Resumen de la tarea final del profesor de historia de séptimo grado
Resumen final de la tarea del profesor de historia de séptimo grado (1) En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado otro semestre. Durante este semestre, me desempeñé como maestra de historia de primer grado. Debido a mi poca experiencia docente, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente, estudiar mucho, estudiar seriamente los métodos de enseñanza y aprender de mis predecesores con humildad. De principio a fin me he dedicado a la docencia con una actitud académica seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente. Después de un semestre de arduo trabajo, adquirí una valiosa experiencia docente. Espero que a través del resumen pueda hacer uso de mis fortalezas y evitar debilidades, y esforzarme por lograr mayores avances en trabajos futuros.
Este libro de texto es un libro de texto experimental estándar para cursos de educación obligatoria publicado por People's Education Press. Consta de cuatro unidades, con 4-6 lecciones en cada unidad, un total de 22 lecciones. Hay recordatorios de texto antes de cada lección. Aunque es breve, el contenido es lo más importante de esta lección. Con respecto al texto, encontrará que el contenido descrito en la fuente Song es el contenido principal de nuestro estudio; el contenido descrito en negrita es nuestro contenido de lectura, lo cual es útil para comprender el contenido de la fuente Song. También hay muchas imágenes y mapas interesantes en el artículo, así como pensamientos y conversaciones en esos pequeños recuadros, que hacen que nos interese más en lo que aprendemos y nos guían para pensar en más preguntas.
A través del análisis del contenido de este libro de texto, encontramos que es muy diferente de los libros de texto anteriores, que también plantea requisitos más altos para los profesores. Después de un semestre de enseñanza de historia, lo sentí profundamente.
Primero dime qué te parece bueno.
1. Prestar atención a la búsqueda de materiales didácticos. Estudié en profundidad cada texto antes de clase, verifiqué mucha información y traté de darles a los estudiantes un vaso de agua con un balde de agua. Intenté que el texto fuera animado e interesante para que a los estudiantes les gustara escuchar. .
2. Preparar las lecciones con cuidado. No sólo hay que preparar los materiales didácticos, sino que también hay que preparar a los estudiantes. Uno de los espíritus de los nuevos estándares curriculares es resaltar el estatus de las materias de los estudiantes. Esto primero debe reflejarse en la preparación de las lecciones, y los planes de lecciones correspondientes deben diseñarse de acuerdo con las diferentes personas. Esforzarse por enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
3. Fortalecer los intercambios docentes-alumnos y reflejar plenamente el papel protagónico de los estudiantes. El espíritu de los nuevos estándares curriculares es que los estudiantes son el cuerpo principal de aprendizaje y los maestros son los líderes. Los profesores deben ser plenamente conscientes de esto en el proceso de enseñanza. No sólo deben tratar a los estudiantes como el cuerpo principal, sino también respetarlos y comunicarse y dialogar con ellos en pie de igualdad.
4. Promover activamente una educación de calidad. En el proceso de enseñanza, los estudiantes no solo deben dominar el conocimiento histórico, sino también tener una comprensión específica y racional del pasado, presente y futuro, para que puedan participar en la investigación histórica y cultivar valores y perspectivas de vida saludables.
Básicamente logré los cuatro puntos anteriores en el proceso de enseñanza. Sin embargo, puede que no sea lo suficientemente profundo y amplio, y es necesario fortalecerlo y mejorarlo aún más en el futuro proceso de enseñanza.
Permítanme hablar sobre algunos aspectos en los que creo que no lo hice lo suficientemente bien este semestre:
1. A veces, en clase, es demasiado grandioso y divorciado de la realidad de la escuela secundaria. La educación en historia va más allá del nivel de pensamiento de los estudiantes de secundaria, lo que no solo hace que los estudiantes no puedan comprender el contenido de esta lección, sino que también tiene un impacto negativo en el interés de los estudiantes en aprender historia.
2. Tonterías y fuera de tema. A veces una conferencia sobre un hecho histórico se nos va de las manos. Aunque a los estudiantes les encanta escuchar, las tareas docentes no se completan después de una clase y los puntos clave también quedan reflejados.
3. Todo está ahí, no hay foco. Si tiene miedo de perderse puntos de conocimiento en clase, se rascará las cejas y la barba. Esto no solo aumenta la carga de aprendizaje de los estudiantes, sino que también hace que no estén profundamente impresionados por el contenido de esta clase.
