Plan de lección sobre normas de tráfico para clases numerosas
Intención de diseño de "Reglas de tráfico" del plan de lección 1 de clase grande;
Los niños de la clase grande son animados, curiosos e imitativos, y tienen más probabilidades de causar accidentes de tráfico. Aunque los niños de la clase alta saben un poco sobre la seguridad vial, no saben lo suficiente sobre sus peligros. A través de esta actividad, los niños comprendieron la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas, inicialmente desarrollaron un sentido de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejoraron sus capacidades de protección de seguridad personal.
Objetivos de la actividad:
1. Reconocer algunas señales de tráfico habituales y conocer su significado y funciones.
2. Conocer las precauciones al cruzar la vía y ser capaz de respetar normas de tráfico sencillas.
3. Puede mejorar la conciencia de seguridad y cultivar buenos hábitos de cumplimiento de las normas de tráfico.
Enfoque de la actividad:
Comprender algunas señales de tráfico comunes y conocer sus significados y funciones.
Dificultad de la actividad:
Conocer las precauciones al cruzar la calle y ser capaz de obedecer normas de tráfico sencillas.
Preparación de la actividad:
Video de dibujos animados "Ocurrió un accidente automovilístico"; construya caminos en la sala de actividades y pegue varias señales de tránsito; señales; "Enseñanza" y "Cruzando la calle".
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés y hablar sobre ello.
1 Profesor: Niños, ¿saben lo que hace un conductor? (Conduciendo) Si fueras conductor, ¿a qué le prestarías atención? (Los niños respondieron casualmente)
Maestra: Hoy la maestra les mostró un video a los niños. Mire atentamente y responda la pregunta del maestro: ¿Qué está pasando en este video? ¿Qué error cometió el conductor? ¿Qué debería hacer para evitar tal peligro?
2. Los niños pueden responder libremente y los maestros los alientan a discutir y responder con valentía.
3. Resumen del profesor: Como conductor no debes conducir bajo los efectos del alcohol, ya que esto es muy fácil provocar accidentes; no contestes el celular mientras conduces, no excedas, no conduzcas; Conduzca fatigado, preste atención a las señales de tránsito y obedezca las reglas de tránsito para que no ocurran accidentes de tránsito.
En segundo lugar, intercambiar presentaciones y compartir experiencias
1. El profesor mostró algunas fotos de conductores mientras conducían.
——“¿Crees que estos conductores tienen razón o no?”
Los niños discuten y se comunican.
2. Profesores y alumnos interactúan para resolver problemas.
En tercer lugar, resuma y mejore la experiencia
1. Guíe a los niños a leer los materiales didácticos, dígales dónde están las imágenes, cuáles son las señales de tráfico, qué significan y qué. los niños hicieron lo correcto. El niño hizo algo mal. Por favor habla libremente según las imágenes.
2. Guíe a los niños a pensar en: a qué más prestar atención en la carretera para evitar accidentes.
3. Resumen del profesor: En la carretera, prestar atención a las señales de tráfico y obedecer las normas de tráfico. Al cruzar la carretera debemos tomar el paso elevado. Al cruzar una intersección, mire hacia adelante, hacia atrás, hacia la izquierda y hacia la derecha, y espere hasta que el semáforo se ponga verde antes de caminar.
4. Operación y aplicación, amplía la experiencia
1. La maestra mostró el auto de juguete y preguntó: ¿Quieres ser un pequeño conductor?
Profe: Para ser conductor hay que conocer muchas señales de tráfico. Ahora voy a ponerte a prueba para ver qué señales de tráfico conoces.
2. La maestra muestra imágenes de diferentes señales de tránsito y guía a los niños para que hablen sobre sus nombres y significados. El profesor explica y presenta las señales de tráfico que no conoce ni comprende.
Verb (abreviatura de verbo) resume la experiencia a través de los juegos.
1. Maestro: Juguemos un pequeño juego. El nombre del juego es "Soy un pequeño conductor". La maestra explica cómo jugar, toca la música "Soy un conductor de automóvil", elige a un niño para que sea un pequeño policía de tránsito y a los demás niños para que sean conductores. Acompañados de música, condujeron sus "coches" por la carretera. Sin embargo, los niños deben respetar las normas de tráfico al conducir. Los niños que no respeten las normas de tráfico tendrán que dejar de jugar.
