Reflexiones sobre el plan de lección de "El águila atrapa al pollo"
Reflexión sobre el plan de lección 1 "Águila cazando gallinas" Objetivos de la actividad:
1. Practicar caminar, correr, saltar, taladrar y otros movimientos para desarrollar la condición física de los niños.
2. Mejorar la capacidad de reacción y la capacidad de evitación física de los niños.
3. Potenciar el espíritu de cooperación y potenciar la conciencia de competencia.
4. Siente el placer del ejercicio y siéntete feliz física y mentalmente.
Preparación de la actividad:
Un tocado de gallina, siete tocados de pollito y un tocado de águila.
Proceso de la actividad:
1. Los profesores y los niños vienen a jugar en el suelo de goma para evitar que los niños se caigan.
2. La maestra presentó las reglas y la jugabilidad del juego: uno será un águila, otro será la gallina madre y el resto de los niños serán los polluelos detrás de la gallina madre.
Maestra: Los polluelos arquean el lomo y mantienen la cabeza en alto, escuchando o mirando las instrucciones de la gallina, y se mueven a izquierda y derecha para evitar que el águila atrape a los polluelos que tienen detrás.
3. Los niños juegan en grupos. Un niño lleva un tocado de águila y finge ser un águila, un niño hace de mamá gallina y los otros 6 o 7 niños son polluelos. Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad, miren hacia adelante cuando corran y eviten chocar con otros niños o caerse.
4. Una vez que el águila rompe la defensa de la gallina, agarra la última gallina y todas las gallinas por turno. Incluso si el águila gana, los niños comienzan a reelegir al águila y a las gallinas. Mamá gallina, empieza de nuevo.
Nuevas formas de actividades de juego:
Al agregar la actividad "Rescate de Pollos", la gallina y sus polluelos podrán rescatar al pollo capturado mientras el águila duerme. Cómo jugar: el águila tomará una siesta todos los días y los niños contarán del 1 al 10 (o del 1 al 20, lo que puede ejercitar las habilidades de pensamiento matemático de los niños). El águila se despertará y los niños rescatarán al polluelo antes. terminan de contar.
Reflexión sobre la enseñanza:
En esta clase, los niños participan activamente, tienen un gran interés, están completamente inmersos en sus roles, muestran un espíritu de exploración independiente, están dispuestos a cooperar y desafiar. ellos mismos . A través de los juegos se ejercita la capacidad de los niños para correr rápidamente y aprenden a esquivar. También cultiva la conciencia de los niños sobre el cumplimiento de las reglas del juego y la conciencia de seguridad. Los juegos deportivos populares se han convertido en un proceso para cultivar los intereses de los niños, desarrollar movimientos, expresar emociones y ser pioneros e innovadores.
Reflexiones sobre el plan de lección objetivo de la segunda parte de la actividad "Águila atrapando gallinas"
1. Cultivar la capacidad de actuación de los niños mientras miran y escuchan.
2. Cultivar las habilidades cognitivas e interpersonales de los niños en los juegos.
Enfoque y dificultades de la enseñanza
Enfoque: Desarrollar las habilidades cognitivas y interpersonales de los niños en los juegos.
Dificultad: Practicar las diversas capacidades sensoriales de los niños a través del juego.
Actividades a preparar
Formen grupos para realizar tocados de águila como material didáctico y tocados de gallina como material didáctico.
Proceso de la actividad
1. Inicio
Enseñar cómo realizar la actividad de hacer un águila y hacer un pollo, y hablar sobre las reglas del juego.
2. Entra en el juego
Divide a los niños de la clase media en varios grupos y luego elige un grupo de profesores y alumnos para que jueguen juntos a modo de demostración, mientras los demás grupos miran. y jugar.
3. Los profesores deben participar en los juegos de cada grupo en el momento adecuado, guiar con paciencia a los niños que no se atrevan a hacerlo y ayudarles a entrar en el ambiente del juego.
Reflexión sobre la enseñanza
1. Los niños de clase media son muy curiosos y sus relaciones con sus compañeros se desarrollan rápidamente. Tienen un fuerte deseo de llevarse bien con los demás. Y pueden innovar en actividades y cambiarán algunos pequeños detalles en las actividades para satisfacer mejor sus necesidades psicológicas.
