Principios básicos de la educación moral en las escuelas intermedias
Los principios fundamentales de la educación moral son: principios rectores, principios rectores, respeto por los estudiantes combinados con requisitos estrictos, consistencia y coherencia de la educación y enseñanza. estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
1. El principio rector significa que la educación moral debe tener una cierta idealidad y dirección, guiando a los estudiantes a desarrollarse en la dirección correcta.
2. basarse en la persuasión Centrarse en la persuasión, mejorar la comprensión de los estudiantes sobre los recursos humanos, movilizar la iniciativa de los estudiantes y hacer que sean positivos;
3. respeto y confianza de los estudiantes combinados con requisitos estrictos sobre los pensamientos y comportamientos de los estudiantes, de modo que la influencia y los requisitos de los educadores sobre los estudiantes puedan transformarse fácilmente en el carácter moral de los estudiantes;
4. La educación se refiere a La educación moral debe organizar y ajustar de manera deliberada y sistemática las influencias educativas sobre los estudiantes desde todos los aspectos, de modo que puedan llevarse a cabo de manera coordinada y coordinada para garantizar que el carácter moral de los estudiantes pueda desarrollarse de acuerdo con los requisitos de los propósitos educativos. ;
5. El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes significa que la educación moral debe partir de la comprensión ideológica real y el desarrollo moral de los estudiantes e implementar una educación diferente según las características de edad y las diferencias de personalidad de los estudiantes. , para que se pueda desarrollar de manera óptima el carácter moral de cada estudiante. Confucio en mi país propuso una forma eficaz de comprender a los estudiantes, que es "ver lo que pasa, observar lo que pasa y observar lo que pasa", y realizar una educación diferenciada según las características de los estudiantes;
La educación moral no sólo debe guiar activamente, sino que la educación persuasiva, la estimulación de la autoconciencia y la movilización de la motivación intrínseca de los estudiantes para recibir educación deben complementarse con la disciplina necesaria para combinar orgánicamente las dos.