Resumen del trabajo en las escuelas intermedias
Resumen del trabajo en las escuelas intermedias 1 Con el fin de promover la profundización de la nueva reforma curricular, mejorar integralmente la calidad general de los docentes y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza más rápido y mejor. La Quinta Escuela Intermedia, la Tercera Escuela Intermedia y la Octava Escuela Intermedia establecieron escuelas hermanas a principios de 20xx y * * * organizaron diversas actividades de intercambio educativo y docente.
Desde la amistad entre las tres escuelas, las actividades de comunicación de arriba a abajo nunca se han detenido. Los líderes de cada escuela le otorgan gran importancia y, a menudo, discuten nuevas ideas y nuevos modelos para los intercambios entre escuelas, formulan planes detallados y reflexivos de vinculación entre escuelas que están en línea con las condiciones reales de las tres escuelas y construyen activamente una plataforma abierta de investigación de intercambio entre escuelas. Cuando los líderes de las tres escuelas lleguen a un acuerdo sobre * * *, deberían considerar la promoción del crecimiento de las empresas docentes, especialmente la promoción de las empresas de los docentes jóvenes de las tres escuelas, como punto de partida básico para la cooperación entre escuelas. También deberían hacer hincapié en la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula como punto de partida. No solo eso, durante las actividades de intercambio entre escuelas, los líderes de las tres escuelas también participaron personalmente en conferencias, seminarios y otras actividades. Las actividades de docencia e investigación con diferentes temáticas suelen centrarse en el "crecimiento profesional de los docentes" y "la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula", como sistemas de tutoría, clases abiertas, concursos de diseño didáctico, concursos de evaluación de lecciones, etc. En cada seminario, todos hablaron libremente, intercambiaron experiencias docentes y compartieron recursos. Todos intercambiaron ideas y adquirieron mucha experiencia e información nueva a partir de la colisión de muchas ideas, lo que aceleró la formación de docentes clave en la escuela y promovió el crecimiento de docentes jóvenes.
Al comienzo del nuevo año escolar, las actividades de intercambio entre escuelas entre las tres escuelas todavía se desarrollan de manera ordenada. Las actividades de amistad entre las tres escuelas de este año escolar se centran principalmente en docentes destacados y clave, con el objetivo de promover la rápida mejora del nivel profesional de los docentes jóvenes. Los líderes de las tres escuelas hicieron arreglos generales y formularon planes de intercambio y conferencias para este año académico. Los maestros clave de nuestra escuela y los maestros destacados de la Escuela Secundaria No. 3 dieron una maravillosa lección a las actividades de intercambio de este año.
1. Proceso de la actividad:
1. En marzo, comenzó la clase de chino del Profesor Z en nuestra escuela.
En febrero comenzó la clase de inglés del Profesor Z.
En marzo, en octubre, el profesor Z de la escuela secundaria n.º 3 dio a todos una clase abierta sobre "La amistad de las tres escuelas" en ciencias políticas.
A finales de noviembre de abril se llevó a cabo en la Escuela Secundaria No. 3 la "Exposición de Excelentes Cursos de Matemáticas para Escuelas Secundarias del Distrito". Todos los profesores de matemáticas de nuestra escuela acudieron a la Escuela Secundaria No. 3 Middle School para escuchar las maravillosas conferencias impartidas por destacados profesores de matemáticas.
5. A mediados de diciembre, todos los profesores de chino de nuestra escuela se organizaron para asistir a la clase abierta "Tres Gargantas" del Profesor Z en la Escuela Secundaria No. 3.
A mediados de diciembre, la Maestra Z, docente clave de nuestro colegio, realizó una clase abierta de inglés llamada “Amistad Escuela-Escuela”.
2. Efectos:
1. En la clase abierta, el Profesor Z combinó sus más de 20 años de experiencia docente, integró estrechamente los nuevos conceptos de enseñanza modernos con la enseñanza en el aula y se centró. en cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes y cultivar cuidadosamente las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Los profesores de la Escuela Secundaria N° 3 y de la Escuela Secundaria N° 8 elogiaron esta clase abierta y consideraron que fue una clase excelente bajo la guía de nuevos conceptos de enseñanza, que combinaron perfectamente el concepto de enseñanza con el proceso de enseñanza. Fue una lección exitosa que benefició enormemente a todos.
2. La enseñanza en el aula del Profesor Z está muy valorada por los profesores. Las habilidades básicas de enseñanza y las habilidades de las materias de los profesores son muy sólidas, lo que demuestra el encanto de la enseñanza. Incorporar plenamente la idea de la enseñanza orientada a las personas y utilizar el concepto de nueva reforma curricular para guiar la enseñanza en el aula. Cree una atmósfera de enseñanza armoniosa y agradable en el aula y construya una plataforma para el aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio de los estudiantes. Los docentes se convierten verdaderamente en organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes.
