Tres planes de lecciones de caminata china para séptimo grado, volumen uno

Actividades y Consultas

1. Diseño de actividades de escritura

(1) Los adolescentes pasan mucho tiempo en casa, están más familiarizados con la vida familiar y se sienten más profundos. "Walking" es un artículo que refleja la vida familiar. Leerlo hace que las personas se sientan amigables e interesantes, y fácilmente genera asociaciones, lo que lleva al deseo de escribir. Muestre la armonía y la calidez de su vida familiar a través de los detalles de su vida. .

(2) El paisaje descrito en este artículo es poético y profundo. Intente elegir una escena con la que esté familiarizado y con la que sienta algo, y descríbala de esta manera. Preste atención a las características y exprésela. tus sentimientos. (Aproximadamente 100 palabras)

2. Sobre la idea de organizar una conferencia de cuentos con el tema "Abrazar el amor familiar y sentir el amor familiar"

En las familias modernas, todos estamos inmersos en un profundo amor familiar. Algunas son demasiado comunes y las ignoras; otras son más comunes y no te importan. Por favor, recoge estas hermosas conchas de la playa de la memoria, que es tu brillante infancia. Usando esto como tema, organice una lectura de cuentos con el tema "Abrazar el amor familiar y sentir el amor familiar".

3. El domingo, dé a los alumnos una tarea especial, lave los pies de su padre o madre, déles la oportunidad de crecer y déjeles sentir el cariño familiar en la práctica.

4. Entrenamiento del pensamiento de indagación

En el texto, cuando decidí obedecer a mi madre y tomar el camino correcto y decidí equivocarme con mi hijo, no escribí sobre la reacción de mi hijo y la reacción de mi esposa. ¿Puedes hacer una? ¿Imaginación razonable y audaz sobre esto?

Plan de lección de caminata 2

1. Objetivos de enseñanza

(1) Objetivos de conocimiento:

Dominar con precisión 6 palabras: Estar convencido y dividirse en un instante Cada agravio tiene su propio lugar

Comprenda con precisión 2 frases clave: ① "Ella me escucha ahora, tal como yo la escuchaba cuando era niña". p> ② "Parece que yo. Lo que hay en su espalda más lo que hay en su espalda es el mundo entero”

(2) Objetivos de habilidad:

1. Dominar el método de lectura general de narrativas.

2. Captar los detalles y comprender las emociones de los personajes a través de la lectura.

(3) Metas emocionales:

Mientras aprecias el cariño familiar en el artículo "Caminar", puedes sentir aún más la calidez del cariño familiar.

2. Enfoque de la enseñanza

1. Comprender la diversión de la vida familiar que muestra los lazos familiares armoniosos a través de los detalles.

2. A través de la lectura en voz alta, los estudiantes pueden apreciar el estilo narrativo elocuente y la belleza del lenguaje claro y elegante, y fortalecer la capacidad de los estudiantes para comprender las palabras.

3. Dificultades de la enseñanza

1: El papel de los maravillosos fondos descritos en las dos escenas del artículo.

2: Comprensión de frases con significados profundos.

4. Análisis del material didáctico "Caminar"

(1) Tema:

El artículo "Caminar" escribe sobre la vida cotidiana de tres generaciones de Los abuelos caminando juntos muestran los sentimientos sinceros de respeto mutuo y amor entre una familia y encarnan las virtudes tradicionales de la nación china de respetar a los ancianos y amar a los jóvenes.

(2) Estructura de la idea:

El texto completo de "Walking" tiene ocho párrafos naturales, que se pueden dividir en dos partes.

Primera parte (①): De forma resumida se explica el lugar del paseo y los personajes relevantes.

La segunda parte (② ~ ⑧): céntrate en el proceso de caminar. Esta parte se puede dividir en tres niveles según el contenido.

El primer nivel (②) explica el cambio de actitud de la madre ante este paseo.

La segunda capa (③ ~ ⑤) escribe sobre el paisaje primaveral de los campos y la diversión de un paseo familiar.

El tercer nivel (⑥～⑧) escribe sobre las diferencias que surgen en la ruta a pie y sus soluciones.

(3) Características de la escritura:

Este artículo se centra en las características artísticas del lenguaje, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:

1. Lleno de interés

"Ella me escucha ahora, tal como yo la escuchaba cuando era niño.