4. No se realizan activamente cursos de indagación y práctica. El espíritu de los nuevos estándares curriculares concede gran importancia a la investigación y la práctica, pero en el proceso de enseñanza siempre encuentran excusas para rechazarlas.
Además, como profesora de historia bajo la influencia del modelo educativo tradicional, conozco mis propias deficiencias, por lo que me obligo a preparar las lecciones completamente antes de clase y a recopilar información relevante de muchas fuentes; al estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria y a participar activamente en grupos de ciencias y actividades del grupo de preparación de lecciones, tomar la iniciativa de realizar clases abiertas de la escuela y, a menudo, escuchar las clases de otros maestros experimentados, aprender de ellos, aprender; de las fortalezas de cada uno y mejorar el propio nivel profesional docente.
Los aspectos anteriores son los que no me fueron bien este semestre. Pero será corregido en futuros trabajos docentes.
En resumen, después de un semestre de enseñanza de historia, he ganado mucho y he ganado mucho.
Las anteriores son algunas de mis experiencias y opiniones aproximadas este semestre. Todavía tengo muchas deficiencias. ¡Trabajaré incansablemente en el futuro y espero lograr mejores resultados en el futuro!
Resumen del trabajo final de la profesora de historia de séptimo grado (2) Este semestre estoy trabajando como profesora de historia de séptimo grado y al mismo tiempo como asistente del director de la sexta clase del séptimo grado. En el último semestre me dediqué a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. Para llevar a cabo mejor el trabajo docente futuro, el trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, hacer planes, preparar lecciones, preparar a los estudiantes y enseñar buenas lecciones.
Actualmente, los estudiantes de primer grado acaban de ingresar a la escuela secundaria y no saben mucho sobre los cursos de historia en las escuelas secundarias. Sin embargo, el aumento de las tareas de aprendizaje, la falta de conciencia, los cambios en los métodos de aprendizaje y. La falta de capacidad de autoestudio se convertirá en problemas en el proceso de enseñanza. Los obstáculos dificultan la adaptación de los estudiantes. Por lo tanto, para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, debemos formular planes cuidadosamente, preparar lecciones cuidadosamente, enseñar cuidadosamente, participar activamente en actividades previas, tomar bien cada clase y, a menudo, escuchar las clases de otros profesores y aprender de ellos. Cada clase se imparte en el mejor estado mental, enfrentando a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria, para que los estudiantes puedan dominar bien el conocimiento científico. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo muy importante. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una clase bien preparada puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y el efecto en el aula será bueno, lo que beneficiará tanto a los estudiantes como a los profesores. Por eso, dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiando detenidamente los materiales y métodos de enseñanza, y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho.
En segundo lugar, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y guiar los métodos de aprendizaje.
La historia es interesante para los estudiantes, pero después de séptimo grado, los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela primaria, las tareas de aprendizaje aumentan y Es difícil adaptarse. ¿Cómo hacer que los estudiantes le presten atención en muchas materias? Sólo puedo "despertar" el interés. Después de cada examen unificado, elogiaré a algunos estudiantes en clase. Si uno es un estudiante destacado, déjele presentar experiencias exitosas. La primera categoría son los estudiantes que han logrado un gran progreso, especialmente los de bajo rendimiento. Les daré más elogios y aliento. Deje que más estudiantes comprendan: mientras tenga una actitud de aprendizaje correcta, puedo hacer lo que otros pueden hacer siempre que trabaje duro. El papel de los modelos a seguir es infinito. Los estudiantes desarrollan gradualmente un sentido de competencia, formando una atmósfera de aprendizaje en la que se persiguen unos a otros.
Además, los estudiantes se diferenciarán durante el aprendizaje continuo, lo que afecta seriamente el ambiente de aprendizaje de la clase. Por tanto, no debemos descuidar la formación de los estudiantes pobres, para poder afrontarlo todo. Con este fin, formulé planes y objetivos específicos y realicé asesoramiento planificado para estos estudiantes. A juzgar por los resultados de las pruebas habituales, se ha demostrado que es muy eficaz.
En tercer lugar, centrarse en el aula y mejorar la eficiencia
Los estudiantes acaban de ingresar a la escuela secundaria y tienen muchas tareas en siete materias. Los estudiantes todavía necesitan adaptarse. Solo puedo pararme en la posición principal del aula y aguantar durante 45 minutos, haciendo lo mejor que puedo para que los estudiantes recuerden y escriban más. Al final de la clase, todos deben completar la formación presencial y entregársela al profesor antes de abandonar el aula. Preste atención a cada minuto en el aula y a cada estudiante, y la eficiencia del aula mejorará significativamente. No hay tarea después de clase, por lo que se reduce la carga para los estudiantes.
