Diseño de planes didácticos para “motivar el aprendizaje”
"Fomentar el aprendizaje" es un extracto de "Xunzi", el último maestro confuciano al final del Período de los Reinos Combatientes. Fomentar el aprendizaje. Es un ensayo argumentativo que analiza la importancia del aprendizaje y anima a las personas a aprender con el propósito, la actitud y el método correctos. Este artículo se basa en un materialismo simple, con muchas referencias y explicaciones. Ponga verdades profundas en una gran cantidad de metáforas simples y apropiadas, y use metáforas de manera flexible, natural y vívida. El uso de contrastes marcados y fuertes realza el peso del razonamiento.
Filosofía de la enseñanza:
De acuerdo con la situación de aprendizaje y las características del texto, durante el proceso de enseñanza se planifica la lectura como actividad principal, y se orienta a los estudiantes para implementar el texto. a través de la discusión cooperativa en grupos de aprendizaje. Enseñanza de contenidos y cultivo de la capacidad independiente de los estudiantes.
Hay dos lecciones diseñadas para esta lección, y este diseño de enseñanza es la primera lección.
Objetivos de enseñanza:
1. Conocimiento y capacidad: dominar las palabras clave chinas antiguas; aprender los puntos clave del texto y comprender la capacidad de aprendizaje.
2. Proceso y método: aprenda el método de demostración de metáforas en este artículo.
3. Actitudes y valores emocionales: comprender y apreciar el significado, el papel, los métodos y las actitudes de aprendizaje discutidos en el artículo, y aplicarlos a su propia vida de aprendizaje.
Enseñanza de puntos clave y dificultades:
Domine las palabras clave en chino clásico; aprenda los puntos clave de "fomentar el aprendizaje" y domine la capacidad de aprendizaje en este método de demostración de metáforas; artículo.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones.
Hoy descubrí accidentalmente una frase significativa, pero lamentablemente está incompleta. Puedes intentar completarlo. (Sentencia residual proyectada: puede liberar a las personas de los tres principales dolores de la vida: pobreza, preocupación y soledad. Como el trabajo, el estudio y la dedicación). Lo que todos añadieron tiene sentido. ¿Qué pasa con los estudiantes? Hay tantas citas sobre el aprendizaje. Puedes chatear (comunicarte por nombre). Hoy venimos a escuchar las sinceras enseñanzas de Xunzi, un maestro confuciano de hace más de 2.000 años. Su título es: Persuasión. Estimule el interés, inspire el diálogo, movilice las reservas de conocimientos de los estudiantes, presente nuevas lecciones y haga que los estudiantes estén ansiosos por leer. )
En segundo lugar, lea literatura estadounidense.
1. El maestro demuestra lectura y elimina palabras y sonidos difíciles. Pregunte a los estudiantes qué significa la pregunta. Sea claro: ¿está “animando a los estudiantes a aprender”? ¿aconsejar? ¿Qué pasa? ¿aconsejar? Significa que este artículo es una prosa. ¿aconsejar? Esto es para animar a la gente a seguir aprendiendo.
2. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente y experimentar todo. Utilice trazos para encontrar el argumento central del artículo. Y según su comprensión de Xunzi, piense por qué el artículo presenta esta propuesta. (Comunicación entre compañeros de escritorio)
(Escrito en la pizarra: La teoría de la naturaleza maligna no se puede completar)
3. Recitar el cuarto párrafo y consultar con los compañeros. P: ¿De qué se trata este argumento principal?
Claridad: discutir métodos y actitudes de aprendizaje.
4. Lea el cuarto párrafo al unísono. Después de leerlo, comenzarás a estudiar en grupos. Las tareas de cada grupo: ① Usar libros de referencia y notas del libro para aclarar y traducir las palabras y oraciones del cuarto párrafo. ②Cada grupo resume palabras y frases difíciles y el profesor las explica.
En tercer lugar, exploración del problema.
Los estudiantes leen juntos, el maestro guía y piensa sobre los problemas: este párrafo analiza los métodos y actitudes de aprendizaje. ¿Cómo discutirlo? Explícito: metáfora.
P: ¿Cuántas metáforas se utilizan? ¿Cuántos niveles se discutieron? ¿De qué se tratan? Explícito: Diez metáforas. ¿Discutir en tres niveles, incluyendo (acumulación, persistencia, concentración)?
