[Algunos intentos de enamorar a los estudiantes del chino] Sentido común chino

La enseñanza del chino es la enseñanza de la lengua materna, lo que debería ser favorecido por los estudiantes. Sin embargo, en la enseñanza diaria, el idioma chino a menudo cae en una situación embarazosa. ¿Cómo podemos hacer que los estudiantes amen el chino y perciban su belleza? 1. Hanyong Kung Fu es interesante: el encanto de leer en voz alta

El sonido de la lectura es el sonido del idioma chino. Sólo prestando atención a la lectura en voz alta y construyendo la enseñanza del chino basada en la lectura en voz alta podremos lograr una alta eficiencia. Los "Nuevos Estándares Curriculares" requieren: "Permitir que los estudiantes lean completamente, tengan una percepción general mientras leen, obtengan conocimientos mientras leen, desarrollen un sentido del lenguaje mientras leen y se dejen influenciar por las emociones mientras leen. Creo que a los estudiantes se les debe dar lo suficiente". tiempo para leer en las clases de chino, desde los cambios en los métodos de lectura hasta la selección del contenido de lectura, desde captar el momento de la lectura hasta los sentimientos de la experiencia de lectura, tomar a los estudiantes como sujetos de aprendizaje, prestar atención a su proceso de aprendizaje, estandarizar constantemente sus métodos de aprendizaje y luego mejorar su experiencia emocional.

Leer en voz alta es la mejor manera de enamorar. Las emociones de alegría, ira, tristeza y alegría, así como los altibajos del ritmo, se pueden revelar claramente leyendo en voz alta. El sonido de los libros en el aula, romántico o atrevido, cálido o magnífico, viene de lejos y entra en los corazones de los estudiantes con alegría, ira o tristeza.

2. Si la vida es sólo como la primera vez que la ves, dale importancia a la primera experiencia de lectura de los estudiantes.

Los nuevos estándares curriculares enfatizan que la enseñanza del chino debe prestar atención a los estudiantes. percepción global del artículo y desarrollar su experiencia personal. Para percibir un artículo como un todo, primero hay que entender "qué está escrito" y "por qué está escrito". Sepa "cómo" está escrito el artículo. Incluye permitir a los estudiantes aprender palabras por sí mismos, comprender la connotación del artículo y experimentar las diversas emociones contenidas en el artículo. También incluye permitir a los estudiantes percibir los párrafos y analizar la estructura general del artículo. La primera experiencia de lectura es irreemplazable y los profesores no pueden reemplazarla. La implementación sólo puede supervisarse mediante orientación sobre problemas o orientación sobre métodos. El educador chino Sr. Ye Shengtao señaló: "El mejor profesor de chino es aquel que puede guiar a los estudiantes para que comprendan claramente las ideas de un artículo". Cuando los estudiantes reciben un artículo, siempre sienten curiosidad por verlo. Para aprovechar esta curiosidad, pregunte "¿Qué está escrito en este texto? Después de leer el texto completo, resuma el contenido de este texto en un lenguaje conciso" para permitir que los estudiantes lean el texto por sí mismos y dejen su propia experiencia de lectura. Organice el lenguaje e inicialmente capte la idea principal del artículo.

Crear situaciones para los estudiantes al inicio del curso y permitirles percibir el texto por sí mismos es la base para un aprendizaje autónomo y un proceso de aprendizaje insuperable.

3. Consideración cuidadosa de palabras y oraciones: apreciación de la belleza del lenguaje

El encanto de un artículo se expresa a través del lenguaje. Por lo tanto, las clases de idioma chino no pueden divorciarse del texto y no pueden ignorar el encanto de apreciar el idioma. La belleza del lenguaje se refleja en muchos aspectos: belleza de la fonología, belleza de la dicción, belleza de la retórica, belleza de la práctica de las palabras, belleza de la connotación, etc. Una palabra maravillosa puede tener el poder de convertir la decadencia en algo mágico. Una elección única y un lenguaje refinado pueden hacer que la expresión del artículo sea más conmovedora. La armonía de la música, la fluidez del lenguaje y la elección de patrones de oraciones pueden hacer que el lenguaje sea libre, flexible y bien proporcionado.

