Plan de lección de poesía para jardín de infantes "Soplando burbujas"

Como excelente maestro de personas, siempre debes preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base de las actividades de enseñanza y juegan un papel importante. ¿Cómo escribir un plan de lección? El siguiente es un plan de lección de poesía para la clase media de jardín de infantes "Blowing Bubbles" que compilé cuidadosamente. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección de poesía "Blowing Bubbles" para jardín de infantes, clase media 1

1. Intención del diseño:

El poema "Blowing Bubbles" es corto, con solo cuatro oraciones, y el poema Tiene una hermosa concepción artística, tiene cierto encanto y es apto para enseñar a estudiantes de secundaria en el primer semestre. Para permitir que los niños participen mejor en esta actividad y lograr un buen efecto interactivo, coloqué materiales de juego para "soplar burbujas" en el área de la clase. Los niños de la clase estaban muy interesados ​​en este juego y estaban. capaz de moverse libremente o Después del almuerzo, jugaron alegremente en grupos, intercambiando sus descubrimientos mientras soplaban: "¡Qué grandes son mis burbujas!" "Mis burbujas son coloridas" "Mis burbujas son Los niños de la clase media han dominado un cierto número de Sobre esta base, están dispuestos a expresar su comprensión, descubrimiento e imaginación de las cosas basándose en su propia experiencia de vida. En base a esto, incorporo "Soplar burbujas" en el plan de estudios de actividades.

2. Objetivos de la actividad:

1. Percibir y comprender el bello y lírico lenguaje de la poesía, y ser capaz de imitar e imaginar con audacia a partir del aprendizaje de conceptos.

2. Comprender las interrelaciones entre muchas cosas en la naturaleza.

3. Preparación de la actividad:

Bonita cinta musical.

4. Proceso de actividad:

(1) Conversación y despertar interés

1. Niños, la última vez que jugamos al juego de soplar burbujas, todos soplamos burbujas, ¿fue divertido?

2. Había una niña que nos vio divirtiéndonos mucho y también quería jugar ¿Quién es ella? (Mira la imagen)

3. Esta hermanita sigue hablando del poema "Blowing Bubbles" mientras juega. Escucha lo que dijo la hermanita.

(2) Escuchar, percibir y comprender el contenido del poema.

1. ¿Qué dijo la hermanita?

2. La maestra coloca dibujos inmediatamente según lo que dicen los niños.

3. ¿Podemos seguir a la hermanita y hablar de poesía?

4. ¿Por qué las estrellas son burbujas sopladas por la luna? (Gotas de lluvia, peces pequeños, frutas)

(3) Poesía de imitación

1. La hermana pequeña también quiere hacer muchas burbujas para ver si nuestros hijos de la clase 3 pueden hacerlo. Puedo ayudar a mi hermana pequeña diciendo "¿Quién hizo las burbujas?".

2. Los niños pueden discutir con los niños que están a su lado.

(4) Actividades ampliadas

Dibuja el poema que acabamos de recopilar, pégalo en la imagen y deja que toda la clase de niños lo mire y hable sobre él. Plan de lección de poesía "Soplando burbujas" para jardín de infantes, clase media 2

Objetivos del plan de lección:

1. Ayudar a los niños a comprender el lenguaje y el significado de la poesía según su impresión inicial de la imagen. , conoce la relación entre las burbujas y otras dos cosas.

2. Ayude a los niños a experimentar el tono emocional brillante, animado e interesante de la poesía, para captar mejor la connotación de la poesía.

3. Guíe a los niños para que encuentren y observen "burbujas", e imiten los patrones de oraciones de los poemas y hagan imitaciones.

Preparación del plan de lección:

1. Un conjunto de material didáctico correspondiente a los poemas. (Imágenes de estrellas, luna, gotas de lluvia, nubes oscuras, uvas, enredaderas, niños, notas musicales, risas, etc.)

2. Varias copias de material didáctico operativo para niños pequeños. (Imágenes de hierba, flores, montañas, tierra, arcoíris, manzanas, peras, árboles frutales, renacuajos, ranas, huevos, gallinas, olas, mar, etc.)