3. La clase del Profesor Z les da a todos una sensación refrescante. Los estudiantes están bien capacitados, todos participan y el ambiente del aula es relajado y animado. La capacidad de la clase es amplia y se realiza un entrenamiento repetido de gramática y patrones de oraciones, lo que ha ganado elogios unánimes de todos los profesores.
4. La clase abierta del Maestro Z fue muy elogiada por los maestros de la Escuela Secundaria No. 8 y la Escuela Secundaria No. 5. Bajo la dirección de los profesores, los estudiantes se interesan mucho por las clases de política.
Estos destacados profesores fundamentales pueden adoptar métodos y estrategias de enseñanza eficaces de acuerdo con las características de los estudiantes de nuestra escuela, incorporando el nuevo concepto de enseñanza de los estudiantes como el cuerpo principal y dirigido por los profesores en todas partes, haciendo que el ambiente del aula sea activo y el efecto de enseñanza Muy significativo.
Después de la clase abierta, los profesores participaron en actividades docentes y de investigación. Durante el proceso de evaluación del curso, los profesores buscan la verdad a partir de los hechos, no son superficiales y no siguen las formalidades.
De acuerdo con el eterno lema de "Todo es para los alumnos, devolver el aula a los alumnos y hacer que el aula esté llena de vitalidad", todos hablan libremente, buscan puntos en común reservando las diferencias, llevan a cabo debates sinceros y con los profesores con rigor y Honestamente, se promueven mutuamente, se mejoran mutuamente y mejoran continuamente los métodos de enseñanza. Hasta ahora, 12 profesores de tres escuelas han impartido clases abiertas y más de 200 personas han participado en actividades de enseñanza e investigación. El ambiente de enseñanza e investigación es muy fuerte.
Mediante el desarrollo de estas actividades sociales, los profesores de nuestro colegio se han beneficiado mucho. Creyeron unánimemente que no solo adquirieron experiencia en la enseñanza en el aula, sino que también mejoraron aún más su comprensión de la nueva reforma curricular y trabajaron arduamente para explorar y resumir en futuras actividades de enseñanza en el aula, haciendo sus propias contribuciones al desarrollo en profundidad de la nueva reforma. reforma curricular.
Aunque las actividades de "amistad escuela-escuela" han logrado algunos resultados, también existen algunos problemas.
1. El contenido y la profundidad de la comunicación no son suficientes.
2. Algunos profesores no saben lo suficiente.
3. El contenido y la forma de las actividades deben ser diversos.
Por lo tanto, nuestra escuela ha decidido llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación de "amistad escuela-escuela" durante el próximo semestre para ampliar la participación de los docentes, mejorar las conexiones y la amistad entre los docentes de las tres escuelas y permitir que los docentes de las tres escuelas para aprender unos de otros, aprender unos de otros y aprender unos de otros intercambios, mejorar continuamente el nivel de educación y enseñanza y sentar las bases para futuras actividades de intercambio.
El intercambio y las actividades sociales crean una plataforma para que los docentes aprendan unos de otros entre escuelas, fortalecen los intercambios horizontales entre escuelas, amplían los horizontes de los docentes y les brindan una plataforma para mostrarse. Durante las actividades, los profesores de cada escuela adquirieron conceptos de alta calidad y modelos de enseñanza eficientes y adecuados para sus propias escuelas. Los intercambios entre escuelas llevan a todos a un nuevo nivel de conceptos de enseñanza, promueven el crecimiento profesional de los docentes desde múltiples perspectivas, reflejan las ventajas de los recursos y conceptos educativos, amplían las ideas de enseñanza de los docentes y logran el efecto de * * y progreso. Ha desempeñado un buen papel en la mejora de la capacidad de los profesores para crear aulas eficientes y ha promovido eficazmente el desarrollo equilibrado de la educación interescolar.
ZzMinisterio de Educación de China
20xx 65438+24 de febrero.
Resumen del trabajo de la Escuela Secundaria 2 Mirando hacia atrás en los últimos XX años, fue el año con más proyectos, más trabajo y el desarrollo más rápido desde el establecimiento de la Escuela Secundaria XX; Fue también el año de logros más significativos y de mejora continua de los niveles de educación y enseñanza. En lo que respecta a toda la escuela, todos están trabajando cada vez más duro que antes. Personalmente también siento que el trabajo es más pesado y las responsabilidades son más pesadas. ¡Todos me han brindado un gran apoyo, cooperación y ayuda en el trabajo y me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento! Este es mi informe de trabajo del año pasado:
En primer lugar, debemos prestar mucha atención a la calidad de la enseñanza.