2. Los niños participan activamente en los juegos. Los niños que no obedecen las normas de tráfico resumen rápidamente sus errores y cómo corregirlos.
3. Maestra: Los niños se divirtieron mucho hoy y ganaron mucho. No solo intentaron ser pequeños conductores, sino que también aprendieron algunas señales de tránsito comunes y precauciones al cruzar la calle, y pudieron obedecer reglas de tránsito simples. Vayamos a casa y les digamos a nuestros padres lo que sabemos sobre las señales de tránsito y a qué prestar atención al cruzar la calle.
Las ideas de diseño para el segundo plan de lección de "Reglas de tráfico" para la clase alta, he llevado a los niños a realizar actividades varias veces. Aunque los profesores han enfatizado repetidamente la importancia de la seguridad vial, siempre hay niños mirando a su alrededor y persiguiéndose en la carretera. Al cruzar la calle, muchos niños se detuvieron y quedaron perdidos. Frente a estos niños que están por ingresar a la escuela primaria pero aún carecen de la conciencia de obedecer las reglas de tránsito y no saben qué reglas de tránsito respetar, creo que es necesario que los niños comprendan y comprendan las reglas de tránsito, desarrollen la conciencia de obedecer. Las reglas de tránsito, fortalecen la autoprotección y mejoran la prevención. Las habilidades peligrosas permiten que los niños ingresen verdaderamente a la familia social.
Objetivos de la actividad:
1. Intentar comprender diversas señales de tráfico y guiar a los niños para que expresen correctamente sus respectivas funciones en un lenguaje completo y fluido.
2. Cultivar las habilidades de observación, pensamiento y expresión oral de los niños.
3. Experimentar la importancia de las normas de tráfico durante las actividades de juego, saber qué normas de tráfico respetar al caminar y desarrollar cierta conciencia y capacidad de autoprotección.
4. Saber dónde hay peligros y no jugar.
5. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
Dificultad de la actividad: leer señales de tráfico.
Enfoque de actividad: En la vida diaria, ser capaz de cumplir conscientemente las normas de tráfico.
Preparación de la actividad:
1. Los maestros y los niños recopilan juntos imágenes informativas sobre "señales de tráfico".
2. Señales de tráfico tridimensionales (señales de alto, semáforos, señales de giro a la izquierda y a la derecha) y disposición de la escena de "intersección".
3. El profesor contactó con antelación a un agente de la policía de tránsito.
4. Material didáctico multimedia:
(1) Accidentes de tráfico.
(2) Imágenes de comportamientos de tráfico correctos e incorrectos (incluidos: peatones detenidos en semáforos en rojo). ) Cruzar la calle y caminar por el paso de cebra; los peatones caminan por la izquierda; persiguen a los coches en la calle;)
Proceso de la actividad:
Un día, el padre de Lanlan fue a recogerla al jardín de infantes. Algo terrible sucedió en el camino al jardín de infantes. ¿Qué es esta cosa terrible? Echemos un vistazo.
1. Los niños leen material didáctico
(1) Después del accidente de tráfico, la maestra preguntó: "¿Qué le pasó al padre de Lanlan camino al jardín de infantes?"
2. ¿Por qué ocurre un accidente de tráfico así?
3. Deje que la policía de tránsito responda las preguntas de los niños después de que los niños discutan libremente, para que puedan comprender las causas de los accidentes de tránsito.
4. ¿Por qué hay semáforos en la carretera?
2. Mostrar el mapa de señales de tráfico y comprender las señales de tráfico 1. Además de los semáforos, ¿qué otras señales de tráfico has visto en la vía por donde circulan los vehículos?
2. Mostrar las distintas señales de tráfico recogidas por el profesor y los niños, y dejar que los niños hablen sobre las señales de tráfico que conocen y sus funciones.
3. El profesor presentó los nombres y funciones de las señales de tráfico habituales.
4. Juego "mira quién puede encontrar el adecuado rápidamente". Los niños encontraron rápidamente el diagrama de señales de tráfico correspondiente según las instrucciones del profesor (la función de las señales).
