Aprendí inglés hace dos meses
¿Qué altura tienes?
Vocabulario de las Cuatro Reuniones:
Alto - más alto, bajo - más bajo, fuerte, mayor, joven - más joven, más joven Grande, más pesado, más pesado, más largo, más delgado, más delgado, más pequeño - más pequeño .
Cuatro frases de encuentro:
¿Cuánto mides? ¿cuánto mide?
Mido 164 cm. Mido 164 cm.
Eres más bajo que yo.
Eres 4 centímetros más alto que yo. Eres 4 centímetros más alto que yo.
¿Cuánto pesas? ¿Cuanto pesas?
M 48kg. Peso 48 kg.
Puntos de conocimiento que se deben dominar:
1. Significa que hay una comparación entre los dos, y el adjetivo en la oración debe usar la forma comparativa. Convertir reglas de adjetivos en formas comparativas;
(1) Generalmente, agregar er directamente al final del adjetivo. Tales como: alto-alto-corto-corto. (2) Para adjetivos que terminan con la letra E, agregue R directamente al final de la palabra, como por ejemplo: Nice-Nice. Latet-Later (3) Para palabras que terminan con una sílaba cerrada acentuada y solo una consonante al final, escriba la consonante dos veces primero y luego agregue er. Por ejemplo, grande-grande y delgado-flaco. Tales como: fácil - fácil pesado - pesado gracioso - gracioso.
La fórmula para cambiar la forma comparativa de los adjetivos:
Cuando la forma primaria se convierte en la forma comparativa, generalmente se agrega er. Si la partícula final es auxiliar, recuerda duplicar las consonantes.
Cuando una consonante termina en y, cambia y por I. Si el nivel original termina en e, simplemente agrega r, no te arrepientas.
2. Cambios irregulares en la forma comparativa de algunos adjetivos
Malo - peor - mucho peor - más - más
Un poco más lejos, más lejos
3. Sinónimos:
¿Cuánto mides? = = ¿Qué altura tienes?
¿Cuánto pesas? = = ¿Cuánto pesas?
4. Comience con preguntas prácticas (solo escuela primaria):
¿Cómo estás? Pregunta sobre tu salud.
¿Cuántos años...? Preguntando edad
¿Cuánto mide...? Preguntar por la altura
¿Cuánto mide...? Longitud de la pregunta
¿Qué tamaño tiene...? Pregunta por el tamaño (refiriéndose al tamaño de apariencia y forma)
¿Cuánto pesa...? Pregunta por peso, peso
¿Cuanto...? Pregunta cuántos, la cantidad de objetos
¿Cuántos...? Consultar precio
5.it's y its: Estas dos palabras tienen la misma pronunciación pero diferentes significados. Es la abreviatura de "it is", que significa "es" en chino. Por ejemplo: es un gato gordo. Este es un gato gordo. Es un pronombre que significa "su", como por ejemplo: Esa es su cola. Esa es su cola.
6. Mi mochila es más grande que _________.
A.tu b tuyo C tuyo
La respuesta correcta aquí debería ser la opción c.tuyo es un pronombre sustantivo posesivo, aquí significa "tuyo" bolso". Gracias debe ir seguido de un sustantivo o frase nominal, por lo que aquí se debe utilizar un pronombre nominal posesivo. También hay pronombres posesivos sustantivos correspondientes a pronombres posesivos adjetivos: mi-mío tu-tu su-ella-ella eso-es thes-thes.
Mike, ¿qué pasa?
Vocabulario de las cuatro habilidades
Fiebre, dolor de garganta, resfriado.
El dolor de muelas y el dolor de cabeza son graves y molestos.
Me duele, me duele la nariz, me siento muy excitada.
Enojado, enojado, feliz, feliz, aburrido, aburrido, triste, triste, triste
Cuatro frases:
¿Qué pasó? ¿Qué pasó?
Me duele la garganta. Me duele la nariz. Tengo dolor de garganta. Me duele la nariz.
¿Cómo estás, Liu Yun? Te ves feliz. ¿Cómo estás, Liu Yun? Te ves feliz.
¿Cómo estás, Sara? Te ves triste hoy. ¿Cómo estás, Sara? Hoy te ves triste.
