La escuela secundaria también desea
En primer lugar, el desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria está extremadamente desequilibrado. Los estudiantes de secundaria se encuentran en un período crítico de crecimiento juvenil. Los cambios fisiológicos significativos, el rápido desarrollo psicológico y una mayor mejora de la autoconciencia han traído muchas nuevas confusiones ideológicas e inadaptaciones a los estudiantes. En particular, su desarrollo sexual es cada vez más maduro, pero su desarrollo psicológico está relativamente rezagado, lo que les hace sentirse nerviosos, confundidos e incluso perdidos. Es este desequilibrio en el desarrollo físico y mental lo que hace que los estudiantes de secundaria sean emocionalmente inestables, apegados emocionalmente, considerados y propensos a desviaciones de comportamiento.
En segundo lugar, los estudiantes de secundaria tienen un fuerte deseo de conocimiento. Otra característica distintiva de los estudiantes de secundaria es su sed de conocimiento. Sienten mucha curiosidad por las cosas nuevas que los rodean, tienen un fuerte sentido de indagación, les gusta criticar las cosas viejas, admirar las cosas nuevas, amar las cosas nuevas y son fáciles de idealizar y seguir ciegamente a personas o cosas. los "cazadores de estrellas" de algunos estudiantes de secundaria. A menudo nos encontramos con este fenómeno: algunos estudiantes no están interesados en aprender, pero suelen hablar de estrellas del deporte, eventos deportivos, estrellas de cine y televisión, cantantes emergentes, ídolos juveniles, anécdotas, etc.
En tercer lugar, los estudiantes de secundaria están deseosos de ser respetados y comprendidos. Los estudiantes de secundaria de esta edad también persiguen deliberadamente la necesidad de respeto y comprensión. Esto es hasta cierto punto una manifestación de su desarrollo psicológico y de su capacidad de adaptación a la sociedad. Los estudiantes exigen respeto y comprensión. En la vida colectiva, están deseosos de tener la oportunidad de mostrar sus talentos y de tener un puesto adecuado a su "rol". En el aula, esperan que al maestro le gusten y presten atención a sus palabras y hechos, y que no sean discriminados ni ridiculizados incluso si responden incorrectamente a las preguntas. Todos estos son signos de una fuerte autoestima. La autoestima es una actitud que respeta la propia personalidad, no permite que los demás discriminen e insulten y espera ser respetado por los demás. A medida que los estudiantes crecen, su autoestima se hará cada vez más fuerte. Hacia el tercer año de secundaria, se ha convertido en la parte más sensible de la autoconciencia y la parte más inviolable e inviolable de los demás. En este momento, los estudiantes tienen más miedo de ser menospreciados por los demás. Para ganarse el reconocimiento y la atención de los demás, les gusta luchar por la victoria y expresarse de diversas formas. Una vez que los estudiantes no sienten este tipo de respeto, sienten que los profesores los ignoran o sienten que están en una posición prescindible en el grupo, su autoestima se verá afectada y buscarán satisfacción de maneras inadecuadas, como peleando. , provocando peleas y causando problemas, bromas, etc. Con el tiempo, se desarrollará un sentimiento de inferioridad. Es precisamente por su fuerte autoestima que los adolescentes tienden a sentirse inferiores porque prestan mucha atención a cómo los demás se ven a sí mismos y a su estatus en el grupo. A menudo consideran las cosas triviales que sufren en este sentido como una gran humillación, e incluso algunas. en los adultos Problemas que parecen no ser nada, como no usar la misma ropa que tus compañeros de clase, ser bajito o no tan bello como los demás, conducirán a una baja autoestima. Si tu autoestima no está satisfecha durante mucho tiempo, te degenerarás y no progresarás.
En cuarto lugar, cabe mencionar la necesidad de que los estudiantes de secundaria hagan amigos. El desarrollo psicológico de los estudiantes de secundaria ha llegado a una determinada etapa y la necesidad de comunicarse y entablar amistad con sus compañeros es cada vez más fuerte. Están deseosos de hacer más amigos y están dispuestos a compartir sus sentimientos internos con sus compañeros. Si este sentimiento no se satisface y los profesores y los padres restringen a los amigos, no sólo será extremadamente perjudicial para el desarrollo de la autoconciencia, sino que también conducirá fácilmente a trastornos psicológicos como la soledad, la depresión y la paranoia.
Estas características psicológicas de los adolescentes estudiantes de secundaria conducen a desviaciones psicológicas y problemas de conducta. Como depresión, cansancio de estudiar, fuga, suicidio, delincuencia, etc. Las experiencias de los estudiantes reflejan problemas en la educación escolar y familiar. Es decir, se ignora la educación sobre salud mental de los estudiantes y se simplifican los métodos educativos.