Creo firmemente que el desarrollo es la última palabra y siempre considero esta frase como mi ideología rectora y mi guía para la acción en la gestión de una escuela. En última instancia, una escuela depende de la calidad de la educación y la enseñanza, y debe utilizar la calidad de la educación y la enseñanza para explicar a la sociedad y a la gente. Sobre la base del análisis de la situación actual, la escuela continúa profundizando la reforma de la enseñanza en el aula de la escuela secundaria, prestando atención al aula, prestando atención a la vida, mejorando la calidad, enfatizando el modelo de enseñanza en el aula cooperativo e interactivo con casos de estudio como el portador y cultivar el aprendizaje independiente, la comunicación y la cooperación de los estudiantes, etc. En la reforma se han mejorado las capacidades profesionales de los docentes y se han logrado resultados iniciales. En XX cumplimos la meta establecida de asegurar tres a dos en el examen de ingreso a la escuela secundaria y más de 100 estudiantes de pregrado en el examen de ingreso a la universidad, y una vez más presentamos una respuesta satisfactoria a la sociedad. La escuela ha ganado el título de Escuela con Excelente Calidad Docente en escuelas medias y secundarias durante 15 años consecutivos. Tanto la escuela secundaria como la escuela secundaria superior fueron calificadas como escuelas sobresalientes por la reforma curricular en el distrito de Xiqing.
En segundo lugar, debemos seguir fortaleciendo la educación moral.
Siempre he creído que la educación moral es condición previa y garantía de la enseñanza. En el trabajo de educación moral, tomamos como punto de partida el cultivo de buenos hábitos de comportamiento civilizados de los estudiantes, con el objetivo de cultivar las habilidades de los estudiantes, y tomamos medidas para fortalecer la gestión a nivel escolar y mejorar las habilidades de autogestión de los estudiantes para fortalecer el trabajo de educación moral. en nuestra escuela. Durante el año pasado, apoyé plenamente el trabajo del Departamento de Educación Moral, concedí gran importancia a la formación de equipos del Departamento de Educación Moral y presenté y puse en marcha un proyecto de formación y evaluación para profesores jóvenes. Xiaoxiao recibió críticas favorables en inspecciones de gestión integral, inspecciones de incendios e inspecciones de seguridad del tráfico. La escuela fue calificada como una unidad avanzada para la gestión social integral en el distrito de Xiqing, y yo nuevamente fui calificado como un individuo avanzado.
En tercer lugar, continuar fortaleciendo la construcción del equipo docente.
Siempre he defendido que la gestión escolar esté centrada en el profesor. Formar un equipo docente de alta calidad es la fuente del desarrollo escolar. Con este fin, he enfatizado repetidamente que nuestros maestros deben actualizar aún más sus conceptos de educación y enseñanza y mejorar continuamente su arte y habilidades en la educación y la enseñanza. Como director, siempre me recuerdo a mí mismo que debo ser bueno reconociendo a las personas, utilizando sus fortalezas y comprometiéndome a educar, cuidar y desarrollar a las personas, especialmente a los jóvenes.
Apoyo plenamente diversas actividades organizadas por diversas oficinas, como clases, exposiciones y concursos de habilidades básicas para profesores. Defiendo firmemente las actividades de lectura de los profesores, insisto en invitar a la gente a entrar y salir, ampliar los horizontes de los profesores y crear intercambios para profesores jóvenes. a través de revistas escolares, foros y blogs, plataforma de visualización y desarrollo. Este año, la escuela organizó a todos los profesores jóvenes menores de 35 años para enseñar y enseñar, y recomendó a profesores destacados que participaran en concursos de todos los niveles y logró buenos resultados. Xie Guangling y Qing ganaron el primer premio en el Concurso Nacional de Cursos de Calidad de Integración de Enseñanza y Tecnología de la Información de Escuelas Secundarias; Sun Naiqin ganó el segundo premio en el Concurso Nacional de Cursos de Calidad de Integración de Enseñanza y Tecnología de la Información de Secundaria; Premio en el V Foro Académico de Jóvenes Profesores de Tianjin. Treinta profesores, incluida Nan Xing, participaron en las actividades de evaluación de cursos de calidad heterogénea en la misma clase a nivel de distrito. Entre ellos, 10 profesores ganaron el primer premio, 10 profesores ganaron el segundo premio y 10 profesores ganaron el tercer premio. Ocuparon el primer lugar entre todas las escuelas del distrito y fueron elogiados unánimemente por los líderes de la sección de enseñanza e investigación. En varios concursos, los profesores ganaron 48 premios de evaluación de clases a nivel distrital y superiores, 128 artículos, 24 casos de enseñanza y 2 premios a nivel nacional por los materiales didácticos participantes. Los resultados prácticos de los profesores también se recogen en el libro "Smart Education".
