Evaluación del trabajo final de psicología de la Escuela de Educación a Distancia y Continua de la Universidad Normal del Noreste
Evaluación de la tarea final de Psicología
Puntuación total 40 puntos
1 Preguntas de respuesta corta (5 puntos cada una***). 20 puntos)
1. Describe brevemente los principales factores que afectan la resolución de problemas.
Respuesta: ¿Interferencia por información irrelevante? ¿Arreglo funcional? ¿Posicionamiento del corazón? Restricciones innecesarias.
2. Describir brevemente las etapas de producción del lenguaje.
Respuesta: ¿Elegir la etapa de significado? ¿Cuáles son las etapas de generación de estructuras sintácticas? ¿Cuáles son las etapas de la producción del lenguaje? Etapa del movimiento
3. Características de la motivación.
Respuesta: Direccionalidad dinámica, intensidad, persistencia y ocultamiento.
4. Perspectivas psicológicas contemporáneas.
Respuesta: ¿Desde el punto de vista biológico? ¿Una perspectiva psicodinámica? ¿Perspectiva conductista? ¿Perspectiva humanista? ¿Visión cognitiva? ¿Una perspectiva evolutiva? perspectiva cultural.
2. Preguntas de desarrollo (de 10 puntos a 20 puntos cada una)
1. Después de estudiar, ¿tiene alguna nueva comprensión de que "la psicología es una ciencia experimental"?
Respuesta: Desde la perspectiva de explorar la relación entre las cosas, los métodos de investigación en psicología incluyen principalmente la investigación experimental y la investigación descriptiva. Desde la perspectiva del grado de manipulación y control de las variables, los métodos de investigación psicológica se pueden dividir en métodos experimentales verdaderos, métodos cuasiexperimentales y métodos no experimentales. Existen muchos métodos de investigación psicológica. Pero existen cuatro métodos básicos: observación, experimentación, investigación y prueba.
Primero, método de observación. El método de observación es un método para observar, registrar y analizar sistemáticamente el comportamiento de las personas en situaciones naturales o situaciones preestablecidas para obtener las reglas de sus actividades psicológicas. Al utilizar el método de observación, existen dos formas de relación entre el observador y lo observado: 1. ¿Observador participante? Los observadores son miembros de la actividad que se observa. 2. ¿Observador no participante? El observador no participa en las actividades del observado. No importa qué método se adopte, en principio, la persona observada no puede darse cuenta de que sus actividades están siendo observadas por otros; de lo contrario, su comportamiento se verá afectado. ¿La observación es la comprensión directa del comportamiento que se observa? Así se puede recopilar información de primera mano. Los datos recopilados deben ser precisos y representativos, por lo que cómo evitar las conjeturas subjetivas y los sesgos del observador es la clave para utilizar métodos de observación. La observación debe ser la observación y el registro intencionado y planificado de las características psicológicas de las personas durante las actividades, a fin de explicar científicamente las razones del comportamiento. La ventaja del método de observación es que mantiene la expresión natural y la objetividad del objeto observado y los datos obtenidos son más realistas. La desventaja del método de observación es que el observador se encuentra en una posición pasiva y sólo puede esperar pasivamente ciertos comportamientos de lo observado. Este es un proceso lento.
En segundo lugar, los métodos experimentales. Los métodos experimentales son los métodos más utilizados en la investigación científica y también son los principales métodos en la investigación psicológica. ¿El método experimental se refiere a controlar y cambiar de manera artificial y intencionada ciertas condiciones para hacer que los sujetos produzcan un determinado fenómeno psicológico a estudiar, y luego realizar análisis e investigaciones? Para obtener las causas de fenómenos psicológicos o los resultados de regularidades conductuales. Al realizar estudios experimentales se deben considerar tres variables. 1. ¿Variable independiente? La situación de estimulación o situación experimental dispuesta por el experimentador. 2. ¿Variable dependiente? Las variables que el experimentador pretende observar y registrar son los objetos reales que el experimentador quiere estudiar. 3. ¿Variables de control? Variables distintas a las variables experimentales que pueden afectar los resultados experimentales. El objetivo principal de los métodos experimentales es explorar la relación intrínseca entre variables independientes y variables dependientes en una situación controlada. Hay dos tipos de métodos experimentales: métodos experimentales naturales y métodos experimentales de laboratorio.
