Diseño del plan didáctico de “Animalitos durante el invierno”

Como docente, es posible utilizar planes de lecciones, que son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es el diseño del plan de lección de "Pequeños animales durante el invierno" que he recopilado para todos. Pueden compartirlo.

Objetivos docentes:

1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida. Capaz de leer los diálogos entre pequeños animales por rol.

2. Reconoce los 10 nuevos caracteres del cuarto nivel y las 7 nuevas palabras del segundo nivel de esta lección, centrándote en la pronunciación de "cantidad, taladro, posesión, nido", presta atención a las glifos de "shang, nuan, di", y Puede escribir las palabras "Shang y Nuan" correctamente.

3. Ser capaz de comprender el significado de palabras como "discutir, florecer las flores de primavera, perforar, panal" de diferentes maneras según el contenido del texto.

5. Ser capaz de escuchar atentamente un pasaje, recordar y repetir el contenido principal.

Preparación docente:

Preparación del estudiante: Conoce algunos animales pequeños.

Preparación del profesorado: material didáctico que coincida con el contenido didáctico; tarjetas de palabras y tarjetas de imágenes de animales;

Proceso de enseñanza:

Actividades previas a la clase: adivinar pequeños animales (libélulas, gallos, caracoles, patos, hormigas, golondrinas, ranas y abejas)

2 Los niños de primer grado tienen experiencias emocionales positivas con animales pequeños. Al pedirles a los estudiantes que adivinen los animales que han aprendido en el texto anteriormente, los estudiantes pueden estar motivados y llenos de emociones para la clase.

(1) Familiarízate con los personajes y entra en la situación.

1. ¡A todos los niños les gustan los animales pequeños! ¡Escríbelo con el maestro! ¡El objeto es una palabra con una estructura de izquierda a derecha! , y la palabra "buey" es Cuando se usan radicales, debe haber cambios. Los estudiantes siguen las instrucciones del maestro y aprenden sobre la nueva palabra "cosa".

2. Hoy vamos a contar una historia sobre un animal pequeño. El nombre de la historia es "Pequeños animales invernan". Los estudiantes leen el tema.

3. Mientras escucho la historia, tengo una pregunta. Veamos quién escucha con más atención y recuerda las formas más precisas para que los animales pequeños sobrevivan el invierno. En el reino, viven tres pequeños animales, son la rana, la golondrina y la abejita que acaba de aparecer en el acertijo. Los estudiantes leen los nombres de los animales.

Es conciso y claro, y corta directamente el estudio del texto a partir de la situación de conversación previa a la clase. Los personajes del texto son pequeños animales familiares para los estudiantes, lo que permite a los niños familiarizarse con los personajes desde el principio, movilizar su entusiasmo y sentar una buena base para la experiencia de los personajes en el siguiente texto.

(2) Enriquece las imágenes y crea la atmósfera

1. Déjame contarte un pequeño secreto. ¡Estos tres animalitos siguen siendo buenos amigos! ¡A menudo cantan y bailan juntos! Que lo pases genial. Los estudiantes se imaginaban hablando

2. Sin embargo, no pasó mucho tiempo antes de que llegara el otoño. Los estudiantes miran las imágenes, hablan y comprenden la nueva palabra "gua".

3. Sopla el viento otoñal y el tiempo es cada vez más fresco. Se acerca el frío invierno y los buenos amigos están preocupados unos por otros. ¿Cómo debemos pasar el invierno? Los estudiantes entienden el significado de "discusión" y reconocen las nuevas palabras "colgar, medir y reunir".

Entonces, estos tres buenos amigos se reunieron para discutir asuntos invernales.

(3) Escuche y memorice historias y practique métodos de lectura

1. La golondrina habló primero: "¡El invierno se acerca y los insectos casi se han ido! Voy a "Voy al sur, hace calor allí y hay muchos insectos. Volveré cuando las flores florezcan la próxima primavera". En este momento, la golondrina recordó que su buena amiga, la rana, también come. insectos, y no pudo evitar ponerse ansioso, y luego preguntó: "Hermano Rana, ¿no comes insectos también? Pero no puedes volar, entonces, ¿cómo puedes ir al sur?" No te preocupes por mí. Pasaré el invierno aquí y tendré la barriga llena”. Cuando estés lleno, métete en la tierra, duerme bien y espera hasta la próxima primavera para volver a salir. En ese momento, el pequeño trago se sintió aliviado. Sin embargo, pensó en su buena amiga Bee.