5. Resumen del profesor.
Las señales de tráfico juegan un papel importante en nuestras vidas. Si no hay señales de tránsito, los automóviles en la carretera circularán al azar, no habrá reglas ni humildad, y los accidentes de tránsito ocurrirán fácilmente. Si no hay señales de tráfico y la gente no sabe qué es un estacionamiento, los vehículos se estacionarán al azar, lo que tendrá un gran impacto en nuestra forma de caminar y en nuestra vida, por lo que podemos ver que las señales de tráfico son indispensables en el entorno de vida social. señales, todos deberíamos respetar las normas de tráfico y ser un excelente líder en el tráfico.
En tercer lugar, juicio y análisis
1. La policía de tránsito utiliza pruebas para ayudar a los niños a comprender qué reglas de tránsito deben respetar. La policía de tránsito pidió a los niños que leyeran el material didáctico, analizaran y explicaran lo que estaban haciendo las personas en cada imagen del material didáctico, y luego organizaron a los niños para juzgar quién tenía razón y quién no y explicar las razones.
2. El policía de tránsito hace un resumen. Al mismo tiempo, dígales a sus hijos que en las carreteras sin señales de tránsito todos deben mantenerse por la derecha. Al cruzar la vía, deberán mirar hacia la vía cuando no haya vehículos a ninguno de los lados.
En cuarto lugar, apreciar las canciones infantiles y consolidar la forma correcta de cruzar la calle.
Profe: Niños, después de mirar la imagen de arriba, ¿saben qué hacer al cruzar la calle? La maestra compuso una hermosa canción infantil sobre la forma correcta de cruzar la calle. Escuchemos juntos.
1. ¿Guía a los niños a hablar sobre lo que vieron? ¿Qué escuchaste? ¿Estos niños están haciendo lo correcto?
2. Lleva a los niños a leer canciones infantiles junto con la música.
5. El juego "Cruzar la calle" ayuda a los niños a consolidar y comprender el significado de las señales de tráfico, haciéndoles saber que cruzar la calle requiere una parada, dos miradas y tres pases.
Maestro: Ahora sabemos que las señales de tránsito juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad vial. La fluidez de los vehículos y la seguridad de la vida de las personas son inseparables de la policía de tránsito. Hoy invitaron al tío policía a jugar con nosotros a "cruzar la calle".
Actividades ampliadas:
1. Puedes colocar la tarjeta con el logotipo en el área de idioma para que los niños interesados sigan explorando.
2. En la vida diaria, los padres pueden practicar y educar a sus hijos para que obedezcan las normas de tráfico de manera oportuna.
Enseñar la reflexión
1. Cuando los niños tienen problemas durante las actividades, los profesores deben evitar sermones aburridos.
El "Esquema de orientación para la educación infantil" (ensayo) señala que el cultivo de las actitudes y emociones sociales de los niños debe penetrar especialmente en diversas actividades y en todos los aspectos de la vida diaria, y se debe crear un buen ambiente para permitir que los niños se sientan aceptados, cuidados y apoyados, y evitar sermones verbales rígidos y únicos.
Los niños de clases pequeñas no tienen gran capacidad de autocontrol ni sentido de las reglas y, a menudo, las ignoran. Si el maestro simplemente predica a ciegas, el efecto será mínimo. Esta vez, los problemas comunes de los niños se integran en actividades de juego de roles para la educación, lo que les permite darse cuenta de las "graves consecuencias" de sus acciones, fortaleciendo así la autodisciplina y el control. El efecto fue más fuerte que el de muchos sermones anteriores.
2. Los profesores deben hacer todo lo posible para adoptar métodos educativos novedosos y únicos para lograr buenos resultados educativos.
Las características de la educación preescolar requieren que los maestros tengan capacidades educativas integrales y sean capaces de utilizar de manera flexible diversos métodos y métodos educativos para educar y guiar a los niños pequeños. En las actividades diarias de los niños, los maestros deben analizar las causas de los cambios emocionales y los comportamientos de los niños basándose en una observación cuidadosa, una rica experiencia y conocimientos teóricos profesionales, y luego utilizar de manera flexible métodos y técnicas educativos para llevar a cabo una educación novedosa, única y efectiva para ayudar a los niños a comprender los problemas. y lograr el efecto educativo de la autodisciplina y el control.