"Esta frase describe la relación entre madre e hijo. La madre es sensata y el hijo es filial. Se complementan maravillosamente". El pequeño de repente gritó: También hay una madre y un hijo al frente, y también hay una madre. e hijo atrás. Todos nos reímos. "Estas dos frases están llenas de interés por la vida y muestran no solo la inocencia y la inteligencia del pequeño, sino también la felicidad y la calidez de la familia.

2. Rico significado

"Mi madre, "he sobrevivido a otro invierno severo", y escribió "Me siento agradecido de que mi madre estuviera sana y salva al final"....Parece que lo que llevo en mi espalda y lo que ella lleva en su espalda suman al mundo entero." "Esta frase tiene un significado profundo. Destaca el gran significado de "respetar a los viejos y amar a los jóvenes" con ligereza y énfasis. También escribe que las personas de mediana edad se han dado cuenta de la grandeza de sus responsabilidades y están heredando y llevando adelante "respetar" los viejos y amar a los jóvenes"

3. La implicación

“Los campos a principios de la primavera en el sur, las grandes manchas de verde fresco... todos ellos hacen que las personas Piensa en una cosa: la vida. "Este pasaje expresa la vigorosa vitalidad de la primavera a través de la descripción de la belleza del comienzo de la primavera, lo que implica que la madre que ha sobrevivido al duro invierno ganará nueva vitalidad.

4. Los detalles son conmovedores

" "La madre toca la cabecita de su nieto". Esta pequeña acción de "tocar" inyecta la comprensión, el amor y las expectativas de la "madre" hacia su nieto. "Cuando llegamos a un lugar, me agaché y Cargué a mi madre en mi espalda, y mi esposa también se agachó, llevaba a su hijo en su espalda. "Esta es una pintura de paisaje cálida y brillante. Este movimiento sutil de llevar a la madre no solo significa respeto a los mayores, sino que también refleja que "yo" tengo un sentido de misión en la vida.

( 4) Recitación enseñanza

Deje que los estudiantes lean al menos dos veces. Requisitos:

1. Dibuje palabras y palabras desconocidas y capacite a los estudiantes buscando la notación fonética y la explicación en el diccionario para mejorar la. capacidad de encontrar problemas por sí mismo, dejar que los estudiantes escriban las nuevas palabras que dibujaron en la pizarra, buscarlas en el diccionario y explicarlas a todos

2. Prestar atención a las pausas dentro y entre oraciones. y preste atención a dominar un buen vocabulario. Velocidad, estrés y emoción. Recuerde a los estudiantes que presten atención a la entonación y la velocidad del habla al leer en voz alta, para que sea claro y coherente, y para confirmar la pronunciación de palabras polifónicas y polisémicas. el contexto del lenguaje. Las pausas y repeticiones deben ser consistentes, y las oraciones generalmente no deben leerse. La velocidad del habla debe coordinarse con el avance del contenido del artículo. El cuarto párrafo debe leerse más rápido y el final. sea ​​más lento, las palabras que deben enfatizarse generalmente deben enfatizarse. El manejo adecuado del estrés puede mejorar el atractivo de la lectura con estrés moderado no significa que deba leer "mucho". Lea el texto por primera vez en forma de lectura en voz alta para obtener una percepción general.

(5) Enseñanza de la percepción general

La percepción general del texto debe usarse para comprender. el contenido y aclarar el propósito principal.

Al entrenar la percepción general de los estudiantes, puede utilizar el método de preguntas para guiar su pensamiento. ¿Qué describe el artículo? ¿Qué elogia (o critica?) ¿Qué pensamientos? y sentimientos que expresa? ¿Qué oraciones del artículo son más importantes? Describe las oraciones que revelan la idea principal o que tienen un significado profundo. De esta manera, los estudiantes pueden comprender con éxito los puntos básicos del artículo. Haga una percepción general y aclare los siguientes puntos: ① Este artículo escribe sobre una hermosa vida familiar a través de caminar y el respeto mutuo y el amor de una familia. ② "Yo" soy un hombre de mediana edad que tiene un sentido de misión en la vida. ③ Cómo expresarlo a través de una descripción detallada. Los sentimientos de tres generaciones de abuelos.