Proceso del plan de lección:

1. Soplar burbujas.

1. Canta, baila y sopla burbujas libremente al ritmo de la música y experimenta emociones felices.

2. Profesor: ¿Cómo hacemos burbujas? (Redondas, algunas grandes, otras pequeñas)

3. Hay muchas burbujas aquí hoy, maestra, que son diferentes a las burbujas que soplas. ¿Veamos qué burbujas son?

2. Mostrar imágenes y apreciar poemas.

1. Mostrar las estrellas. La maestra preguntó:

a.

b. ¿Quién hizo las burbujas en las estrellas?

c. ¿Por qué se dice que las estrellas son burbujas sopladas por la luna? (Debido a que la luna y las estrellas siempre aparecen juntas en la noche, y la luna es más grande que las estrellas, al igual que la madre de las estrellas, se dice que las estrellas son burbujas sopladas por la luna)

　2 Muestra las gotas de lluvia. La maestra preguntó:

a.

b. ¿Quién hizo saltar las burbujas de las gotas de lluvia?

c. ¿Por qué se dice que las gotas de lluvia son burbujas impulsadas por nubes oscuras?

3. Mostrar las uvas. La maestra preguntó:

a.

b. ¿Quién hizo las burbujas de las uvas?

c. ¿Por qué se dice que las uvas son burbujas que hacen las enredaderas?

d. ¿Qué otras burbujas explotará Teng'er?

4. Según la imagen, profesores y alumnos *** leen juntos las tres frases anteriores.

a. Ahora hablemos juntos sobre “qué es una burbuja inflada”. La maestra añadió la última frase: Las burbujas que hice fueron una balada y una sarta de risas.

b. La maestra preguntó: ¿Cuáles son las burbujas que hice?

¿Por qué las burbujas que soplo son como una balada, una sarta de risas? (Porque mi estado de ánimo cuando hago burbujas es el mismo que cuando canto y río, estoy muy feliz, así que...)

5. Lean el poema dos veces en grupo.

3. Inspirar la imitación.

1. Todavía hay muchas burbujas en nuestras vidas. Ahora por favor ve al fondo para buscarlas y cuéntanos qué tipo de burbujas encuentras. (Los niños son libres de elegir "burbujas", como renacuajos, olas del océano, etc.)

2. Pida a tres niños que demuestren imitación. Y reemplace la imagen del primer niño en la pizarra.

3. Todos los niños imitarán el tejido. Cada grupo de tres lee el poema compilado al maestro invitado.

4. Parte final.

Niños, sois tan increíbles que habéis vuelto a recopilar un poema tan bonito.

Además de estas, ¿qué otras burbujas hay en nuestra vida? ¿Puedes pedirles a los niños que regresen y piensen en ello otra vez, lo busquen y lo conviertan en un bonito poema?

Los niños escuchan música y salen de la sala de actividades. Plan de lección de poesía para jardín de infantes "Blowing Bubbles" 3

(1) Nombre de la actividad:

"Blowing Bubbles" (clase superior)

(2) Propósito de la Plan de lección:

1. Sobre la base de enseñar a los niños a aprender "Soplar burbujas", déjeles aprender a imitar.

2. Puede desarrollar las habilidades de pensamiento difuso, imaginación y expresión oral de los niños.

3. Palabra de comprensión: burbuja

(3) Preparación del plan de lección:

Ocho imágenes, grabaciones, agua de burbujas.

(4) Proceso del plan de lección:

1. El profesor sopla burbujas para despertar el interés.

La maestra preguntó mientras soplaba burbujas: "Niños, ¿qué creen que está haciendo la maestra?" (soplando burbujas) "¿Es divertido?" (divertido) "Hoy la maestra enseñará una canción "Soplando". Bubbles" "¿Te gusta?"

2. Los profesores enseñan a los niños a recitar

(1) Escucha la grabación y apreciala.

(2) Pregunta: Niños, ¿les gusta esta canción? ¿Cómo se llama? ¿Sabes cómo son las burbujas?

(3) La profesora muestra cuatro imágenes y las recita de forma emotiva.

Pregunta: ¿Qué hace que las estrellas hagan burbujas? ¿Por qué?

¿Qué sopla las burbujas de las gotas de lluvia? ¿Por qué?

¿Qué son las burbujas que hace la hierba?

¿Qué son las burbujas que hacen los árboles frutales?

(4) Pide a los niños que miren la imagen y sigan las palabras del profesor en voz baja.

(5) Pida a todos los niños o a niños individuales que reciten vívidamente.

