La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos para el examen de postgrado - Ingreso al Sistema de Gestión de Asuntos Académicos de la Universidad Central Sur para Nacionalidades

Ingreso al Sistema de Gestión de Asuntos Académicos de la Universidad Central Sur para Nacionalidades

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2. Introducción a la Universidad Central del Sur para Nacionalidades

La Universidad Central del Sur para Nacionalidades es una institución general integral de educación superior directamente afiliada a la Comisión Estatal de Asuntos Étnicos. Está ubicada en Nanhu. , Wuhan, la ciudad natal de la costa de Baiyun Yellow Crane. La escuela se conocía anteriormente como Colegio de Nacionalidades Central Sur, que fue fundada en 1951. En marzo de 2002, pasó a llamarse Universidad Central Sur de Nacionalidades. Desde su creación, la escuela siempre se ha adherido e implementado los principios educativos y las políticas étnicas del Partido, siempre se ha adherido a la integración de las leyes de trabajo étnico del Partido y las leyes de educación superior, ha combinado la particularidad de la educación superior étnica con la universalidad de la educación ordinaria. educación superior y seguimos el sistema de educación superior Nos adherimos a las leyes universales de la educación, respetamos las particularidades de la educación superior étnica y nos esforzamos por explorar nuevas formas de administrar universidades étnicas. Como resultado, las diversas empresas de la escuela han logrado un rápido desarrollo. .

La escuela cubre un área de más de 1.550 acres, con un área de campus de más de 1 millón de metros cuadrados, una colección de más de 6,97 millones de libros y el primer museo de etnología en un universidad nacional. El campus está bordeado de árboles verdes y flores fragantes durante todo el año. Los edificios modernos con fuertes características nacionales están alineados en hileras. Los lagos, las montañas y el paisaje cultural se complementan entre sí, formando un hermoso entorno para la enseñanza, la investigación científica y la vida.

Las bases para el funcionamiento de la escuela se han ido consolidando constantemente. La escuela cuenta actualmente con más de 27.000 estudiantes de doctorado, maestría, pregrado, preparatoria y otros estudiantes a tiempo completo de 56 grupos étnicos, y la proporción de estudiantes de minorías supera el 60%. La escuela cuenta actualmente con 2 programas de doctorado disciplinarios de primer nivel, 1 estación de investigación posdoctoral, 24 programas académicos de maestría de primer nivel y 16 programas de maestría profesionales. Las disciplinas autorizadas cubren las otras 12 disciplinas excepto las ciencias militares, con 84 especialidades universitarias. 10 disciplinas principales. En enero de 2018, la escuela fue seleccionada como una de las “Universidades Nacionales de Construcción de Primera Clase” en la provincia de Hubei, entre las cuales se seleccionaron tres disciplinas de etnología, química y farmacia como las “Disciplinas Nacionales de Construcción de Primera Clase”. En 2017, la etnología ocupó el tercer lugar en el país en la evaluación de materias del Ministerio de Educación. En 2015, la disciplina química entró en el primer puesto del ranking mundial ESI. Actualmente hay 2.135 profesores y personal en activo, 1.429 profesores de tiempo completo de diversos tipos, y 50,6 de los profesores de tiempo completo tienen un doctorado. 172 personas han sido seleccionadas en planes de talento nacionales, provinciales o ministeriales. En los últimos cinco años, la escuela ha ganado 2.988 proyectos de investigación científica en todos los niveles, incluidos 286 de fondos nacionales de ciencias naturales y sociales. Ha luchado por conseguir 280 millones de yuanes en financiación de investigación científica y ha ganado 206 premios a nivel provincial y ministerial. El número de proyectos aprobados por el Fondo Nacional de Ciencias Sociales se ha mantenido entre las 4 mejores universidades de la provincia de Hubei durante muchos años. El número de proyectos aprobados por el Fondo Provincial de Ciencias Sociales de Hubei se ha mantenido entre las 2 mejores de la provincia durante tres años consecutivos. Una gran cantidad de resultados de investigación de alta calidad han sido aprobados por los líderes centrales y confirmados por los departamentos superiores relevantes. La escuela ha establecido 39 instituciones de investigación científica a nivel provincial y ministerial (laboratorios, bases, centros), incluido el "Centro de Innovación Colaborativa para el Desarrollo y la Reducción de la Pobreza de Wulingshan 2011". Ocupa el puesto 167 en el país según la Asociación de Antiguos Alumnos de China, el puesto 139 en el Índice Natural de universidades de China continental y el puesto 86 en las clasificaciones nacionales de competencia de materias y capacitación de talentos de innovación universitaria.