(6) Enseñanza de lectura comparada

La lectura comparada significa leer en un determinado marco de referencia. Hay muchas formas de hacer lectura comparativa, como comparación horizontal, comparación vertical, analogía, contraste, etc. A través de la comparación, podemos establecer conexiones entre lo conocido y lo desconocido, conocimientos antiguos y nuevos en la lectura. Podemos descubrir diferentes puntos de vista y varios métodos de procesamiento del mismo material, así como diferencias en la expresión, lo que brinda a los estudiantes una mejor comprensión del tema. La lectura creativa proporciona un amplio espacio en la enseñanza, el uso de métodos de enseñanza de lectura comparada puede mejorar a los estudiantes. ' capacidad para transferir el pensamiento, mejorar la capacidad de los estudiantes para organizar el conocimiento chino de manera sistemática y estandarizada y mejorar la velocidad de lectura de los estudiantes, lo cual es importante para futuras lecturas extracurriculares. Cómo procesar una gran cantidad de información compleja rápidamente es muy útil.

Los ejercicios al final de esta lección requieren una lectura comparativa de "Caminar" y "Enviando a la pequeña tortuga a casa". Esta es la primera vez que los estudiantes están expuestos al método de lectura comparada. Debe limitarse a los requisitos de los ejercicios. Además de analizar las diferencias en los principios subyacentes, los estudiantes también pueden analizar qué aspectos son iguales. Además de los principios subyacentes, ¿hay otras diferencias? En resumen, los profesores pueden ayudar a los estudiantes a abrir sus mentes y aprender inicialmente a utilizar métodos de lectura comparativa para analizar artículos.

Los "Nuevos Estándares Curriculares" establecen claramente: "Se debe permitir a los estudiantes tener un contacto más directo con los materiales chinos y dominar las reglas del uso del chino en una gran cantidad de práctica china. Los profesores deben aprovechar todas las oportunidades". para practicar este requisito. Enfoque del ejemplo de diseño de enseñanza "caminante": 1. Comprender el método de escritura para expresar el interés vital de una familia que se respeta, se ama y se lleva armoniosamente a través de detalles vívidos e interesantes. 2. A través de la lectura en voz alta, los estudiantes pueden apreciar el estilo narrativo elocuente y la belleza del lenguaje claro y elegante, y fortalecer la capacidad de los estudiantes para comprender las palabras.

5. Proceso de enseñanza:

(1) Leer en voz baja

Utiliza líneas horizontales para dibujar palabras que no sabes o no sabes pronunciar correctamente, y Búscalos en el diccionario Notación fonética. (Para operaciones específicas, consulte Análisis del método de enseñanza 1) Una vez que pueda leer el texto sin problemas, léalo en voz alta.

(2). Leer en voz alta por nombre

Pide a un compañero que lea el texto en voz alta y todos comentarán desde dos aspectos:

1. ¿Hay algún error tipográfico en la pronunciación?

2. ¿Alguna vez has tenido problemas para leer una oración?

(3) Discusión en grupo

¿Cómo controlar el tono y la entonación al leer este texto en voz alta?

Instrucciones: Comenta, practica la lectura y comenta al mismo tiempo.

1. Aclare el tono emotivo de la recitación de este artículo: alegre y profundo

2. Aclare el tono y la entonación de "yo":

① "Yo" es un hombre de mediana edad.

②En esta familia, el "yo" es la figura central.

③ Durante la caminata, "yo" mostré mis sentimientos de ser filial con mi madre y amar a mi esposa y a mi hijo.

3. Una vez que haya terminado su discusión, practique la lectura en voz alta.

Cada grupo nomina a un representante para que lea en voz alta a la clase y todos comenten. Durante el proceso de evaluación, el maestro instruye a los estudiantes a prestar atención a la velocidad del habla y al estrés.

4. Pida a algunos estudiantes que lean el texto en voz alta y luego toda la clase evaluará el texto según el método de lectura especificado anteriormente y seleccionará a un estudiante para leer en voz alta.

(4) Intercambie sus opiniones sobre este artículo

Los siguientes temas son de referencia. Puede elegir uno o dos de ellos para discutir. (Preguntas de presentación de diapositivas disponibles)

1. ¿Qué descripciones de este texto te conmovieron más? Hablemos de uno o dos ejemplos. (Descripción de personajes, descripción de escenario, etc.)