¿Cuál es la relación entre cada nivel de metáfora? Claro: relación de contraste. Escribir en la pizarra: metáforas de contraste positivas y negativas
El primer nivel del producto: acumulación: escriba sobre los diferentes efectos logrados por los productos y los no productos. Los productos se muestran en el frente y los no productos. demostrado en la parte posterior. Esto significa que sólo mediante el aprendizaje continuo las personas pueden adquirir conocimientos.
Nivel 2: Persistencia: escriba sobre los diferentes efectos que se logran al darse por vencido y al no darse por vencido. Primero demuestre el lado negativo y luego discuta frontalmente lo que sucederá si se da por vencido. Esta metáfora muestra que sólo con perseverancia la gente puede lograr algo.
El tercer nivel: Concentración - La pericia en la escritura y la impaciencia logran efectos diferentes.
Las características especiales de las lombrices de tierra se analizan antes y la naturaleza maníaca de los cangrejos se analiza más adelante. Esta metáfora ilustra que sólo concentrando la mente se puede ganar algo.
P: Las metáforas comparativas se utilizan en los tres niveles. ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera? Claridad: hacer que el argumento central sea más vívido y mejorar la persuasión y el atractivo del artículo.
Para resumir con la realidad: el año pasado, Han Hongtempu obtuvo la máxima puntuación en el examen de ingreso a la universidad de nuestra escuela y fue admitido en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong. ¿Cuál es su método de aprendizaje? Según su maestro de clase, escriba las preguntas incorrectas en un libro grueso, dedique tiempo a pensar en esas preguntas incorrectas de manera oportuna, descubra las razones, resuma la experiencia y saque inferencias de un ejemplo para pensar en preguntas similares. Persistió en este método de aprendizaje durante tres años y así se convirtió en el erudito número uno. La razón por la que se convirtió en un destacado académico es porque siguió los métodos y actitudes de aprendizaje defendidos por Xunzi: reflexión constante, acumulación constante y persistencia constante.
Cuarto, acumulación y mejora.
A muchos de nuestros estudiantes les gusta coleccionar citas, poemas y coplas famosas después de clase. Ahora, acumulemos, persistamos y concentrémonos, y demos un aforismo o copla famosa. (Los alumnos responden, y el maestro también lo prepara en privado, en caso de que los alumnos no respondan).
(Preparación del maestro) Acumulación: El mar está abierto a todos los ríos, y la tolerancia es grande solo; sin escatimar esfuerzos el monte Tai puede convertirse en una gran montaña.
Persistencia: Si no cambias, para qué acostarte y levantarte por la noche, lo más inútil es congelarte diez días al día.
Enfoque: Hay tres conejos en la vida, que no puedes perseguir. Cuando era adolescente, no podía atrapar este conejo cuando jugaba fuera del aula. Te dará una vida arruinada. Cuando eres joven, no puedes atrapar el conejo de la fama y la fortuna fuera del campus, lo que te traerá una vida vana. Cuando llegues a la mediana edad, la sociedad estará llena de festines y festines; A este conejo no se le puede perseguir. Te traerá una vida corrupta. Esto también nos dice que nos concentremos: cuando somos jóvenes, debemos concentrarnos en la lectura, cuando somos jóvenes, debemos concentrarnos en estudiar, y cuando somos de mediana edad, debemos concentrarnos en nuestro negocio familiar.
Ahora recitemos el cuarto párrafo en diferentes roles: los niños leen oraciones con metáforas positivas y las niñas leen oraciones con metáforas negativas.
Resumen: El argumento central de este artículo es: aprender no es suficiente. Debido al método de aprendizaje y la actitud, la acumulación y la perseverancia, simplemente no puedo parar. De esta manera, se utiliza una gran cantidad de metáforas para demostrar el argumento central a través de metáforas positivas, metáforas repetidas, metáforas contrastantes positivas y negativas, etc.
Tarea: Memorizar el tercer párrafo.
Diseño de pizarra:
Amonestar a alguien para que aprenda
Ver: Aprender no puede ser algo malo.
