Perspectivas de la industria de la formación de China Industry Training Network
La industria de la educación y la formación es una de las tres principales industrias con mayor potencial de desarrollo en mi país en el futuro. Es una industria emergente y el gobierno aumentará la inversión en esta área cada año. La industria de la educación y la formación es una de las industrias de mayor crecimiento en el siglo XXI.
El entorno general de la industria de la educación y la formación
La industria de la formación de China está entrando actualmente en un período de rápido desarrollo y varias instituciones de formación están experimentando un crecimiento explosivo. A finales de 2007, el tamaño potencial del mercado de la industria de la formación ascendía a 300.000 millones de yuanes. Hay millones de instituciones de formación diferentes en China, y la industria de la formación de China está avanzando hacia la construcción de una marca. Después de años de desarrollo en el mercado de la formación, la "fuerza" y los "estándares" se están convirtiendo en los nuevos estándares para la eliminación del mercado. A medida que se eliminan cada vez más instituciones de formación pequeñas y medianas, existe una tendencia a la "centralización" y la "giganización" de las instituciones de formación. El valor de mercado de la industria de educación y formación de China es enorme. Desde una perspectiva macro, la demanda total de la industria de educación y formación de China alcanza los 1,8 billones de yuanes. Después de excluir la educación escolar formal (que representa alrededor del 60%, equivalente a 1,08 billones de yuanes), la demanda de formación orientada al mercado alcanza los 720 mil millones de yuanes. La demanda de 720 mil millones de yuanes puede alimentar un enorme mercado de capacitación social. En el futuro, habrá 1 o 2 súper empresas de capacitación con ingresos por ventas anuales de más de 100 mil millones de yuanes en el mercado. Ocho súper empresas de formación con ingresos por ventas anuales de más de 100 mil millones de yuanes, 100 millones de yuanes de empresas de formación de tamaño mediano y alrededor de 30 empresas que cotizan en bolsa con ingresos por ventas anuales de más de 2 mil millones de yuanes. La crisis financiera desde 2008 ha provocado que las principales empresas despidan empleados. Cada vez más empleados eligen diversas formaciones profesionales para recargar pilas, y las empresas poco a poco están empezando a prestar atención y reforzar la formación de los empleados. El mercado de formación de China dará paso a una enorme demanda de los consumidores. Además, decenas de millones de graduados universitarios necesitarán encontrar trabajo cada año en el futuro, pero la crisis financiera ha reducido los puestos de trabajo. Para tener una ventaja absoluta en la competencia, estos graduados elegirán más oportunidades para participar. formación, que también ofrece enormes oportunidades de negocio para el mercado de la educación y la formación. En concreto, el futuro mercado de la formación pasará de la actual orientación a los formadores a centrarse más en los formadores. El enfoque de la formación se basará en las necesidades reales de las empresas y, finalmente, las empresas y las instituciones de formación profesional formarán asociaciones para buscar formación de forma conjunta. soluciones relacionadas.
Primera tendencia de desarrollo: las empresas y las instituciones de formación profesional formarán asociaciones estratégicas mutuamente dependientes para resolver conjuntamente los problemas que preocupan a las empresas.
En el proceso de atención a las empresas, encontramos que algunas empresas han comenzado a prestar atención a las relaciones de cooperación con formadores profesionales. Esto se refleja en el aumento de la transparencia de la información y la mayor participación de los formadores en los problemas. diagnóstico y formación.Durante la identificación de necesidades, los formadores adaptan el contenido del curso a las circunstancias de la empresa. Con este método de cooperación, la flexibilidad de ambas partes ha aumentado y la formación se ha vuelto más específica. Además, la cooperación estratégica entre empresas e instituciones de formación profesional también refleja la esperanza de la empresa de promover la construcción de la cultura corporativa y el cambio organizacional a través de la capacitación. Ya sea la orientación de valores de la empresa, el ambiente cultural o el programa de comportamiento, todo ello se puede prestar atención y profundizar con la ayuda de la formación. En particular, los cambios culturales requieren el uso de la formación como plataforma para penetrar en los corazones de las personas y lograr la comprensión y el reconocimiento de los empleados. La sutil influencia de esta cultura en los empleados suele reflejarse a nivel de comportamiento. Esta cooperación estratégica entre empresas e instituciones de formación ocupará una proporción cada vez mayor del mercado de formación de China en el futuro.
