Plan de lección sobre el tema y el baile en silla para clase media

Como trabajador docente, generalmente se le exige que redacte planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lección para la clase media sobre el tema Yo y la silla, bailemos, que compilé para todos para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección para el tema de clase media de "Bailando con la Silla" 1

1. Objetivos de la actividad:

1. Realizar los movimientos del juego en el tiempo según el ritmo de la música.

2. Puede utilizar sillas pequeñas como accesorios para crear movimientos.

3. Experimentar y expresar el interés por el ritmo y sentir la alegría de las actividades.

4. Familiarizarse con la melodía de la canción y crear movimientos para la canción.

5. Después de aprender las canciones, inicialmente podrás dominar el juego, aprender a cambiar los movimientos de acuerdo con los requisitos del juego y la música, y sentir la diversión del juego.

> 2. Preparación de actividades:

1. Preparación del material: Música “Canción del Salpicaduras de Agua”, cada niño tiene una silla, dispuesta en círculo.

2. Preparación de la experiencia: Tener experiencia jugando juegos de sillas.

3. Proceso de la actividad:

1. Introducción y familiarización con la melodía musical Profesor: Hoy, la sillita quiere jugar con nosotros. La sillita trajo una linda pieza musical, escuchémosla juntos.

Maestra: Little Hands quiere cantar después de escuchar la música. Escuchemos la música y dejemos que Little Hands cante.

2. Crea los movimientos de canto de las manitas y la silla.

Maestra: Mis manitas quieren cantar con la sillita ¿Cómo debo cantar? ¿Dónde puedo fotografiar la silla?

Profe: ¡Escucha la música y deja que las manitas y las sillas canten!

3. Crea movimientos de baile de pies pequeños y sillas.

Maestra: Hace un momento vinieron las manitas y la silla a cantar. Ahora los piececitos quieren bailar con la silla. Desde la estación, intenta escuchar música. Los maestros observan los movimientos de los niños y refinan sus movimientos.

Profe: Recién ahora hicimos clic un poquito detrás de la silla, ¿dónde más podemos hacer clic un poquito? También puedes golpear un poco delante y un poco detrás de la silla.

4. Crea movimientos corporales y de silla.

Maestra: Las manitas, los pies y las sillas cantan y bailan. ¿Pueden nuestros cuerpos bailar con las sillas? ¿Cómo saltar? Intentémoslo juntos.

Profesor: Podemos bailar en círculo con la silla en pequeños pasos, juntar los pies, ponernos de puntillas y caminar hacia adelante suave y rápidamente. A esto se le llama un pequeño paso. Bailamos juntos en círculo con pequeños pasos entrecortados.

5. Aplaude y domina el ritmo | xx x|.

Maestra: ¿Estás feliz cantando y bailando con la sillita? ¿Qué acciones haces cuando estás feliz? El guía dijo aplaudir. Maestro: Puedes aplaudir cuando estés feliz, el maestro tararea y aplaude y los niños aprenden.

6. Interpretación musical completa.

Maestra: ¿Cómo cantaban hace un momento las manitas y la sillita? Primero dé palmaditas en el borde de la silla y luego en el respaldo. ¿Qué pasó después? Los piececitos bailaron con la silla. ¿Cómo? Sostenga el respaldo de la silla, haga puntos de esta manera, haga puntos de esa manera, párese al lado de la silla, haga un punto al frente, haga un punto detrás, luego baile en círculo y aplauda.

Maestra: ¡Escuchemos música y cantemos y bailemos con sillas! 2-3 veces.

Canción de salpicaduras de agua 1=F 2/4　 11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1|| p > Reflexión sobre la actividad:

En esta clase, realmente me di cuenta de la importancia de la creación de situaciones lingüísticas por parte del maestro. La orientación del maestro está relacionada con el desempeño de los niños y la tendencia de toda la meta de la clase.

La importancia de la creación de situaciones lingüísticas por parte de los profesores está relacionada con el rendimiento de los niños y la tendencia del objetivo de toda la lección.

