¿Qué habilidades se desarrollan en la docencia clínica?
A medida que el nivel científico y tecnológico de mi país continúa mejorando, los servicios médicos y de salud también están en constante reforma e innovación. En los últimos años la educación médica en nuestro país ha logrado grandes avances. Pero, en general, la educación médica no es compatible con la reforma de los servicios médicos y de salud de mi país y carece de una comprensión correcta de las leyes del desarrollo social y económico. La estructura de la educación médica no es razonable y el nivel de educación es bajo, lo que no puede satisfacer la creciente demanda actual de servicios médicos y de salud. En el proceso de educación médica, todavía existen algunas deficiencias en las condiciones de funcionamiento y la escala de desarrollo de algunas universidades. En la actualidad, en el proceso de enseñanza de habilidades clínicas básicas, la combinación de tecnología multimedia moderna y enseñanza ha mejorado efectivamente la comprensión de los estudiantes sobre las habilidades de práctica clínica. Por ejemplo, algunos hospitales utilizan sistemas multimedia de transmisión quirúrgica en vivo para transmitir procedimientos quirúrgicos reales desde múltiples direcciones y ángulos, lo que permite a los estudiantes de medicina observar y aprender al mismo tiempo. Para algunas operaciones de habilidades clínicas básicas, como auscultación cardiopulmonar, técnicas de primeros auxilios, examen abdominal, etc., los estudiantes pueden estudiar cuidadosamente los detalles específicos a través de la tecnología multimedia en pantalla. En el entrenamiento de habilidades clínicas, se utiliza tecnología multimedia moderna para simular los sonidos de los órganos humanos para lograr la estandarización electrónica de los pacientes. Los estudiantes pueden obtener sensaciones reales a través de estas simulaciones de sonido reales, como los latidos del corazón, la respiración pulmonar, el temblor de la voz, etc. A los estudiantes se les permite cometer errores en cirugías simuladas y también se les debe capacitar repetidamente para dominar habilidades de operación clínica relevantes y mejorar la calidad general de los estudiantes.