Puntos de conocimiento que deben dominarse:
1. dolor es un sustantivo que significa dolor persistente y fijo. Es un tipo frágil y el nombre de la parte de su cuerpo le asusta. Si accidentalmente lo alcanza, es mala suerte. Dolor de oído, dolor de estómago, dolor de espalda, enfermedades del corazón.
2. Dolor, dolor y lesiones
Dolor es un adjetivo que significa "doloroso" antes de un sustantivo o después del verbo ser, como por ejemplo: Me duele la nariz. Me duele la nariz.
Ache es un sustantivo, a menudo colocado después, que indica dolor persistente y fijo, como dolor de cabeza, dolor de estómago, dolor de espalda, ataque cardíaco, etc.
Lastimar es un verbo que significa "picar o lastimar", por ejemplo: Se lastimó la pierna. Se lastimó la pierna. En este momento también podemos decir “Le duele la pierna”. En ocasiones también pueden expresar el mismo significado, como por ejemplo: Me duele la espalda. Sin embargo, cabe señalar que no todas las palabras se pueden convertir de esta manera y algunos usos fijos no se pueden cambiar.
3. ¿Qué pasa? Cuando materia se usa como sustantivo, significa "asunto urgente, problema, problema". En este uso, se debe agregar el artículo the. Su frase sinónima es: ¿Qué pasa? ¿Hay algún problema? ¿Qué ocurre? ¿Cuál es el problema? Como término médico, suele utilizarse para preguntar sobre el estado físico de un paciente.
4.tal vez y mayo: Tanto mayo como mayo pueden expresar posibilidad. May no está muy seguro al expresar sus conjeturas. Muestra especial respeto por la otra parte. Es inseguro y más vacilante. Mayo significa que algo puede suceder (o algo puede suceder).
5. Escuchar y escuchar: Escuchar se refiere al resultado de “escuchar, escuchar”. Escuché, pero no oí nada. Escuché atentamente, pero no oí nada.
Ting significa “escuchar, escuchar, escuchar”. Están escuchando la radio. Están escuchando la radio.
6. Sobre el presente simple:
Uso del presente simple: para expresar acciones frecuentes o recurrentes. Almuerzo todos los días. Almuerzo todos los días. También significa un estado del ser que existe ahora. Mi hermana es profesora. Mi hermana es profesora.
El presente simple se suele utilizar con adverbios como "a menudo" a veces (a veces) siempre (siempre) normalmente, y también se puede utilizar con "cada día", "semanal", "mensual", "cada año", utilice "una vez a la semana" juntos.
(1) El presente simple se puede dividir en presente simple del verbo be y presente simple del verbo sustantivo.
1) El verbo to be incluye am, is y are, que significa "ser" en chino. El uso de estas tres palabras cambiará con el cambio de sujeto. "soy" se usa para la primera persona del singular (yo); "es" se usa para la tercera persona del singular (él, ella, eso "se usa para la primera persona del plural (nosotros), la segunda persona del singular); y plural (tú), la tercera persona Tercera persona del plural (ellos). Puedes recordar el siguiente jingle: soy mío, es de él, es de ella y es, es tuyo, es de todos.
2) Preguntas generales y frases negativas
Soy profesora. (Soy profesora)
Tú eres su amigo. (Eres su amiga)
Ella es enfermera. (Ella es enfermera)
Las tres oraciones anteriores son todas afirmativas. Cuando estas oraciones se convierten en preguntas y oraciones negativas, el orden de las palabras en algunos lugares es diferente al chino, por lo que se debe prestar especial atención. Cuando se convierta en una pregunta, coloque el verbo be "am, is, are" al comienzo de la oración y use el verbo be al responder; cuando se convierta en una oración negativa, coloque el verbo no después de "am is are". que se puede abreviar a:
no es-no es no-no soy no tiene una forma abreviada.
Por ejemplo: ¿Soy profesor? Sí, lo soy. (No, no lo soy)
¿Eres su amigo? Sí es usted. (No, no lo eres.)
¿Es enfermera? Sí, ella es. (No, no lo es.)
Oración negativa: No soy profesor
Tú no eres su amigo.