2. ¿Qué personaje es tu favorito? ¿Por qué? (Percepción general)

3. "Ella me escucha ahora, tal como yo la escuchaba cuando era niña". y "Parece que la suma de lo que yo llevo y lo que ella lleva es el mundo entero".

4. ¿Cuál es el significado central de este texto? (Percepción general)

5. ¿Cuál es tu idioma favorito en el texto? ¿Por qué? (Gusto del lenguaje)

Nota: Estas preguntas no requieren todas las respuestas y no es apropiado prescribir respuestas unificadas. Los estudiantes sólo necesitan tener cierta comprensión de uno o dos de los temas.

Tenga cuidado de no desviarse del texto cuando pida a los estudiantes que hablen. Los profesores aún deben prestar atención a su condición de "guía", escuchar los discursos de los estudiantes y brindar orientación y evaluaciones motivacionales oportunas.

Las preguntas 1, 2 y 4 de este ejercicio se pueden implementar en el libro de tareas basándose en las discusiones en el aula para mejorar las habilidades integrales de análisis y expresión de los estudiantes.

(5) Lectura comparada (ver análisis didáctico 3, si no hay tiempo en clase, los estudiantes pueden completar notas de lectura y concertar otro momento para la comunicación)

Método: entrenamiento de lectura en voz alta Ideas de diseño para la forma básica

: sienta los pensamientos y sentimientos del autor mientras lee en voz alta y comprenda la verdad contenida en el texto. Al mismo tiempo, se presta atención a la alfabetización, la escritura y la acumulación de palabras.

6. Información ampliada

(1) Introducción a Mo Huaiqi

Mo Huaiqi, originario de Chongqing, se graduó de la escuela secundaria en 1966 y se unió a la equipo en Neijiang, Sichuan.

Graduado del Departamento de Chino de la Universidad de Sichuan en 1982. Actualmente es profesor en el Departamento de Chino de la Universidad Normal de Chongqing. Inició la creación literaria en 1980. Su novela "Shi Li Ren Jia" ganó el premio de "Literatura de Sichuan". Es autor de "Novelas e historias breves seleccionadas de Mo Huaiqi".

Su obra representativa es la colección de novelas "La realidad de un abogado" (junio de 1992), que registra la historia de un hombre extraño (originalmente un profesor de secundaria) que se hace llamar abogado, y confía Se basa en su rico conocimiento e ingenio para convertir algunos aspectos de su vida en realidad. Los problemas sociales más allá del control legal se van desvelando capa por capa, como los conductores que engañan a los transeúntes, las llamadas telefónicas anónimas amenazantes, la adopción de bebés abandonados y los matrimonios por dinero. , aventuras extramatrimoniales y otras cuestiones, que revelan el complejo mundo interior de las personas en la sociedad contemporánea.

El trabajo involucra una gran cantidad de teorías académicas chinas y extranjeras, incluyendo filosofía, medicina, psicología, psiquiatría, investigación criminal, medicina forense, sociología, genética, ética, budismo, etc. El autor es conocedor y tenaz. La descripción de la obra es realista, humana y muy legible. Se puede decir que es de primera categoría entre las novelas de misterio contemporáneas.

(2) Los niños son reales

El mundo que vemos es en realidad irreal, pero los niños son reales.

Un niño dijo a los periodistas que acudieron a entrevistar después de la entrega de premios de un encuentro deportivo familiar celebrado en la ciudad: "Mi padre fue prestado de mi madre..." Resultó que el padre del niño Murió en cumplimiento del deber, el "papá" de la competición es colega y amante de mi madre, y actuó temporalmente como el "papá" del niño durante unos días durante el encuentro deportivo. A pesar de las numerosas advertencias de su madre, su hijo expuso la verdad y, naturalmente, su clasificación fue cancelada.

Hay un poema del monje poeta Bazhi Toutuo de finales de la dinastía Qing: "Amo el cuerpo de un niño, y la flor de loto no se mancha con el polvo. Sólo río cuando lo regaño, y No me enojo cuando lo golpeo. Siempre estoy tranquilo cuando me miro al espejo y hablo con la gente cuando los conozco. "Lo que más me gusta es ver a los niños jugar. Son serios y dedicados. Y respetan absolutamente las reglas. No hacen trampa ni discuten. Sus caras están sudorosas y sus cuerpos están cubiertos de polvo. La alegría del corazón impregna a todos. Todo esto es casi imposible de ver en el mundo adulto donde es difícil distinguir entre lo verdadero y lo falso.