En cuarto lugar, hacer todo lo posible para mejorar el nivel de hardware de la escuela.
Siempre he creído que si un trabajo no se hace, hay que hacerlo bien. Es necesario establecer un sentido de servicio, preocuparse por la vida de los profesores y el personal y proteger la formación y la enseñanza docente. En XX, la escuela invirtió e instaló 8 equipos multimedia, comprando cámaras, escáneres, grabadoras, libros, CD, etc. , mejorando así de manera efectiva las capacidades de aplicación de la tecnología de la información moderna por parte de los docentes y proporcionando recursos para que los docentes preparen lecciones. Con el apoyo y cuidado de los líderes superiores, el proyecto de renovación y ampliación de la escuela ha entrado ahora en la etapa final. El patio de juegos estándar de 400 m se completó y puso en uso en el verano de XX. El gimnasio, la sala de conferencias y el comedor también se pondrán en uso en XX. Esto mejorará en gran medida las condiciones de funcionamiento de la escuela existente y elevará el nivel de hardware de nuestra escuela. escuela a un nuevo nivel.
5. Mejora tu propia calidad.
El Sr. Tao Xingzhi dijo: Un buen director es una buena escuela. Como director, usted debe ser primero el principal alumno. Por lo tanto, en mi trabajo diario puedo seguir aprendiendo, prestar atención a la acumulación, considerar el aprendizaje como una especie de disfrute, navegar constantemente por Internet, como leer blogs y libros de personajes famosos, ampliar mis horizontes y compartir buenos artículos con otros profesores a través de blogs de manera oportuna. En XX, escribí dos artículos "La creación de un equipo docente de alta calidad es la fuente del desarrollo escolar" y "Cómo construir un aula de humanidades bajo el nuevo concepto curricular", participé en la revisión de la Copa de Imaginación del Distrito de Xiqing y envié a la revisión de la ciudad. Además, el trabajo "La fuerza y la suavidad hacen que los maestros estén llenos de felicidad" ganó el primer premio en el tercer Foro de la Cumbre de Directores Famosos de Tianjin y pronunció un discurso en la conferencia. "Practicar la filosofía escolar, profesores y estudiantes crecen juntos" fue seleccionado como material de comunicación escrita en la reunión anual celebrada por el Comité de Educación de la Escuela Secundaria de Tianjin.
En sexto lugar, mantener la unidad del equipo de todo corazón.
Como secretario de sucursal y director, es un líder entre el equipo. Respeta las sugerencias y opiniones de otros líderes en el trabajo, apoya el trabajo de los líderes, se atreve a asumir la responsabilidad de los problemas y es su firme respaldo. Al mismo tiempo, también se requiere que los cuadros sean audaces y responsables de su división individual del trabajo, sin eludir y formen una buena atmósfera de unidad y cooperación. Aunque soy el líder del equipo, también soy miembro del equipo. Me adhiero concienzudamente al centralismo democrático y mantengo el equipo en el trabajo. Las discusiones se llevan a cabo estrictamente de acuerdo con los principios de liderazgo colectivo, centralización democrática, deliberación individual y decisiones de reunión. En cuestiones importantes como la implementación de políticas superiores, acuerdos de trabajo importantes, personal y financiación, insistimos en la discusión y la toma de decisiones colectivas, expresamos plenamente nuestras opiniones en la reunión y escuchamos las opiniones de otros miembros con una mente abierta. Una vez que se toma una decisión en la reunión, la practicaremos primero y nunca diremos tonterías en la reunión. Al moldear su propia imagen, son rectos, desinteresados y valientes, estrictos consigo mismos, indulgentes con los demás y concienzudos en su trabajo.
7. Ser sincero y entusiasmado con el bienestar de los profesores y hacer cosas prácticas.
Mi propósito constante es buscar beneficios para los docentes, hacer cosas prácticas, responder a las necesidades de los docentes y pensar en lo que piensan los docentes. Además de esforzarnos por mejorar los beneficios de bienestar de los docentes, también debemos organizar los asuntos docentes como un evento importante en nuestro trabajo y brindarles buenas condiciones de oficina y servicios atentos tanto como sea posible en las condiciones existentes. Los docentes y el personal gravemente enfermos y sus padres fueron visitados por líderes sindicales, cuyos padres, suegros y la escuela donde fallecieron sus suegros recibieron una compensación de 200 yuanes y fueron a expresar sus condolencias. Es mi responsabilidad y obligación como director brindarles a los maestros la asistencia necesaria en ocasiones importantes como las bodas de maestros.
