Plan de lección de seguridad vial para estudiantes de secundaria
La seguridad es lo más importante. Con seguridad hay vida. Desde entonces, presto atención a la seguridad todos los días, cada hora y cada momento. ¡El siguiente es un plan de lección de seguridad vial para estudiantes de secundaria que compilé para su referencia!
1 Plan didáctico de seguridad vial para estudiantes de secundaria 1. Objetivos didácticos:
1. Mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes mediante la comprensión de los accidentes de tránsito.
2. Conocer diversas señales de tráfico.
2. Contenido didáctico:
(1) Introducción a los accidentes de tráfico
Método: Utilice diapositivas para mostrar imágenes de varios accidentes de tráfico. Después de verlos habla de tus sentimientos.
El maestro concluyó: "La vida es tan hermosa pero frágil, así que valore la vida y mejore la conciencia de seguridad".
(2) Comprender varias señales de tráfico
Método : aprenda sobre varias señales de tráfico viendo diapositivas.
(3) Normativas pertinentes para recoger y dejar estudiantes y vehículos en la escuela.
Los estudiantes de 1 y 12 años deben tomar el autobús estudiantil hacia y desde la escuela.
2. El vehículo se encuentra en buen estado, con trámites completos e inspecciones anuales a tiempo.
3.Los estudiantes menores de 16 años no pueden conducir vehículos eléctricos hacia y desde la escuela, y mucho menos vehículos de motor.
Al andar en bicicleta hacia y desde la escuela, el vehículo del estudiante debe estar en buenas condiciones, con frenos sensibles y un timbre que suene; no andar en bicicleta en la escuela; no llevar a otros hacia y desde la escuela en bicicleta; .
4. Siga las reglas de tránsito en el camino hacia y desde la escuela. No quite el manillar con una mano, no conduzca uno al lado del otro, no se persiga ni conduzca en zigzag.
5. No llevar vehículos agrícolas, triciclos, camiones y otros vehículos de motor no estándar hacia y desde la escuela. Los vehículos de dos ruedas deben estar calificados, el conductor debe cumplir con las condiciones y el ciclista debe usarlas; un casco de seguridad y avance. No está permitido circular hacia atrás o de lado.
6. El trigo que proporcionan los comensales escolares lo deben dar los padres, no los alumnos.
7. Después de la escuela o las vacaciones, ve a casa e informa a tu familia que estás a salvo antes de hacer cualquier otra cosa.
2 Plan de lección de seguridad vial para estudiantes de secundaria 1. Propósitos didácticos:
Para implementar la iniciativa del Ministerio de Información sobre el uso seguro de Internet, continuaremos haciendo un buen trabajo educando a los estudiantes sobre la seguridad de la red en nuestra escuela, reduciendo el impacto negativo de la red. utilizar y eliminar posibles peligros de la red.
2. Contenidos clave
1. Fortalece el aprendizaje de conocimientos sobre seguridad de la red y fortalece tu conciencia de observación de la red.
2.Organizar diversas actividades de educación en seguridad para mejorar la concienciación sobre el cumplimiento de la seguridad en la red.
En tercer lugar, el contenido de la educación
1. Introducción
Hoy, cuando entramos en la sociedad red, encontramos que existen muchas intersecciones entre los jóvenes y Internet Son estos puntos de intersección los que hacen que los jóvenes "se enamoren de Internet". Bajo la influencia de Internet, los jóvenes se comportan de diversas maneras. Aunque muestran muchos lugares maravillosos a la sociedad, también son muy sorprendentes. Sin embargo, el desempeño mediocre de muchos internautas jóvenes no agrega brillo a la sociedad y hace que la gente se sienta cómoda.
2. Contenido de muestra:
Contenido 1: Características de los usuarios jóvenes que utilizan Internet:
1. Cuando los usuarios comienzan a utilizar Internet: Alrededor del 80% de los usuarios. Los usuarios son La mayoría de los usuarios que comenzaron a utilizar Internet en 1999 o 2000 no han estado en línea durante mucho tiempo. La distribución específica es la siguiente: 65438 antes de 0997, 6,3; 1998, 14,0;
2. Localización del acceso a Internet: el 58,8% de los adolescentes accede a Internet en casa, el 31,5% accede a Internet en casas de familiares y amigos, el 20,45% accede a Internet en cibercafés, cafeterías o videojuegos. salas recreativas, el 15,0% accede a Internet en las oficinas de los padres o de otras personas, y el 10,8% accede a Internet en la escuela.