Después de la apreciación inicial del texto, se debe guiar a los estudiantes para que mastican las palabras, tocan, comprenden, reflexionan y cantan. A través de la excelente capacidad de control del lenguaje del autor, el sentido del lenguaje de los estudiantes colisionará y Se abrirá el rico mundo espiritual de los estudiantes. Dou Guimei dijo: "Sólo un aula basada en la 'profundidad' puede ser duradera y dar confianza a la vida. Cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender y utilizar el lenguaje, para que puedan absorber el alimento del lenguaje de los estilos de escritura de escritores famosos". y mejorar gradualmente su capacidad para controlar el lenguaje. A través de la belleza de las imágenes creadas por las palabras, puedes mejorar tu capacidad de asociar e imaginar y dejarte influenciar por las emociones.

4. Todo tipo de rojos y morados compiten entre sí - Lectura personalizada

El Sr. Ye Shengtao dijo: "Los estudiantes son como semillas orgánicas, que tienen la capacidad de germinar. siempre y cuando reciban la formación adecuada y con cuidado, crecerán naturalmente buenas cosechas, hermosas hortalizas, buenos árboles y buenas flores. "Para dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes, debemos dejar que los estudiantes piensen de forma autónoma e independiente, y respetar plenamente la sujetividad de los estudiantes. opciones y permitir a los estudiantes experimentar y aprender por sí mismos. Sentir y liberar su propia personalidad. Existe una gran diferencia en el efecto entre los estudiantes que expresan y comunican activamente sus pensamientos en clase y los profesores que los abarrotan según el libro de texto. La comprensión de las palabras, la comprensión de oraciones difíciles y la comprensión del contenido del texto se pueden dejar en manos de los estudiantes.

Los profesores brindan a los estudiantes oportunidades para expresar plenamente sus opiniones, guiar y organizar debates en el aula y maximizar la actividad de los estudiantes.

La práctica me dice que la calidad de las tareas docentes no depende de cuánto contenido del material didáctico se cubra, sino del efecto de enseñanza. Si los estudiantes no se atreven a dejarlo ir, el conocimiento adquirido por los estudiantes será rígido. y no se puede utilizar de forma flexible y es fácil de olvidar. Para lograr verdaderamente el propósito de no requerir enseñanza, los maestros deben confiar plenamente en los estudiantes, brindarles más oportunidades para explorar por sí mismos, guiarlos para que encuentren bases en los libros, expresar sus propias opiniones y dejar que los estudiantes intenten comprender por sí mismos. durante la discusión y la evaluación. Una buena clase de chino debe incluir debates en el aula a lo largo de todo el proceso de enseñanza, permitiendo a los estudiantes comprender el texto en profundidad y expresar sus propias opiniones de forma intuitiva.

5. Si sabes esto, debes hacerlo: internalizar el conocimiento.

El mayor éxito de la educación es ayudar a los estudiantes a montar a caballo, guiarlos a correr en la naturaleza. de conocimiento, y déjales La fragancia de las herraduras llega después de pisar flores. "El lenguaje hablado es lenguaje, el lenguaje escrito es texto". El objetivo de enseñanza de las clases de idioma chino es permitir a los estudiantes percibir y captar textos, comprender los conocimientos aprendidos y también permitirles pensar profundamente, explorar y resolver problemas, pero lo más importante, Los propios logros de los estudiantes, como hábitos estandarizados de expresión del lenguaje, habilidades de uso hábil del lenguaje, buen sentido del lenguaje, profundas cualidades humanísticas, etc. Esto requiere que los estudiantes tengan un proceso de internalización e implementación después de aprender el texto. Necesitan combinar el estudio. y práctica del conocimiento chino, por ejemplo, llevar a cabo actividades ricas y coloridas de práctica del idioma, o la integración de la lectura, la escritura, la expresión oral, etc., o se pueden diseñar actividades de aprendizaje especiales para guiar a los estudiantes a observar y experimentar la vida y clasificar conocimiento interiorizado de la vida.

Lin Xiaolei y Wang Xinan son profesores y actualmente viven en Rongcheng, Shandong.