En tercer lugar, los métodos de investigación. Un método de investigación que pide a los encuestados que respondan sus pensamientos o prácticas sobre un tema determinado, analizando e infiriendo así las tendencias psicológicas del grupo. Aunque está dirigido a individuos, su propósito es analizar y especular sobre la tendencia psicológica general de los grupos sociales a través de las reflexiones de muchos individuos. Los métodos de encuesta se dividen en método de cuestionario y método de entrevista.
Cuarto, métodos de prueba. Un método para estudiar cuantitativamente las características psicológicas individuales utilizando escalas estandarizadas. Suele utilizarse para determinar el nivel de determinadas cualidades psicológicas del sujeto. ¿Son los métodos de prueba las principales herramientas para estudiar cuantitativamente las características psicológicas individuales y el desempeño conductual? Tiene una amplia gama de aplicaciones. Cada uno de los cuatro métodos de investigación psicológica anteriores tiene sus propias ventajas, pero al mismo tiempo todos tienen ciertas limitaciones. Porque la psicología humana está en constante cambio y las actividades psicológicas son muy complejas. Por tanto, el estudio de los fenómenos psicológicos humanos no puede basarse en un método determinado, sino que debe elegir múltiples métodos que se complementen entre sí de acuerdo con las necesidades reales de la investigación. Como método de investigación científica experimental, ocupa una posición particularmente importante en el desarrollo de la psicología.
Los métodos de investigación formados por las principales escuelas de la psicología moderna tienen su influencia, papel y limitaciones específicas en la historia. Revisar y comparar la evolución de los métodos de investigación psicológica desde una perspectiva objetiva y de desarrollo tiene una importancia positiva para analizar, evaluar y mejorar varios métodos utilizados actualmente en la investigación psicológica y mejorar los niveles de investigación. Los psicólogos están reconsiderando cómo construir un sistema de métodos de investigación psicológica integral, sistemático, operable y predecible. En este sentido, se deben introducir más teorías y conceptos científicos modernos.
2. Comentarios sobre el modelo de atención de los cuatro cuellos de botella.
Respuesta: Desde la década de 1960, los psicólogos han investigado mucho sobre la función de selección atencional y han propuesto una serie de modelos teóricos. ⑴Teoría del filtro: en 1958, el psicólogo británico Broadbent propuso una teoría para explicar la función de selección de atención, a saber, la teoría del filtro, basada en los resultados experimentales de la escucha binaural. Teóricamente, la capacidad del sistema nervioso para procesar información es limitada y es imposible procesar todos los estímulos sensoriales. Cuando la información ingresa al sistema nervioso a través de varios canales sensoriales, primero pasa a través de un mecanismo de filtrado. Solo parte de la información puede pasar a través de este mecanismo y recibir procesamiento adicional, mientras que otra información queda bloqueada y se pierde por completo. ⑵La teoría de la resta fue propuesta por Trisman. Creía que cuando la información pasa a través del dispositivo de filtrado, la información que no se nota ni se sigue solo se debilita en intensidad y no desaparece por completo. Triesman señaló que los umbrales de activación de diferentes estímulos son diferentes y que algunos estímulos son de gran importancia para las personas. Por ejemplo, su propio nombre tiene un umbral de activación bajo y es fácil de activar. Cuando aparecen en canales que no son seguidos, la gente los acepta fácilmente. ⑶Teoría de la selección de períodos. Propuesto por Deutsch y otros, fue posteriormente perfeccionado por Norman. En teoría, toda la información de entrada ha sido analizada completamente antes de ingresar al dispositivo de filtrado o atenuación, por lo que la selección de información ocurre en la etapa de reacción del procesamiento posterior. (4) Teoría de la selección de etapas. El modelo flexible propuesto por Johnston et al. considera que el proceso de selección puede ocurrir en diferentes etapas de procesamiento. La hipótesis principal es: ① Cuantas más etapas de procesamiento antes de la selección, más recursos de procesamiento cognitivo se requieren. (2) La fase de selección depende de los requisitos de la tarea actual. Entre varias teorías de selección de atención, la teoría del filtrado, la teoría de la atenuación y la teoría de la selección tardía creen que el proceso de selección de atención ocurre en una determinada etapa del procesamiento de la información. Sin embargo, tanto la teoría del filtrado como la teoría de la atenuación sostienen que la capacidad del sistema de procesamiento de información humano es limitada y ambas creen que la selección ocurre antes de que la información se procese por completo y que solo la información seleccionada puede procesarse más. Sin embargo, la teoría de la selección tardía sugiere que la selección de información ocurre en la etapa tardía del procesamiento de respuesta. La teoría de la selección multikalpa cree que el proceso de selección puede ocurrir en diferentes etapas de procesamiento.