2. Reflexión sobre el proceso de la actividad:
(1) Reflexión sobre el desarrollo infantil temprano: Esta actividad se diseñó con mucho éxito. La mayoría de los niños pueden participar activamente en las actividades y muchos niños cooperan activamente con los maestros en la organización de actividades. Pero a juzgar por esta actividad, también hay deficiencias, especialmente para algunos niños que generalmente no son muy activos. Deberíamos animarlos más, pero solo presté atención a la mayoría de los niños y no pude cubrir todo.
También faltan elogios oportunos hacia algunas innovaciones realizadas por los niños en las actividades.
(2) Reflexión sobre el desarrollo profesional docente: Desde que recién comencé a trabajar, mi capacidad para conectar la teoría con la práctica no es fuerte. En el futuro, necesitaré practicar más para comprender las características psicológicas de cada niño de la clase, crear múltiples conjuntos de planes de actividades flexibles al diseñar actividades y organizar las actividades de acuerdo con la resistencia psicológica de diferentes niños.
(3) Reflexión sobre la interacción entre maestros y niños: Cuando los maestros y los estudiantes ingresaron por primera vez al juego de roles, les expliqué pacientemente que los estudiantes rápidamente ingresaron al juego de roles. Durante el partido hubo un fuerte ambiente entre profesores y alumnos.
3. Evaluación del efecto de la actividad: La actividad transcurrió sin problemas de principio a fin, pero a medida que los niños se familiarizaron con la actividad y pasó el tiempo de juego, algunos niños obviamente se cansaron de esta actividad y quisieron jugar. otros juegos. El diseño de actividades futuras debe tener en cuenta la persistencia del entusiasmo de los niños por los juegos.
4. Si vuelvo a tomar esta clase, prestaré más atención a todos los aspectos de la actividad. Seleccionaré algunos maestros capaces para enseñar a los niños que no son muy buenos jugando y cultivar mejor las habilidades interpersonales de los niños. Los niños que se desempeñan bien en las actividades también deben recibir algunas recompensas.
Reflexión sobre los objetivos de la actividad del plan de lección "Águila atrapando gallinas" de la tercera parte:
1. Practicar la capacidad de los niños para esquivar y correr, y desarrollar las habilidades de coordinación sensible de los niños.
2. Cultivar el espíritu de equipo de los niños.
3. Dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de correr y perseguir en el juego.
4. Ejercita el equilibrio y la capacidad de reacción rápida.
5. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.
Preparación de la actividad:
La gallina tiene varios tocados, el águila dos y la gallina dos.
Proceso de actividad:
1. Ejercicio de calentamiento:
(1) Cuando entra la música, el maestro guía a los niños a aprender a comportarse como tal. un pollo según la música Movimientos preparatorios: saltar, agacharse, expandir el pecho, etc.
Introducción: Gallinas, hoy hace muy buen tiempo. ¡Hagamos ejercicios matutinos con mamá gallina!
(2) Aprende los distintos movimientos del pollo. Los niños usan sus manos para hacer bocas puntiagudas, se agachan para atrapar insectos en los campos y practican agacharse, levantar la cabeza y agitar agua.
2. Juegos:
(1) Juego de introducción a la canción infantil
La profesora lleva a los niños a leer juntos la canción infantil: “Las águilas vuelan en el cielo , y los polluelos caminan por el suelo, el águila atrapa al polluelo, pero no puede atraparlo."
(2) Explique las reglas del juego: cuando el águila persigue al polluelo, el polluelo no puede golpearlo. águila con fuerza o tirar del águila; el pollo capturado debe quedarse con el águila Regresar a la casa del águila (es decir, el pollo capturado termina el juego)
(3) Los dos maestros actuaron como el. águila y gallina respectivamente, y los niños actuaban como gallinas. Juega este juego dos veces.
(4) Después de que el niño conozca las reglas del juego y cómo jugar, jugará solo con todos los personajes tres veces. Dependiendo del número de niños, el profesor puede jugar en grupos de 3 a 5, con el profesor a su lado.
(5)El juego ha terminado.
El polluelo que no fue capturado por el águila llegó junto a su madre. Mamá te llevará a rescatar la gallina que fue atrapada por el águila, ¿vale? (La mamá gallina lleva a los polluelos a la casa del águila para rescatar a los polluelos atrapados por el águila)
La maestra lleva a los niños a bailar al son de la música: Amo a mis animalitos. Relájate y sigue el ejemplo del profesor. También puedes escribir tus propias acciones.