Tendencia de desarrollo 2: El futuro mercado de la formación pasará de estar centrado en los formadores a estar centrado en los alumnos.
Esta transformación incluye tanto cambios conceptuales como innovaciones en los métodos de formación. Los cambios específicos se reflejarán en dos aspectos: es decir, el diseño del contenido de la formación se adaptará a las necesidades de los estudiantes, y el papel de formadores y estudiantes se invertirá durante el proceso de formación para que los estudiantes puedan convertirse en líderes en el campo y la "estrella". En primer lugar, en términos de diseño de contenidos de formación, si se analiza la situación actual del mercado de formación, la mayoría de los diseños de cursos de formación todavía no se pueden personalizar según las necesidades específicas. Por ejemplo, la mayoría de los cursos de formación que vemos en el mercado están estandarizados, es decir, el contenido y los casos de los cursos son los mismos y la audiencia del curso no puede afectar el diseño del curso. Por el contrario, cada vez más empresas empiezan a prestar atención a la eficacia de la formación interna y sus exigencias en cuanto a la pertinencia de la formación son cada vez mayores. Por lo tanto, estas empresas prestan atención a si las instituciones de formación externas pueden establecer una buena relación de cooperación con la empresa, para desarrollar cursos de formación personalizados para la empresa o incluso para determinados estudiantes específicos.
Esto también determina que los cursos estandarizados serán difíciles de satisfacer en el futuro mercado de formación. Por el contrario, el diseño de los futuros cursos de formación se transformará en un diseño orientado a las necesidades de los estudiantes, lo que requerirá que los formadores sean capaces de escuchar las confusiones de los estudiantes y tengan la capacidad y la voluntad de organizar y ajustar el contenido de los cursos de formación. según los diferentes públicos. Además, desde la perspectiva de la inversión de roles y la innovación de métodos, la formación de los estudiantes como centro se reflejará en el "efecto estrella" del formador que se desvanecerá gradualmente, en lugar de ello, el formador desempeñará más bien un papel de entrenador y guía. Encuentra la sensación de "brillo" en el proceso. Según el modelo de formación tradicional actual, los "entrenadores estrella" suelen ser el centro del proceso de formación. Tienen una gran experiencia y experiencia, son buenos para las expresiones vívidas y tienen un sinfín de casos. Después de una sesión de formación, normalmente pueden ganarse el aplauso. la audiencia y hacer que los alumnos sientan que la sangre hierve. Sin embargo, con el paso del tiempo, los responsables de la formación empezaron a reflexionar sobre qué ayuda práctica podría tener este tipo de formación en los estudiantes. De hecho, después de la formación, los estudiantes suelen caer en el dilema de querer ser tan buenos como dice el formador, pero les cuesta encontrar una manera práctica. De hecho, los formadores pueden optar por desempeñar dos roles. Un tipo es un tutor con respuestas estándar. El propósito de que los estudiantes vengan a aprender es encontrar respuestas y atajos para resolver problemas. El otro son los entrenadores, que ayudan a los estudiantes a acercarse a los objetivos de aprendizaje y las direcciones de mejora establecidas conjuntamente por ellos y la empresa observando, desafiando y apoyando a los estudiantes. Los futuros formadores desempeñarán un papel más importante como guías y entrenadores en el proceso de formación, dando más “escenario” a los estudiantes. La relación entre formadores y estudiantes se ha vuelto gradualmente igualitaria y los formadores alientan a los estudiantes a compartir y aprender unos de otros. El método de intervención del formador es estimular el pensamiento de los estudiantes haciéndoles preguntas, ayudándolos así a encontrar de forma independiente formas y soluciones para resolver problemas. Al mismo tiempo, este método de formación estilo coaching se centra en entrenar a los estudiantes para que mejoren paso a paso en función de su situación actual y sus propias características. En este caso, el formador ya no es una persona con respuestas estándar, sino un entrenador que hace que los estudiantes sean cada vez más independientes y "brillantes" durante el proceso de coaching. Sólo de esta manera los estudiantes podrán convertirse verdaderamente en el centro de la formación y realmente mejorarse y superarse a sí mismos a través de la formación.