Párrafo 4: Métodos de aprendizaje y métodos de demostración de actitudes
Acumulación, persistencia y enfoque en la comparación (contraste) de metáforas
Requisitos didácticos del plan de lección "Aprendizaje de persuasión" diseño 2
1. ¿Comprender la importancia del aprendizaje y la necesidad de aprender? ¿Acumular y permanecer soltero? Sólo así podremos aumentar nuestros conocimientos, desarrollar nuestros talentos, cultivar nobles cualidades morales y obtener una buena educación.
2. Comprender la forma en que está escrito este argumento metafórico.
3. Dominar la acumulación de vocabulario chino en el texto, incluidos caracteres falsos, caracteres antiguos y modernos y caracteres falsos tong.
Enfoque docente
Explorar el significado de las palabras, aprender métodos de argumentación metafórica, etc.
Dificultades docentes
Apartado 1. Este párrafo es el esquema general del texto completo. ¿Puedes aprenderlo? Parece fácil pero en realidad es difícil porque toda la discusión surge de esto; ¿cuál es la conclusión? Un caballero es conocedor y se cuida todos los días, por eso sabe lo que pasa y hace todo lo que puede. , afirmando explícitamente que el autor se opone al confucianismo? ¿Innatamente consciente? Este tipo de postura indiferente y de unidad sólo se puede lograr mediante una comprensión profunda de los pensamientos filosóficos básicos de Xunzi.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a nuevos cursos
Mis compañeros, tal vez algunos de nosotros no podamos comprender realmente la importancia del aprendizaje; Paso todo el día medito mucho o me sumerjo en la lectura, pero el efecto no es bueno, por lo que no hay una buena forma de estudiar. Hoy vamos a estudiar "Fomentar el aprendizaje" de Xunzi. Nos dirá el significado y el papel del aprendizaje, los métodos de aprendizaje y la actitud que debemos tener. Espero que todos puedan aprender de él.
Resolución de problemas
¿“Fomentar el aprendizaje” (1)? ¿aconsejar? Tiene un papel protagonista a lo largo del artículo.
¿Puede el maestro escribir uno primero en la pizarra? ¿aconsejar? palabra, pregunte: ¿Qué significa esta palabra? Los estudiantes suelen responder sin pensar:? ¿sugerencia? . ¿Está el profesor aquí? ¿aconsejar? ¿Agregar una palabra después de una palabra? ¿estudiar? Pregunta de nuevo :? ¿aconsejar? ¿Qué quieres decir? Los estudiantes entenderán: ¿Sigues aquí? ¿aconsejar? significado. ¿Por qué deberíamos persuadir a la escuela?
(2) Sobre el autor
Xunzi (alrededor de 313 a. C.? 238 a. C.) fue Kuang Ziqing, un nativo de Zhao al final del Período de los Reinos Combatientes. Estudió en el estado de Qi y sirvió en la Orden Lanling del estado de Chu. Más tarde, perdió su puesto oficial y escribió libros en casa. Después de su muerte, fue enterrado en Lanling.
Xunzi fue un antiguo pensador y educador chino, último representante del confucianismo anterior a Qin y maestro del materialismo simple. Han Fei y Li Si fueron sus alumnos. Se opuso a la creencia supersticiosa en el destino, fantasmas y dioses, y afirmó que las leyes de la naturaleza son independientes de la voluntad humana. ¿Usarlo para controlar tu destino? El concepto de que el hombre puede conquistar la naturaleza. Hizo hincapié en el papel de la educación y la etiqueta, y abogó por que el mundo debería ser gobernado por? ¿sistema legal? , pero también prestar la misma atención a la educación y el uso? ¿Regalo? Reglas, énfasis? ¿Bueno? ¿para qué? ¿Sabes? La necesidad y la importancia del aprendizaje adquirido, el entorno adquirido y la educación pueden cambiar la naturaleza humana.
Las obras de Xunzi incluyen "Xunzi" en veinte volúmenes. El libro se desarrolló a partir de citas de Las Analectas y Mencio hasta un ensayo del título, lo que marca la mayor madurez del razonamiento antiguo. Su prosa es minuciosa en el razonamiento, sencilla en el lenguaje, rica en paralelismo y buena en metáfora. "Fomentar el aprendizaje" es el primer artículo de Xunzi. Este artículo está extraído de los primeros párrafos del artículo original.