La influencia de la escuela continúa expandiéndose. En 2012, la escuela fue aprobada como centro nacional de demostración de desarrollo docente docente. Es la única unidad aprobada entre las universidades que no pertenecen a “985” y “211” y la única unidad aprobada entre las universidades encargadas. En 2016, la escuela completó con éxito el programa. La revisión y evaluación de la docencia de pregrado La educación y la docencia son muy elogiadas por expertos del Ministerio de Educación. En agosto de 2017, la escuela recibió el título de "Universidad Nacional de Demostración para la Profundización de la Reforma de la Educación en Innovación y Emprendimiento". En septiembre de 2017, los logros de formación de talentos de la escuela fueron seleccionados para la exposición de logros a gran escala "Cinco años de arduo trabajo y progreso". En los 67 años transcurridos desde su creación, la escuela ha capacitado a más de 140.000 cuadros y talentos profesionales y técnicos de todos los grupos étnicos, incluido "*", ganador del Premio Nacional de Invención Tecnológica de segunda clase de 2016, Xiang Wensheng, ex alumno del Departamento de Química. en 1985, representante del Congreso Nacional del Pueblo, y un destacado representante de los trabajadores de base incluyen a Wang Ruixia, ex alumno del Departamento de Historia en 1987, y otros.

La escuela es responsable de la preparación del "Decimotercer Plan Quinquenal" para apoyar el desarrollo de grupos étnicos con una población pequeña. Utiliza sus propias ventajas de investigación científica para construir múltiples plataformas de desarrollo industrial que sirvan a áreas de minorías étnicas y promueva el desarrollo. envío de funcionarios de enlace de la Comisión Nacional de Asuntos Étnicos a la zona de Wulingshan, "1221" se centró en las aldeas de contacto para el alivio de la pobreza, equipo de trabajo de mitigación de la pobreza en las aldeas, apoyo de contraparte "616" al condado de Changyang, apoyo de contraparte para el reasentamiento del área del embalse de las Tres Gargantas Proyecto, asistencia designada para la educación básica de la ciudad de Enshi y la escuela nacional de Longma, grupo de servicios de doctorado, actividad "30.000", magistrado adjunto de ciencia y tecnología del condado, base. Se han enviado los "Diez proyectos principales", como el Plan de apoyo al talento para el desarrollo de alta calidad. un total de 125 cuadros y maestros, invirtieron más de 40 millones de yuanes en varios fondos especiales para el alivio de la pobreza y cooperaron sucesivamente con la prefectura de Enshi, la ciudad de Tongren, la ciudad de Zhangjiajie, la prefectura de Xiangxi, la ciudad de Huaihua y el suroeste de Guizhou. El acuerdo de cooperación estratégica firmado por El estado y otras regiones fortalecerán integralmente la cooperación con el área de Wulingshan, la Bandera Derecha de Bahrein, el condado de Debao, el condado de Le'an y otras áreas en los campos de formación de talentos, servicios de think tanks, investigación científica y transformación de logros, construcción cultural nacional y agricultura. Ampliación del canal de ventas de productos. La escuela ha establecido relaciones de intercambio y cooperación entre escuelas con más de 50 universidades extranjeras y ha llevado a cabo una cooperación profunda con docenas de universidades nacionales, como la Universidad de Chongqing, para capacitación conjunta, visitas mutuas y aprendizaje mutuo. En 2008 se creó el primer Instituto Confucio en una universidad encargada. En los últimos años, la sede del Instituto Confucio ha encargado a la escuela realizar una serie de giras culturales.

