¿Cómo entender la estética como núcleo de la educación musical china?
Con la profundización de la reforma de la educación musical y la implementación de nuevos estándares curriculares musicales, los conceptos de "estética musical" y "cultura relacionada" han recibido cada vez más atención por parte de los profesores de música en la música china. educación. [1] Los filósofos griegos antiguos han propuesto durante mucho tiempo: "Los cuatro aspectos de la fuerza física, la inteligencia, la estética y la moralidad se entrelazan para formar una persona completa". Esta idea ha sido adoptada durante mucho tiempo en la educación primaria y secundaria en Europa y Estados Unidos. . Después de décadas de práctica educativa, nuestro país ha pasado de unas "tres educaciones" incompletas de "moral, intelectual y física" a unas "cinco educaciones" integrales de "moral, intelectual, física, estética y laboral", poniendo la educación estética Dejando de lado su debido lugar, o reapareciendo en la reforma educativa general del país, este es un serio desafío que actualmente enfrentan los profesores de música en el nuevo siglo.
[2] "La educación estética musical, también conocida como "educación estética" y "educación estética", consiste en cultivar los sentimientos, la apreciación, la evaluación, la creación, la afición y la belleza de la naturaleza, la vida social y la belleza de las personas. obras artísticas. Educación Emocional”. Su función educativa, su función de valor y su función política se llevan a cabo en cada momento en que fluye el sonido, afectando sutilmente los cambios en el estado de ánimo, las emociones, los sentimientos y la personalidad de las personas. Inspirando así a las personas a crear una vida colorida y una personalidad sólida. El foco principal de la educación estética en la escuela primaria deben ser las materias artísticas (es decir, literatura, arte, música). Aunque la literatura, el arte, la música y otras formas de arte tienen sus propias reglas únicas de desarrollo artístico y diferentes estructuras internas y formas de expresión, todos giran en torno a un objetivo común: los pensamientos y sentimientos humanos para revelar, describir, expresar y mostrar su encanto artístico. En la educación estética de la escuela primaria, cada uno tiene sus propias características, y juntos construyen un mundo colorido y armonioso para la educación estética escolar.
La educación estética musical es uno de los medios importantes para que las escuelas implementen la educación estética y tiene sus funciones únicas. Por ejemplo, la belleza de la melodía de la música, la belleza del lenguaje en las letras, la belleza de la concepción artística en la voz, la belleza del cuerpo en la interpretación y la belleza de la emoción al cantar y tocar son incomparables con otras disciplinas. No sólo puede cultivar los sentimientos de los niños, enriquecer las asociaciones, desarrollar la inteligencia y activar los pensamientos, sino también estimular la motivación, luchar por el progreso, estimular la creatividad e influir en la formación de la visión del mundo. Por lo tanto, a través de muchos años de práctica docente musical y combinados con el estudio y la práctica de los nuevos estándares curriculares, el autor plantea las siguientes opiniones sobre la relación entre la enseñanza musical y la belleza.
1. Siente la belleza al aprender a cantar y nadar, y utilizar la belleza para moldear la belleza.
Cantar y nadar es un contenido didáctico indispensable en los grados inferiores de la escuela primaria. Contiene un fuerte sentido del ritmo y la belleza rítmica, es un reflejo de la imagen musical y es una expresión del arte corporal. Rabindranath Tagore dijo: El ritmo desempeña el papel de la orilla de un río, dando a la poesía belleza formal y carácter. De hecho, ¿no sólo la literatura, sino la belleza de otras artes hermanas también pueden liberarse de las cadenas del ritmo y la rima? Cada vez que los estudiantes sienten los cambios en el tono, el timbre, la intensidad y el ritmo de la música rítmica, no pueden evitar bailar. Sus movimientos y el ritmo de la música producen una belleza armoniosa, brindando armonía de ritmo y ritmo a las personas, haciéndoles sentir. Disfruta de la belleza.
Por ejemplo, la actuación de canto "Wild Geese Flying to the Sky" y el baile grupal "Northeast Yangko" realizado por los grados inferiores de la escuela primaria. El primero tiene una hermosa melodía, un ritmo relativamente estable, movimientos suaves, gentileza y gracia, que encarna la esencia que los estudiantes deben aprender de los gansos salvajes a observar la disciplina y amar al colectivo desde la infancia, mientras que el segundo tiene una melodía desenfrenada y un ritmo vivo, excitante y entusiasta. Los movimientos son en forma de saltos, tropiezos, ligeros y alegres, mostrando la escena alegre y entusiasta del arte popular en la plaza colectiva. A través de la enseñanza de los mencionados trabajos rítmicos musicales con diferentes contenidos, formas y estilos y sus correspondientes. combinación de movimientos corporales, sin duda crea un sentimiento para los niños, un vasto espacio para la comprensión, la imaginación, la creación y la interpretación. Se puede decir que las cosas se pueden ver, tocar, oír y sonar. Las cosas tienen su propio escenario y el paisaje tiene sus propias emociones. En el proceso de participación en el aprendizaje y el desempeño, los estudiantes dominan conocimientos, desarrollan potencial, enriquecen intereses y cultivan habilidades innovadoras, lo que sin duda tendrá un gran impacto en la formación de la visión del mundo de los estudiantes y la formación de su personalidad. Realmente encarna la comunicación y la colisión entre el pensamiento y la creación, y la emoción entre el líder y el sujeto, entre el sujeto y el sujeto, y encarna el principio "centrado en el estudiante" de la interacción maestro-alumno y de la interacción estudiante-alumno en el nuevo estándares curriculares.
Es necesario no solo explorar varios factores de belleza en los materiales de enseñanza musical, sino también ser bueno para inspirar e inducir a los estudiantes a usar la belleza para guiar su comportamiento, de modo que puedan comprender la belleza, experimentar la belleza, dominar la belleza, expresar la belleza y crear belleza por sí mismos en la práctica de las actividades de educación estética escolar.
Tal vez nuestras "palabras y perlas" sean simplemente personas ciegas que tocan el elefante, incapaces de vislumbrar el panorama completo de la reforma estándar del plan de estudios de música, pero nos esforzamos por ingresar al nuevo plan de estudios, sentir la nueva reforma curricular en pleno apogeo, y aceptar la lluvia primaveral de la nueva reforma curricular Bautizar, unirse a las filas vigorosas de la nueva reforma curricular y absorber cada pedacito de la nueva reforma curricular.