Reflexión sobre la actividad:
1. Los estudiantes de secundaria son un período importante para el desarrollo físico y mental de los niños y tienen características de edad únicas: el comportamiento intencional comienza a desarrollarse, la fuerza física de los niños aumenta significativamente, y aprenden a comunicarse durante las actividades, el desarrollo de la acción es más perfecto. Todo esto muestra que los niños en este período necesitan más orientación por parte de los maestros.
2. Reflexión sobre el proceso de actividad:
(1) Reflexionando sobre el desarrollo de los niños, la mayoría de los niños pueden participar activamente en las actividades y un número muy pequeño de niños no coopera. . Los profesores deben prestarles atención, cultivar su interés por las actividades y cambiar su tendencia a retraerse.
(2) Reflexión sobre el desarrollo profesional de los docentes. Conozco bien la situación de los niños en la clase, y conozco bien sus características de personalidad y de aprendizaje. Por tanto, puedo promover el máximo desarrollo de mis hijos con el mínimo apoyo.
(3) Reflexión sobre la interacción maestro-niño Si algunos niños no pueden entender las instrucciones del maestro, les explicaré y demostraré incansablemente para que puedan entender mis instrucciones para que la actividad se desarrolle sin problemas.
3. Evaluación de los efectos de la actividad.
La participación de los niños en toda la actividad es alta, pero para algunos niños que se están desarrollando rápidamente, las actividades son relativamente simples, por lo que existe el fenómeno de que los niños individuales no estén muy involucrados. Esto debería considerarse plenamente en futuras actividades para promover el desarrollo integral y armonioso de los niños.
4. Si volviera a tomar esta clase, consideraría todos los aspectos de la actividad con más detalle y permitiría que los niños con un desarrollo rápido participaran plenamente en las actividades, como por ejemplo dejarles dar órdenes y dirigir. las actividades mismas.
Reflexiones sobre el plan de lección "Águilas cazando gallinas", parte 4 Intención de diseño:
Los niños de clases pequeñas son animados y activos, y les gustan especialmente los juegos deportivos, pero no tienen habilidades fuertes. conciencia de las reglas y la seguridad, por lo tanto, las actividades al aire libre deben elegir juegos que sean fáciles de aprender para los niños y que les resulten interesantes. El juego popular "El águila atrapa el pollo" es fácil de entender, fácil de aprender, simple e interesante, fácil de aceptar por los niños y se puede combinar libremente en cualquier momento y en cualquier lugar. Es muy adecuado para que jueguen los niños de clases pequeñas y no requiere ningún accesorio.
Objetivos de la actividad:
1. Ejercitar la agilidad y la capacidad de reacción de los niños y aprender a esquivar.
2. A través de la comprensión de los niños sobre los juegos folclóricos, cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los niños y promover nuestra cultura nacional.
3. Cultivar el interés de los niños por los deportes.
Preparación de la actividad:
Un área de actividades espaciosa y plana, tocados de gallina y águila; adornos para el pecho de pollo para bebés;
Proceso de actividad:
1. Crear situaciones y estimular el interés.
Cuentacuentos: La gallina lleva a los polluelos a buscar comida en la hierba. De repente, una gran águila cayó del cielo. Los polluelos se asustaron y gritaron: "¡Mamá, ayuda!" La gallina gritó: "Niños, hagan fila rápidamente y vengan detrás de mamá. Escuchen la orden de mamá". El águila se abalanzó y quiso saber cómo atrapar a los polluelos vivos. Pero la "madre gallina" protege estrechamente a los pollos, lo que dificulta el ataque del águila. El águila fingió ser indiferente y de repente se dio la vuelta y se abalanzó sobre el pollo. Cuando la gallina vio esto, se sorprendió. Extendió sus alas y rápidamente bloqueó el camino del águila para proteger a su hijo. Pero los polluelos fueron obedientes, tirando uno a uno, esquivando a izquierda y derecha para evitar que el "águila" los atrapara.
Profe: Niños, ¿es valiente la mamá gallina? ¿Es obediente la gallina?
Ahora salgamos a jugar. ¿Has escuchado la conferencia del profesor?
Niño: Obediente
2. Inicie el juego (el niño hace el papel de la gallina, un maestro hace el papel de la madre gallina y el otro maestro hace el papel de el águila).
