Alfabetización diseño de enseñanza de chino de primer grado 2
Objetivos didácticos del diseño de enseñanza del idioma chino para alfabetización de segundo grado 1
1. Comprender que todas las palabras de este grupo están relacionadas con "madera" y utilizar esta función para memorizarlas. .
2. Reconozca los cinco caracteres "sauce" y "olmo" en los caracteres chinos, aprenda a escribir siete caracteres, incluidos "árbol" y "pino", y guíe a los estudiantes para que acumulen palabras con el carácter "madera". "junto a ellos.
3. Guíe a los estudiantes para que escriban nuevas palabras de manera correcta y estándar, y comprendan los cambios al escribir junto a la palabra "木" en diferentes posiciones.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Dominar y aplicar las reglas y métodos de alfabetización y escritura, y leer de forma independiente.
2. Escribe 7 palabras nuevas de forma correcta y hermosa.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico, proyección física, pizarra pequeña, tarjetas con palabras
Proceso de enseñanza
Primera y emocionante introducción
p>Los árboles son nuestros buenos amigos. Hoy la profesora también os trajo unos amigos árboles. ¿Quieres saber quiénes son? Luego entramos en "Alfabetización 1 (2)" con la maestra. (Tema de pizarra)
En segundo lugar, explore nuevos cursos
1. El material educativo muestra imágenes de pinos, cipreses, olmos, álamos y sauces en orden. El maestro preguntó: "Después de clase, los estudiantes recopilaron información sobre estos árboles. ¿Quién puede decirnos cuánto sabes sobre ellos?". Guíe a los estudiantes por turno.
2. Los árboles que acabamos de conocer nos han contribuido a los humanos de muchas maneras, como medicina, materiales de construcción, ecologización y embellecimiento del medio ambiente. También hay árboles que no sólo producen flores brillantes para que la gente las vea, sino que también nos brindan frutos dulces para que los disfrutemos. Ven y mira quiénes son. El material didáctico muestra imágenes de melocotoneros, albaricoqueros y perales en secuencia. Haga que los estudiantes hablen sobre sus características.
3. Los amigos que acabo de conocer se llaman árboles (demostración de material didáctico). Algunos de ellos florecen con flores brillantes, otros dan frutos abundantes y otros tienen ramas y hojas exuberantes (demostración de material didáctico), formando un bosque exuberante (demostración de material didáctico). Cuando la gente lo necesita, se talan de forma planificada y estos árboles se convierten en madera (demostración de material didáctico) para que la gente la utilice. Ahora los estudiantes entienden por qué los árboles son nuestros buenos amigos.
4. Bueno, los nombres de estos árboles están ocultos en la página 39 del libro de idioma chino. Ábrelo y echa un vistazo.
(1) Leer en voz alta a toda la clase. (2)Los niños y las niñas leen cooperativamente.
Después de leer, pregunte: "¿Encontraste alguna característica de las palabras que aprendimos hoy? ¿Sabes por qué todas tienen '木'?"
Ahora el maestro Estas. Las palabras están en la pizarra. Sin la ayuda del pinyin, ¿todavía puedes reconocerlas? Haga que los estudiantes lean en el tren. Después de leerlo pensé: ¿Cómo recuerdas estas palabras?
6. Todo el mundo lee muy bien, ¿puedes escribir bien estas palabras? ¿Qué puedo hacer para escribirlos bien? Pida a los estudiantes que nombren las reglas para escribir.
7. Bien, usemos estas reglas para escribir estas palabras bebé.
Árbol: Las cabezas y los pies izquierdo y derecho están alineados, con "tú" en el medio, y las tres líneas horizontales deben estar escalonadas.
Ramas: Las cabezas y los pies izquierdo y derecho están alineados, y las cabezas y los pies izquierdo y derecho son transversales a la línea media transversal.
Material: Las cabezas y pies izquierdo y derecho están alineados, y la puerta está izquierda y derecha.
Canción: La cabeza está desigual y los pies están desiguales, y el "gong" corto cae en la punta al lado del carácter "木".