Cuarto fundamento, pragmático, centrado en la orientación sobre métodos de resolución de problemas
El fundamento de cualquier disciplina es fundamental. Sin fundamento, se convierte en un árbol sin raíces y agua sin fuente. Capte los problemas básicos y no solo ahorre tiempo, sino que también logre logros. Las habilidades básicas sólidas son el primer paso en el aprendizaje y luego se pueden mejorar las habilidades de los estudiantes. Además, doy gran importancia a la orientación de métodos de resolución de problemas, como "buscar palabras clave", "leer primero las preguntas, luego leer los materiales", etc., para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades para tomar exámenes.
En quinto lugar, preste atención al crecimiento de los de bajo rendimiento.
¿Cómo mejorar el desempeño de los de bajo rendimiento? Éste es otro tema espinoso al que nos enfrentamos. Los alumnos de bajo rendimiento necesitan más amor y comprensión por parte de sus profesores. No es fácil transformar a un estudiante de bajo rendimiento y requiere una gran resiliencia por parte del maestro. Insisten en enseñar, darle dolor de cabeza al maestro e incluso pensar en darse por vencidos, pero no deben darse por vencidos y no pueden darse por vencidos. Para transformar a los de bajo rendimiento, es necesario pensar más, encontrar formas, variar de persona a persona y aprovechar la oportunidad. Después de cada examen, elogiaré y alentaré más a los estudiantes que han logrado grandes avances en sus estudios, especialmente a los de bajo rendimiento, para que puedan sentir la alegría del éxito y mejorar su confianza al estudiar mucho. Explore con ellos métodos de aprendizaje efectivos para ayudarlos a adaptarse y mejorar.
Lo anterior es mi exploración e intento de métodos de enseñanza de historia este semestre.
En la enseñanza futura, usaré mis fortalezas y evitaré debilidades, mejoraré constantemente los métodos de enseñanza y haré esfuerzos incansables para lograr excelentes resultados para los estudiantes en el futuro y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela.
Sexto, ser un buen asistente del profesor de la clase
Cooperar con el profesor de la clase para hacer un buen trabajo en la gestión de la clase. Cuidar a los estudiantes correctamente, esforzarse por crear una atmósfera cálida y tratar a cada estudiante de manera justa. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico, cooperar activamente con los profesores y esforzarse por mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Hable con los estudiantes a menudo. Para algunos estudiantes que a menudo violan las disciplinas, como postergar la tarea, llegar tarde a menudo, hablar en clases de autoaprendizaje y no hacer un buen trabajo en la limpieza y las tareas, etc. Además de insistir periódicamente, también tuvimos conversaciones clave por separado. Sea razonable, sea emocional, tolérelos pero no los complazca. Mantente en contacto con tus padres regularmente y obtén el apoyo de tu familia. En las actividades principales, los ejercicios habituales entre clases, antes y después de clase, trabajé duro para participar, creando un buen ambiente de desarrollo para las Clases 7 y 6.
Resumen de la tarea final del profesor de historia de séptimo grado (3) Este semestre enseño historia a tres clases de primer grado de secundaria. En el último semestre me dediqué a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente.
Como profesor joven, puedes hacer planes cuidadosamente, concentrarte en el estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, preparar e impartir lecciones cuidadosamente, participar activamente en actividades grupales y de preparación de lecciones, dar una clase abierta y equilibrada. y, a menudo, escuche las conferencias del profesor, aprenda de ellas, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su nivel profesional docente. En cada clase nos posicionamos en el mundo de la enseñanza con el mejor estado mental y nos enfrentamos a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria. Enseñar de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de historia de la nueva escuela secundaria" ayudará a los estudiantes a dominar el conocimiento científico. También nos enfocamos en tomar la moralidad como base, combinar fenómenos de la vida real y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
La educación es una empresa solidaria. Para cultivar la próxima generación de alta calidad, siempre brindo orientación de acuerdo con las condiciones de salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes. Para algunos estudiantes pobres, hablé muchas veces durante la clase para animarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta y afrontar la vida de manera positiva. A los estudiantes superdotados les enseño a protegerse de la arrogancia y la impetuosidad, y a hacer esfuerzos persistentes y lograr un mayor éxito. A través de ejemplos de la vida real, a los estudiantes se les permite establecer sus propias ideas, desarrollarse conscientemente moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y establecer ideales elevados y elevados.