Durante el Festival de Primavera de XX, la escuela organizó cuadros y algunos maestros para presentar sus condolencias a los profesores y al personal jubilados y envió dinero de condolencias, y visitó periódicamente a los profesores y al personal y a los hogares de ancianos con dificultades familiares. En vísperas del Festival de Primavera, la escuela organizó a adolescentes de la Cruz Roja para que hicieran higiene y les dio coplas del Festival de Primavera. En el Día del Maestro, los maestros y el personal jubilados se organizaron para visitar el complejo Shijia en Yangliuqing, visitar la famosa ciudad de Yangliuqing y cenar con el personal y los maestros actuales, lo que conmovió mucho a los maestros antiguos.
Echando la vista atrás al trabajo del año, hemos conseguido algunos resultados y hemos sido reconocidos por los profesores, pero también hay algunas deficiencias. Por ejemplo, el cuidado de los docentes no es suficiente, la orientación de la enseñanza no es suficiente y el trabajo no es lo suficientemente completo y detallado. Espero que los profesores brinden sinceramente sugerencias valiosas para ayudarme a mejorar mi trabajo.
Maestros, mi trabajo no se puede realizar sin el apoyo de todos los docentes. Durante el año pasado, los maestros y yo compartimos las buenas y las malas y creamos conjuntamente la nueva gloria de XX. No pasa un día sin la ayuda y el apoyo de todos, y no pasa un día en el que no me sienta feliz trabajando en un equipo tan grande. Si hay algún logro en mi trabajo, ese logro es de todos. Entonces, quiero decir sinceramente: ¡gracias maestros! Todavía existen muchos problemas y dificultades en el desarrollo futuro de XX, y la competencia y la presión también son feroces. Todavía tenemos muchos vacíos que llenar y muchas dificultades que superar. El desarrollo es la última palabra y la reforma es la salida. Me adheriré a la dirección de la reforma con un estilo ideológico pragmático y una actitud de trabajo, y haré grandes esfuerzos para centrarme en el desarrollo connotativo. No me atrevo a aflojar ni siquiera por un día.
Resumen del trabajo de la escuela secundaria 3 Durante este semestre, nuestra escuela implementó concienzudamente las opiniones de los departamentos relevantes de la Oficina de Educación Municipal, se centró en el plan de trabajo escolar, mejoró la calidad de la enseñanza, implementó concienzudamente una educación de calidad, redujo la carga excesiva para los estudiantes y creó un ambiente armonioso en el campus. El trabajo específico se resume a continuación:
Primero, participar activamente en diversas inspecciones y evaluaciones en todos los niveles
1 Este año escolar, la escuela siempre ha otorgado gran importancia al "gobernar". la escuela según la ley." Sobre la base de una amplia solicitud de opiniones de los maestros, los esfuerzos de todo el personal administrativo y una cuidadosa revisión y selección, el "Manual de administración de la escuela secundaria Zhutang" y el "Manual de administración de seguridad de la escuela secundaria Zhutang" se completaron e intercambiaron en la Escuela de Cine de Changjing. Nuestra escuela participará en la selección como escuela modelo y la escuela revisará el manual de gestión.
2. Después de varios años de arduo trabajo, se optimizó el entorno escolar, se ajustó el diseño de la escuela, se renovó el edificio administrativo, se renovaron todos los laboratorios de acuerdo con los estándares provinciales y se crearon nuevos edificios de enseñanza. Se han puesto en uso, se han ennegrecido las carreteras y se han renovado los comedores, se ha renovado y reverdecido la plaza del campus, la rica cultura del campus y el hermoso entorno escolar han cumplido con los requisitos de Wuxi Green School. El 3 de febrero de 65438, nuestra escuela admitió con éxito a "Wuxi".
3. La característica educativa de la escuela de "educar a las personas con caligrafía" también se ha convertido en una tradición. La "escritura" se ha utilizado como libro de texto escolar y la caligrafía con lápiz duro ha logrado resultados fructíferos. En los últimos años, más de 50 estudiantes de la escuela se han unido a la Asociación Provincial de Caligrafía de Jiangsu y más de 500 personas han ganado premios en diversos concursos de caligrafía de todos los niveles. Del 65 de junio de 438 al 12 de febrero de 2018, se celebró en Jiangyin la reunión anual del Comité Profesional de la Sociedad de Educación Provincial de Jiangsu.