Los niños son los más bellos del mundo. Todo adulto que se atreva a hablar puro delante de ellos.

(Extraído del "Cuaderno interior" de Chen Fool)

(3) Pelar frijoles

Un día, mi hijo y yo nos sentamos uno frente al otro y pelamos guisantes. Cuando las judías verdes casi cubrían el fondo del recipiente de porcelana blanca, mi hijo de repente se levantó de su asiento, tomó un cuenco de porcelana nuevo, lo puso frente a él y empujó el recipiente de porcelana hacia mí. Mirando los frijoles contables en su plato, le pregunté: "¿Quieres competir?". El hijo respondió rápidamente con los ojos bien abiertos. "Pero eso no es justo. Ya tengo muchos en mi palangana y tú acabas de empezar". Dije, agarrando un puñado de frijoles e intentando ponerlos en su plato. "No", tomó mi mano: "Así, puedo probar mi propia velocidad".

Alguna alegría se extendió silenciosamente en mi corazón.

Por un momento, las tareas domésticas originalmente informales tomaron un ritmo. Las manos subían y bajaban, y tanto la madre como el hijo guardaron silencio. "Deja que tu hijo gane, para que tenga más confianza en sí mismo en el futuro". Con este pensamiento, su mano se ralentizó inconscientemente y aprovechó para hacer una pausa mientras recogía los frijoles.

"Competir afuera depende de la fuerza. ¿Quién te lo permitirá? Hazle saber que el fracaso y el éxito son normales". La velocidad de pelar frijoles es obviamente más rápida.

Las manos del niño seguían moviéndose, pero sus ojos miraban constantemente los dos contenedores. Al ver lo devoto que era, sentí lástima por él: la clasificación del examen de la escuela fue suficiente para cansarlo... El movimiento de pelar frijoles volvió a disminuir inconscientemente.

"No les des a tus hijos una falsa victoria". El ritmo es naturalmente mucho más ajustado.

Se peló rápidamente una gran bolsa de guisantes. Es difícil comparar ollas y tazones, recipientes grandes y pequeños. Por sentido común, supe que mi hijo debía haber perdido. Justo cuando quería restar importancia al resultado, trajo un tazón nuevo muy en serio y vertió sus frijoles en él. Primero un cuenco lleno, y luego usé el mismo cuenco para medir mis frijoles, que también era el mismo cuenco, pero abultado, como un montículo elevado.

“Tú ganas.” Me sonrió, muy relajado, sin la seriedad y persistencia de pelar frijoles.

"Es un empate. Tengo la base." Le corregí.

"Soy joven, simplemente pierdo." No hay ira ni frustración. Mi hijo compite conmigo en serio. Todavía hay una sonrisa tan clara como un manantial de montaña en su rostro.

Cuando lo pienso detenidamente, es superfluo ser cauteloso y cauteloso.

7. Actividades de exploración

Permita que los estudiantes practiquen extrayendo y comentando oraciones y párrafos en sus cuadernos.

Los estudiantes eligen sus propios segmentos de oración y sus comentarios se centrarán en la redacción, el interés de las imágenes, las técnicas retóricas, los personajes, etc., siempre que tengan sentido. Sobre la base de que los estudiantes lean atentamente y adquieran conocimientos, organizamos discursos grupales y seleccionamos "maestros de comentarios" para comunicarnos con toda la clase. Para controlar el progreso de la comunicación y hacer que la comunicación se desarrolle de manera ordenada, la comunicación se puede llevar a cabo de acuerdo con las tres imágenes representadas en el texto. Por un lado, los estudiantes pueden leer de forma independiente dentro de un cierto rango. Por otro lado, permitirles explorar los métodos y reglas de buenas oraciones y párrafos puede profundizar su capacidad de sentir el texto. Cabe señalar que en este proceso el énfasis está en permitir que los estudiantes hablen y expresen sus opiniones. Los profesores desempeñan el papel de "orientación" y brindan orientación sobre las dificultades que surgen durante la comunicación de los estudiantes. Es importante no dejar que los profesores se apoderen del tema y conviertan las actividades de comunicación en una mera formalidad.