En el juego, cuando Hao Min entró corriendo al salón de clases nuevamente y derribó a su compañero, lo observé cuidadosamente y encontré la expresión nerviosa y arrepentida de Hao Min, indicando que el niño se había dado cuenta de su comportamiento incorrecto. Si vuelvo a criticar su comportamiento, sin duda dañará la autoestima del niño y no logrará buenos resultados educativos. Entonces adopté un método educativo diferente en el contexto del juego, en el tono del juego y en boca de los compañeros, continué educando a los niños en el acto, logrando un buen efecto educativo que no se puede lograr predicando. .
Plan de lección "Reglas de tráfico" para la clase grande 3 Nombre de la actividad: Reglas de tránsito a observar
Área de actividad: campo social
Clase de actividad: clase grande
Actividad preestablecida: permita que los niños dominen reglas de tráfico simples y respetenlas durante el juego de hoy.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las normas básicas de tráfico.
2. Ser capaz de saber qué irregularidades hay en el camino.
3. Obedecer conscientemente y ser capaz de recordar a los demás que obedezcan las normas de tráfico.
Enfoque de la actividad: Comprender las normas básicas de tráfico y ser capaz de saber qué comportamientos son incorrectos en la carretera.
Dificultad de la actividad: obedecer conscientemente y recordar a los demás que respeten las reglas de tránsito
Preparación de la actividad: PPT, imágenes de escenas de la carretera, pegatinas de materiales, barras de pegamento.
Proceso de la actividad:
(1) Parte de introducción
Muestre la imagen del semáforo
Maestra: Niños, miren esto. . ¿Quién sabe? (semáforo)
Maestra: Los niños son increíbles. Todo el mundo sabe lo que es. Entonces, ¿cómo consideramos cruzar la calle en los semáforos?
(2) Sección de introducción
Mostrar PPT
Maestro: Niños, miren este lugar. (Camino)
Maestro: Este es un camino que vemos a menudo. Hay muchas reglas aquí. Las llamamos reglas de tránsito.
Repite la palabra reglas de tránsito
Maestra: Los niños ven esta señal que significa paso de peatones. En este lugar sólo pueden caminar personas, no se permiten bicicletas, vehículos eléctricos ni automóviles.
Énfasis en palabras y cruces de peatones. Muestre la señal de cruce de peatones y explíquela nuevamente.
Reproduzca el ppt de la carretera nuevamente para introducir la prohibición de cruzar.
Maestra: Niños, miren esto. ¿Vemos esto a menudo en la carretera? Esto se llama valla.
Repetir columna de palabras.
Maestro: La valla es para hacer más seguros a los vehículos y a los peatones, por eso no podemos cruzarla. Esta señal se llama Prohibido cruzar.
Recalque que no se permiten cruces de palabras, muestre un cartel de que no se permiten cruces y explíquelo nuevamente.
Muestre el ppt nuevamente para presentar los indicadores para peatones.
Maestro: Niños, siempre vemos semáforos así en las intersecciones de pasos de cebra. Dentro hay un hombrecito, el verde camina y el rojo está de pie. A estos semáforos los llamamos semáforos para peatones.
Profe: Niños, adivinen, ¿el semáforo de peatones se utiliza para dirigir vehículos o personas?
Maestra: Las luces para peatones guían a las personas a caminar. Cuando esperamos al hombre rojo, solo podemos dejar que el hombre verde cruce la calle.
Repite las tres reglas de tráfico anteriores.
Profe: ¿Aún recuerdas las tres reglas de tránsito que acabamos de aprender? ¿Para qué se utilizan los pasos de peatones? ¿Por qué no puedes irte? ¿Qué es esto? Valla, ¿para qué sirve? Esta señal nos dice qué hacer. ¿Qué tipo de luz es esta? ¿A quién dirige? Hombre verde, ¿qué debemos hacer? ¿Qué tal el rojo?
Profe: Los niños son geniales. Todo el mundo conoce las normas de tráfico. Muchos niños ahora no lo saben. No obedecen las reglas de tránsito. Ahora veamos quién tiene los ojos más brillantes para que podamos detectar y determinar dónde radica el problema.