Como profesor que imparte clases de historia en la escuela secundaria, sé que no estoy familiarizado con los materiales didácticos, por lo que debo preparar cuidadosamente las lecciones antes de la clase y recopilar información relevante de muchas fuentes. Para mejorar el efecto y la calidad de la enseñanza de cada clase, no solo me concentro en el estudio de los materiales didácticos, comprendo los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, sino que también utilizo la enseñanza multimedia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones y otros. formas. Cultivando el interés de los estudiantes en aprender política, movilizando el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y completando las tareas docentes a tiempo.
A través del arduo trabajo de un semestre, formularemos un plan de revisión, prepararemos y revisaremos cuidadosamente las lecciones, formaremos a los mejores estudiantes, mejoraremos a los estudiantes promedio y ayudaremos a los estudiantes pobres. Sin embargo, debido al corto tiempo de enseñanza de este semestre y la gran cantidad de contenido de revisión, la revisión es relativamente apresurada. Al mismo tiempo, se encuentra que una gran cantidad de estudiantes tienen poca capacidad receptiva y baja conciencia de aprendizaje. Además, no estoy familiarizado con los materiales didácticos y también tengo que ir a Guangzhou para realizar estudios universitarios. No tengo tiempo para cuidar a los estudiantes pobres en 6 clases en una amplia zona geográfica, lo que me lleva a la escuela. efecto de enseñanza insatisfactorio este semestre.
En el futuro trabajo docente, debemos acumular constantemente experiencias, esforzarnos por mejorar nuestro nivel de enseñanza y trabajar más duro para fortalecer la orientación de los estudiantes pobres individuales. Creo que todos los problemas se resolverán y también creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos.
Resumen de la tarea final del profesor de historia de séptimo grado (4) Este semestre soy responsable de enseñar historia a una clase de primer grado de secundaria. Me exijo estrictamente en todos los aspectos, combino la situación real de nuestra escuela y de nuestros estudiantes, y trabajo con diligencia y conciencia para que el trabajo docente se pueda llevar a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. Dado que los estudiantes de primer año acaban de entrar en contacto con la materia de historia, cómo familiarizar a los estudiantes con la materia de historia más rápido y mejor se ha convertido en una parte importante de dar una buena clase de historia. Ahora resumiré mi labor docente desde este semestre para poder utilizar mis fortalezas y evitar debilidades en el futuro proceso docente.
1. Preparar lecciones. Una buena preparación es el requisito previo para tomar buenas clases. Los estudiantes de primer año son nuevos en la historia y todo es nuevo para ellos. Si no se exploran plenamente los intereses de los estudiantes, estos se sentirán disgustados con la historia y no estarán dispuestos a aprender, lo que obviamente no favorece la enseñanza de la historia en el futuro. Entonces tengo que preparar las lecciones antes de clase. No sólo hay que preparar a los estudiantes, sino que también hay que preparar los materiales y los métodos de enseñanza.
De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar los tipos de cursos y formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe tener una "vista previa", y cada clase debe estar completamente preparada y varios PPT preparados para atraer el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlo en un conjunto completo.
2. Aprender métodos de enseñanza. Para que la explicación sea clara, organizada, precisa, organizada, precisa, perceptiva y vívida, las pistas deben ser claras, estratificadas, concisas y claras. Presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan fácil, fácil y felizmente, presto atención a las conferencias para que sean precisas y concisas, el maestro; hable lo menos posible en clase y los estudiantes usen la boca tanto como sea posible. Al mismo tiempo, use más su cerebro y considere plenamente las necesidades y habilidades de aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles en cada clase; en todos los niveles se puede mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que les gusta tomar clases de historia, e incluso los estudiantes que antes odiaban la historia están felices de tomar clases.
3. Estudia mucho. En la enseñanza, debes hacer preguntas cuando tengas preguntas. Durante el estudio de cada capítulo, solicité activamente las opiniones de otros profesores y aprendí sus métodos. Al mismo tiempo, escuché más clases de profesores, no solo las clases abiertas de mi grupo de asignaturas, sino que también participé activamente en conferencias interdisciplinarias y participé activamente en actividades de enseñanza e investigación en ciudades y condados para mejorar mis habilidades docentes. Escuche y aprenda, conozca las fortalezas de los demás, supere sus propias deficiencias y, a menudo, invite a otros profesores a asistir a clases, solicite sus opiniones y mejore su labor docente.