? ¿Es la naturaleza humana inherentemente mala? La teoría es la razón por la que el autor le aconseja estudiar, aprender de ella y superarse.
En este artículo titulado "Fomentar el aprendizaje", el autor analiza el significado, el papel, los métodos y las actitudes del aprendizaje. Anime a las personas a seguir aprendiendo. Sólo así podrán aumentar sus conocimientos, desarrollar sus talentos, cultivar nobles cualidades morales y recibir una buena educación.
3. Percepción general
Antes de la clase, los estudiantes básicamente han entendido el contenido general de este artículo a través del autoestudio, la búsqueda de información relevante, la discusión y la comunicación. Leamos juntos el texto en voz alta y experimentemos el contenido del artículo en su conjunto.
Requisitos de lectura: pronunciación precisa, segmentación correcta de oraciones y emoción plena.
Los alumnos leen juntos el texto y el profesor lo evalúa.
Preguntas, discusión y análisis
Desde la perspectiva de la lectura en voz alta, los estudiantes tienen un cierto nivel de comprensión del contenido de este artículo. Eso sí, a pesar de ello no podemos decir que hayamos leído este artículo de Xunzi. Quizás todavía tengamos algunos problemas. Ahora pida a cada grupo que plantee problemas difíciles de resolver en palabras, palabras y oraciones después de su discusión e intercambio. Resolvámoslo juntos.
Estudiantes interrogados.
Profesores y alumnos discuten y resuelven el problema juntos.
(1) Palabras de contenido: persuasión, autosuficiencia, moderación, perseverancia, estímulo, enfermedad, publicidad, falsedad, dedicación, perseverancia, éxito, resignación, unidad, temeridad; palabras funcionales: Yu, Er, Yan
(2) Palabras genéricas: frotar, conocer, violencia, existencia, vida.
(3) Uso flexible de partes del discurso: cielo, agua, arriba, abajo, arriba.
Sustantivos como adverbiales: A. Un caballero sabe y se salva. b. Come la tierra y bebe el agua amarilla.
Usar sustantivos como verbos: a. Cualquiera que pretenda ser barquero debe saber nadar.
Adjetivo como sustantivo: un movimiento para subir alto.
(4) Traducción antigua y moderna: erudición, intención, esbirros, sustento.
(5) Patrón de oración:
Pregunta de verdadero o falso: Aunque hay una crisis, quienes ya no se levantan la hacen natural.
Un movimiento para subir alto sin alargar los brazos.
El destino de un caballero es el mismo, y al despedirse se obtienen cosas buenas.
Oración invertida: Postposición atributiva: Las lombrices de tierra no tienen la ventaja de tener garras, pero sí músculos y huesos fuertes.
Después de la frase preposicional: verde, tomado de azul, verde es azul.
Hielo, agua, pero más fría que el agua.
5. Consulta de preguntas
1) ¿Cuál es el punto central del artículo?
Claramente: no puedo aprender.
2) ¿Qué aspectos profundizó Xunzi en el artículo? ¿Puedes aprenderlo? ¿Este argumento central?
Claramente: ①En el sentido de aprendizaje.
El autor utiliza cinco metáforas para exponer el argumento, ¿si la gente quiere? ¿Saber lo que es claro y hacer lo que es irreprochable? , ¿tienes que hacerlo? ¿Fuiste a Japón a estudiar y participar para salvarte? , mejorando así usted mismo. ¿La primera metáfora? ¿verde? De repente, no se puede considerar que el alumno haya superado al profesor. Este es su nuevo significado como modismo. ¿Cuál es la metáfora en este artículo? ¿El hielo es más frío que el agua? Demuestra que las cosas se pueden mejorar después de ciertos cambios. ? ¿Madera recta como rueda? Muestra que las cosas pueden cambiar su estado original después de ciertos cambios. De esta forma, las tres metáforas tienen dos significados. ¿Sobre esta base, el autor utiliza? ¿Así que lo que? En resumen, ¿usarlo de nuevo? ¿La madera quedará recta cuando se ate con una cuerda? ¿Es rentable el oro? ¿Tomar dos metáforas como ejemplos y luego inferir que la gente debe aprender y participar en la provincia para lograrlo? ¿Saber lo que es claro y hacer lo que es irreprochable? situación. Las dos últimas metáforas van de la mano: si trabajas duro, obtendrás resultados. Prueban firmemente el siguiente corolario. En resumen, este párrafo analiza el argumento central desde la perspectiva de la importancia del aprendizaje general.