Ella no es enfermera.
3) Si el verbo de la oración no es el verbo be "am is are" sino otros verbos sustantivos, las oraciones interrogativas y negativas deben usar el verbo auxiliar "do" o "does", es decir es decir, el verbo be y los prototipos de verbos sustantivos no se pueden utilizar al mismo tiempo. Las palabras "do", "do" y "does" aquí no tienen significado en sí mismas, solo ayudan a formar preguntas y oraciones negativas. Generalmente, las oraciones interrogativas deben leerse con entonación decreciente.
El uso de "do" y "does" cambia con las personas. Mire los siguientes dos conjuntos de oraciones y preste atención para distinguir sus similitudes y diferencias.
Voy al colegio todos los días. Él va a la escuela todos los días.
No voy a la escuela todos los días. No va a la escuela todos los días.
¿Vas al colegio todos los días? ¿Va a la escuela todos los días?
Sí, lo sé. (No, no lo hice) Sí, lo hizo. (No, no lo hizo)
En estos dos conjuntos de oraciones, la estructura de las oraciones difiere según la persona, de la siguiente manera:
Cuando el sujeto es la tercera persona singular, la oración afirmativa es: Sujeto + forma S del verbo + objeto.
La oración negativa es: sujeto + verbo auxiliar not + forma base del verbo + objeto.
La oración interrogativa es: ¿+sujeto+base verbal forma+objeto?
El verbo auxiliar Does también debe usarse en respuestas afirmativas y negativas.
Nota: Cuando se utiliza la tercera persona del singular, no se utiliza la forma s del verbo, pero sí la forma base del verbo.
Para el presente simple de los verbos, excepto la tercera persona del singular (he, she, it), todos los demás utilizan la forma base del verbo. Cuando el sujeto es otra persona, la oración afirmativa es: sujeto + base verbal + complemento.
La oración negativa es: sujeto + verbo auxiliar don t + forma base del verbo + objeto.
La oración de pregunta es: ¿+sujeto+forma base verbal+objeto?
El verbo auxiliar do también se utiliza en respuestas afirmativas y negativas.
Para que se convierta en una pregunta, agregue "do" al comienzo de la oración; para que se convierta en una oración negativa, agregue "do not" antes del verbo, que puede abreviarse como "don't".
La tercera unidad el fin de semana pasado
Vocabulario de cuatro habilidades:
Observar - observar y observar lavar - lavar limpiar - limpiar y jugar - jugar y visitar —— Visita, visita, haz el fin de semana pasado, haz el fin de semana pasado, vete.
Ir al parque - ir al parque y nadar - ir a nadar.
Ir a pescar - ir a pescar - ir a pescar - hacer senderismo - salir de excursión.
Cuatro frases de encuentro:
¿Qué hiciste el fin de semana pasado? ¿Qué hiciste el fin de semana pasado?
Juego al fútbol. Jugué al fútbol.
¿Has leído el libro? ¿Lo has leído?
Sí, lo hice. Sí, lo leí.
t:No, no lo hago.
Puntos de conocimiento que se deben dominar:
1. Sobre el tiempo pasado simple
El tiempo pasado simple: expresa el comportamiento o estado de un determinado momento en el pasado. El verbo predicado debe estar en tiempo pasado. A menudo se usa con ayer (ayer), la semana pasada (la semana pasada), el mes pasado (el mes pasado), el año pasado (el año pasado), hace dos meses (anteayer), en 1990 (en 1990) y hoy.
Nací en 1990. (Nací en 1990).
¿Cuándo fuiste al parque? ¿Cuándo fuiste al parque?
Fui al parque la semana pasada. (Fui al parque la semana pasada)
En la oración anterior, la primera oración pertenece al tiempo pasado del verbo be; la segunda y tercera oraciones pertenecen al tiempo pasado del verbo sustantivo.
El tiempo pasado simple de (1) es un verbo.
En oraciones sin verbos sustantivos, use el verbo be. El tiempo pasado de am es wasare y el tiempo pasado fue was.
Composición: Oración afirmativa: sujeto + era (eran) + objeto.
Ayer llegué tarde. Llegué tarde ayer. )
Oración negativa: sujeto + era (eran) + no + objeto.