Los resultados de cultivar el carácter moral y cultivar a las personas son notables. La escuela insiste en el estudio en profundidad y la implementación del espíritu del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China, y continúa implementando el espíritu de la Conferencia Nacional sobre Trabajo Ideológico y Político en Colegios y Universidades y el espíritu de la Conferencia Central. Conferencia de Trabajo Étnico, con el fin de gobernar de manera integral y estricta el partido y avanzar en profundidad para mejorar el nivel de formación de talentos. La escuela ha sido calificada muchas veces como "Grupo Central del Comité Avanzado del Partido", "Organización Avanzada del Partido de Base" y "Trabajo Avanzado de Construcción del Partido" por el Comité Provincial de Hubei. La escuela ha sido calificada como la mejor unidad civilizada de la provincia de Hubei durante 16 años consecutivos y ha ganado el Premio al Logro Sobresaliente por la Construcción de Cultura Universitaria en Colegios y Universidades de la Provincia de Hubei otorgado por el Ministerio de Educación y la Provincia de Hubei durante muchos años consecutivos. Ha surgido un gran número de destacados representantes de docentes y estudiantes, entre ellos “Maestros modelo nacional”, “Modelo moral de docentes nacionales”, “Diez mejores maestros de la provincia de Hubei”, “Estudiante universitario chino Persona del año (Premio de nominación)”. , “Estrella de superación personal de estudiantes universitarios chinos”. Centrándose en el tema "la nación china es una familia y juntos construyen el sueño chino", la escuela lleva a cabo vigorosamente la educación de las "tres inseparables" y las "cinco identidades", y coopera con la Comisión Estatal de Asuntos Étnicos para establecer el "Centro Nacional Centro de Investigación de Actividades de Creación de Unidad y Progreso", crear un curso de calidad a nivel nacional sobre "Teoría étnica y política étnica", establecer un "Campamento de capacitación clave para estudiantes de minorías étnicas" y abrir una "Clase experimental para talentos administrativos destacados de minorías étnicas". Minorías en Occidente" y "Clase experimental para talentos jurídicos destacados de minorías étnicas en Occidente". En 2016, la escuela recibió el título de "Universidad Nacional de Demostración para la Unidad Nacional y las Actividades de Creación del Progreso".

La escuela se adhiere al principio de estudio en profundidad e implementación del espíritu del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China, implementa nuevos conceptos de desarrollo, se enfoca en las necesidades estratégicas nacionales y las prioridades de trabajo nacionales. se centra en la tarea fundamental de cultivar la moralidad de las personas, practica el propósito de dirigir una escuela y nunca olvida la intención original, tenga en cuenta la misión, trabaje duro, sea valiente en la innovación, implemente vigorosamente la estrategia de "establecer la escuela con calidad, desarrollar la escuela con disciplinas, fortalecer la escuela con talentos y honrar la escuela con características ", esforzándonos por construir una universidad nacional de alto nivel con características distintivas, de primera clase a nivel nacional e internacionalmente reconocida, y cultivar un nuevo miembro de la era que asume la gran responsabilidad de que "la nación china es una sola familia y trabaja en conjunto para construir el sueño chino".