Profe: Ahora el profesor pone un dibujo debajo de tu taburete. Saquemos la imagen de debajo del taburete y discutamos entre nosotros quién lo hizo mal y quién lo hizo bien en la imagen.
Los niños observan y comparten discusiones.
Muestre el ppt y guíe a los niños a mirar las imágenes nuevamente.
Mostrar de nuevo comportamientos de tráfico incorrectos para que los niños puedan seguir consolidando sus conocimientos.
(3) Fin del enlace
Maestro: Los ojos del niño son tan brillantes que puede detectar un comportamiento incorrecto. Por eso, cuando cruzamos la calle con nuestros familiares y amigos, debemos recordarles que obedezcan las normas de tránsito, lo que puede hacer que nuestro viaje sea más seguro.
Profe: Ahora tenemos una hoja de ruta en cada mesa. Deberíamos publicar a los niños en las posiciones correspondientes y compartiremos el contenido que publicó más adelante. ¿Qué normas de tráfico siguen los niños?
Los niños compartieron, se comunicaron y finalizó la actividad.
Con el rápido desarrollo de la economía, el transporte también se ha desarrollado rápidamente. A medida que aumenta el número de vehículos, también aumentan los accidentes de tráfico. # # # # Las muertes por accidentes de tráfico en China representan el 146% de las muertes por accidentes de tráfico en el mundo. Una persona muere cada 8 minutos, muchos de los cuales son niños. Entonces, ¿cómo evitar que los niños resulten heridos por los vehículos? Por un lado, debemos tomar medidas de protección para mejorar la conciencia sobre la seguridad, cumplir estrictamente las normas de tránsito y organizar estrechamente el trabajo. Por otro lado, debemos cultivar gradualmente la conciencia sobre la seguridad del tránsito y el potencial para prevenir lesiones en vehículos en función de las características de los vehículos. niños pequeños.
Para ello se pueden tomar las siguientes medidas:
1. Ayudar a los niños a dominar las normas de tráfico y desarrollar la capacidad y los hábitos para obedecer las normas de tráfico.
2 Utilice casos de accidentes de tráfico específicos y vívidos para mejorar la conciencia de los niños sobre la seguridad vial.
3. Desarrollar la calidad psicológica de los niños: (1) Tenga cuidado al caminar por la calle, no mire a su alrededor ni corra; no entre en pánico cuando suceda algo; Distancia y velocidad de los vehículos.
Desarrolla la flexibilidad corporal y mejora tu capacidad para esquivar vehículos.
Específicamente, se debe educar a los niños para que hagan lo siguiente:
1 Los peatones deben utilizar las aceras a ambos lados de la carretera. Cuando no existan aceras, deberán caminar por ellas.
2 Al cruzar la calle, utilice un paso de peatones o paso elevado; al cruzar la calle sin paso de peatones, preste atención a los vehículos que pasan y no corra.
No está permitido jugar, jugar al fútbol, andar en bicicleta, volar cometas o perseguir por la carretera.
Al cruzar un paso a nivel hay que leer claramente las señales y no saltar las barandillas a toda prisa. Los niños que viven cerca de las vías del tren no deberían jugar en ellas.
No arrojar piedras, ladrillos y otros escombros sobre carreteras o vías de ferrocarril.
Reconocer algunas señales e indicadores de tráfico y comprender su significado.
Objetivos de la actividad del plan de lección 5 para clase grande "Reglas de tránsito"
A través de actividades de juegos en las esquinas, permita que los niños comprendan algunas reglas de tránsito que están estrechamente relacionadas con la vida, comprendan la importancia de obedecer conscientemente las normas y normas de circulación Para evitar los peligros provocados por los accidentes de tráfico, debemos tener un correcto concepto de seguridad vial.
Por su propia seguridad y la de todos los demás, todos deben respetar las normas de circulación.
Enseñe a los niños las habilidades de conducción segura, adelantamiento seguro, rescate y autorrescate.
Cultivar inicialmente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
Enséñale a tus hijos el buen hábito de hablar con audacia y de forma completa.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Comprender la importancia de obedecer conscientemente las normas y los daños que provocan las normas de tráfico, y tener un concepto correcto de la seguridad vial.
