Asignatura 2 de Secundaria -2-Formas Básicas del Desarrollo Educativo
La educación no se ha separado de la producción y la vida social y se ha convertido en una actividad social independiente.
2. Combinar educación con trabajo productivo.
3. No hay personal especializado en educación (ocupación) y objetos educativos relativamente fijos. No hay contenido ni lugar educativo especializado, y no existe ningún sistema educativo.
4. La finalidad de la educación es para la producción y la vida.
5. La educación en la sociedad primitiva no tiene carácter de clase.
1. Dinastía Xia
Ya en la dinastía Xia, hace más de 4.000 años, China tenía la forma de educación escolar.
2. Dinastías Yin y Shang
La educación escolar más temprana utilizando materiales arqueológicos (inscripciones en huesos de oráculo)
3 Dinastía Zhou Occidental
Después de la dinastía Zhou Occidental, las escuelas El sistema educativo se ha desarrollado hasta una forma relativamente completa y se ha establecido un sistema escolar oficial típico que integra la política y la educación, que se divide en "estudios chinos" y "estudios rurales"; -Se ha formado una educación artística con los rituales y la música como núcleo: rituales, música, tiro con arco, libros y matemáticas.
4. El Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes
Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, la escuela oficial decayó y la escuela privada floreció. La escuela privada mohista se convirtió en la escuela más destacada en ese momento.
Zhai Mo, el fundador del mohismo, es un gran pensador posterior a Confucio. Su idea central es amar sin atacar.
Las sociedades esclavistas europeas tenían dos sistemas educativos famosos.
Educación espartana y educación ateniense
1. Educación espartana
Esparta era la ciudad-estado agrícola más grande de la antigua Grecia. La educación espartana puso gran énfasis en la formación de soldados y guerreros. El contenido de la educación es casi todo entrenamiento físico militar, como correr, saltar, pelear, montar a caballo y lanzar. Su propósito educativo es formar soldados y guerreros valientes.
2. Atenas
Atenas es un país con un comercio relativamente desarrollado y la lucha de clases interna es relativamente complicada. La educación en Atenas concede gran importancia al cultivo de talentos en todos los aspectos, y el contenido educativo concede gran importancia al cultivo de talentos en todos los aspectos, incluida la política, la filosofía, la literatura, el arte, la gimnasia, etc. El propósito de la educación es preparar a los descendientes de propietarios de esclavos para adaptarse a esta compleja lucha de clases social.
En la sociedad feudal europea existían dos sistemas educativos.
Educación eclesiástica y educación de caballeros
1. Educación eclesiástica
El propósito de la educación eclesiástica es formar sacerdotes y monjes, también conocida como educación feudal de los monjes. . El contenido de la educación son las "siete artes": tres materias (gramática, retórica, dialéctica) y cuatro estudios (aritmética, geometría, astronomía, música), cada materia discurre por la teología.
2. Educación de caballeros
El propósito de la educación de caballeros es cultivar caballeros feudales, también conocida como educación de maestros feudales seculares. El contenido de reabastecimiento de combustible son las "Siete habilidades de los caballeros": montar a caballo, nadar, esgrimir, cazar, lanzar armas, jugar al ajedrez y recitar poesía.
Después del siglo XVI, el mundo entró en la sociedad moderna, y las características de la educación en este momento eran:
(1) El Estado ha fortalecido su énfasis e intervención en la educación, y han surgido miles de metros de educación.
(2) Universalizar la educación primaria obligatoria.
(3) Secularización de la educación
(4) Prestar atención a la legislación educativa y gobernar la educación de acuerdo con la ley.
1. Han
Después del emperador Wu de la dinastía Han, adoptó la sugerencia de Dong Zhongshu de “deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo” e implementó un absolutismo ideológico cultural y política educativa y un sistema de selección de académicos, que influyeron en las generaciones futuras. El impacto es de gran alcance.
2. Dinastías Sui y Tang
El sistema de exámenes imperial comenzó a aparecer en la dinastía Sui. El sistema de exámenes imperial comenzó en la dinastía Sui, se estableció en la dinastía Tang, se completó en la dinastía Song y floreció en las dinastías Ming y Qing.
3. Dinastía Song
Después de la dinastía Song, el neoconfucianismo de Zhu Cheng se convirtió en estudios chinos, y los clásicos confucianos se redujeron a los cuatro libros y los cinco clásicos, especialmente los cuatro libros. de la Universidad, "La Doctrina del Medio", "Las Analectas de Confucio" y "Mencio" Como materiales didácticos básicos y base para el examen imperial, la ciencia y la tecnología, la literatura, el arte y otros contenidos ya no son el contenido. del examen imperial.
4. Dinastía Ming
Después de la dinastía Ming, la escritura de ocho patas se prescribió como formato fijo para los exámenes imperiales, lo que no solo restringió el pensamiento social sino que también restringió la creatividad formal.
5. Dinastía Qing
El trigésimo primer año de Guangxu (1905)
El sistema de exámenes imperial ya no podía cumplir con los requisitos del desarrollo social. El gobierno Qing ordenó la abolición del examen imperial y la apertura de escuelas.
1. El carácter clasista de la educación
2.
La diferencia entre clase y jerarquía
La naturaleza de clase se refiere al estatus económico de las personas, como el proletariado y la clase media.
El rango se refiere al rango y al estatus social y político de una persona, como los funcionarios de primera y segunda clase en la antigüedad.
3. La separación entre educación y trabajo productivo.
La ciencia y la tecnología no son el contenido del examen imperial, sino la evaluación del contenido de los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos.
4. El significado simbólico de la educación
Poder ir a la escuela y recibir educación simboliza el estatus.
5. Rigidez de la educación
Los métodos de enseñanza tradicionales se centran en la memorización.
6. La forma de organización docente es el sistema de enseñanza individual.
1. Educación permanente
La educación permanente significa que la vida de una persona debe ser un proceso de aprendizaje continuo. El fundador, Paul Lundgeland, es conocido como el padre de la educación permanente.
2. Popularizar la educación.
Todo el mundo necesita educación, especialmente los niños en edad escolar.
3. Democratización de la educación
Negar la jerarquía, los privilegios y la autocracia en la educación
4.
La negación de la unicidad y unidad de la educación es la diversificación de los objetivos de formación, las formas de funcionamiento de la escuela, los modelos de gestión, los contenidos de enseñanza y los estándares de evaluación.