Ayer no llegamos tarde. (Ayer no llegamos tarde)
Pregunta: ¿Era (Eran) + sujeto + objeto?
Por ejemplo: ¿Estuviste enfermo ayer? ¿Estuviste enfermo ayer? )
Sí, lo soy. (Sí, estoy enfermo).
No, no estoy enfermo. )
Oraciones de preguntas especiales: palabra de pregunta especial + era (eran) + sujeto + objeto?
Por ejemplo: ¿Cuándo naciste? ¿Cuando naciste?
(2) Tiempo pasado simple de los verbos sustantivos
Las oraciones afirmativas deben usar el tiempo pasado del verbo, y las oraciones negativas y las interrogativas deben usar el tiempo pasado de los verbos auxiliares. y lo hace.
Las oraciones afirmativas incluyen: sujeto + tiempo pasado del verbo + objeto.
Ayer llegué a casa a las nueve. Ayer llegué a casa a las nueve. )
Oración negativa: sujeto + no + forma original del verbo + objeto.
Ayer no fui a casa.
)
Pregunta: ¿Tiene+sujeto+forma base verbal+objeto?
Por ejemplo: ¿Fuiste a casa ayer? ¿Fuiste a casa ayer? )
Sí, lo hice. (Sí, lo hice).
Sin respuesta: No, no en casa. )
(3) El tiempo pasado de los verbos auxiliares y los verbos modales es el siguiente:
shall--should se usa en la primera persona del singular.
will——se usaría para todos.
Can-can (puede, puede) can-can (puede) debe-debe (debe)
Tiene que-tiene que (tiene que)
El tiempo pasado de los verbos auxiliares y los verbos modales debe usar su propio tiempo pasado, y los siguientes verbos también deben usar sus prototipos.
Ayer tuve que hacer los deberes. )
(4) El tiempo pasado simple se expresa mediante el tiempo pasado del verbo. El tiempo pasado de la mayoría de los verbos se forma añadiendo ed después de la forma base del verbo. Estos verbos se llaman verbos regulares.
1) Generalmente, se agrega ed directamente al final de la palabra. Por ejemplo: jugar-jugar-trabajar-trabajar
2) Simplemente agrega d a los verbos que terminan en e, como like-like love-loved.
3) Para los verbos que terminan en consonante + Y, cambia Y por I y añade ed. Por ejemplo, estudiar - estudiar.
4) Para verbos que terminan en sílaba cerrada acentuada, si solo hay una consonante al final, se duplica la última consonante y se agrega ed. Por ejemplo, detenerse, detenerse.
Las reglas de pronunciación de (5)-ed son las siguientes:
1) Pronunciar [t] después de la consonante.
2) Después de una consonante o vocal sonora, se pronuncia [d].
3) Leer [id] después de [t] y [d].
(6) El tiempo pasado que no termina en ed se llama verbo irregular.
La técnica de los "tres cambios" del pasado simple
Cambio: las oraciones afirmativas se convierten en oraciones negativas.
Consejo 1 Cuando la oración contiene verbos modales o verbos auxiliares como podría, haría, debería, etc. , puedes agregar directamente not después para formar una oración negativa. Por ejemplo:
Puedo regalarte una entrada para un concierto. No puedo conseguirte una entrada para el concierto.
Consejo 2: Cuando la oración contiene los verbos de enlace "were" y "were", puedes agregar directamente "not" después para formar una oración negativa. Por ejemplo:
Estaba navegando por Internet cuando me llamaste. No estaba en línea cuando me llamaste.
Consejo 3: Cuando el predicado en la oración es un verbo distinto de los verbos modales, verbos auxiliares, cópulas was y are, agrega did/did antes del verbo y el verbo se reducirá a negativo. oración. Por ejemplo:
El famoso cantante cantó algunas canciones chinas. El famoso cantante no cantó ninguna canción china.
El segundo cambio: las oraciones declarativas se convierten en preguntas generales.
Consejo 1 Mueve la posición de la palabra. Mover es, es, podría, debería, etc. al principio de la frase. Por ejemplo:
Puede hacer su propio equipaje. →¿Puede empacar su equipaje solo?