3. Estimación del tiempo en línea y satisfacción del tiempo en línea: El tiempo promedio en línea de los usuarios jóvenes por semana es de unos 265.438,02 minutos, es decir, unos 30 minutos por día. 37,0 usuarios piensan que su tiempo en línea es "perfecto", 12,0 usuarios piensan que "un poco más es suficiente" y sólo 0,7 usuarios piensan "demasiado". 31,7 usuarios piensan que es “relativamente pocos” y 18,5 adolescentes piensan que es “demasiado pocos”.
Es decir, el 50% de los usuarios jóvenes están insatisfechos con el tiempo que pasan online.
4. Uso de funciones de Internet: 62% para jugar; 54,5% para salas de chat; 48,6% para enviar y recibir correos electrónicos; 39,7% para descargar y guardar páginas web; % para suscribirse a noticias; 21,9% para llamadas telefónicas por Internet 14,7; búsqueda en línea representa 14,3; creación y actualización de páginas web personales representa 12,6; carga de archivos representa 9,4; .
5. Las necesidades de los usuarios y no usuarios de Internet; los usuarios eligen "recibir más noticias" como la necesidad más importante, con una media de 3,81 (sobre 5 puntos, lo mismo a continuación). El siguiente orden es: "Pasatiempos personales satisfactorios" es 3,74; "Mejorar la eficiencia del aprendizaje del curso" es 3,71; "Cuestiones interesantes en el aprendizaje y la investigación extracurriculares" es 3,67; La necesidad menos importante fue “disfrutar de la libertad adulta”, con una media de 2,8l.
Contenido 2 El impacto de Internet:
Primero, el impacto positivo de Internet
1. Internet ayuda a innovar los medios y métodos de desarrollo ideológico. educación para los jóvenes. Al utilizar Internet para llevar a cabo educación moral, los educadores pueden comunicarse con los jóvenes en línea sin ningún escrúpulo utilizando su verdadera mentalidad, lo que proporciona una manera nueva y rápida para que los trabajadores de la educación moral descubran y comprendan los pensamientos de los jóvenes y realicen orientación positiva y todo -comunicación redonda. Además, debido a la naturaleza interactiva y en tiempo real de la difusión de información en red, los jóvenes pueden mantener una interacción rápida con múltiples educadores o información educativa al mismo tiempo, aumentando así la frecuencia de la interacción ideológica y mejorando los efectos educativos porque la información en red tiene; la capacidad de descargarse, almacenarse, etc. La función de retraso puede extender el tiempo de interacción ideológica entre el educador y el educado, proporcionando orientación ideológica y educación "en todo clima" para los jóvenes. También pueden reunirse en línea y fuera de línea para nutrir y complementar la educación moral en línea, resolviendo así conflictos de manera oportuna, reconfortando los corazones de las personas, movilizando entusiasmo y estimulando la creatividad.
2. Proporciona nuevos canales de conocimiento y aprendizaje. En la actualidad, cuando los recursos educativos de China no pueden satisfacer la demanda, Internet proporciona un vasto campus para el aprendizaje de conocimientos. Los estudiantes pueden recibir educación superior en cualquier momento y en cualquier lugar, estudiar todos los cursos que estudian los estudiantes universitarios, completar créditos y obtener un título. Este es sin duda el mejor alivio para los jóvenes bajo el sistema educativo orientado a los exámenes. No sólo es beneficioso para el desarrollo de su salud física y mental, sino también para la estabilidad de sus familias e incluso de la sociedad.
3. Ampliar la visión global de los jóvenes y mejorar su calidad general. El acceso a Internet amplía los horizontes y conocimientos políticos de los jóvenes, contribuyendo así a la formación de su conciencia global. Asimismo, se puede mejorar la calidad general de los jóvenes. Al navegar por Internet, pueden cultivar su capacidad para comunicarse con varias personas; al leer varios libros útiles en línea, pueden mejorar su alfabetización cultural.
2. El impacto negativo de Internet
1 representa una amenaza potencial para la formación de las “tres visiones” de los jóvenes. Los jóvenes están fácilmente expuestos a la propaganda capitalista y a las ideas culturales en Internet, y sus pensamientos están en extremas contradicciones y confusión. Su visión de la vida y los valores se sesgan fácilmente, lo que genera ideas poco saludables como la occidentalización total, el hedonismo y el culto al dinero. y admiración por los países extranjeros.