Hoy en día, la mayoría de los estudiantes de secundaria se encuentran bajo una gran presión para realizar exámenes de ingreso y algunos profesores no son buenos para comprender el mundo interior de los estudiantes. No prestan atención a la comunicación y orientación emocional de estudiantes con personalidades introvertidas, trastornos emocionales y diversos problemas psicológicos. A menudo consideran la introversión de algunos estudiantes como un problema de actitud de aprendizaje y consideran las interacciones y amistades entre niños y niñas como una manifestación de "amor de cachorros"... Como resultado, la educación a menudo no es muy efectiva y los beneficios de la educación se pierden en el momento oportuno, lo que conlleva consecuencias adversas.
Por ello, como familias, escuelas y educadores escolares debemos comprender plenamente las características físicas y psicológicas de los estudiantes adolescentes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y ayudarlos a atravesar con éxito la adolescencia.
En primer lugar, debemos dar más amor, cuidado, respeto y confianza a los estudiantes adolescentes. Belinsky dijo: "El amor es el criterio que distingue la educación". Por eso debemos tratarlos con un corazón de madre amorosa e influir en ellos con sentimientos como el fuego. Este tipo de respeto, confianza, consideración e influencia les brindará el consuelo del reconocimiento, eliminará las sospechas y la confrontación sobre la educación, promoverá la compatibilidad psicológica entre ambas partes y luego aceptará la lluvia y el rocío espiritual con una actitud positiva. Como educador, usted debe comprender los tipos de temperamento y las características de personalidad de los estudiantes y adoptar métodos educativos flexibles y basados en principios. Por ejemplo, no es fácil estimular a los estudiantes con bilis para que cultiven su autocontrol y paciencia, para que se acostumbren a un aprendizaje tranquilo y equilibrado. Para los estudiantes apasionados, debemos brindarles más oportunidades y tareas para que puedan desarrollarse; una actitud práctica y profesional 1. La cualidad de la paciencia; los estudiantes con moco no deben actuar demasiado apresuradamente y darles suficiente tiempo para considerar y reaccionar no criticar abiertamente a los estudiantes deprimidos, prestar atención a cultivar su confianza en sí mismos y darles más; atención y cuidado para aquellos con baja autoestima y autohumillación. No sea demasiado duro con los estudiantes, pero inspírelos, insinúelos y elógielos para que puedan ver sus propias fortalezas y habilidades para mejorar su confianza en sí mismos; Los estudiantes con alta autoestima o arrogancia, no elogien repetidamente, sino que también tengan en cuenta sus sentimientos y dejen lugar a las críticas. También debemos aprovechar su ambición y esforzarnos para que vean sus propios defectos y deficiencias en el éxito o el fracaso de sus estudios. Los estudiantes traviesos que "comen cosas duras pero no blandas" no deben ser demasiado complacientes ni tolerantes. Los estudiantes tienen grandes diferencias psicológicas y personalidades diversas, por lo que los métodos educativos no pueden ser los mismos. Es necesario enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes, aprovechar la situación y prestar atención al tacto educativo.
En segundo lugar, como escuela, también debemos adoptar varios métodos para brindar educación sobre salud mental a los estudiantes y fortalecer el asesoramiento psicológico. Por ejemplo, establecer cursos de orientación sobre salud mental, establecer salas de consulta psicológica para estudiantes o buzones de correo y asignar profesores que comprendan psicología, educación, sociología y otras disciplinas y tengan cierta experiencia educativa para que actúen como profesores de consulta psicológica para brindar asesoramiento y orientación individuales a estudiantes e integrar la salud mental en la educación penetra en las actividades del equipo de clase, ayudando eficazmente a los estudiantes a resolver algunos problemas urgentes en su estudio y vida diarios, y guiándolos a crecer de manera saludable en una vida colectiva rica y colorida. Preste atención a la promoción y popularización de la educación sobre salud mental a través de diversos métodos, como la celebración de conferencias especiales, la creación de transmisiones de radio, periódicos murales y periódicos escolares.
En tercer lugar, aprovechar el canal principal del aula e infiltrarse en el contenido de la educación en salud mental en todas las disciplinas. Proporcionar educación sobre salud mental a los estudiantes. Los profesores de diversas materias deben explorar cuidadosamente los factores relacionados con el contenido educativo de calidad psicológica en los libros de texto y realizar capacitaciones y ejercicios específicos. En la enseñanza de diversas materias, muchos docentes inconscientemente realizan educación en salud mental, pero no son conscientes o no profundizan seriamente la educación en salud mental en la educación y la docencia. Los profesores de diversas materias deben infiltrar el contenido de la educación en salud mental en toda la educación y la enseñanza de manera planificada, decidida y consciente.
