La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos educativos - Un documento sobre educación físicaCambiar la estructura curricular, que enfatiza demasiado las materias y carece de integración, y hace que la estructura curricular sea equilibrada, integral y selectiva es una nueva ronda de reforma curricular de educación básica importante. contenido. Los deportes al aire libre son actividades educativas integrales de calidad para jóvenes en el entorno natural, con la práctica práctica como forma principal y la orientación, el senderismo, el entrenamiento de supervivencia al aire libre, el entrenamiento de desarrollo físico y el aprendizaje e inspección de conocimientos naturales como contenido principal. En países extranjeros, especialmente en los países desarrollados occidentales, después de una práctica y exploración a largo plazo, se ha formado un sistema completo de educación deportiva al aire libre. Con el avance constante de la reforma del plan de estudios de educación básica de mi país, la educación de calidad se está desarrollando en una dirección diversificada. Por lo tanto, es de gran importancia práctica construir un sistema curricular de deportes al aire libre para jóvenes, promover la mejora integral del nivel ideológico y moral, el nivel de salud mental y la calidad física de los jóvenes, y mejorar y enriquecer la teoría y la práctica de una educación de calidad. 1. Base teórica para la construcción de cursos de deportes al aire libre para jóvenes 1. Concepto de plan de estudios moderno. El nuevo plan de estudios plantea el concepto básico de "para el desarrollo de cada estudiante" y trata a los estudiantes como personas únicas, desarrolladas y completas. Esto significa que el sistema curricular de la educación básica de mi país se alejará del objetivo único, del proceso rígido y del proceso rígido. Métodos obsoletos. El modelo educativo permite que la personalidad de cada estudiante se desarrolle plenamente y cultiva una nueva generación con sentido de competencia. La construcción del currículo debe regresar al mundo de la vida de los estudiantes, por lo que el nuevo currículo ya no se limita a las estrechas categorías de "conocimiento", "disciplina" y "materia de enseñanza", sino que entiende el currículo como un intermediario educativo cuyo contenido es la experiencia de la vida humana. , a través de los estudiantes Práctica crítica y reflexiva en el mundo de la vida que comunica la vida real y posible de los estudiantes. Este concepto curricular se refleja principalmente en lo siguiente: los estudiantes son el cuerpo principal del plan de estudios, el "mundo de la vida" es el alcance del contenido del plan de estudios, el plan de estudios es una actividad en la que los estudiantes construyen el significado de la vida a través de la reflexión y la práctica creativa. , y las actividades de aprendizaje del plan de estudios se basan en la comprensión, la experiencia, la reflexión, la exploración y la creación. 2. Teoría de la educación experiencial. La educación experiencial es diferente de la educación experiencial ordinaria. Tiene nuevos elementos en los conceptos educativos. Por un lado, enfatiza la experiencia personal y el autoconocimiento; por otro, en términos de valores, enfatiza la comprensión y la cooperación entre las personas y el desarrollo integral de las personas. La implementación de este concepto educativo en el comportamiento educativo enfatiza la experiencia emocional y moral de los educados. Los deportes al aire libre tienen las características básicas de externalidad e interactividad, lo que requiere que los estudiantes participen activamente en diversas actividades, compartan y experimenten la vida a través de una serie de aprendizajes e intercambios, y realicen el proceso de internalización de actitudes y comportamientos, emociones y moralidad en la educación experiencial. Hay dos formas de experimentar el aprendizaje de deportes al aire libre. Una es que el sujeto cognitivo se considera conceptualmente a sí mismo como un objeto, de modo que puede observar cosas temporalmente y pensar en problemas basados ​​en el entorno, la ubicación y el punto de vista del objeto, y obtener información sobre el objeto a partir de esta experiencia; cognición El sujeto se convierte temporalmente en un objeto real en la práctica, no solo observando y pensando desde el punto de vista y el punto de vista del objeto que estudia, sino que también vive directamente como miembro del objeto. 3. Teoría ecológica educativa. El entorno ecológico educativo es un sistema ambiental múltiple centrado en la educación, que restringe y regula el surgimiento, existencia y desarrollo de la educación. La relación entre las personas y el medio ambiente es interdependiente y mutuamente restrictiva. Las personas utilizan su iniciativa subjetiva para transformar el entorno circundante para adaptarse a las contradicciones y conflictos entre el hombre y el medio ambiente y mejorar su capacidad de supervivencia. El entorno del aula de deportes al aire libre es un ecosistema. Las relaciones entre personas y naturaleza, profesores y alumnos, y alumnos y alumnos constituyen una relación poblacional compleja, llena de intercambios de información y energía. Pero lo que es más importante, para lograr el desarrollo equilibrado del ecosistema del aula y construir una ecología armoniosa en el aula al aire libre, debemos aprovechar al máximo el espíritu subjetivo de los estudiantes, permitirles explorar activamente, desarrollarse vívidamente, llevar a cabo diálogos e intercambios coloridos. y brindar a los estudiantes oportunidades completas de exhibición de talento, lo que resulta en un salón de clases verdaderamente igualitario. En segundo lugar, el diseño de objetivos de los cursos de deportes al aire libre para jóvenes es el criterio más importante para guiar todas las actividades de preparación del curso, la base para guiar la implementación del curso y el estándar para la evaluación de la enseñanza.