Diferencias en la vida universitaria entre China y Japón
¿Cuál es la diferencia? También podría optar por resumir. ¿Por qué los niños chinos y los japoneses son tan diferentes?
La primera es la diferencia en la vestimenta. Cuando los estudiantes de Shenzhen llegaron a Japón, Japón estaba experimentando una rara tormenta de nieve y todo el viaje estuvo cubierto de nieve. El día que llegaron a la escuela secundaria Chiyoda, lloviznaba y la temperatura estaba por debajo de los 6°C. Los profesores y estudiantes de Shenzhen temblaban de frío, pero cuando llegaron en autobús a la puerta de la escuela, vieron a estudiantes japoneses con uniformes impecables. Lo que sorprendió especialmente a todos fue que bajo esta lluvia fría, los profesores y estudiantes de la escuela secundaria Chiyoda no llevaban paraguas. Todas las niñas en uniforme escolar usan faldas cortas y ninguna usa sombrero. Los profesores de Shenzhen no pudieron evitar suspirar: ninguna escuela de Shenzhen se ha enfrentado jamás a una situación tan embarazosa: es difícil cumplir el requisito de que todos los estudiantes vistan ropa formal cuando se iza la bandera nacional el lunes. Cuando el clima cambia ligeramente, muchos padres pedirán a sus hijos que usen ropa para prevenir resfriados. Al principio, algunas escuelas se negaron a aceptarlos y los padres se quejaron ante el departamento de educación. Desesperada, la escuela tuvo que ceder.
La segunda es la diferencia de actitud ante el clima cálido o frío. Las escuelas japonesas no utilizan aire acondicionado ni en invierno ni en verano. En invierno, los estudiantes tiemblan de frío, pero en verano, los estudiantes deben usar uniformes, que no se pueden agregar ni quitar a voluntad. No les falta electricidad, simplemente no la usan para sus hijos. ¿Por qué? Los japoneses siempre han respetado el antiguo dicho chino: "El hambre y el frío siempre traerán dificultades". Entrenan a sus hijos para que se protejan del frío desde una edad temprana, y la condición física de los japoneses ha mejorado enormemente en el último medio siglo. Pero los padres en Shenzhen temen que sus hijos pasen frío y hambre. Esta vez, fueron a Japón sólo por cuatro noches. De hecho, muchos padres gastaron grandes sumas de dinero para hacer llamadas telefónicas al extranjero para instarles a que no permitieran que sus hijos se congelaran o pasaran hambre.
En tercer lugar, existen diferencias en cómo abordar los problemas de seguridad. También existen "peligros ocultos" en las escuelas japonesas, y las escuelas conceden gran importancia a la seguridad de los estudiantes. Antes de cada clase manual, reiteran las precauciones de seguridad e incluso se toman la molestia de mostrárselas a los estudiantes, pero no cancelarán ni prohibirán las actividades de los estudiantes por preocupaciones sobre cuestiones de seguridad. Sólo cuando ocurren dos situaciones los padres tendrán problemas con la escuela. Una es que la escuela no les dijo a los niños cómo prestar atención a la seguridad y la otra es que la escuela no compró un seguro para los estudiantes. Si hacen ambas cosas y el niño sigue herido, los padres no culparán a la escuela y simplemente llevarán al niño al hospital ellos mismos.
Una profesora de Shenzhen vio en una escuela de Japón que las clases de artesanía de los alumnos estaban llenas de objetos reales como sierras, cuchillos y tornos. La primera reacción es: ¿Qué deberían hacer los estudiantes si se cortan las manos? Es impensable que estas acciones peligrosas ocurran en nuestro campus. Las demandas frecuentes y las enormes compensaciones causadas por lesiones accidentales en el campus han hecho que muchos educadores sean demasiado sensibles a las cuestiones de seguridad. Por seguridad de los estudiantes, algunas escuelas han suspendido los cursos de práctica social y cerrado las instalaciones deportivas durante las clases no de educación física, lo que imposibilita que algunos estudiantes realicen sus actividades normales. Por el contrario, los profesores no pudieron evitar lamentar que U fuera demasiado sensible y dejara de comer debido a la asfixia. ¿Qué tipo de estudiantes se pueden producir a largo plazo?
Por último, existe la diferencia entre planificar y actuar. Los planes de actividades estudiantiles de Japón son precisos al minuto y muchos estudiantes en Shenzhen no se levantan a tiempo.
Un evento importante durante esta visita a la escuela secundaria Chiyoda en Japón fue una reunión de estudiantes de ambos lados en el auditorio de la escuela. La parte japonesa ha hecho preparativos muy cuidadosos. Ya sea un discurso o una actuación, el tiempo de la actividad es preciso al minuto y toda la amistad es precisa en cada minuto. Se puede ver que los estudiantes japoneses se adaptan particularmente a esto. Siempre que se anuncie el cronograma, pueden seguir estrictamente el plan.