Durante 4,65438+2 meses, nuestra escuela estableció sucesivamente la "Escuela calificada para adolescentes de Jiangyin" y el "Campus seguro y civilizado". Bajo el acuerdo unificado de la oficina del director, se llevaron a cabo reuniones anuales para diversas tareas, lo que contribuyó al mayor desarrollo de la educación de caligrafía en la escuela. Este año nuestra escuela fue calificada como "Unidad Avanzada para la Educación de Caligrafía (Escritura) en la Provincia de Jiangsu", y tres maestros fueron calificados como "Excelentes Maestros de Enseñanza de Caligrafía (Escritura) en la Provincia de Jiangsu". Proceder de manera ordenada.
5. Se ha fortalecido aún más la construcción de bibliotecas, laboratorios, educación audiovisual, centros de redes y equipos e instalaciones de música, deportes, arte y enseñanza, y se ha aumentado la inversión en esta área. El responsable correspondiente presentó una solicitud y en la reunión de la oficina del director se discutió y acordó comprar al departamento designado por el superior para satisfacer las necesidades de educación y enseñanza. Fortalecer la gestión de compra, almacenamiento, uso y mantenimiento de artículos para lograr. cuatro aclaraciones, autoridad clara y procedimientos operativos claros.
En segundo lugar, investigación de proyectos y formación de equipos
1. Durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal", nuestra escuela se centró en tres proyectos, entre los que se encontraba el "Han" de la Sociedad Provincial Yan Tao. Mo Calligraphy for Common People" El proyecto "Investigación en educación especializada" ha entrado en la evaluación intermedia, y los dos proyectos "Investigación sobre el cultivo de la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes en el marco de la tecnología de la información" e "Investigación práctica sobre la optimización e integración de la enseñanza y Se han lanzado con éxito "Métodos de aprendizaje basados en la unidad de profesores y estudiantes".
2. Este semestre, con el esfuerzo del Departamento de Docencia, un gran número de profesores de nuestra escuela participaron activamente en proyectos personales y escribieron artículos. Más de 10 personas ganaron el primer y segundo premio de xxxx Excelentes artículos educativos y de diseño docente de la Sociedad de Educación de China, y más de 20 personas ganaron el primer y segundo premio de los Excelentes artículos de enseñanza de la Sociedad de Educación de Jiangsu, con una tasa de premiación. del 69,3%.
3. En los últimos años, la escuela ha adoptado una serie de medidas, combinadas con los "Tres Proyectos" del gobierno de la ciudad, para proporcionar a los docentes una plataforma para un rápido crecimiento, permitiéndoles participar en varios concursos en todos los niveles, y se han destacado un gran número de docentes destacados. Este año, 4 profesores han recibido el título de Experto en Enseñanza de la ciudad de Jiangyin con el fin de fortalecer aún más la construcción del proyecto de "maestros famosos" de nuestra escuela, fortalecer especialmente la formación de profesores clave en diversas disciplinas y guiar a los profesores para que sigan el camino del éxito. profesionalismo y cultivar un grupo de maestros consumados y consumados. Este año, con base en la revisión de la solicitud del cuarto grupo de maestros troncales de la escuela secundaria, nuestra escuela se expandió a las escuelas secundarias y llevó a cabo de manera efectiva la revisión de la solicitud de los maestros troncales de la escuela secundaria.
4. Bajo la dirección de “practicar el nuevo concepto curricular e implementar el espíritu de la nueva reforma curricular”, la Oficina de Asuntos Académicos optimiza activamente la enseñanza en el aula y mejora aún más el autocultivo. Este semestre se realizaron competencias de todos los niveles entre docentes de toda la escuela. (1) Análisis de materiales didácticos heterogéneos para la misma clase de todos los docentes de tiempo completo en el puesto (2) Entre los docentes de materias de examen de secundaria y preparatoria, los docentes calificados como títulos profesionales de primer nivel y superior; un concurso de temas y propuestas originales (3) Docentes con experiencia docente ≤5 años Los docentes realizan concursos de enseñanza en el aula, demostraciones y revisiones de nuevas reformas curriculares y cursos de calidad;
En tercer lugar, otras tareas
1. Dar la bienvenida a la revisión provincial de la escuela secundaria ordinaria de tres estrellas. En marzo de XXXX, la escuela pronto se enfrentará a la revisión provincial de la escuela secundaria ordinaria de tres estrellas. Sobre la base de los materiales de trabajo originales y combinados con las circunstancias específicas de la revisión, cada oficina prepara cuidadosamente todos los aspectos de los materiales y los anexos relacionados para esforzarse por lograr una revisión única y sin problemas.
2. El entorno del campus se ha optimizado aún más y la construcción de la cultura del campus ha enriquecido el contenido y mejorado la connotación.