Actividades a preparar
Prepara varios carritos de juguete y gorros rojos y verdes necesarios para las actividades del juego.
Proceso de la actividad
1. Mire la pantalla del televisor antes de la actividad.
Apareció el material didáctico: el ruido de varios vehículos, luego el sonido de una frenada de emergencia y luego los gritos de la gente. La pantalla cambia gradualmente de negro a rojo brillante, lo que permite a los niños imaginar libremente.
Discutir cómo conducir con seguridad en la carretera en tiempos de paz.
Maestro: Estudiantes, cuando nos detenemos en el semáforo en rojo y pasamos al semáforo en verde, siempre debemos tener en cuenta las normas de tráfico. ¿Puede decirnos a qué más debemos prestar atención para la seguridad vial?
Hay un poema sobre la seguridad vial. ¿Quieres escuchar?
Recitar: Presta atención a la seguridad vial;
Niños, caminad por la calle y obedeced las normas de tráfico.
No persigas ni pelees, solo mantente en la acera.
Al cruzar la calle, utilice el paso de peatones y mire a ambos lados.
Detente cuando la luz esté en rojo y continúa cuando la luz esté en verde. Sigue las instrucciones y no corras.
2. El juego de rol ha comenzado (ensayo previo, actuación de un grupo numeroso de niños). Chuan Chuan era taxista hoy, conducía de un lado a otro, muy feliz. De repente, Hao Min se acercó y golpeó con fuerza a Chuanchuan. Chuan Chuan cayó al suelo y lloró fuerte. Al ver lo que acaba de suceder, estaba a punto de educar a Hao Min para que no corriera tan rápido en el salón de clases como de costumbre, pero de repente vi la expresión muy nerviosa y arrepentida de Hao Min después de meterse en problemas. De repente cambié de opinión. ¿Por qué no cambiar el enfoque para ayudar a los niños a comprender verdaderamente las graves consecuencias de sus acciones y evitar el mismo comportamiento en actividades futuras? Así que fingí no saber lo que pasó hace un momento y les pregunté: "¿Qué pasa?" Chuanchuan lloró y dijo: "Hao Min condujo demasiado rápido hace un momento y me derribó". estar herido. ¿Te duele? Si hay algo mal, no es una broma. Vamos, te llevaré al hospital para que te hagan un chequeo. Después de eso, le pedí a Hao Min y a mí que ayudáramos a Sichuan a caminar lentamente hacia el "Hospital de Muñecas".
"Doctor, revíselo rápidamente. Acaba de tener un accidente. Hao Min condujo demasiado rápido y derribó a Chuan Chuan". Entonces el Dr. Yu Si le pidió a Chuan Chuan que le hiciera un examen decente en la cama y siguió culpando a Hao Min: "No eres sensato en absoluto, ¿por qué conduces tan rápido?" La pierna de Chuanchuan está rota", dijo, mientras levantaba la pierna de Chuanchuan con las manos. Si no funciona, Chuanchuan será hospitalizado para ser operado. lentamente, ¿recuerdas? Hao Min siguió asintiendo junto a él y dijo: "Prestaré atención la próxima vez y conduciré más lento. "."
Enseñar la reflexión
1. Cuando los niños tienen problemas durante las actividades, los maestros deben evitar sermones aburridos.
El "Esquema de orientación para la educación infantil" (ensayo) señala que el cultivo de las actitudes y emociones sociales de los niños debe penetrar especialmente en diversas actividades y en todos los aspectos de la vida diaria, y se debe crear un buen ambiente para permitir que los niños se sientan aceptados, cuidados y apoyados, y evitar sermones verbales rígidos y únicos.
Los niños de clases pequeñas no tienen gran capacidad de autocontrol ni sentido de las reglas y, a menudo, las ignoran. Si el maestro simplemente predica a ciegas, el efecto será mínimo. Esta vez, los problemas comunes de los niños se integran en actividades de juego de roles para la educación, lo que les permite darse cuenta de las "graves consecuencias" de sus acciones, fortaleciendo así la autodisciplina y el control. El efecto fue más fuerte que el de muchos sermones anteriores.