1. Lee y completa los espacios en blanco: completa las palabras apropiadas entre paréntesis.

¡Este campo a principios de primavera en el sur! Los trozos grandes y pequeños de () se esparcen al azar, algunos () y otros (); los () en los árboles también son densos y el agua del invierno en los campos también está () ampollada, todo lo cual hace que la gente piense en una cosa; ...().

Respuesta: Ver el texto

2. Preguntas de opción múltiple.

1. "Madre" quería tomar el camino grande al principio, pero luego ¿por qué cambió de opinión y tomó el camino pequeño? ( )

A. Porque los senderos son interesantes y divertidos.

B. Porque vio a su nieto caminando por el sendero.

C． Tenía miedo de que su hijo tuviera problemas.

D. Como su hijo está a su lado, puede llevarla sobre su espalda en cualquier momento.

2. "Madre" cambió de opinión, indicando que la relación entre esta familia es: ( )

A. Al anciano siempre le gusta complacer a su nieto y no tiene muchos principios.

B. Al principio, el anciano no tenía opinión y siempre le gustó escuchar las opiniones de otras personas.

C． Muestra la humildad mutua, la unidad y la relación armoniosa entre las tres generaciones de antepasados ​​y nietos.

3. "Parece que la suma de lo que hay en mi espalda y lo que hay en su espalda es el mundo entero". La comprensión correcta de "el mundo entero" es: ( )

A. El mundo se compone de "madre" e "hijo".

B. "Yo" tengo gente mayor por encima de mí y jóvenes por debajo de mí, por lo que la responsabilidad es extremadamente pesada.

C． En la vida familiar, "madre" e "hijo" son las dos generaciones más importantes.

D. "Madre" es la generación anterior y "hijo" es la nueva generación. Representan el pasado y el futuro de la humanidad.

Respuesta: 1.B 2.C 3.D

Diseño de escritura en pizarra "caminando"

Caminando

Mo Huaiqi p>

Verde fresco: simboliza la vida (paisaje)

Causa: la madre es mayor y camina con más frecuencia

Madre: toma el camino correcto

Pasaje: Divergencia y unidad

Hijo: Caminar por un sendero con coliflores, moreras y estanques de peces: interesante (paisaje)

Resultado: Mi esposa y yo sentimos una gran responsabilidad

Plan de lección de caminata 3

p>

[Objetivos didácticos]:

1. Leer el texto con precisión, fluidez y emoción

2. Comprender el significado de palabras y oraciones y apreciar la belleza del lenguaje del artículo

3. Cultivar los pensamientos y sentimientos de respetar a los mayores y amar a los jóvenes, y mejorar el talento humanístico de los estudiantes. cualidades

[Enfoque docente]:

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional

2. Apreciar la belleza del lenguaje en los artículos

[Dificultades didácticas]:

Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva

[Métodos de enseñanza]:

Enseñanza asistida por multimedia y "docente- Modelo de enseñanza de investigación cooperativa de estudiantes basado en lectura y discusión.

[Guía del método de estudio]:

1. Piense, estudie de forma independiente y explore de manera cooperativa, lo que permite a los estudiantes utilizar el método de anotación en círculo. al leer.

2. Guíe a los estudiantes para que desarrollen el hábito de aprendizaje independiente y de buen pensamiento, de modo que puedan aprender a profundizar su comprensión, experiencia, intuiciones y pensamientos a través del pensamiento proactivo y actividades emocionales, y luego ser influenciados emocionalmente. y gana Ilumina tus pensamientos y disfruta del placer estético.

3. Cultivar el espíritu de investigación y la capacidad de innovación de los estudiantes para lograr los objetivos y efectos de aprendizaje esperados.

[Herramientas de enseñanza]:

Material didáctico CAI, tarjetas de acumulación de palabras

[Tiempo de enseñanza]:

Una lección

[Proceso de enseñanza]:

1. Introducción de nuevas lecciones

La multimedia muestra imágenes de una familia de cuatro personas caminando, con temas y música ligera.

