Pensamientos cuando conozco a alguien
Cada niño tiene su propio ritmo de crecimiento. Dale libertad y amor y podrá explorar tanto hacia adentro como hacia afuera.
Pero como padres, siempre interferimos inconscientemente con nuestros hijos. Cuando vemos que los niños se vuelven ansiosos lentamente, o al compararlos, los ponemos aún más ansiosos.
Mi hijo no tenía dientes cuando tenía un año, pero a otros niños a su alrededor les empezaron a salir dientes cuando tenían seis o siete meses, por lo que se pusieron muy nerviosos cuando a sus hijos les estaban por salir los dientes. .
Mi madre también pidió un remedio popular en aquella época, que consistía en utilizar granos de arroz para cortar las encías.
Pero no tiene sentido preocuparse, sólo podemos dejar que los dientes del niño crezcan lentamente. Después de más de trece meses, finalmente apareció el primer diente del bebé y finalmente ya no tuvimos que preocuparnos.
No hay nada que podamos hacer con respecto a la dentición, y podemos sentir claramente que los niños tienen su propio ritmo de crecimiento, pero para otras cuestiones de comportamiento, es posible que queramos "ayudar" a los niños.
Cuando el niño tenía dos o tres años era relativamente introvertido, por lo que quisimos enviarlo a una institución de educación infantil. Mirando hacia atrás, ¿qué impacto tiene enviar a los niños a instituciones de educación infantil en su desarrollo actual? ¿Son los niños realmente animados y alegres porque van a instituciones de educación infantil?
¿Es realmente bueno tratar a diferentes niños con el mismo método de entrenamiento? ¿Ahogará la unicidad del niño?
Desde el inicio del embrión, cada niño está destinado a ser diferente, con su propio ritmo de desarrollo e infinitas posibilidades. Si siempre se evalúa a los niños utilizando un estándar popular, inevitablemente se sentirán ansiosos.
Una frase: "Yo como más sal que tú comes arroz". Pero si tú comes sal, puedes sentirla, pero si otros no la comen, no pueden sentirla.
Las experiencias de otras personas se resumen en conocimiento. Nosotros simplemente vemos el conocimiento, pero en realidad es difícil empatizar con él.
Tan pronto como el niño toca el cuchillo, el padre lo detiene inmediatamente y corta con cuidado. Si habla demasiado, el niño sabrá que el cuchillo es peligroso y no pensará en cómo usarlo.
De hecho, además de ser peligrosos, los cuchillos también pueden cortar cosas.
Dos niños estaban enredados en una cuerda al mismo tiempo. El niño con un cuchillo cortaba la cuerda con un cuchillo; el otro no sabía qué hacer.
No olvides dejar que tus hijos experimenten la parte verdaderamente útil sólo porque ves los peligros de los artículos.
Un niño está haciendo manualidades y no hay suficiente pegamento. Se le ocurrió que el arroz podría usarse para hacer pegamento. De hecho, no se trata de lo inteligente que sea el niño, sino de que sienta la pegajosidad del arroz. Si simplemente enseña un conocimiento y deja que los niños lo recuerden, los niños lo recordarán en una escena específica.
Cuántos conocimientos hemos aprendido, pero poco a poco vamos olvidando. Sólo se utilizará verdaderamente el conocimiento adquirido a través de la experiencia.
Deje que el niño experimente más, en lugar de utilizar su conocimiento y experiencia para enmarcarlo. Deje que el niño solo experimente dentro del marco que usted crea que es correcto. Entonces lo que experimente no será real y se reducirá. muchas posibilidades.
Betty contó una historia en el libro:
En la estación seca, las hojas de los árboles pequeños se curvaron y el jardinero A miró más allá de la apariencia para ver la esencia y las regó. tiempo; el jardinero B hizo la vista gorda y los árboles pequeños sobrevivieron. Cuando llueve, el jardinero C es muy controlador y se toma la molestia de romper las hojas una por una. Como resultado, los árboles jóvenes perdieron demasiada agua y murieron a causa de la sequía.
Es imposible para nosotros entender las razones detrás del comportamiento de cada niño, pero no podemos pensar que un niño está equivocado o es travieso sólo porque su comportamiento no es lo que pensamos.
El libro dice: Cuando se enfrentan a niños, los padres sólo necesitan mantener una sensación de asombro. Si no entienden el amor, al menos no corten el camino del niño hacia la autoayuda.
Es realmente difícil permanecer asombrado.
Cuando pienso en cuántos libros he leído, siento que mi método de educación es muy avanzado, y también pienso en cómo deberían ser mis hijos.
Las ideas del libro se actualizan constantemente. Lo que hoy parece bueno puede no ser adecuado después de un tiempo; incluso si es bueno en el libro, puede que no sea adecuado para los niños en sus propios hogares.
No esperes cambiar a tu hijo. Es posible que su idea no sea correcta y, aunque lo sea, puede que no sea adecuada para el desarrollo de su hijo.
De hecho, cuando piensas en cambiar a tu hijo, sentirás que el niño no es lo suficientemente bueno. Lo que crees que no es lo suficientemente bueno puede ser tu punto de vista. Quizás el mal comportamiento de su hijo sea sólo una forma de volverse él mismo.
La crianza de los hijos es verdaderamente un arte y los padres nunca podrán graduarse realmente.