2. Los profesores deben hacer todo lo posible para adoptar métodos educativos novedosos y únicos para lograr buenos resultados educativos.
Las características de la educación preescolar requieren que los maestros tengan capacidades educativas integrales y sean capaces de utilizar de manera flexible diversos métodos y métodos educativos para educar y guiar a los niños pequeños. En las actividades diarias de los niños, los maestros deben analizar las causas de los cambios emocionales y los comportamientos de los niños basándose en una observación cuidadosa, una rica experiencia y conocimientos teóricos profesionales, y luego utilizar de manera flexible métodos y técnicas educativos para llevar a cabo una educación novedosa, única y efectiva para ayudar a los niños a comprender los problemas. y lograr el efecto educativo de la autodisciplina y el control.
En el juego, cuando Hao Min entró corriendo al salón de clases nuevamente y derribó a su compañero, lo observé cuidadosamente y encontré la expresión nerviosa y arrepentida de Hao Min, indicando que el niño se había dado cuenta de su comportamiento incorrecto. Si vuelvo a criticar su comportamiento, sin duda dañará la autoestima del niño y no logrará buenos resultados educativos. Entonces adopté un método educativo diferente en el contexto del juego, en el tono del juego y en boca de los compañeros, continué educando a los niños en el acto, logrando un buen efecto educativo que no se puede lograr predicando. .
Objetivos de la actividad del plan de lección 6 para la clase grande "Reglas de tráfico":
1. Los niños utilizan métodos de observación y se basan en experiencias de vida correctas y habilidades cognitivas para distinguir entre los malos y el tráfico incorrecto. reglas y entender Algunas señales de tránsito simples establecen una conciencia de tránsito correcta.
2. Utilice grabaciones para expresar sus hallazgos, expresar sus experiencias de manera coherente en el lenguaje y estar dispuesto a comunicarse activamente con sus compañeros y profesores.
Materiales proporcionados: imagen general (hay muchas infracciones de las leyes de tránsito en la imagen)
Tarjeta de registro (una copia para niños, la imagen es consistente con la imagen grande, para que los niños pueden grabarlo cómodamente)
Señales de tráfico (señales de diamantes, etc.)
Cintas de vídeo (que graban infracciones de las normas de tráfico en la vida)
1. registros
1. Muestre la imagen y el maestro pregunta: Hay muchas cosas que violan las reglas de tránsito en la imagen, búsquelas con atención y luego regístrelas en su propia tarjeta de registro.
2. Los niños observan y registran.
2. Discusión e intercambio
Preguntas: 1. ¿Cuántas infracciones de tráfico has descubierto?
2. ¿Qué pasa? (Guía a los niños para que describan detalladamente las infracciones de las normas de tráfico en las imágenes)
Discusión entre profesor y alumno:
(1) ¿Por qué? ¿Las bicicletas y los coches circulan por separado?
(2)¿Cuál es la función de la luz amarilla en los semáforos?
(3) ¿Cómo deben cruzar la calle los peatones?
(4) ¿Puedo andar en bicicleta con otras personas? ¿Por qué?
(5) ¿Va contra las leyes de tránsito andar en bicicleta con una mano?
Resumen del profesor: Entre las normas de tráfico, algunas son normas de conducción, otras son normas de ciclismo y otras no son normas de peatones. Todo el mundo debería respetar las normas de tráfico.
En tercer lugar, comprenda las señales
1. ¿Qué pasará si infringe las normas de tráfico?
2. Con los coches yendo y viniendo por la carretera, es fácil estar en peligro. Entonces, ¿quién mantiene el orden del tráfico? Además de la policía de tránsito, ¿quién más colabora en la gestión?
Hay muchas señales en la carretera para recordar a peatones y conductores que obedezcan las normas de tráfico. ¿Sabes cuáles son las señales? (Como semáforos, líneas de cruce, etc., especialmente la función de las señales de diamantes)
4. Resumen del maestro: Las señales de tránsito recuerdan a los peatones y conductores que conduzcan con seguridad, crucen la calle de manera segura y obedezcan las reglas de tránsito. .
Cuarto juego de competición
Reproduzca un vídeo sobre la infracción de las normas de tráfico y el niño obtendrá la respuesta equivocada primero.