3. De acuerdo con el espíritu de la Reunión de Directores de la Oficina Municipal de Educación, reducir la carga de los estudiantes, implementar estrictamente los tiempos de trabajo y descanso, y anunciar los tiempos de trabajo y descanso a toda la sociedad para garantizar que los estudiantes llegar a la escuela a tiempo y controlar el tiempo después de la escuela. Se practican deportes bajo el sol y los estudiantes tienen garantizada una hora de actividad todos los días en la escuela.
4. Fortalecer el apoyo logístico, centrarse en monitorear comedores y dormitorios, cuidar a los estudiantes internos, solicitar la opinión de los estudiantes, mejorar continuamente la vida de los estudiantes internos y brindar garantías de enseñanza y vida para todos los maestros y estudiantes.
Para mejorar aún más el nivel general de los docentes, se ha intensificado la formación de cualidades ideológicas y políticas, habilidades profesionales y conocimientos de tecnología de la información. Con el fin de promover el desarrollo profesional de los docentes y mejorar su capacidad de aprendizaje permanente, de acuerdo con los requisitos de los superiores y en estrecha combinación con las necesidades de desarrollo a largo plazo de la escuela, se organizaron una serie de contenidos de capacitación para mejorar la calidad general de los docentes. maestros de escuela, combinar orgánicamente las necesidades de desarrollo personal de los maestros con el desarrollo escolar y promover el desarrollo sostenible de la escuela. A través de la formación escolar, se ha mejorado el nivel teórico y el nivel técnico profesional de nuestros profesores de escuela, y se ha mejorado la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela. Nuestro enfoque específico es el siguiente.
En primer lugar va primero el liderazgo de la educación continua
Fortalecer el aprendizaje para que el equipo de liderazgo pueda participar en la educación continua. El subdirector Wang Xingping, el director del Departamento Político y de Educación Dai xx y otros maestros participaron en la capacitación de maestros organizada por la Oficina de Educación del condado, y sus resultados estuvieron por encima de aprobar. Los cuadros dirigentes de nuestra escuela y los líderes de los equipos de enseñanza e investigación profundizan en el aula, el equipo de enseñanza e investigación y el equipo de preparación de lecciones para aprender y comunicarse con los maestros, resolver problemas en el proceso de aprendizaje y comunicación, buscar innovaciones en la educación continua y la cooperación en el aprendizaje. y promover la mejora continua del trabajo escolar.
2.
Fortalecer la formación de docentes clave, seleccionar docentes clave para que participen en 90 horas de capacitación centralizada, aprovechar al máximo el papel de herencia, apoyo y liderazgo de los docentes clave y establecer un equipo de docentes clave jóvenes y prometedores. profesores.
Aprovechar al máximo los recursos de alta calidad de la escuela, brindar clases de demostración y clases de observación y ampliar los logros educativos. Maestros como Dai Xianhao, Jin, etc. han participado muchas veces en clases de demostración de distritos y condados, lo que ha jugado un papel importante en la mejora de la calidad general de los maestros y los niveles de enseñanza en las aulas.
En tercer lugar, la institucionalización y normalización de la formación escolar.
Para garantizar el desarrollo sostenible de la profesión docente, el colegio concede gran importancia a este trabajo. Se establece un grupo de liderazgo de capacitación en la escuela, con el director como líder del grupo y primera persona a cargo. Al mismo tiempo, se creó un equipo clave de orientación docente para llevar a cabo la formación y la investigación docente en las escuelas según lo previsto. En tiempos normales, es necesario fortalecer la supervisión y orientación de la participación consciente de los docentes en diversas formas de formación e investigación docente en las escuelas, defender y fomentar el aprendizaje independiente, realizar una revisión general al final del semestre, e incorporar los resultados de la evaluación en la evaluación de los docentes como uno de los indicadores importantes de la remuneración anual por desempeño.
Las principales actividades del XX año escolar son:
1. Organizar a los maestros para que participen en la capacitación centralizada de 90 horas organizada por la Oficina de Educación del Condado;
2. la capacitación docente clave organizada por la Oficina de Educación del Condado;
3. Organizar y participar en la capacitación docente de clase organizada por la Oficina de Educación del Condado;
4. , garantizar la fluidez de la red de educación a distancia, mejorar activamente las funciones del sitio web de la escuela y proporcionar un espacio para el aprendizaje y la comunicación y oportunidades
5. Conferencias periódicas o tutorías, implementación de contenidos y personal; /p>
6. Implementar seriamente la participación de docentes relevantes en diversas actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles (incluidas clases de investigación, clases de demostración, clases de competencia, envío de docentes al campo, etc.). );
7. Implementar concienzudamente los cursos abiertos de la escuela;
8. Trabajar duro para administrar la Sociedad de Literatura Ginkgo de la escuela, garantizar la cantidad y la calidad y aprovechar al máximo sus aspectos positivos. role.