Plan 2 de lección de baile temático para clase media con la silla

Ideas de diseño:

Los niños de 5 años tienen un fuerte sentido de egocentrismo y, a menudo, se comportan de manera muy egoísta. Es importante para ellos en esta etapa. Compartir, lo cual es difícil de decir, es una parte importante de aprender a interactuar con los demás. Los niños no comprenden espontáneamente los principios de compartir y necesitan orientación y educación, especialmente los niños muy pequeños. todo lo que puedan conseguir les pertenece. Sí, esto es realmente muy natural y el azúcar es uno de los alimentos favoritos de los niños. A través de una historia corta y un pequeño experimento, los niños pueden comprender intuitivamente que el azúcar se puede derretir y hacer que el agua sea más dulce, inspirándolos a hacerlo. estar dispuestos a interactuar con sus compañeros, al mismo tiempo, la actividad captura la acción agitadora de derretir el azúcar en agua y anima a los niños a expresarse con sus cuerpos mientras escuchan música. Sin duda, es feliz ser creativo y compartir. con otros en actividades felices.

Objetivos de la actividad:

1. Saber que el azúcar se puede derretir y endulzar el agua, y estar dispuesto a compartir el azúcar dulce con sus compañeros.

2. Intente hacerlo. utilizar movimientos corporales Muestra la acción de revolver una paleta

3. Siente la alegría de participar en actividades musicales.

4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.

5. Participa activamente en las actividades y expresa con valentía tus pensamientos

Preparación de la actividad:

1. PPT "Dancing Lollipop".

2. Música: (El Sr. Wang tiene un terreno) Soy una piruleta, balbucea, balbucea, balbucea, una piruleta que baila, balbucea, balbucea.

3. Piruleta grande, cuenco grande transparente, taza pequeña, cuchara, cuenco pequeño, la palabra dulce.

Proceso de actividad:

Mirar piruletas——Escuchar historias——Realizar piruletas——Probar agua dulce Proceso de actividad:

1. Introducción a la piruleta: ( experiencia visual) ¿Adivina qué te traerá el Maestro Gu hoy? Cierra tus ojitos y recitemos juntos las palabras mágicas: "¡Gulu, gulu, cambia, cambia, saldrá a tu encuentro!" (Después de decir esto, muestra la paleta) ¿A qué sabe?

2. Escucha el cuento: Agua Dulce de Río (experiencia auditiva) Maestra: Hay un osito al que le gusta comer piruletas igual que a ti ¡Mira, está aquí! (PPT1) Todos son bienvenidos (los niños aplauden) Presentación de la historia (PPT): Los niños escuchan la historia y miran el PPT.

1. Pregunta interrumpida: ¿Por qué Osito llamó tan fuerte a sus amigos, pero ninguno vino? ¿Cómo lo hace para que vengan amigos? Pero el osito no sabe dónde está su amigo en el agua. ¿Hay alguna manera de dejar que su amigo en el agua pruebe la dulzura de la paleta?

2. Pregunta de seguimiento: Si se coloca la paleta en agua, ¿qué pasará con el agua? (Cada vez más dulce)

3. Resumen: La piruleta se disolverá lentamente cuando se coloque en el agua, y el agua del río también se volverá más dulce. Los amigos en el agua saldrán cuando prueben el agua dulce. Juegos con los osos.

3. Piruleta bailando (expresión física)

1. Probémoslo también. (Pon la paleta en el agua) Maestra: ¿Se derritió la paleta? Llamémoslo derretirse juntos... (Teoría de los niños: Soy una piruleta, balbucea, balbucea yo, una piruleta que baila, balbucea, balbucea yo, gulu, gulu, gulu, gulu, gulu, soy una piruleta Lollipop, balbucea, balbucea, balbucea , piruleta bailando, balbuceo).

2. ¿Cómo hacer que la piruleta se derrita más rápido? (La maestra revuelve y guía a los niños para que observen la paleta bailando en el agua, y pide a los niños individualmente que la imiten).

Maestro: Si la piruleta sigue bailando, definitivamente será muy agotador. Usamos palmadas y golpecitos en los hombros en "I am a lollipop" y "Dancing Lollipop". Los movimientos indican descanso. ya ya ya yo" y "Gulu, Gulu, Gulu, Gulu, Gulu, Gulu, Gulu", hacen los movimientos de baile de paleta, ¿vale?

3. Los niños escuchan música y crean creaciones de movimiento. La maestra los guía en el área de descanso de las piruletas, mientras los niños crean creaciones en otros lugares.