3. Enseñe a los niños a imitar el tejido

(1) Muestre los cuatro dibujos restantes (huevos de gallina; pompas de jabón; tierra-sandía; rana-renacuajos), pregunte al que los niños imiten la estructura.

(2) Por favor, conecte las imágenes falsas y dígalo de nuevo.

(3) La maestra preguntó: "Niños, ¿usen su cerebro para pensar en qué otras cosas de nuestras vidas pueden usar para hacer burbujas y hablar?".

(4) Los niños discuten, los maestros guían el recorrido y los niños hablan.

4. Parte final

Niños, ¡genial lo que dijiste! Salgamos al patio y busquemos algo más que haga burbujas, ¿vale? (Saque a todos los niños del salón de actividades) Plan de lección 4 de poesía para jardín de infantes "Soplando burbujas"

Objetivos de la actividad:

1. A través de la búsqueda, el pensamiento y el habla Hablar, puedes Percibir y comprender felizmente el contenido interesante de los poemas y ser capaz de recitar poemas inicialmente.

2. Ser capaz de utilizar tu propia experiencia de vida para utilizar activamente tu cerebro, aprender a imitar la poesía y percibir inicialmente la correspondencia entre las cosas.

3. Palabras clave de percepción: soplar burbujas, burbujas, huevos, manzanas, estrellas, nubes oscuras.

Preparación de la actividad:

1. Un conjunto de dibujos correspondientes al poema: gallina y huevos, manzanas y frutales, luna y estrellas, nubes oscuras y gotas de lluvia.

2. Varios dibujos de renacuajos, flores, nubes blancas, conchas, hojas, coches, etc. y un dibujo de un melocotón Escribe "Burbuja" en la parte de atrás, igual al número de niños.

3. Tarjetas de palabras: soplar burbujas, burbujas, huevos, manzanas, estrellas, nubes oscuras.

Proceso de la actividad:

1. Soplar burbujas

1. Escuchando música, los maestros y los niños soplan burbujas y juegan con burbujas para experimentar emociones felices.

2. Profesora: ¿Cómo son las burbujas que soplamos? (Niños: redondas, algunas grandes, otras pequeñas)

3. (Se pide a los niños que se sienten libremente en la colchoneta) Hoy, la maestra también trajo muchas burbujas, que son diferentes a las que acaba de soplar. echemos un vistazo, ¿qué tipo de burbuja es?

2. Muestra dibujos y aprende poesía.

1. Muestra huevos.

La maestra pregunta:

(1) ¿Qué tipo de burbuja? ¿Es esto? ? (Muestre la tarjeta con la palabra "Huevo")

(2) ¿Quién soplará las burbujas de los huevos? ¿Por qué? Por favor escuche (el maestro lo demuestra).

Después de que los niños respondan las preguntas, aprenden las palabras juntos.

2. Muestra la manzana

La maestra preguntó:

(1) ¿Qué tipo de burbuja es esta? (Muestre la tarjeta con la palabra "Apple")

(2) ¿Quién hizo estallar la burbuja de Apple?

(3) ¿Por qué se dice que las manzanas son burbujas que hacen los árboles frutales? (La maestra demuestra cómo cantar)

Los niños aprenden a cantar colectivamente.

1. Muestra las estrellas y las nubes oscuras al mismo tiempo.

La maestra preguntó: Mira, ¿quién hizo las burbujas? (Muestre las tarjetas con las palabras "Estrellas" y "Nubes oscuras") ¿Por qué?

Guíe a los niños a responder dos preguntas al mismo tiempo, y los niños aprenderán a recitar las dos últimas frases del poema.

2. Aprende y recita poesía por completo.

(1) Maestra: Maestra, todavía quedan muchas burbujas aquí. Si sabes quién las hizo, por favor dímelo juntos, ¿de acuerdo? (La maestra vuelve a mostrar las imágenes de "manzanas", "huevos", "estrellas" y "gotas de lluvia")

(2) Maestra: ¡Guau! Hay tantas burbujas lindas conectadas entre sí para formar un bonito poema, el título es "Blowing Bubbles" (muestre la tarjeta con la palabra "Blowing Bubbles" y pida a los niños que se aprendan el título). ¡Leamos este poema juntos!

3. Inspirar a los niños a imitar la poesía.

1. ¿Eh? También hay una burbuja debajo de la silla del profesor. Veamos qué es la burbuja. (Muestre una imagen de un durazno con la palabra "burbuja" en la parte posterior). ¿Quién podría haber soplado las burbujas de durazno?