②Desde la perspectiva del papel del aprendizaje. Xunzi utilizó cinco metáforas para demostrar que el aprendizaje puede compensar las deficiencias adquiridas y concluyó que la naturaleza natural de un caballero no es diferente de la de los demás. ¿La razón por la que un caballero se convierte en caballero es porque es un caballero? ¿Es la bondad falsa a las cosas? Sea bueno utilizando el aprendizaje para compensar sus propios defectos.
¿Es útil empezar por el autor? ¿Piensas en ello todo el día? ,? ¿No es tan bueno como lo que aprendes en un instante? ¿Explicar primero y luego usar? ¿Frotarlo y ver? ,?¿Por qué no aprendes a escalar montañas? ¿Esta metáfora, la ilustración de la imagen, sólo puede corregirse? ¿estudiar? Entonces qué. ¿sentir? La relación entre ambos puede producir resultados significativos en el aprendizaje. Para hacer la verdad más completa, el autor sigue la tendencia. ¿Un movimiento para escalar alto? ,?Llamado por el viento? ,?Caballo falso? ,? Suponiendo que el artículo que está leyendo ahora proviene de Yuwenxuan, ¿nuestro nombre de dominio es www.yuwen888.com Zhou Zhen? Las cuatro metáforas ilustran respectivamente el importante papel de utilizar y aplicar condiciones límite en la vida real desde los cuatro aspectos de la vista, el oído, el suelo y el agua, e ilustran que las personas pueden compensar sus propias deficiencias mediante el aprendizaje y lograr resultados más significativos. Finalmente, llegamos a la conclusión de que la razón por la que un caballero puede superar a la gente común no es que sus cualidades innatas sean diferentes a las de la gente común, sino que es bueno aprendiendo. En resumen, este párrafo analiza el argumento central en términos del importante papel del aprendizaje.
③En cuanto a métodos y actitudes de aprendizaje. Xunzi utilizó diez metáforas para demostrar que el aprendizaje debe acumularse paso a paso, perseverar y concentrarse en aprender.
El autor utilizó por primera vez dos metáforas, empezando por? ¿Acumulando tierra? ,?¿agua? ¿inferir? ¿Mérito humano? La discusión activa sobre el papel de la acumulación sugiere que los resultados del aprendizaje son acumulativos. ¿Y luego usarlo de nuevo? ¿No subes de nivel? ,?¿No acumular pequeños arroyos? Las dos metáforas ilustran desde el lado negativo que sin acumulación no se pueden alcanzar grandes objetivos. Este es el primer nivel de este párrafo, que muestra que el aprendizaje debe acumularse. A continuación se explica cómo acumular en dos niveles. El autor utiliza cuatro metáforas para comparar los pros y los contras: ¿Primera vez que lo usas? ¿Por qué? ,?Sima? La comparación muestra que las condiciones subjetivas no son el factor determinante en el aprendizaje y la perseverancia es la clave para aprender bien. ¿Usarla nuevamente? ¿voluntad? ,?¿voluntad? Por el contrario, muestra que sólo con perseverancia y perseverancia podemos lograr algo. Este es el segundo nivel de este párrafo, que ilustra la necesidad de persistir en la acumulación. En el último nivel, el autor utiliza la metáfora de las lombrices y los cangrejos para ilustrar que la acumulación debe estar enfocada. Los dos últimos niveles de explicación: las dos garantías de acumulación son indispensables. En resumen, el autor divide este párrafo en tres niveles para discutir el argumento central desde la perspectiva de los métodos y actitudes de aprendizaje.
3) ¿Todo el artículo "Fomentar el aprendizaje" es muy humanista y habla de ello de principio a fin? ¿gente? qué hacer. ¿Cómo lo sabes?
Claramente: ¿Existen dos tipos de artículos? ¿gente? : ¿Uno es? ¿hidalgo? , uno es? ¿A mí? .
Caballero:? ¿Fuiste a Japón a estudiar y participar para salvarte? ,?¿Es la bondad falsa a las cosas? , el resultado? ¿Saber lo que es claro y hacer lo que es irreprochable? .