4. Corregir los deberes con cuidado. Asigne tareas para que sean densas y concisas. Sea específico y en capas. Debido a que los estudiantes de primer grado provienen de diferentes escuelas primarias, existen algunas diferencias en su escritura. Por lo tanto, organicé y guié especialmente los requisitos de escritura de las tareas de clase para que los estudiantes puedan desarrollar formatos de escritura estandarizados y buenos hábitos de escritura. Además, se pide a los estudiantes que completen cuidadosamente la "Guía de estudio del aula ecológica". Debido a que este ejercicio está enfocado y estrechamente relacionado con los puntos de la prueba, los estudiantes deben completarlo cuidadosamente y hacer los comentarios correspondientes. Al mismo tiempo, se analiza y registra la tarea de los estudiantes, se clasifican y resumen los problemas que surgen durante la tarea y se hacen comentarios exhaustivos y se mejoran los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los resultados previstos. .
5. Proporcionar tutoría después de la escuela y centrarse en la enseñanza por niveles. Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a llenar sus vacíos y complementar los conocimientos que han aprendido antes. De esta forma aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y su interés y curiosidad aumentarán.
Por supuesto, nadie es perfecto. También tengo algunas deficiencias. Por ejemplo, a veces no preparaba las lecciones con cuidado y no corregía las tareas a tiempo. Pero trabajaré duro para superar mis defectos y deficiencias en mi trabajo futuro.
Resumen de tareas finales para profesores de historia de séptimo grado (5) Este semestre enseño historia en tres clases del primer año de secundaria. En el último semestre me dediqué a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente.
Como profesor joven, puedes hacer planes cuidadosamente, concentrarte en el estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, preparar y enseñar lecciones cuidadosamente, participar activamente en actividades grupales y de preparación de lecciones, dar una clase abierta y equilibrada. y, a menudo, escuche las conferencias del profesor, aprenda de ellas, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su nivel profesional docente. En cada clase, me encuentro en el mundo de la enseñanza con un nuevo estado mental y me enfrento a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria. La enseñanza se lleva a cabo de acuerdo con los nuevos estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria para permitir a los estudiantes dominar el conocimiento científico.
También nos enfocamos en tomar la moralidad como base, combinar fenómenos de la vida real y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
La educación es una empresa solidaria. Para cultivar la próxima generación de estudiantes de alta calidad, siempre brindo orientación basada en las condiciones de salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes. Para algunos estudiantes pobres, hablé muchas veces durante la clase para animarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta y afrontar la vida de manera positiva. A los estudiantes superdotados los educo para que se protejan contra la arrogancia y la impetuosidad y para que hagan esfuerzos persistentes y logren un mayor éxito. A través de modelos a seguir en la vida real, a los estudiantes se les permite establecer sus propias ideas, desarrollarse conscientemente moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y establecer ideales elevados y elevados.
Como docente que imparte clases de historia en la escuela secundaria, sé que no estoy familiarizado con los materiales didácticos, por lo que debo preparar cuidadosamente las lecciones antes de la clase y recopilar información relevante de muchas fuentes. Para mejorar el efecto y la calidad de la enseñanza de cada clase, no solo me concentro en el estudio de los materiales didácticos, comprendo los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, sino que también utilizo la enseñanza multimedia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones y otros. formas. Cultivando el interés de los estudiantes en aprender política, movilizando el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y completando las tareas docentes a tiempo.
A través del arduo trabajo de un semestre, formularemos un plan de revisión, prepararemos y revisaremos cuidadosamente las lecciones, formaremos a los mejores estudiantes, mejoraremos a los estudiantes promedio y ayudaremos a los estudiantes pobres. Sin embargo, debido al corto tiempo de enseñanza de este semestre y la gran cantidad de contenido de revisión, la revisión es relativamente apresurada. Al mismo tiempo, se encuentra que una gran cantidad de estudiantes tienen poca capacidad receptiva y baja conciencia de aprendizaje. Además, no estoy familiarizado con los materiales didácticos y también tengo que ir a Guangzhou para realizar estudios universitarios. No tengo tiempo para cuidar a los estudiantes pobres en 6 clases en una amplia zona geográfica, lo que me lleva a la escuela. efecto de enseñanza insatisfactorio este semestre.
En el futuro trabajo docente, debemos acumular constantemente experiencias, esforzarnos por mejorar nuestro nivel de enseñanza y trabajar más duro para fortalecer la orientación de los estudiantes pobres individuales. Creo que todos los problemas se resolverán y también creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos.