¿Qué habilidades se desarrollan en la docencia clínica?

La enseñanza de habilidades clínicas básicas es una parte importante de la educación médica, una etapa importante en la transición de la medicina básica a la medicina clínica y desempeña un papel importante en el cultivo de las habilidades clínicas de los estudiantes. La enseñanza de habilidades clínicas básicas incluye principalmente examen físico, recopilación de antecedentes médicos, habilidades quirúrgicas y técnicas de diagnóstico clínico de uso común. En el proceso de cultivar las habilidades clínicas básicas de los estudiantes, es un curso práctico importante para un médico profesional. Sin embargo, a juzgar por el estado actual de la enseñanza de habilidades clínicas básicas en la educación médica en mi país, todavía se ve afectada por el modelo de enseñanza tradicional "cramming" y los estudiantes tienen menos oportunidades para practicar y operar habilidades clínicas. El modelo de enseñanza tradicional no puede satisfacer las necesidades futuras de desarrollo de los estudiantes y las necesidades de formación de médicos excelentes, y es necesario mejorar continuamente el modelo de enseñanza actual y los métodos de enseñanza de habilidades clínicas básicas [1]. "Poner en práctica lo que aprendes" es el objetivo final de la educación de los estudiantes, y es muy importante cultivar las habilidades prácticas y las habilidades de resolución de problemas clínicos de los estudiantes. Con el fin de centrarse en el cultivo de las habilidades prácticas de los estudiantes y mejorar el nivel médico clínico de los estudiantes, este artículo se centra en discutir la situación actual y las contramedidas de la enseñanza de habilidades clínicas básicas en la educación médica para proporcionar referencia para la educación médica.

A medida que el nivel científico y tecnológico de mi país continúa mejorando, los servicios médicos y de salud también están en constante reforma e innovación. En los últimos años la educación médica en nuestro país ha logrado grandes avances. Pero, en general, la educación médica no es compatible con la reforma de los servicios médicos y de salud de mi país y carece de una comprensión correcta de las leyes del desarrollo social y económico. La estructura de la educación médica no es razonable y el nivel de educación es bajo, lo que no puede satisfacer la creciente demanda actual de servicios médicos y de salud. En el proceso de educación médica, todavía existen algunas deficiencias en las condiciones de funcionamiento y la escala de desarrollo de algunas universidades. En la actualidad, en el proceso de enseñanza de habilidades clínicas básicas, la combinación de tecnología multimedia moderna y enseñanza ha mejorado efectivamente la comprensión de los estudiantes sobre las habilidades de práctica clínica. Por ejemplo, algunos hospitales utilizan sistemas multimedia de transmisión quirúrgica en vivo para transmitir procedimientos quirúrgicos reales desde múltiples direcciones y ángulos, lo que permite a los estudiantes de medicina observar y aprender al mismo tiempo. Para algunas operaciones de habilidades clínicas básicas, como auscultación cardiopulmonar, técnicas de primeros auxilios, examen abdominal, etc., los estudiantes pueden estudiar cuidadosamente los detalles específicos a través de la tecnología multimedia en pantalla. En el entrenamiento de habilidades clínicas, se utiliza tecnología multimedia moderna para simular los sonidos de los órganos humanos para lograr la estandarización electrónica de los pacientes. Los estudiantes pueden obtener sensaciones reales a través de estas simulaciones de sonido reales, como los latidos del corazón, la respiración pulmonar, el temblor de la voz, etc. A los estudiantes se les permite cometer errores en cirugías simuladas y también se les debe capacitar repetidamente para dominar habilidades de operación clínica relevantes y mejorar la calidad general de los estudiantes.