(Pídale a un maestro que revuelva las piruletas)

4. La música es muy agradable, bailemos. El maestro primero enseña una acción para estimular el entusiasmo de los niños por aprender a bailar, enfocándose en igualar el ritmo (orientación). : En este momento, muévete más rápido y la piruleta se derretirá más rápido.) Los niños inventarán sus propios movimientos de baile y todos aprenderán de ellos (por favor, prueba con los niños que inventan los movimientos. ¿Se ha vuelto más dulce el agua? Comparte tu experiencia y decirle a todos que el agua se ha vuelto más dulce)

4. Agua dulce (experiencia de sabor)

1. Ahora, ¿crees que el agua se ha vuelto más dulce? ¿Dónde viste eso?

2. Compartir agua dulce. ——El agua del río se ha vuelto más dulce. ¿Adivina qué pasó? (Todos los amigos en el agua están aquí. ¡Qué feliz está el osito de compartir el agua dulce con sus amigos!) Nosotros también debemos ser como el osito y tener cosas buenas para compartir con todos. Definitivamente te sentirás muy feliz. Definitivamente harás muchos buenos amigos.

3. Escucha música, prepara una taza de agua dulce y compártela con tus compañeros del aula.

Profe: Todavía hay muchos niños que no han jugado con nosotros hoy, hagamos un vaso de agua dulce y compartámoslo con nuestros amigos, ¿vale?

Reflexión sobre la enseñanza

En primer lugar, presenté las piruletas que los niños conocen y aman en esta lección, y centré la atención de los niños en las actividades de inmediato. mirar imágenes y escuchar historias, lo que naturalmente les introduce en situaciones problemáticas: ¿Cómo pueden los amigos probar la dulzura de la paleta en el río y hacer feliz al osito?

Luego, cuando hice el experimento, utilicé el método de revolver en agua. Por supuesto, hay muchos otros métodos. Aquí simplemente dejé que los niños tuvieran algunos sentimientos. En ese momento usé "El Pintor", que es muy familiar para los niños. Tiene un fuerte sentido del ritmo y les resulta fácil cantar y bailar al ritmo.

Por supuesto, hay algunas deficiencias en esta actividad, por ejemplo, cuando repartí piruletas a los niños, algunos niños comenzaron a probar las piruletas en secreto y a crear movimientos de baile. hacía demasiadas demostraciones, de modo que los niños tenían menos espacio para jugar libremente. Plan de lección 3 para el tema de clase media "Bailando con una silla"

Objetivos de la actividad:

1. Intenta aprender a bailar en círculo basándose en canciones familiares.

2. Experimenta la diversión del baile en grupo mientras bailas con tus hermanos, hermanas y compañeros.

3. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.

4. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

Preparación de la actividad:

1. Artículos de decoración con música, osos y muñecos

2. Los niños de la clase ensayan el baile en círculo

Proceso de la actividad:

1. Repasar canciones y despertar interés

Pregunta principal: ¿Recuerdas qué canción sonó en este momento?

Concéntrese en: si los niños pueden cantar canciones al ritmo.

2. Apreciar el baile y aprender los movimientos

1. Apreciar el baile en círculo de los hermanos y hermanas

Pregunta principal: ¿Puedes decir quién es el oso y quien es la muñeca?

¿Cómo bailan el muñeco y el osito?

Céntrese en: si los niños pueden distinguir los muñecos y los osos por sus movimientos; si los niños pueden prestar atención a los movimientos de los muñecos y los osos y cuándo darse la vuelta y aplaudir.

2. Aprende los movimientos en parejas.

Realiza la tarea: En parejas, comenta quién será el oso y quién será el muñeco, y luego cuéntaselo a todos con tus movimientos.

Dos amigos intercambian roles y volvemos a bailar.

Concéntrese en: Si los niños pueden negociar y bailar juntos.

Si los niños tienen la conciencia de bailar en diferentes roles.

3. Siente la formación, vístete y actúa.

Pregunta principal: Mira el muñeco y el oso, ¿quién está parado en el círculo y quién está fuera del círculo?

Centrarse en: si los niños prestan atención a las posiciones de los muñecos y los osos durante el proceso de preparación, y si pueden disfrazarse de sus roles de manera ordenada.

Si a los niños les interesa disfrazarse y bailar en círculos.