En cuarto lugar, organizar charlas psicológicas para padres. Para hacer un buen trabajo en la educación sobre salud mental de los estudiantes de secundaria se requiere la cooperación de la educación familiar. Es necesario popularizar el sentido común sobre el desarrollo físico y mental y la salud mental de los estudiantes entre los padres a través de las escuelas para padres, para que los padres puedan comprender y dominar las características psicológicas de los niños de diferentes edades, los métodos de corrección de "conductas problemáticas" y las habilidades operativas de Educación familiar, para que los padres puedan preocuparse por la salud física y mental de sus hijos. Establecer un ambiente psicológico familiar democrático y armonioso.
La humanidad ha entrado en un nuevo siglo. Con la continua profundización de la campaña de modernización socialista de mi país, los tiempos han planteado requisitos más nuevos y de mayor calidad para los estudiantes de secundaria contemporáneos, los maestros del siglo XXI. El siglo XXI será una competencia en materia de tecnología y calidad del talento. Por lo tanto, llevar a cabo una educación de buena calidad psicológica entre los estudiantes de secundaria para que puedan enfrentar los desafíos del nuevo siglo con una psicología positiva y saludable y la capacidad de desarrollar plenamente su potencial interior es la misión que los tiempos le han dado a la educación escolar. y es también responsabilidad ineludible de todo educador.
Cómo fortalecer la educación psicológica de calidad y promover el desarrollo integral de los estudiantes
1. Afrontar los problemas psicológicos y fortalecer la investigación sobre la educación psicológica de calidad.
La educación de calidad psicológica es una parte importante para mejorar la calidad integral de los estudiantes. La mejora de la calidad psicológica puede promover el desarrollo de otras cualidades de los estudiantes. Como la formación de las funciones psicológicas, las habilidades de aprendizaje y los hábitos de comportamiento de los estudiantes. Especialmente para los estudiantes pobres que se especializan en ingeniería automotriz, la educación psicológica de calidad es particularmente importante. Podemos utilizar esto como un gran avance para fortalecer la investigación teórica y explorar el camino hacia el éxito.
2. Fortalecer la educación ideológica y moral y establecer una correcta visión de la vida.
Los estudiantes deben establecer una visión correcta de la vida y formar una psicología saludable. Se reconciliarán y se adaptarán activamente a la presión del entorno externo y evitarán la aparición de fenómenos psicológicos adversos. Sin embargo, la educación ideológica y moral no puede reemplazar el asesoramiento psicológico. Sólo trabajando juntos y promoviéndose mutuamente se podrán mejorar integralmente las cualidades ideológicas y psicológicas de los estudiantes.
3. Emplear todas las materias simultáneamente y penetrar en una educación psicológica de calidad.
La formación de la calidad y el carácter de los estudiantes se puede penetrar a través de varias materias en la enseñanza, lo que juega un papel muy importante en la mejora de la educación de calidad psicológica de los estudiantes y ejerce la función de penetración de varias materias. En la enseñanza, debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes de acuerdo con sus características psicológicas individuales, mejorar la calidad psicológica de los estudiantes a través del ejercicio, cultivar las habilidades de los estudiantes, transformar la personalidad de los estudiantes y permitirles desarrollar una psicología saludable.
Hay un estudiante que tiene malos hábitos, es perezoso, le falta motivación y tiene malas notas. A menudo era criticado por profesores y padres, por lo que estaba cansado de estudiar, se asociaba con jóvenes malos de la sociedad y ocasionalmente faltaba a la escuela. Pero es vivaz y activo y le gusta jugar baloncesto. En respuesta a esta situación, para dar rienda suelta a su cohesión, atraer su interés y estimular su entusiasmo por aprender, el equipo deportivo lo reclutó en el equipo de baloncesto de la escuela para entrenarlo, lo educó para deshacerse de los enredos de los malos elementos de la sociedad, asistir a clase con seriedad, completar la tarea a tiempo y alentar. Trajo honor a la escuela y ayudó a desarrollar su confianza. Después de más de un semestre de arduo trabajo, este estudiante básicamente se ha deshecho del mal hábito de estar cansado de estudiar, y su desempeño académico también ha mejorado significativamente. Poco a poco ha ido formando un buen carácter ideológico y moral que trae gloria al grupo. y ayuda a los demás.
4. Profundizar en la educación psicológica de calidad a través de actividades extraescolares.
Las actividades extracurriculares escolares juegan un papel muy importante en el cultivo de los intereses de los estudiantes, el desarrollo de su inteligencia y la mejora de la calidad de los estudiantes, especialmente las actividades extracurriculares. A través del ejercicio físico, actividades culturales y de entretenimiento, actividades científicas y tecnológicas, etc., aprovechamos el potencial de los estudiantes y damos pleno juego a sus fortalezas, para que puedan entenderse plenamente a sí mismos, generar confianza y luego transferir su energía al aprendizaje, desde punto a punto.