Profesor: Estudiantes, ¿suelen salir a caminar? ¿Con quién estás? ¿Cómo se siente? Sí, de hecho hace mucho calor. Hay que decir que salir a caminar juntos en familia es algo muy común, pero esta cosita común y corriente también puede reflejar el profundo cariño familiar. ¡Hoy, aprendamos juntos la lección "Caminar" de Mo Huaiqi! Podemos apreciar cuidadosamente cómo el autor cuenta una historia conmovedora a través de un lenguaje hermoso. (Tema de escritura en la pizarra)

2. Realización de nuevas lecciones

(1) Primera lectura del texto, percepción general

Los excelentes locutores pueden trabajar duro incluso después de recibir las noticias Cuando llegan las noticias, también puedo captar bien las emociones y leerlas con mucha fluidez. A continuación, ¡echemos un vistazo al desempeño de los estudiantes!

1. Lea el texto durante toda la vida y otros estudiantes utilizarán el método del círculo para marcar palabras mal pronunciadas y oraciones rotas.

2. La tarjeta muestra la pronunciación de las palabras, permitiendo leer hervir (áo), tierno (nèn), brote, desacuerdo (qí), agua con gas (lín)

3. ¿Sobre qué personajes y eventos se escribe en este artículo? Además del título "Walking", ¿qué otros títulos se te ocurren y por qué? (Claramente: Desde la perspectiva de los hechos principales del artículo, puedes elegir otro título: Tres Generaciones; Madre, Mi Hijo, etc.)

(2) Salta el texto y explora parcialmente

1 Profesor: Hay dos claves para entender y analizar este artículo, analicémoslo juntos: (visualización en pantalla)

(1) ¿Cuál es mi decisión ante un desacuerdo? ¿Qué pensamientos refleja el artículo sobre mí? ¿Qué hizo la madre y qué pensamientos reflejó? El artículo no hablaba de las reacciones de mi esposa y mi hijo. ¿Imaginas sus reacciones?

(2) ¿Por qué es tan solemne llevar a madre e hijo a la espalda?

2. Los estudiantes se saltan la lectura del análisis del texto y lo discuten con sus compañeros.

3. Comunicación dentro de la clase. Concéntrese en comprender la segunda pregunta (la pantalla muestra una imagen para guiar a los estudiantes a eliminar y modificar la oración original y compararla con la oración original para comprender el significado más profundo).

(3) Lea el texto intensivamente y aprecia el lenguaje

El lenguaje de este artículo es hermoso y digno de nuestra cuidadosa consideración. Utilicemos el método de apreciación para probarlo con atención.

Los estudiantes leen el texto, usan el método del círculo para subrayar una palabra, una oración o una imagen que les guste,

se comunican con los estudiantes. (Pantalla grande)

El maestro demuestra lo siguiente:

Palabras favoritas: "Mi madre sobrevivió a otro invierno severo"; "soportar" en el medio significa soportar dificultades y apoyo, y Lo que habitualmente llamamos "cruce" no tiene este significado.

Frase: "El agua invernal en los campos también burbujea". Esta frase da vida a la vigorosa vitalidad.

La imagen: "La foto mía cargando a mi madre y mi esposa cargando a mi hijo" es muy cálida y expresa la virtud de respetar a los mayores y amar a los jóvenes.

2. Hay muchas oraciones simétricas en este artículo encuéntralas y compártelas con tus compañeros. (El maestro utiliza el método de orientación para analizar cómo se forman oraciones simétricas)

Por ejemplo: escriba "Yo" llevo a la madre en la espalda y la esposa lleva al hijo en la espalda, y luego escribe el peso en la espalda, desde el peso de la madre hasta el peso del hijo, consecutivamente. Al decirlo juntos, pueden formar oraciones simétricas. Uno no es demasiado pesado y el otro es liviano. Ampliémonos un poco y expliquemos por qué no es demasiado pesado y por qué es liviano. Uno es delgado y el otro es joven. Ampliémonos un poco y hablemos de la forma del cuerpo. y el otro es muy gordo. De esta forma se pueden escribir dos frases simétricas: "Aunque mi madre es alta, es muy delgada. Naturalmente no pesa; aunque mi hijo es gordo, todavía es joven, por lo que naturalmente es muy ligero".

”

La pantalla muestra la sección de habilidad de aplicación y ingresa ejercicios extendidos: imita las oraciones de ejemplo y usa “aunque..., sin embargo” para hacer dos oraciones simétricas.