Reflexión sobre la actividad:

Los objetivos de las actividades docentes se pueden lograr en general, pero aún necesito exagerar mis movimientos docentes. Al mismo tiempo, se pueden lograr algunas mejoras. en la interacción entre los niños en el baile. Varias formas, tales como: permitir que los niños de clase media y superior bailen juntos. Al distribuir accesorios a los niños, dejo que los niños se reúnan para elegir el papel que quieren ser, pero esto es más confuso. Puede ser más efectivo cambiarlo para que los niños que quieren ser muñecos elijan primero y luego. Pide a los osos que salgan y se disfracen. Hay cierto orden y, al mismo tiempo, también debo recordarles a los niños que sean alegres y alegres en cuanto a sus expresiones. Tema de clase media: Baile con silla Plan de lección 4

Intención de diseño

Las hojas se pueden ver en todas partes en la vida de los niños. Nuestros niños también están más interesados ​​en las hojas que caen a finales del otoño. Con la llegada de la temporada, las hojas pequeñas también cambian de verde a amarillo, y una parece una niña pequeña con una falda dorada, sosteniendo al gran árbol madre para bailar en otoño. Sopla una ráfaga de viento otoñal y las hojas bailan con el viento y flotan hacia abajo. Para los niños pequeños, la actividad "Dancing Leaves" de la clase media contiene secretos como el crecimiento natural de los árboles y el cambio de estaciones. Es un tema que a los niños les encanta acercarse, explorar, pensar y probar. El contenido de esta actividad está acorde con las características estacionales y se acerca a la vida de los niños pequeños. Después de un contacto cercano con las hojas pequeñas, los niños pueden experimentar y expresar la escena de las hojas otoñales ondeando con el viento a través de un lenguaje corporal y hermoso. cantando. Deje que los niños experimenten la concepción artística del otoño y las características del viento otoñal que sopla y las hojas que caen.

Objetivos de la actividad

1. Sentir la preciosa melodía del "Minueto" de Bach y aprender a cantar la canción "Dancing Leaves".

2. Esté dispuesto a utilizar los movimientos corporales para expresar la postura de las hojas volando con el viento y experimente la alegría de volar con sus compañeros.

3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.

Preparación de la actividad:

CD de música

Proceso de la actividad:

1. Escuchar la música y familiarizarse con la melodía.

1. Habla sobre tus sentimientos hacia la música.

Maestra: Niños, ¿cómo se sienten después de escuchar esta pieza musical?

2. Los niños pueden bailar libremente.

Profe:

(1) ¿Qué crees que están haciendo las hojitas?

(2) Escuchemos música y aprendamos cómo las hojas pequeñas se mecen con el viento.

2. Escucha la letra. Aprende a cantar canciones.

1. Disfruta la canción "Dancing Leaves"

Maestra: Hay una bonita canción llamada "Dancing Leaves". Las hojas de la canción son Cómo. ¡bailar!

2. Los niños cantan canciones conocidas.

Profesor: ¿Qué escuchaste? ¿Cuál frase es tu favorita? ¿Qué bailes bailaron las hojas?

3. La maestra canta mientras toca el piano y los niños cantan.

3. Exploración física e interpretación de canciones.

1. Explora las hojas bailando en el viento.

Profe:

(1) Si fueras una hoja, ¿cómo bailarías en el aire?

(2) Además de las acciones que acabas de realizar, ¿qué otras acciones se pueden utilizar para mostrar las hojas volando con el viento?

2. Expresar completamente las hojas voladoras con el acompañamiento de la canción.

IV. Saliendo de la sala de actividades:

1. Bebés de hoja, hay muchas hojitas afuera que quieren bailar con nosotros. ¡Salgamos a bailar juntos con el viento del otoño!

2. Los niños bailaron las canciones y abandonaron la sala de actividades.

Reflexión sobre la actividad

Para los niños más pequeños, esta actividad contiene los secretos del crecimiento natural de los árboles. Es una actividad que a los niños les encanta acercarse, explorar, pensar y probar.

"Dancing Leaves" es una canción muy hermosa. No solo tiene una hermosa melodía y altibajos de ritmo, sino que la letra también es muy vívida y adecuada para que la canten los niños pequeños.

La música es un arte de "escuchar". Deje que los niños escuchen más y sientan más, para que se potencie su sensibilidad hacia la música. Se puede utilizar música diferente como fondo en muchos aspectos de nuestras actividades diarias. No sólo puede crear una atmósfera, sino también mejorar la sensibilidad de los niños hacia la música.

A través de actividades, los niños pueden conocer muchas hojas, sus formas y colores, lo que enriquece su conocimiento y comprensión sobre las hojas.