2. Internet ha cambiado las relaciones interpersonales y los estilos de vida de los jóvenes en el trabajo y la vida. Los jóvenes expresan sus opiniones de forma abierta y honesta en Internet, exigen un diálogo igualitario y desafían la autoridad de los trabajadores juveniles, lo que a menudo hace que el efecto del trabajo ideológico y político sea menor de lo esperado. Al mismo tiempo, el acceso a Internet puede llevar fácilmente a los jóvenes a desarrollar un estilo de vida egocéntrico, con una conciencia colectiva débil y un liberalismo personal desenfrenado.
3. La basura informativa debilita la conciencia ideológica y moral de los jóvenes. Según encuestas de expertos, el 47% de la información en línea está relacionada con la pornografía, y alrededor del 60% de los adolescentes están expuestos inadvertidamente a información pornográfica en línea. También hay algunas organizaciones o individuos ilegales que publican noticias negras en línea que alteran la economía política y confunden a los jóvenes. Este tipo de información basura debilitará la conciencia ideológica y moral de los jóvenes, contaminará sus mentes y engañará su comportamiento.
4. La naturaleza oculta de Internet ha provocado un aumento de comportamientos inmorales e ilegales entre los adolescentes. Por un lado, un pequeño número de adolescentes navega por sitios web pornográficos e ilegales, utiliza identidades falsas para hacer amigos y chatea de forma maliciosa.
Por otro lado, ha habido un aumento de los delitos cibernéticos como la propagación de virus, los ataques de piratería informática, los robos a través de bancos y tarjetas de crédito y el fraude. Estos delincuentes son en su mayoría jóvenes, y la mayoría de ellos tienen motivos simples. Algunos incluso quieren "divertirse", "divertirse" y "mostrar sus habilidades". Además, el imperfecto sistema jurídico de Internet también brinda a los jóvenes la oportunidad de cometer delitos.
Contenido 3: Varios "síntomas" de los adolescentes que navegan por Internet:
Primero, el síndrome cognitivo de "endurecimiento de la comida rápida"
Para muchas personas que están en prisa Para los jóvenes, Internet es como una comida rápida del conocimiento, que estimula enormemente su fuerte deseo de conocimiento. Con un clic del mouse, pueden encontrar inmediatamente la información que necesitan en el vasto océano de información, mejorando así enormemente su conocimiento. aprendizaje por unidad de tiempo y eficiencia en el trabajo. En cuanto a las diversas exhibiciones de moda en Internet, todas están impulsadas por la curiosidad y la sed de conocimiento, y nunca examinan ni dudan de sus componentes estructurales y efectos operativos. Todo el cerebro se convierte en una máquina llena de vitalidad y entumecimiento al tragar dátiles. Como resultado, muchas tentaciones no sólo devoran el cerebro juvenil de los jóvenes que debería estar lleno de vitalidad y opiniones independientes, sino que también bloquean su internalización del verdadero conocimiento.
En segundo lugar, el síndrome emocional de “diarrea-apatía”.
Para aquellos jóvenes que no se han deshecho por completo del patriarcado y la educación adaptativa, aunque su expresión emocional siempre se ve afectada por los demás y la sociedad en la realidad, muchas emociones reprimidas se expresan en el mundo en línea. con libertad. Las citas en línea, los chats en línea y los chats BBS se han convertido en canales fluidos para que las personas olviden la opresión de la autoridad, alivien la soledad y desahoguen su insatisfacción. Pero hemos observado que, aunque Internet puede ayudar a los jóvenes a aliviar el estrés y equilibrar su psicología hasta cierto punto, demasiada comunicación emocional virtual en línea sin duda hace que muchos jóvenes intenten enterrar sus verdaderos sentimientos en sus corazones mientras no liberan sus emociones. para revelarlo al mundo real y demasiado vago para comunicarse con personas reales. En la vida, estas personas son taciturnas, no son buenas para hablar, no se conmueven ante los sentimientos humanos ni la sofisticación y muestran una actitud fría. Internet se ha convertido en un candado espiritual para que algunas personas se enfrenten al mundo emocional real.
En tercer lugar, el síndrome de "autonomía-expansión" de la voluntad.