Consejo 2: Añade el verbo auxiliar did. Cuando el predicado es un verbo que no es un verbo modal, un verbo auxiliar o un verbo de enlace, el verbo se reducirá a was, we o add did antes del sujeto. Por ejemplo:
El Sr. Li parece muy mayor. ¿Parece viejo el señor Li?
Tres cambios: las oraciones declarativas pasan a ser preguntas especiales.
Consejo 1 Determina las palabras de la pregunta: quién/quién, qué, lugar, tiempo, motivo, frecuencia, duración, distancia, etc. Por ejemplo:
Anoche tuvieron un concierto. ¿Cuándo hacen conciertos?
Consejo 2 Identifica la forma estructural: palabra interrogativa + verbo modal/verbo auxiliar/was/were/did+subject+...? Por ejemplo:
El accidente ocurrió cerca de la estación. →¿Dónde ocurrió el accidente?
2. Respecto al caso posesivo de sustantivos: (solo para el uso de caso posesivo en estudiantes de primaria)
(1) Ponlo después del sustantivo para indicar seres vivos. Por ejemplo:
La cama de Jim La cama de Jimmy
1) Sustantivos que expresan una ubicación como una clínica, una tienda o la casa de alguien; a menudo se omite el modificador después del sustantivo posesivo. Por ejemplo:
La conocí en el consultorio del médico. La conocí en la clínica.
Fue a la sastrería. Fue a la tienda de ropa.
Ella fue a la casa del Sr. Black ayer. Ella fue a casa del Sr. Black ayer.
2) Si la palabra modificada por el sustantivo posesivo ha sido mencionada antes, muchas veces se puede omitir para evitar repeticiones. Por ejemplo:
¿De quién es este bolígrafo? Este es el de Tom. ¿De quién es esta pluma? Pertenece a Tom.
Esta bicicleta no es mía, pertenece a Wang Pinpin. Esta bicicleta no es mía, pertenece a Wang Pinpin.
3.ellos y thes: ellos significa "ellos" y es un pronombre personal en caso acusativo, colocado después de verbos transitivos y preposiciones como objetos. Quiero ayudarlos. Su "Su" es un pronombre posesivo adjetivo colocado antes del sustantivo. Estos son sus libros. Este es su libro.
Mis vacaciones
Vocabulario de cuatro habilidades
Aprende chino - aprende canto y baile chino - canta y baila canta y baila come comida - come comida y toma fotografías - Toma fotografías, escala montañas - escala - compra regalos - compra regalos.
Ir a navegar - ir a navegar y ver elefantes - ir a ver elefantes y ver elefantes.
Ir a esquiar - ir a esquiar - ir a esquiar - ir a patinar.
Cómo, cómo llegar allí: llegar al final, al resto, al final.
Cuatro frases de encuentro:
¿Adónde fuiste de vacaciones? ¿Adónde fuiste de vacaciones?
Fui a Xinjiang. Fui a Sinkiang.
¿Cómo llegaste allí? ¿Cómo llegaste allí?
Fui allí en tren. Fui en tren.
Puntos de conocimiento que se deben dominar:
1. Uso de preposiciones antes de tiempo:
Las preposiciones utilizadas en inglés son diferentes en diferentes épocas. Generalmente existen las siguientes reglas.
(1) Se usa antes de palabras que expresan un período de tiempo, como antes de años, meses y estaciones, como en.
2009, mayo, primavera, etc. Además, mañana, tarde, noche.
Mañana, tarde, noche.
(2) En un día determinado, un día determinado de la semana y un día determinado del mes, como el lunes 1 de mayo o el martes por la mañana.
(3) Indica la hora específica, y a qué hora...por ejemplo, a las 6 en punto. 7:20.
Capítulo 21
Consejos: la fórmula para cambiar el número base a un número ordinal
El orden de cambio básico es regular y th se agrega al final de la palabra;
Uno, dos, tres, notas especiales, ocho en T, nueve en E;
Cinco, dos hermanos, ve debe reemplazarse por f;
Cambie y por ie , agregue th al final.
Si te encuentras con docenas de ellos, simplemente cambia de posición.