¿Cuáles son los problemas de la educación tradicional china?
2. Enseñar conocimientos no enseña métodos, enseñar conocimientos no enseña vida. La educación moderna dedica casi todo su tiempo a la educación del conocimiento, mientras que la educación práctica y la educación de calidad moral están muy ausentes o casi ausentes en la educación del conocimiento, lo que desperdicia la juventud de muchas personas. Al atar a los niños a los taburetes y atar sus mentes a los libros y al conocimiento, nuestra nación puede estar perdiendo su libertad y vitalidad de pensamiento, avanzando hacia un vacío ideológico y un desierto cultural, y convirtiéndose en una nación sin cultura.
3. La enseñanza en el aula se guía básicamente por exámenes, y el pensamiento docente de los profesores está severamente restringido dentro de un rango estrecho. La preparación de lecciones consiste en descubrir problemas e inventar preguntas, mientras que la enseñanza en el aula consiste en hacer preguntas y hablar sobre ellas. A menudo se ignoran la connotación y el encanto del propio conocimiento de la materia.
Los profesores no tienen tiempo para enriquecerse y no pueden diseñar lecciones interesantes, por lo que no les queda más remedio que fortalecer aún más la disciplina y los sistemas externos, gastando cada vez más tiempo y energía, y cayendo en un círculo vicioso. La enseñanza originalmente relajante y hermosa no trajo a profesores y estudiantes felicidad, sino agotamiento y aburrimiento.
4. El valor de la educación, ya sea para el país, la sociedad, los individuos o la humanidad en su conjunto, es tanto utilitario como no utilitario. Sin embargo, nuestra educación no refleja plenamente sus múltiples funciones y valores, por lo que todo el sistema educativo se está volviendo cada vez más patológico. El estrecho reconocimiento utilitario de las funciones y valores de la educación exige que la educación convierta sus objetos de formación en herramientas que se adapten a los objetivos sociales establecidos. Incluso cuando hablamos de educación de calidad, nos centramos en la connotación material de las funciones y valores educativos, ignorando la "esencia espiritual" que debe tener la educación.
5. En la actualidad, el número de estudiantes de primaria y secundaria en nuestro país está en su punto máximo, y existe una gran presión para ingresar a la educación superior. Los profesores de primaria y secundaria tienen una carga pesada, su presión laboral está aumentando y su enfermedad mental es mucho mayor que la de la población general. De hecho, esto se ha convertido en una fuente importante de impacto en la salud mental de los estudiantes.