Profe: Gallina, gallina, quiero llevarte a jugar. ¿Quieres ir? Los polluelos y las crías se alinean en orden y siguen a su madre. (Los niños entraron al lugar de la actividad para prepararse para las actividades y se alinearon para entrenar con el sonido de canciones infantiles)
Niño: El águila viene.
Maestro: Ay, ¿quién está aquí? (Se acerca el águila) Escóndete detrás de tu madre.
(La maestra y los niños juegan juntos al águila y la gallina)
En tercer lugar, resume y resume
Debes respetar las reglas del juego, no presionar, y preste atención a la seguridad.
Cuarto, ritmo de canciones infantiles y actividades relajantes
Los niños son geniales. ¿Estás sudando? ¡Tomemos un descanso juntos!
Reflexión sobre la enseñanza:
En esta clase, los niños participan activamente, tienen un gran interés, están completamente inmersos en sus roles, muestran un espíritu de exploración independiente, están dispuestos a cooperar y desafiar. ellos mismos . A través de los juegos se ejercita la capacidad de los niños para correr rápidamente y aprenden a esquivar. También cultiva la conciencia de los niños sobre el cumplimiento de las reglas del juego y la conciencia de seguridad. En esta clase de actividades, el maestro también hizo pleno uso de la música de fondo para reemplazar el lenguaje del maestro, lo que estimuló mejor el sentido de la música y el movimiento de los niños, haciendo de los juegos deportivos folclóricos una forma de cultivar los intereses de los niños, desarrollar movimientos, expresar emociones y ser pioneros. e innovar.
Pensando en el plan de lección "Águilas atrapando gallinas" Parte 5 Objetivos de la actividad
1 Para cultivar la capacidad de equilibrio, la capacidad de correr rápido y el interés de los niños en actividades deportivas.
2. Desarrolla la agilidad y capacidad de reacción de los movimientos y aprende a esquivar.
3. Utilizar juegos para movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los niños.
4. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Enfoques y dificultades de la enseñanza
1. Movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes
2. Cultivar el interés de los estudiantes por las actividades deportivas.
3.Organizar las actividades de los estudiantes.
Actividades a preparar
La gallina tiene varios tocados, el águila uno y la gallina uno. Todos son obstáculos hechos por ellos mismos.
Proceso de la actividad
(No es necesario registrar en detalle todas las conversaciones y actividades entre profesores y alumnos, pero sí es necesario reproducir claramente los principales vínculos de la actividad, a saber el enlace inicial, el enlace básico, el enlace final y el enlace extendido Nota: La atención se centra en lo básico)
(1) La parte inicial
(El profesor pretende. ser mamá gallina, los niños fingen ser polluelos) Cantar y realizar movimientos mientras caminan en el lugar del evento.
(2) Parte básica:
1. El maestro organiza a los niños en grupos para jugar a las gallinas y realizar actividades, y entrena las habilidades de equilibrio de los niños a través de varios instrumentos musicales caseros.
2. Juega al juego del pollo y el arroz para entrenar la flexibilidad de los dedos de los niños.
3. La maestra juega al juego del águila atrapando gallinas con los niños para entrenar la capacidad de los niños de correr rápido y aprender a esquivar.
(3) Conclusión:
Recoge el arroz recogido por el pollo y luego regresa al salón de clases.
Reflexión docente
Todo el proceso de la actividad fue relativamente exitoso y básicamente se logró el propósito de la actividad. Sin embargo, los niños de nuestra clase son relativamente pequeños y es difícil organizarlos. A menudo son desobedientes y tienen actividades caóticas.
Reflexión sobre el capítulo 6 del plan de estudios "Águila cazando gallinas" Objetivo del juego:
Cultivar la capacidad de los niños para esquivar con flexibilidad.
Dispuesto a jugar con amigos y experimentar la diversión del juego.
Aprende el juego a través de actividades y experimenta la diversión del juego.
Cómo jugar:
Un niño finge ser un "águila" y los demás niños se alinean en una columna. El primer niño finge ser una "gallina" con la palabra abierta. brazos, y el segundo niño finge ser una "gallina" con los brazos abiertos. El niño finge ser un "pollo" y usa ambas manos para tirar de la ropa del primer niño.
