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Reflexiones sobre la enseñanza del “Reloj de Flores”

? "Reloj de Flores" es un texto con el tema de "observación y descubrimiento". El autor observó cuidadosamente y descubrió que diferentes flores florecen en diferentes momentos del día, y utilizó técnicas antropomórficas para describir vívidamente la belleza única de las diferentes flores cuando florecen. Con curiosidad, el autor exploró más a fondo por qué los tiempos de floración son diferentes y al final del artículo escribió cómo se hizo el reloj de flores. El texto completo tiene una estructura clara y una narrativa precisa. Al estudiar este texto, los estudiantes no solo deben comprender el contenido principal del texto, sino también descubrir los métodos de expresión del artículo y prestar atención a aplicar estos métodos en la práctica. Es necesario permitir que los estudiantes aprendan la actitud del autor de observar las cosas cuidadosamente, estimular el entusiasmo de los estudiantes por la observación y el registro y comprender cómo el autor sigue de cerca las posturas y las características de apertura de diferentes flores para realizar descripciones antropomórficas.

Después de impartir la lección "Reloj de Flores", realicé una profunda reflexión. Los recursos de los cursos de chino son bastante ricos, incluidos recursos de enseñanza en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares. Al enseñar "Reloj de flores", además de que los estudiantes obtuvieran información de los materiales didácticos, intencionalmente les brindé información sobre relojes de flores y varias flores durante el proceso de enseñanza para ayudarlos a comprender, experimentar y comprender el material de enseñanza. Además de obtener una vista previa del texto antes de la clase, también les pido a los estudiantes que busquen información sobre diferentes materiales que están abiertos en diferentes momentos y se comuniquen en clase, para combinar dentro y fuera de la clase e integrar el aprendizaje de chino con la vida.

Al enseñar el primer párrafo natural de "Reloj de flores", utilicé varias formas de lectura para permitir a los estudiantes comparar, comprender y sentir varias expresiones de oraciones, y cultivar y desarrollar el potencial lingüístico de los estudiantes, especialmente permitiéndoles que los estudiantes aprendan a utilizar métodos de descripción vívidos, vívidos y concretos para combinar orgánicamente lectura y escritura. Deje que los estudiantes aprendan a leer en el proceso de comprensión, lectura en voz alta y comprensión.

En la docencia presencial, siempre guío a los alumnos a sentir y descubrir. Después de admirar la imagen del reloj de flores, los estudiantes sintieron la belleza del reloj de flores y la maravilla del enfoque de los científicos. Y a través de la comparación de las dos oraciones, los estudiantes pueden sentir a través de la lectura y la diferenciación que el lenguaje hablado ordinario es tan monótono y aburrido. Más importante aún, los inspira a buscar, sentir y experimentar cosas ricas, vívidas y divertidas. deseo de belleza. Como resultado, los estudiantes han desarrollado un mayor amor por los relojes de flores, varias flores y un amor por el lenguaje y los personajes.

Desventajas: El cultivo de la alfabetización china, la expresión del lenguaje y otros aspectos de los estudiantes no es suficiente. La base china de los estudiantes es relativamente débil y se dedica más tiempo a enseñar palabras.