(4) Lea el texto en voz alta para profundizar su comprensión.

A través del análisis de ahora, sabemos que este artículo es un artículo que revela la belleza de la humanidad y el lenguaje. p>

(Pantalla grande) Muestre los requisitos de lectura: al leer en voz alta, preste atención al tono emocional, el tono, la entonación, la velocidad del habla y el estrés del artículo)

Nota: Los maestros y estudiantes deben discuta, practique la lectura y comente al mismo tiempo.

Por ejemplo: 1. Guíe a los estudiantes para que analicen el tono de lectura de este artículo: alegre y profundo.

Después de discutir estos dos temas. , practica la lectura en voz alta, los estudiantes leen y comentan, y el profesor brinda orientación para encarnar plenamente la investigación cooperativa

2. ¿Cómo controlar el tono y la entonación del "yo"

Consejos. : Puedes considerar los siguientes aspectos.

) "Yo" es un hombre de mediana edad

(2) En esta familia, "Yo" es la figura central. p>

(3) Durante la caminata, el "yo" se expresa en todas partes. El sentimiento de "honrar" a tu madre y amar a tu esposa e hijo.

(No leer en voz alta en un ". tono "pretencioso". Tono: gentil, cordial pero solemne; tono: firme, la voz no debe ser demasiado alta ni demasiado baja)

3. Tome "Pero mi esposa y yo caminábamos lenta, firmemente y muy con cuidado, como si lo que yo llevo en mi espalda y lo que ella lleva en su espalda sumaran el mundo entero" para discutir En cuanto al manejo de la velocidad y el estrés del habla, los estudiantes deben leerlo primero para ver quién lo lee bien y luego explicar y explíquelo a los estudiantes más jóvenes.

Nota: El "estrés" del estrés debe ser moderado, no igual a "." Leer "pesadamente", y la forma de leer depende de una comprensión lenta. la velocidad del habla debe coordinarse con el desarrollo de los pensamientos y sentimientos del autor, por lo que la última frase debe leerse más lentamente.

5. Expansión, sublimación y cultivo de la personalidad

A través de la lectura Justo ahora, nuestros pensamientos han tomado otro viaje noble y placentero. Luego, cada uno de nuestros compañeros de clase debe haber experimentado personalmente la relación entre las personas en más de diez años de experiencia de vida. Por favor, recuerde el afecto sincero entre ellos y luego comuníquese con los suyos. compañeros de clase tengan en cuenta los requisitos: (1) centrarse en el tema del "amor familiar" y (2) hablar sobre sus propios sentimientos personales

6. Resumen de la clase:

Deje que el. Los compañeros hablan sobre la cosecha y la inspiración de esta clase.

El multimedia muestra una imagen en movimiento de mí llevando a mi madre y a mi esposa cargando a mi hijo a caminar por un camino de campo bajo el sol. "Todo sucede en armonía" de Zhang Ye.

Maestra Jie: Los niños son filiales con sus madres y son felices y armoniosos. Esta es la confesión más sincera después de leer este artículo. Lo que dijimos es un verdadero retrato de nuestra gran familia. Espero que todos los estudiantes aquí puedan cuidar sinceramente a todos los familiares que los rodean: "Soy tan viejo como los demás y tan joven como los jóvenes". ¡Que usted transmita de generación en generación las virtudes tradicionales de la nación china: respetar a los ancianos y amar a los jóvenes!

7. Tarea después de clase:

1. Extrae las hermosas palabras y oraciones de esta lección e intenta memorizarlas.

2. Preguntas opcionales: (puede ser cualquiera Elija uno de ellos)

(1) Escriba la práctica oral sobre "amor familiar" en un artículo breve de aproximadamente 200 palabras

(2) En lectura extracurricular, has leído textos similares ¿Un artículo tan conmovedor? Recomiende un artículo a todos para que nuestros compañeros puedan experimentarlo juntos.

(El diseño de la tarea para esta clase no solo debe aumentar la carga académica de los estudiantes, sino también ampliar sus horizontes y al mismo tiempo cultivar su capacidad de autoestudio para recopilar información).

Diseño de ocho pizarras:

Da un paseo

Mo Huaiqi

Yo

Respeta a la anciana madre, todo el hijo ama la joven

Mundo

Esposa