En el campo no gestionado de Internet, los jóvenes pueden utilizarse a sí mismos como centro, sus propias necesidades como criterio y, según su voluntad personal, utilizar de forma independiente los recursos en línea y desempeñar de forma independiente diversos roles en Los personajes del juego diseñan de forma independiente "pequeñas producciones" y "pequeños inventos". Aunque este tipo de voluntad desenfrenada y arbitraria favorece hasta cierto punto la expresión de la personalidad de los jóvenes. Sin embargo, también nos sorprende el egoísmo extremo de algunas personas: "Yo soy el único que es el único": algunos jóvenes sólo quieren mostrar su individualidad y siempre quieren causar sensación por su propia voluntad, por eso Están dispuestos a crear uno enorme en Internet a voluntad. Los pensamientos y burbujas de opinión incluso hacen del mundo el protagonista. No dudan en tomar acciones extremas como destruir los datos de otras personas, destruir los sitios web de otras personas, invadir los sistemas de otras personas. incluso creando terribles bloqueos de red.
En cuarto lugar, comprender plenamente el "problema de la juventud" en el desarrollo de Internet y buscar activamente contramedidas:
1. Comprender plenamente el problema de la penetración ideológica en línea y fortalecer la educación y la orientación. de los jóvenes. Fortalecer la educación ideológica y política de los jóvenes, guiarlos con el marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y la importante educación ideológica de la "Tres Representaciones", fortalecer los ideales y creencias comunistas, esforzarse por establecer una visión correcta de la vida, visión y valores del mundo, y mejorar el espíritu de patriotismo y llevar adelante el espíritu nacional.
2. Fortalecer la construcción de normas de comportamiento civilizadas en línea. Es necesario llevar a cabo ampliamente diversas actividades con el tema de dar a conocer la "Convención de Civilización de Internet para Jóvenes", guiar activamente a los jóvenes para que respeten la ética de Internet y defender los "Cinco Dos y Cinco Dones", es decir, ser buenos en línea. aprender y no buscar mala información; ser honesto y amigable, y no insultar ni engañar a otros; es necesario mejorar la conciencia de protección y no encontrarse con los internautas a voluntad; es necesario mantener la seguridad de la red sin alterar el orden de la red; ; debe ser beneficioso para la salud física y mental y no entregarse a espacios virtuales. Esforzarse por crear un entorno de red limpio, saludable, civilizado y ordenado.
3. Construir un sistema educativo juvenil que interactúe con Internet y la sociedad.
La educación ideológica de los jóvenes en la era de Internet es un proyecto sistemático complejo. El gobierno, la sociedad y las familias deben trabajar juntos para lograr tres combinaciones: primero, combinar orgánicamente las ventajas políticas de la educación juvenil tradicional con las características de Internet; combinar la fuerza organizativa del gobierno, el ejército y las organizaciones de masas con el trabajo de cultivar jóvenes voluntarios en línea; en tercer lugar, combinar la construcción de sitios web con las reformas necesarias de las organizaciones e instituciones juveniles existentes para adaptarse a las necesidades del desarrollo de la red; Además, también se debe prestar atención al fortalecimiento de la educación de socialización de los jóvenes, mejorando su capacidad de adaptarse a la sociedad moderna, para que puedan afrontar con valentía el mundo real y participar activamente en la práctica de transformar la sociedad.
4. Cultivar un grupo de trabajadores jóvenes que cumplan con los requisitos de la era de Internet. La encuesta muestra que actualmente, el 5,6% de los trabajadores jóvenes no saben utilizar ordenadores y el 38,4% no saben cómo acceder a Internet. Esta situación dificulta cumplir con los requisitos educativos de la era de Internet. Por lo tanto, debemos fortalecer la capacitación en tecnología de redes para los trabajadores jóvenes para que puedan dominar los conocimientos y habilidades relacionados con Internet lo antes posible, enriquecer su capacidad de conocimiento, mejorar su estructura de conocimiento, comprender lo que piensan los jóvenes y hacer que el trabajo educativo sea más específico. .
5. Abrir más y mejores sitios web juveniles y ocupar activamente la posición en Internet. En la actualidad, la mayoría de los sitios web juveniles carecen de frescura y sentido de los tiempos, son relativamente insulsos y no es fácil generar una fuerte cohesión y atractivo. Por lo tanto, se debe crear lo antes posible un sitio web juvenil con contenido rico y colorido, forma única e ideas innovadoras para brindar educación positiva a los jóvenes con un estilo de "tema claro, forma vívida, fresca y elegante, saludable y progresista". Y lograr verdaderamente "convencer a la gente con razón", el avance de "convencer a la gente con amor". Al mismo tiempo, es necesario fortalecer el desarrollo y la producción de software educativo para jóvenes, utilizar la viabilidad legal y técnica para combatir los delitos cibernéticos y seguir la vía de desarrollo benigno del "estado de derecho"
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