Al comienzo del juego, las "gallinas" leen juntas canciones infantiles. Después de leerlo, el "águila" inmediatamente atrapó al "pollo" al final del equipo, y la "gallina" también hizo todo lo posible por abrir los brazos para proteger al "pollo". El "pollo" se mueve de izquierda a derecha con la "gallina" y esquiva con flexibilidad para evitar ser fotografiado por el "águila". Si atrapan al "pollo", abandonará la escena. Después de que el "águila" atrapa un tercio o un cuarto de los "pollos", cambia de roles. El juego comienza de nuevo.
Reglas del juego:
El "Águila" y la "Gallina" no pueden tocarse el cuerpo.
Recomendación:
Este juego es adecuado para niños de clases mayores.
Acompañadas de canciones infantiles, las águilas vuelan por el cielo y las gallinas corren por el suelo.
Yingying es malvado y quiere usar pollo como guarnición.
Pollo, pollo, no tengas miedo. Abraza a mamá y vete.
Reflexión docente:
Evaluación de la eficacia de las actividades. La participación de los niños en toda la actividad es alta, pero para algunos niños que se están desarrollando rápidamente, las actividades son relativamente simples, por lo que existe el fenómeno de que los niños individuales no estén muy involucrados. Esto debería considerarse plenamente en futuras actividades para promover el desarrollo integral y armonioso de los niños.
Reflexiones sobre el plan de lección "Águilas atrapando gallinas" Parte 7 Objetivos de la actividad:
1. Trate de utilizar la suavidad y variabilidad de las tiras de esponja para explorar varias formas de jugar con tiras de esponja. .
2. Utilice tiras de esponja y combínelas con juegos deportivos populares para desarrollar el equilibrio, la carrera, el salto, el lanzamiento y otras habilidades deportivas de los niños.
3. A través de la comprensión de los niños sobre los juegos folclóricos, cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los niños y promover nuestra cultura nacional.
4. Durante las actividades, dejar que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.
5. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
Actividades para preparar
1. Una esponja (dividida en roja, amarilla, azul y verde).
2. Ciudad de juegos folclóricos y otras áreas de prueba; tocados de gallina y águila; adornos para el pecho de pollos para bebés;
Proceso de la actividad:
1. Introducción al juego y preparación para las actividades
(El niño hace el papel de la gallina y el profesor el papel). de la gallina.)
Maestra: Gallina, gallina, quiero llevarte a jugar. ¿Quieres ir? Los polluelos y las crías se alinean en orden y siguen a su madre.
(Los niños entran al lugar de la actividad para prepararse para las actividades y hacer fila para entrenar con el sonido de canciones infantiles)
(Empieza la música del águila) Maestra: Oh, ¿quién está aquí? (Se acerca el águila) Escóndete detrás de tu madre.
(La maestra y los niños juegan juntos al águila para atrapar gallinas)
Maestra: ¡El águila se fue volando! (Los niños animan)
2. Explora varias formas de jugar a las tiras de esponja
1 El águila volverá a nosotros en cualquier momento. Deberíamos encontrar formas de protegernos.
Mira, ¿qué me pasa? "(Guía a los niños para que observen y discutan. Suave y flexible)
Esto se llama tira de esponja. Es una tira de esponja mágica. Se puede convertir en varias cosas para ayudarnos a lidiar con las águilas. Me incliné Hazlo un semicírculo y conviértelo en una puerta de la ciudad para que cuando llegue el águila, pueda entrar a la ciudad y esconderse. También puedes doblarlo en un círculo y convertirlo en un volante cuando llegue el águila. /p>
2. ¡La barra de esponja es increíble! Aún tienes una barra de esponja. Piensa en cómo protegerte
(Explora una cosa y juega más)
. 3. Cuando llegue el águila, debemos ayudarnos unos a otros y trabajar juntos para afrontarlo (los niños trabajan en parejas)
En tercer lugar, comprender los juegos populares
p>La esponja del pollito La tira es realmente asombrosa. Creo que no tenemos miedo cuando llega el águila. Ahora, la mamá gallina te llevará a la ciudad de juegos folclóricos. ¿Quieres saber qué hay allí?
En cuarto lugar, entrena los movimientos corporales de los niños jugando juegos populares.
Los niños en Folk Game City están jugando varios juegos. ¿Quieres jugar? Ciudad de juego popular. Debes construir una puerta tú mismo para entrar.
1. ¿Qué altura tiene la puerta de la ciudad? "(Ejercicio de entrenamiento)
Organiza a los niños para que formen grupos y construyan puertas de la ciudad con tiras de esponja. (Reduce gradualmente la altura de la puerta de la ciudad y aumenta la dificultad de perforación para los niños, con la canción 3) Entramos al ciudad popular, (niños Saludos).
2. Cruzar el puente de madera (entrenamiento de equilibrio caminando)
Mira, esto es un pantano.
"¡Conectemos las tiras de esponja y construyamos un puente a través del pantano! "(Reduzca gradualmente el ancho del puente, profundice la dificultad, entrene a los niños a caminar en equilibrio y acompañe canciones 2)
3. Tres cañones (entrenamiento para lanzar)
Niños , mira el águila de allí . Doblamos la esponja para convertirla en un cañón y la alejamos a golpes, ¿de acuerdo?
5. Canciones infantiles, actividades de relajación
Los niños vitorearon: “El ¡El águila escapó! ¿Estás sudando? ¡Démonos una ducha juntos! (Haz ejercicios de ritmo sencillos e interesantes)
Hay muchos juegos divertidos en Folk Game City. Juguemos la próxima vez. (Fin de actividad)
Reflexión sobre la actividad
Las características generales del juego de deportes folclóricos a gran escala "El águila atrapa al pollo" son una concepción novedosa, un diseño ingenioso, un proceso natural y una buena actividad. efecto.
Destacado 1: La herencia e innovación de los juegos deportivos populares.
"Eagle Catching Chicken" combina hábilmente juegos deportivos populares con el tema constructivo de "Qu, Rao y Rao", que no sólo promueve nuestra cultura nacional, sino que también da nueva vida a los juegos tradicionales. Esta lección se centra en el juego "El águila atrapando pollos" para estimular el deseo de los niños de derrotar al águila y, en última instancia, derrotarla. En este proceso, se maneja de manera efectiva la relación entre los juegos antiguos y la nueva jugabilidad. Por ejemplo, en el juego tradicional "El águila atrapa una gallina", la gallina siempre está destinada a ser la perdedora, sin embargo, en este juego deportivo se cambian las reglas del juego tradicional, y el águila y la gallina se colocan en el mismo. Posición, que cambia fundamentalmente el juego original. La situación de atrapar y ser atrapado inspira al pollo a atreverse a desafiar a los fuertes.
Destacado 2: Movilizar completamente el entusiasmo de los niños y promover el desarrollo de los movimientos y comportamientos sociales de los niños.
En esta clase, los niños participan activamente, tienen fuertes intereses, están completamente inmersos en sus roles, muestran un espíritu de exploración independiente, están dispuestos a cooperar y desafiarse a sí mismos. A través de tres juegos folclóricos: "A qué altura está la puerta de la ciudad", "Cruzar el puente de una sola tabla" y "Tres cañones", los niños aprenden gradualmente a caminar, taladrar, trepar y lanzar. Los maestros ajustan eficazmente la cantidad y la intensidad del ejercicio para que la aptitud física de los niños pueda ejercitarse bien y mejorar sus capacidades de actividad física. Al mismo tiempo, promueven el desarrollo del comportamiento social de los niños y cultivan su coraje para cooperar.
Destacado 3: Los materiales didácticos son novedosos y altamente manejables.
Las tiras de esponja de desecho empaquetadas con tiras de tela de colores y pegatinas para madres e hijos son brillantes y hermosas, y a los niños les gustan mucho. Naturalmente, los niños se dividieron en cuatro grupos: rojo, amarillo, azul y verde, lo que facilitó a los profesores tomar prestadas lecciones.
En el juego, las tiras de esponja pueden ser rectas, flexibles y conectadas entre sí, como por arte de magia, lo que ayuda a los niños a derrotar al águila, encarna plenamente las características del juego múltiple, moviliza el espíritu innovador de los niños y hace que las tiras de esponja sean más efectivas. en este juego. Tiene una gama muy amplia de valor de uso en el aula.
Destacado 4: Uso razonable de música de fondo y canciones infantiles populares.
En esta clase de actividades, el maestro también hizo pleno uso de la música de fondo para reemplazar el lenguaje del maestro y utilizó racionalmente canciones infantiles populares pegadizas para una penetración decidida, que estimuló mejor los sentidos musicales y motores de los niños. que los niños se desarrollen activa y holísticamente con la participación de diversos sentidos, y hacer de los juegos deportivos folclóricos un proceso de cultivo de los intereses de los niños, desarrollo de movimientos, expresión de emociones y pioneros e innovadores.