Resumen del trabajo de política, historia y geografía de la escuela secundaria
1. Instruir a los maestros para que realicen capacitación y entrenamiento especiales 4 veces y "inspecciones de enseñanza de rutina" 4 veces.
2. Realizar concurso de habilidades docentes en el aula y evaluación de “caligrafía docente”.
3. Realizar seminarios de enseñanza en todo el condado (xx actividades de enseñanza de matemáticas del condado en el campo, etc.).
4. y superiores (concursos de propuestas, concursos de oratoria, etc.)
5. Realizar actividades docentes e investigadoras periódicas para impulsar y promover el trabajo docente e investigador en la escuela a un nivel superior.
(1) Celebrar periódicamente reuniones del líder del equipo de enseñanza e investigación y del líder del equipo de preparación de lecciones para estudiar, formular, modificar e inspeccionar diversos planes y medidas de manera oportuna.
(2) Realizar clases abiertas en el campus cada semestre, así como realizar conferencias, debates, seminarios y otras actividades.
(3) Escuchar la tarea (abre la puerta para escuchar las lecciones).
(4) Realizar capacitación en la escuela 2 o 3 veces por semestre para guiar a los docentes en el aprendizaje en la escuela.
(5) Llevar a cabo clases de demostración para profesores clave y "clases teóricas" para profesores jóvenes.
(6) Cada semestre se realizan periódicamente concursos de materias o exámenes conjuntos para cada grado.
(7) Participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles (selección de cursos de alta calidad, cursos de demostración, seminarios, reuniones de informes, etc. organizados por los departamentos de enseñanza e investigación de la ciudad y el condado).
(8) Tomar la iniciativa de participar en las actividades de clases de demostración para jóvenes profesores que van al campo organizadas por la oficina de enseñanza e investigación.
(9) Centrarse en formar docentes clave y brindarles a los docentes jóvenes oportunidades y plataformas de exhibición para el aprendizaje, la capacitación y la mejora.
(10) Llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación entre escuelas (cooperando sucesivamente con la escuela secundaria Hesheng y la escuela secundaria Linfeng).
(11) Alentar firmemente a los profesores a escribir artículos de enseñanza e investigación (incluidos artículos de enseñanza audiovisuales).
verbo (abreviatura de verbo) principales resultados de la formación escolar
En el XX curso escolar se llevaron a cabo cuidadosamente varias actividades. Nuestra escuela ha logrado logros sobresalientes en educación continua, enseñanza e investigación científica.
1. Los profesores jóvenes crecen rápidamente, los profesores clave se vuelven talentosos y logran excelentes resultados.
2. Los profesores escriben artículos de docencia y de investigación con un alto índice de premiación. Los profesores Li xx, Pan xx, Li xx y otros profesores han publicado artículos en revistas profesionales de todos los niveles.
6. Experiencias de éxito, características, problemas y carencias de la formación escolar, así como sugerencias de mejora.
Para nosotros, la formación para el desarrollo profesional docente no es una carga, porque la combinamos con actividades educativas y docentes para mejorar la calidad docente y la calidad de la enseñanza, y combinamos la enseñanza y la educación de las personas, lo que favorece la promoción de la capacidad docente. Desarrollo. Aprendizaje independiente.
A través de estos trabajos, sentimos profundamente que la capacitación para el desarrollo profesional docente es la única manera de mejorar la calidad del servicio de todos los empleados, mejorar la autoestima de los docentes y encarnar el concepto de desarrollo escolar y desarrollo docente. , y a toda la sociedad. La única forma de formar a los empleados, todo el proceso y una formación integral. Sin embargo, la práctica de la formación escolar en nuestra escuela todavía se encuentra en un estado exploratorio y aún no se han establecido un sistema de gestión y un concepto de formación relativamente completos, lo que está lejos de los requisitos para lograr los seis objetivos principales de la reforma curricular. Además, debido a la escasez de fondos escolares y la inversión insuficiente en instalaciones de hardware, que obstaculizan el desarrollo de la formación escolar en una red cada vez más amplia, el trabajo de desarrollo sigue siendo arduo. El desarrollo de actividades de enseñanza e investigación en la escuela proporciona a los docentes una buena plataforma para el aprendizaje y la mejora. Creo que con el cuidado de los líderes superiores y los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, la formación escolar de nuestra escuela seguramente alcanzará un nuevo nivel en el nuevo año.
Escuela Secundaria Xx County xx
9 de septiembre de XX