Tercera tendencia de desarrollo: el diseño del proceso de formación futuro estará más en consonancia con las características del aprendizaje de adultos, es decir, tomará la autoconciencia de los estudiantes como guía para lograr el autocontrol de todo el proceso. proceso de aprendizaje.
El conocimiento es la guía que permite al estudiante autocontrolar todo el proceso de aprendizaje. Las preocupaciones y la insatisfacción actuales de las empresas con los efectos de la formación pueden mejorarse mediante la implantación de nuevos métodos y conceptos de formación.
Cuarta tendencia de desarrollo: en el futuro, el mercado de formación de China abogará por métodos de formación más centrados en la acción destinados a cambiar comportamientos.
Muchas formaciones tradicionales en el mercado de formación actual se centran más en impartir conocimientos y experiencia y proporcionar herramientas (cognición), pero ignoran el enfoque en el comportamiento y el cambio y mejora del comportamiento. De hecho, los responsables de la formación y los alumnos han comenzado a cuestionar la eficacia de la formación de "lavado de cerebro". Para los estudiantes a los que nos enfrentamos, el problema que normalmente necesitan resolver urgentemente mediante la formación es pasar del "saber" al "hacer" y lograr la unidad de conocimiento y acción. Por ejemplo, en la capacitación en liderazgo, descubrimos que la mayoría de los estudiantes dominan y están familiarizados con las teorías de liderazgo chinas y occidentales, y el mayor desafío es mejorar sus comportamientos de liderazgo personal, por ejemplo, cómo fomentar la participación de todos en las reuniones y cómo hacerlo. Al asignar tareas, puedes ser autoritario y accesible, etc. Por lo tanto, en el futuro, el mercado de formación de China también debe romper con el actual estado de guión y prestar más atención al comportamiento de los participantes. Para la formación tradicional, sólo el contenido de los libros es supremo. Los responsables de la formación posterior a la formación siempre cruzan los dedos y rezan para que la acción práctica se produzca de forma natural cuando sus alumnos regresen a sus respectivos puestos de trabajo. Es como la teoría del tiro con arco aéreo: tensa el arco lo más fuerte que puedas y dispara la flecha, y es probable que aciertes en algo. Pero hoy en día, las empresas esperan que el aprendizaje (de los directivos) sea un objetivo, y el objetivo de la flecha es la combinación de los objetivos corporativos y los objetivos personales de los estudiantes. Por eso algunas empresas han comenzado a abogar por la formación centrada en la acción. En resumen, queda un largo camino por recorrer para desarrollar el mercado de formación de China en el futuro. Esto requiere un equipo de formadores excelentes y profesionales, empresas que tengan el coraje de explorar y probar conceptos y métodos de formación avanzados, y un cambio radical en la formación. Lo que es más necesario es una buena confianza y cooperación entre las empresas y las instituciones de formación profesional.
Si bien nos acercamos constantemente a métodos y conceptos de capacitación con experiencia extranjera exitosa, también debemos prestar atención al proceso de localización para realmente llevar la capacitación de China por el camino correcto del profesionalismo y lograr el doble propósito de servir eficazmente a empresas e individuos.