上篇: ¿Cuáles son las palabras y modismos clave en pinyin para el examen de ingreso a la escuela secundaria? Revisión general de los planes didácticos del examen de ingreso a la escuela secundaria (1) Revisión general de los planes didácticos del examen de ingreso a la escuela secundaria (1) La primera parte es la pronunciación en las categorías 1 y 2, palabras (modismos) en las categorías 3 y 4, puntuación en las categorías 7 y 8, y categoría 9 La acumulación y aplicación de la retórica, 11, 65438. 14 Lecciones 15 y 16 Recitación de frases célebres Lecciones 17 y 18 Conocimiento literario y conocimiento cultural 19 Lecciones Clásicos chinos y extranjeros 20 Lección Comunicación oral Lección 21 Adquisición de información y actualidad Lección 22 Lección Conversión de imagen y texto 23 Lección Exploración y aprendizaje integral Parte 2 Chino moderno 24. 25 Lecciones Lectura narrativa 26 33 Categorías Lectura de novelas 34, 35 Categorías Lectura de poesía moderna Parte 3 Chino clásico 36, 37 Categoría Palabras de contenido en chino clásico 38, 39 Categoría Palabras de contenido en chino clásico 40, 41 Categoría Patrones de oraciones en chino clásico 42, 43 Categoría Traducción de chino clásico 44, 45 Categoría Lectura 46. ​​47 horas de lectura extracurricular, 48 horas de apreciación de poesía, Parte 4, redacción de artículos 49. 50 horas de descripción general de la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria 51. 52 horas. de composición de proposiciones completas y semiproposiciones. 58 horas de composición de temas. 59. 60 horas de consejos de composición para el examen de ingreso a la escuela secundaria. 61 a 90 horas de (simulación) integrales. Ejercicios para el plan de lección de revisión del idioma chino del examen de ingreso a la escuela secundaria. ) Pronunciación 1 en la primera y segunda hora. Puntos de revisión "Estándares curriculares chinos" (borrador experimental) propone "Aprender chino pinyin y poder hablar mandarín". Los estudiantes de secundaria "han acumulado 3.500 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir alrededor de 3.000". "Si dominan la escritura de letras mayúsculas con un bolígrafo duro, pueden aprender escrituras corrientes estandarizadas y populares y mejorar su velocidad de escritura. Después de tres años de estudios en la escuela secundaria, los estudiantes deberían poder pronunciar correctamente alrededor de 3.500 letras comunes". palabras. Los estudiantes deben comprender el esquema del Pinyin chino, dominar las reglas del Pinyin chino y reconocer las sílabas del Pinyin chino. A juzgar por los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de los últimos años, la prueba de pronunciación generalmente se coloca al principio del examen, a menudo en la primera pregunta, y la puntuación de la pregunta del examen suele ser de dos a cuatro puntos. Algunos usan la forma de selección y otros usan la forma de notación fonética para los estudiantes. Se pone énfasis en palabras o modismos de dos sílabas. A menudo examinamos la pronunciación de algunas palabras polifónicas, palabras que se malinterpretan fácilmente y palabras de uso común en la vida diaria. En los últimos años, las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria a menudo prueban la pronunciación de los caracteres chinos en las preguntas de lectura, lo que requiere que los estudiantes determinen la pronunciación de palabras polifónicas y palabras clave según el contexto. El programa de enseñanza de chino de la "Guía de preparación para exámenes" nos presenta requisitos claros. Los estudiantes deben utilizar los libros de texto como base para dominar unas 3.500 palabras y sonidos comunes. Al mismo tiempo, es necesario tener algo de sentido común sobre la notación fonética. La revisión de la pronunciación se centra en una revisión sólida. Al revisar, los estudiantes deben prestar atención al siguiente contenido. 1. Domina las iniciales y finales 21: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s finales 21: (7 vocales simples) a o e i u ü er (6 vocales complejas). Ai ei ao ou ie üe (8 vocales nasales)an en in ü ng eng ong 2. Calibración precisa y calibración de cuatro tonos. Cinco tonos: "-" (un tono), "'" (segundo tono), "ˇ" (tercer tono), "`" (cuarto tono), tono suave. La fórmula para tomar notas: "Si tienes algo que hacer, no lo dejes. Si no encuentras O, E, I, U, no menciones ni una sola vocal". El uso de símbolos insonorizados: las sílabas que comienzan con ι, o, e están conectadas después de otras sílabas. Cuando los límites de las sílabas se confunden, se separan por ('), como el abrigo de piel (Pí' m ℉ o). 3. Precauciones ortográficas: Reglas ortográficas: cuando I sea una sola sílaba, agregue Y delante, como yi. Cuando no hay vocal antes de la vocal en la línea U, escribe U como W, como wu. Cuando no hay vocal antes de la vocal en la línea ü, agregue Y y omita los dos puntos en la línea ü, como en Yu, las vocales en la línea ü se escriben con J, Q y X, y los dos puntos en; la línea ü, como Ju, Qu y Xu, se escribe con N y L, no se puede omitir, como Nv (女), Lu (LV). Uso de mayúsculas y ligaduras: la primera letra de los nombres propios, como nombres de personas y lugares, debe escribirse con mayúscula. La primera letra de cada oración también debe escribirse con mayúscula. Al escribir caracteres chinos, escríbalos uno por uno y escríbalos por separado. La vocal se escribe como er y, cuando se usa como terminación, se escribe como r. Por ejemplo, "niños" se escribe como ér tóng, "flores" se escribe como hu ā r, y iou, uei y uen. Se escriben como iu, ui y un cuando van precedidos de una consonante inicial. Por ejemplo, Niu (牛), Gui (Gui), Lun (Lun). B p m f w sólo se puede escribir con "o", no con "uo". Por ejemplo, "bo" sólo se puede escribir como "Bo" pero no como "buo", y "I" sólo se puede escribir como "wo" pero no como "wuo". 4. El propósito de memorizar la pronunciación del chino mandarín moderno es evitar la mala pronunciación. Las principales razones de una mala lectura son: ① Mala lectura de palabras polifónicas. 下篇: ¿Qué escuelas primarias privadas hay en Lingui?

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