Entonces, volvió a preguntar: "Hermana Abeja, en invierno, el suelo está cubierto de hielo y nieve, y no hay flores. ¿Qué puedes hacer? La abejita voló un par de veces y dijo: "Hermana Golondrina, ¿tú?". "No lo sé, he recogido muchos. La miel, escondida en la colmena, es suficiente para que me dure todo el invierno". ¡Ahora, los tres buenos amigos entendieron que cada uno tiene su propia manera de sobrevivir al invierno! Los estudiantes escucharon la historia.

2. ¿Recuerdas quién pasó el invierno? Los estudiantes se dividieron en roles para practicar la lectura de las secciones 3, 5 y 7, reconocer las nuevas palabras "nuan" y "diamond" y comprender "primavera". Hace calor y las flores florecen" y "Cálido” y “Colmena”.

Los diferentes métodos de invernada de tres animales pequeños son el tema central de este texto, y las tres secciones que describen los métodos de invernada son también los pasajes más desafiantes del texto. Los profesores captan firmemente los puntos clave y difíciles del texto y guían a los estudiantes para que lean en voz alta, analicen las dificultades de lectura y allanen el camino para leer bien el texto completo. Al mismo tiempo, cuando se trata de aprender nuevos personajes, los profesores logran avances de diferentes maneras para que el aprendizaje de nuevos personajes sea rico y eficaz.

(4) Leer el diálogo y entender la amistad

1. Los niños realmente saben escuchar historias. Mientras escuchas, te conviertes en un animalito en la historia, creo. Cuente la historia usted mismo, será mejor que el maestro. ¡Entonces saque rápidamente el documento de texto que está sobre la mesa!

2. ¿Quién quiere leer con sus buenos amigos? Los estudiantes leen el texto nombrando a los personajes.

3. Los animalitos lo discutieron y acordaron volver a encontrarse aquí la próxima primavera. ¿Tiene alguna buena manera de recordar la palabra "Di"? Los estudiantes aprenden el nuevo carácter "Di" y reconocen y leen la cadena de palabras.

4. ¡Qué hermoso acuerdo es este!

(5) Lee la cadena de palabras y repasa la historia.

1. De la discusión al acuerdo, tres. Dos buenos amigos se preocupan el uno por el otro y se preocupan el uno por el otro. ¡Qué hermosa amistad es esta! Leamos juntos la cadena de palabras en la pizarra y recordemos esta maravillosa historia mientras leemos. Los estudiantes conducen trenes y leen juntos cadenas de palabras.

Cadena de palabras:

Discute y acepta alcanzar a mi hermano

Métete en la tierra y vuela hacia el sur para esconderte en la colmena

Capítulo Dos años, el año que viene, el año que viene

2. En realidad, esta historia aún no ha terminado, sigamos contándola en la próxima clase, ¿de acuerdo? 6) Memoriza por categoría y aprende a dibujar palabras

1. Echemos un vistazo a las nuevas palabras amigos en el texto. Los estudiantes utilizan palabras nuevas de forma predeterminada y conducen un tren para leer palabras nuevas.

2. Ahora hay dos palabras nuevas colocadas en la cuadrícula de campos, escribámoslas juntas. Cuando los estudiantes escriben la palabra "Shang", la parte superior debe ser más estrecha y la parte inferior debe ser más ancha, porque las palabras "八和口" deben colocarse dentro.

¡"Nuan" es un carácter! con una estructura de izquierda a derecha y el carácter "日". El lado debe ser más delgado y la mitad derecha debe verse claramente.

Diseño de pizarra adjunto:

Las golondrinas vuelan hacia el sur

Las abejas se esconden en la colmena

Las ranas se esconden en el suelo