Yo:? ¿En qué he estado pensando todo el día? ,? ¿Entiendo? ¿No es tan bueno como lo que aprendiste en un instante? . ? ¿Conocimientos de montañismo? , ¿vamos? ¿Falso? ¿Cuáles son las ventajas de comparar los dos? ¿hidalgo? ¿Comparar? ¿A mí? Nivel superior.
4) ¿Por qué la antigua obra "Fomentar el aprendizaje" sigue siendo vital hoy en día?
Claro: "Fomentar el aprendizaje" se escribió hace más de 2000 años y todavía tiene significado cuando se lee hoy. Aunque los tiempos han cambiado y las condiciones y el entorno para el aprendizaje han cambiado mucho, podemos ver que las leyes básicas analizadas por Xunzi todavía tienen una importancia rectora para el aprendizaje actual. Y como ha sido probado en la práctica durante más de dos mil años, tiene más autoridad.
5) Este artículo es un ensayo argumentativo sobre cómo aprender la verdad. Se utilizan metáforas en todo momento para hacer que la verdad sea vívida, simple, convincente y contagiosa. ¿Cuál es el carácter metafórico de este pasaje?
Claro: a. Utilizar como portadores cosas o fenómenos comunes de la vida diaria. ¿Como se mencionó anteriormente? ¿Puedes aprenderlo? ¿El autor utiliza ejemplos comunes en la vida de las personas, como la extracción del índigo, la fabricación de ruedas y la congelación del agua para ilustrar y expresar plenamente? ¿Puedes aprenderlo? Pero debe estar compuesto de verdad. Esto convierte lo profundo en superficial, lo perceptivo en racional y convincente.
B. Hay varias formas de metáfora: ① Metáfora positiva, como? ¿Brillar sobre ti? ¿Es el hielo más frío que el agua? ,?Tochigi es una rueda? ¿Es rentable el oro? Explique la importancia de aprender de lo positivo. 2 Metáforas positivas y negativas, como? ¿insecto? Entonces qué. ¿Cangrejo? ,?¿Por qué? Entonces qué. ¿Sima? ,?¿voluntad? Entonces qué. ¿voluntad? Al comparar los pros y los contras, la verdad a explicar se vuelve más concreta y clara. (3) Metáforas repetidas, como? ¿Estás deseando que llegue? ,?¿Un movimiento para escalar alto? ,?Llamado por el viento? ,?Caballo falso? ,?Barco falso? Utilice varias metáforas diferentes para ayudar al lector a comprender mejor la verdad.
C. La metáfora y el razonamiento están estrechamente combinados y la forma es muy flexible: ① Algunas metáforas contienen verdad, como? ¿Brillar sobre ti? ¿Es el hielo más frío que el agua? ;? ¿voluntad? ,?¿voluntad? . (2) Primero use algunas metáforas y luego introduzca la verdad. Por ejemplo, en el segundo párrafo, ¿el autor primero utiliza cinco metáforas y luego extrae la verdad? ¿Es falsa la bondad en las cosas? la verdad. (3) Primero use algunas metáforas para presentar la verdad y luego use otra metáfora para demostrar más. Por ejemplo, en la primera capa del tercer párrafo, ¿el autor la usa primero? ¿Las gotas de agua se fusionan en un océano? ¿Metáfora, derivación? ¿Acumular buenas obras y volverse virtuoso? La verdad ¿se ha vuelto a usar? ¿No subes de nivel? , ?No hay flujo de agua? Dos metáforas demuestran aún más lo contrario.
6) Después de que los estudiantes terminen de estudiar este artículo de filosofía, ¿con qué puntos de vista está de acuerdo y con cuáles no está de acuerdo? Habla de tus sentimientos.
7. Resumen del curso
Estudiantes, hace más de dos mil años, Xunzi explicó brillantemente la importancia del aprendizaje y cómo el medio ambiente puede afectar a las personas en el texto completo de "Fomentar el aprendizaje". razón. Todos deberíamos comprender mejor la importancia del aprendizaje. Sólo así podremos distinguir entre el bien y el mal y elegir un entorno adecuado para nuestro propio desarrollo. Pero también necesitamos tener ideas y coraje más allá de Xunzi, que es cambiar el entorno mediante el aprendizaje.
8. Sentimientos después de enseñar