Bo: La cabeza es desigual y los pies son desiguales, y el "blanco" corto es vertical en la línea central vertical.
Yang: La cabeza está desigual, el primer trazo a la derecha está escrito.
Pera: ceñido arriba y suelto abajo. Las verticales de “madera” no pueden llegar hasta arriba, y las horizontales deben ser largas para soportar la parte superior.
8. Después de escribir, comenta quién escribió bien y qué estuvo bien.
9. Justo ahora, al escribir esta palabra. Al lado de la palabra "木", ¿has notado la diferencia entre el lado izquierdo y la parte inferior de la palabra "木"? ¿Qué pasa con lo de arriba?
10. ¿Conoces otras palabras que tengan la palabra "madera" al lado?
3. Resumen de la clase
De hecho, el aprendizaje es así. Siempre que sea bueno observando y pensando diligentemente, definitivamente descubrirá muchos secretos del aprendizaje. Espero que todos los estudiantes puedan convertirse en buenos niños que sean buenos aprendiendo.
Los objetivos didácticos del diseño de enseñanza de chino para la alfabetización de segundo grado;
1. Reconocer 14 palabras nuevas y aprender a escribir seis palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Intenta ser un buen chico que todos elogien.
Enfoque docente: reconocer y escribir palabras nuevas.
Dificultades de enseñanza: esforzarse por ser un buen niño alabado por todos
Horario del curso: dos clases
Preparación de la enseñanza: imágenes de tarjetas
Categoría 1
1. Introducción, revelando el tema
Todos tenemos un hogar cálido. Amamos nuestro hogar, nuestros padres y todos los miembros de nuestra familia. ¿Qué tipo de niño de la familia es elogiado por todos como un buen niño? Un tío inventó una canción infantil para un chico tan bueno.
Dos, enseñanza de nuevas lecciones, enseñanza de nuevas palabras
(1) Leer el texto por primera vez
1. Lee la pronunciación correctamente; descubrir al leer el texto? Como (Clásico de tres caracteres)
2. Encuentre nuevas palabras en el texto y léalas varias veces. Canalizar sonidos difíciles.
3. Lee de nuevo el texto y lee las frases. Elige tu frase favorita y léela varias veces.
4. Pronunciación correcta entre profesores y alumnos
(2) Enseñanza de nuevas palabras
1. Utilice pinyin para mostrar palabras y memorizar nuevas palabras.
2. Aprender nuevas palabras en grupos.
3. Muestre el clásico de tres caracteres para consolidar nuevas palabras
Tercero, enseñanza de la escritura
1. Modelo de escritura del maestro
2. Los estudiantes usan comunicado rojo.
3. Practica la escritura
Cuarto, enseñanza de texto
1. Muestra una imagen y piensa en lo que dice. ¿Qué clase de buen chico es este?
Aprenda las primeras palabras: Niños y adolescentes, respeten a sus mayores y sean educados. Las palabras nuevas están resaltadas en fuente roja.
Lee en voz alta con orgullo.
2. Aprenda las frases segunda, tercera y cuarta: Igual que el anterior.
Segunda lección
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar y consolidar nuevas palabras
Segundo, aprender la última frase
p>(1) Leer el texto completo
1. Conozco todas las palabras nuevas, así que necesito leer mejor el texto y leerlo yo mismo.
2. Leer las frases por nombre.
(2) Aprende la última frase.
1. ¿Por qué los mayores te recuerdan lo que has hecho mal para que puedas corregirlo? Muéstrame la última frase.
2. ¿Qué haces para amar a tu familia?
3. Léelo y escucha quién ama más el hogar.
En tercer lugar, enseñanza de la escritura
Limpieza y limpieza cuidadosas
1. Escritura modelo del profesor
2 Comunicación con los estudiantes
p>
3. Practica la escritura
Cuarto, lee el texto en voz alta
Ampliar el verbo (abreviatura del verbo)
Leer canciones infantiles