Pensamientos sobre la adelfa después de clase
Reflexión sobre "Adelfa" después de clase: este breve ensayo es a la vez literario y hermoso. Describe la conmovedora escena de la separación de los abanicos durante la temporada de floración de la adelfa, que tiene un largo período de floración, es preciosa y resistente y está llena de flores, expresando el amor del autor por la adelfa.
Al impartir esta clase, primero capté la oración central del artículo, que es la oración que puede mostrar el amor del autor por la adelfa, y está estrechamente ligada a "tenacidad" y "fantasía". Estas dos palabras guían que los estudiantes profundicen en el texto y realicen diálogos de lectura intensiva. En el aula, los estudiantes pueden, bajo mi guía, expresar sus sentimientos mediante la lectura y el pensamiento cuidadosos, como la oscuridad, la perseverancia y la valentía de Oleander, para tener una comprensión más completa de la perseverancia. En la parte de enseñanza de fantasía, diseñé escuchar música y leer un artículo de muestra, tratando de llevar a los estudiantes a ese maravilloso reino de fantasía. La mayoría de los estudiantes pueden expandir su rica imaginación con música hermosa. Algunos dijeron: "La sombra de la adelfa bajo la luz de la luna parece una tienda departamental y el grupo parece un gran supermercado. Resulta que hay un grupo de hormigas arrastrándose y hay peatones yendo y viniendo". "Las hojas de la adelfa bajo la luz de la luna son desiguales. Qi. Mientras soplaba una brisa a través del magnífico mar, pasó una polilla, era un águila volando. "Los estudiantes pueden usar su imaginación libremente. En la imaginación, la belleza de la adelfa infectará sutilmente a los estudiantes bajo la luz de la luna, permitiéndoles adquirir experiencia estética. Finalmente, agregué las razones por las que al autor le gusta la adelfa e integré el contenido para que los estudiantes puedan comprender mejor el amor del autor por la adelfa.
Desventajas:
1. Las preguntas extraescolares no están implementadas. Si la importación anterior se simplifica y comprime, las preguntas extraescolares también se pueden manejar con mucha habilidad.
2. Movilizar el entusiasmo de los alumnos e intentar evitar las palabras negativas y animarles. Por ejemplo, si un estudiante no respondía una pregunta, me impacientaba y decía: "¿Por qué no quieres expresarte?". ¡No puedes permitir que el profesor te decepcione! "Creo que sería mejor decirlo de otra manera, como por ejemplo: "¡Por favor, demuestren su confianza, creo que todos son buenos! " "
"Reflexiones después de la segunda clase de Oleander" Oleander es un texto de lectura en el primer volumen de idioma chino de sexto grado publicado por Jiangsu Education Press. Este boceto es a la vez literario y hermoso. Representa la preciosa tenacidad de la adelfa y la conmovedora escena de los abanicos que se van durante la temporada de floración, expresando el amor del autor por la adelfa. Este artículo es más adecuado para que los estudiantes lean en voz alta y experimenten los elogios del autor a la adelfa a partir de la lectura.
Doy dos clases. En la segunda clase, pedí a los estudiantes que examinaran el texto en su totalidad y captaran el contexto del mismo. El primer párrafo natural del texto siempre dice que la adelfa es la flor más inolvidable del autor. El sexto párrafo natural es un resumen de los apartados 3-5, cuidando el primer párrafo. Y luego pensé: ¿Qué opinas de la adelfa? Pero el autor tiene debilidad. ¿Por qué? Naturalmente, esto pasará a los párrafos clave del texto de estudio: el segundo, cuarto y quinto párrafos.
Cuando los estudiantes lleguen al segundo párrafo, les mostraré el contenido relevante y les pediré que lo lean en voz alta. Cuando los estudiantes intercambiaron ideas sobre los colores de las flores de adelfa, incluido el rojo y el blanco, y la escena era muy extraña e interesante, los estudiantes se inspiraron a pensar en escenas de "rojo como el fuego" y "blanco como la nieve": "Nieve en llamas". y "Fuego sobre la nieve" se complementan. Guíelos a leer bien esta oración. Con la ayuda de imágenes del material didáctico, los estudiantes pueden presentar esos colores y escenas en sus mentes y experimentar el interés del autor en ese momento.
Cuando los alumnos llegaron a la cuarta sección natural "La Dureza de la Adelfa", no tuve ninguna duda: ¿Dónde está la dureza de la Adelfa? Deje que los estudiantes busquen oraciones relacionadas y guíelos para que comprendan completamente estas dos oraciones: "En la cálida brisa primaveral,... no hay día en que el viento sople de primavera a otoño... sin compañía", inspirando así a los estudiantes a aprender. De estas dos frases me di cuenta de que no importa el clima y los cambios, o los cambios de estaciones, sólo la adelfa permanece igual y florece con el viento; Para entender por qué el autor dijo que la adelfa tiene valor: resiliencia. A través de la lectura en voz alta para guiar la comprensión del estilo doble negativo, el autor expresa enérgicamente su elogio por la tenacidad de la adelfa.
Los estudiantes estarán llenos de interés cuando se comuniquen con la adelfa bajo la luz de la luna y despierten las muchas y hermosas fantasías del autor. Me concentro en dos aspectos: por qué la adelfa bajo la luz de la luna despierta la fantasía del autor y qué tipo de fantasía despierta, inspirando así a los estudiantes a expandir su imaginación mientras leen y esforzarse por obtener los mismos sentimientos que el autor. Luego, guié a los estudiantes a ingresar al país basándose en sus sentimientos y manteniendo el hermoso idioma en sus corazones.
"Si no puedes bloquear el camino del análisis complejo, no podrás dar el paso de la enseñanza del idioma". En la enseñanza del chino, debemos comprender la clave para aprender chino y prestar atención a la comprensión lectora y la acumulación de memoria de los estudiantes de secundaria. Con base en la lectura completa de los estudiantes, muestre el ejercicio para completar los espacios en blanco:
Creo que es un mapa (). .....() es un barco de alta mar. Me imagino que es (),... () es un pez nadando. Me imagino que es (). .....El cuadro se convierte en un cuadro vivo.
Indique a los estudiantes que cierren los ojos e imaginen mientras leen, para que se familiaricen con la lectura y la recitación, acumulen internalización en la apreciación de la lectura, sientan la belleza del lenguaje y la concepción artística del texto y se inspiren en belleza.
Reflexiones sobre la adelfa tras el tercer periodo. "Oleander" es un ensayo de Ji Xianlin, un famoso educador de mi país. Como conocido educador de idiomas contemporáneo, las obras del Sr. Ji Xianlin siempre han sido famosas por su calidad y belleza literarias. Y se puede decir que este libro Oleander es la obra maestra del Sr. Ji Xianlin. Este artículo utiliza un lenguaje hermoso y vívido para describir la preciosa tenacidad de la adelfa y la conmovedora escena de los abanicos que se van durante la colorida temporada de flores, expresando el amor del autor por la adelfa. La principal tarea docente de la segunda clase es utilizar materiales lingüísticos específicos para guiar a los estudiantes a apreciar la valiosa resiliencia de la adelfa, acercarse al autor y comprender los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar.
Durante la clase, me quedé mirando atentamente el último párrafo del texto: "Este tipo de tenacidad también puede despertar en mí muchas fantasías. Me enamoré de la adelfa. Llevar a cabo la enseñanza para guiar a los alumnos". comprender la "tenacidad" y la connotación de "fantasía". Es difícil para los estudiantes comprender la resiliencia de la adelfa, por lo que adopté el método de lectura de "comenzar desde el texto mismo y diseñar bucles de oraciones clave para reproducir" para romper con este enfoque de enseñanza. Primero, pedí a los estudiantes que leyeran libremente el cuarto párrafo del texto y subrayaran las palabras que pueden reflejar la resiliencia de la adelfa. Los estudiantes lo encontraron rápidamente. Les pedí que lo leyeran atentamente y leyeran desde la "tranquilidad" y el "silencio" que la "tenacidad" es una dedicación desconocida. De "En la cálida brisa primaveral, en la fuerte lluvia de pleno verano, en el frío de finales de otoño... cada día está lleno de flores", leo sobre el vigoroso y largo período de floración de la adelfa, y lo siento en " todo el tiempo... todo el tiempo" Al ver la tenaz vitalidad de la adelfa, siento que la "tenacidad" es fuerza, dedicación silenciosa y perseverancia. En este punto, los estudiantes tienen una comprensión preliminar de la dureza de la adelfa, pero creo que no han entendido realmente los sinceros elogios del autor sobre la valiosa dureza de la adelfa. Entonces, capté la frase clave: "Sin embargo, en la puerta separada por una pared, la adelfa estaba allí silenciosa y silenciosamente. Una flor falló, otra floreció y otra floreció". La lectura circular diseñada permite que el texto reaparezca continuamente. permitiendo a los estudiantes entrar en la mente del autor y experimentarla juntos.
Al enseñar esta clase, mi objetivo es permitir a los estudiantes leer y apreciar el lenguaje en contexto. Deje que los estudiantes no sólo aprecien la belleza de la adelfa, sino también la belleza del lenguaje. Por lo tanto, cuando los estudiantes leen en voz alta, presto atención a permitir que comprendan palabras clave, se concentren en la experiencia y mejoren los efectos de la lectura. Por ejemplo, en el cuarto párrafo del artículo, "La adelfa está ahí tranquila y silenciosamente...", guío a los estudiantes a leer "Silencio tranquilo" suave y lentamente para sentir la cualidad desconocida de la adelfa. Para otro ejemplo, al leer "En la cálida brisa primaveral, en la intensa lluvia de pleno verano, en el frío de finales de otoño...", pedí a los estudiantes que leyeran en voz alta los cambios en el entorno, captaran las palabras "fuerte lluvia, frío", y leyó en voz alta las palabras "Adelfa" Fuerte vitalidad.
Luego, guié a los estudiantes a entrar en el estado emocionalmente y memoricé esas hermosas palabras y palabras en sus corazones, como si hubieran tallado imágenes conmovedoras en sus corazones. Posteriormente, organicé un pequeño ejercicio de escritura para los alumnos, imitando la ilusión que trae la adelfa a la luz de la luna, un método de escritura que está relacionado con el primer plano de los ojos, admirando las rodajas de adelfa a la luz de la luna, desplegando la fantasía e imitando el dicen los patrones de oraciones. La escritura no sólo ayuda a motivar a los estudiantes a participar en el aprendizaje y las actividades, sino que también los promueve a leer, comprender y recitar textos, y a sentir el papel y el encanto del lenguaje en la vida. Esto también refleja el principio de combinar lectura y escritura en la enseñanza del chino, pasando de la lectura a la escritura, brindando a los estudiantes una guía sutil en la escritura.
La enseñanza en el aula es un arte del arrepentimiento. La enseñanza y el aprendizaje nunca terminan. Si realmente me calmo y estudio el texto, realmente voy al aula y realmente reflexiono sobre la enseñanza desde la perspectiva de un crítico, descubriré que hay muchas cosas maravillosas esperando que las descubra, y lo encontraré en el futuro. Aula del futuro Todavía quedan muchos arrepentimientos que compensar.