2. Hay muchas burbujas a nuestro alrededor. Por favor, búscalas. Después de encontrarlas, siéntate suavemente en tu asiento. ¿Ves qué burbuja encontraste? (Los niños son libres de elegir las "burbujas" que los rodean, como renacuajos, flores, nubes blancas, conchas, hojas, etc., cada mano tiene una). Invite a buenos amigos que tengan el mismo tipo de "burbujas" a sentarse juntos. .

3. ¿Quién hizo estas burbujas? Pide a los niños que usen su cerebro para pensar en ello y también puedes discutirlo con tus buenos amigos. (Inspire a los niños a imitar poemas, como por ejemplo: los renacuajos son burbujas sopladas por la madre rana; las flores son burbujas sopladas por la tierra; las nubes blancas son burbujas sopladas por el cielo azul, etc.)

4. Por favor, tome del mismo tipo Los niños de "Bubble" leyeron los poemas de imitación a todos juntos y colectivamente compilaron un poema completo.

4. Salgamos afuera y sigamos buscando “burbujas”

Maestro: Salgamos y busquemos otras burbujas, y luego pensemos en quién las hizo. Sí, ¿vale? Plan de lección 5 de poesía para jardín de infantes y clase media "Soplando burbujas"

Objetivos de la actividad:

1. A través de experimentos prácticos, intente soplar burbujas con diferentes materiales y descubra que solo las huecas Es fácil hacer burbujas con cualquier material

2. Comprender la relación entre el soplado de burbujas y las herramientas durante la operación independiente

3. Cultivar la capacidad de los niños para verificar sus conjeturas intencionadamente

Preparación de la actividad:

Líquido para burbujas, toallas, pajitas de plástico, aros de alambre y otros elementos

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación

(Maestro: ¿Qué tipo de juegos han jugado los niños? Cuando el maestro estaba lavando los platos, echó líquido para lavar platos y descubrió un juego divertido mientras lavaba. ¿Quieres saber cuál es el juego? )

2. Sesión de adivinanzas y verificación práctica

1. El profesor saca la pajita y la sumerge en el líquido de las burbujas, la sopla suavemente y expulsa las burbujas para estimular el imaginación de los niños. Interés

2. Distribuya pajitas a los niños y déjeles que intenten soplar burbujas

(Maestro: cuando los niños soplan burbujas, lo hacen suavemente con la boca y no pueden inhalar. de lo contrario, succionarás el líquido de las burbujas en tu estómago y no soplarás burbujas en la cara de tu pareja, y debes protegerte)

3. Después de que la pajita expulse las burbujas con éxito, introduce otros materiales

(Maestra: También preparé una bolsa mágica para todos, que contiene muchas cosas. ¿Veamos qué hay ahí?)

4. Anime a los niños a adivinar con valentía cuáles ¿Qué elementos pueden succionar burbujas y qué elementos no pueden hacer burbujas

5. Pida a los niños que trabajen en grupos para intentarlo, y los maestros observarán de manera integral y brindarán apoyo y ayuda oportunos

6. Pregunte a los niños para realizar el experimento Coloque los elementos que pueden hacer burbujas en la canasta y devuelva a la bolsa los elementos que no pueden hacer burbujas

3. Guíe a los niños para que descubran y pregunten

Pregunte, ¿qué niño está dispuesto a compartir con todos? ¿Compartir qué elementos utiliza para soplar burbujas con éxito?

¿Por qué se pueden hacer burbujas? ¿De dónde vienen?

Artículos que no pueden hacer burbujas con éxito, ¿por qué?

IV.Resumen del profesor:

Los materiales que pueden hacer burbujas todos tienen lo mismo, es decir, todos usan agujeros o huecos. Estos tienen agujeros o huecos. un nombre, lo llamamos "hueco", porque es hueco, por lo que se pueden expulsar burbujas.

Hoy hemos jugado al juego de hacer burbujas. ¿Estás contento? ¿Qué otros objetos en la vida pueden hacer burbujas? ¿Qué otros objetos no pueden hacer burbujas? ¿Cómo se pueden hacer burbujas grandes y redondas? Niños, después de regresar a casa, pueden jugar y explorar con sus padres.

5. Fin de la actividad