El significado de una frase en inglés
Acción Seat* (Sentado) 2006-06-08 15:07:35
Grandes, medianos y pequeños
1 de febrero de 1960, cuatro universitarios negros Los estudiantes se sientan a comer en Woolworth's en el centro de Greensboro. Los cuatro estudiantes universitarios son Joseph McNeil, Ezell Blair, Franklin McCain y David Richmond. Son estudiantes de primer año en la Universidad A&T de Carolina del Norte. Después de comprar víveres, los cuatro estudiantes se sentaron en los asientos reservados para los clientes blancos. Cuando el camarero les pidió que se fueran, le explicaron cortésmente que como estaban comprando comida en nuestra tienda, debían tener asientos para sentarse, no pararse. Para su sorpresa, no fueron arrestados. Más tarde, McQueen recordó la situación y dijo: "De repente me di cuenta de que tal vez no pudieran hacer nada por nosotros y tal vez deberíamos perseverar hasta el final. Las cuatro personas se sentaron durante casi una hora hasta que cerraron la cantina".
Después de regresar a la escuela, las cuatro personas inmediatamente organizaron a más estudiantes. A la mañana siguiente, casi veinte estudiantes vinieron a la tienda y se sentaron en el mostrador. Como nadie se opuso, la segunda ronda de asientos atrajo la atención de los medios locales. Una organización de noticias nacional informó en su portada que estudiantes universitarios negros bien vestidos terminaron la sentada con una oración. Tres estudiantes que realizaron una sentada ese día formaron el Comité Ejecutivo de Justicia Estudiantil para coordinar la acción. Posteriormente, una marcha de miles de estudiantes se convirtió en el punto culminante de la acción. Cinco meses después, después de amenazas de bomba, enfrentamientos entre manifestantes y partidarios de la segregación y boicots efectivos de tiendas de conveniencia segregadas, los funcionarios blancos locales acordaron negociar el fin de las marchas y los boicots.
Los manifestantes en Greensboro finalmente acordaron poner fin a sus asientos, pero los estudiantes negros en otras áreas realizaron sus propias protestas en tiendas de conveniencia. Para el fin de semana de la segunda semana de febrero, la búsqueda de asientos se había extendido desde Carolina del Norte hasta Virginia. En los primeros arrestos del movimiento, la policía de Raleigh, Carolina del Norte, encarceló a 465.438+0 estudiantes. Esa misma semana, el 3 de febrero, 124 estudiantes de Nashville ocuparon asientos en varios restaurantes de la ciudad. A finales de mes, se habían llevado a cabo operaciones de colocación de asientos en más de 30 distritos en siete estados.
En Nashville, los estudiantes están bien organizados y pueden seguir protestando. Los seminarios sobre la no violencia de Gandhi dirigidos por James Lawson, estudiante de la Vanderbilt Divinity School, atrajeron a un gran número de estudiantes de las universidades negras de Nashville. Muchos de ellos, incluidos John Lewis y Diane Nash, se convirtieron en líderes del movimiento de derechos civiles del Sur. También participó en el seminario de Lawson la estudiante graduada de la Universidad Fisk, Marion Barry. Barry se dio cuenta de que participar en el movimiento de los escaños probablemente le costaría su beca, pero comprendió que "si no era un hombre libre, no era un hombre en absoluto". La eliminación de la segregación en las tiendas de conveniencia demostró que la lucha de Nashville tuvo éxito.
Si bien los manifestantes en Greensboro inicialmente adoptaron un enfoque educado y pacífico, los participantes en la acción de sentarse se volvieron cada vez más agresivos. Al hacer concesiones a los blancos, los activistas estudiantiles cambiaron la percepción que tenían de sí mismos. Adquirieron un nuevo sentido de orgullo racial y estaban entusiasmados de que sus opiniones fueran tomadas en serio. Los estudiantes adquirieron más confianza en su capacidad para comandar la operación sin el liderazgo de un adulto.
En muchos lugares fuera del Sur, los negros se inspiraron en las protestas estudiantiles. “En el pasado, los negros del Sur siempre estaban en un estado de autodefensa o incluso encogiéndose”, recordó Robert Moss, un profesor neoyorquino de 25 años, después de ver fotos de las sentadas en el periódico. "Sabía que esto tenía que ver con mi propia vida y me hizo darme cuenta de que durante mucho tiempo me había preocupado el problema de ser negro pero ser estadounidense. Pero ahora apareció la respuesta".
Sentada estudiantil en 1960 La acción condujo al establecimiento del Comité Coordinador Estudiantil No Violento (SNCC) en abril del mismo año. Ella Baker, directora de la Conferencia de Liderazgo Cristiano del Sur (SCLC), invitó a los líderes de la sentada estudiantil a la Universidad Shaw en Raleigh, Carolina del Norte, para hablar sobre su desobediencia civil y cómo perseverar en los deportes.
Más de 300 estudiantes negros del sur, una docena de estudiantes blancos del sur, personal de 13 organizaciones estudiantiles y de reforma social y representantes de universidades estatales remotas y del norte asistieron a la conferencia. Mientras que otros funcionarios de la Conferencia de Liderazgo Cristiano del Sur querían que los estudiantes se unieran a la organización, Baker simpatizaba menos con el liderazgo estricto del grupo y alentó a los estudiantes a permanecer autónomos. Baker expresó su apoyo al proceso de toma de decisiones colectiva del Comité Coordinador Estudiantil No Violento. Aunque dejó la Conferencia de Liderazgo Cristiano del Sur en el verano de 1960, siguió siendo asesor del Comité Coordinador Estudiantil No Violento.
Marion Barry fue la primera presidenta del Comité Coordinador Estudiantil No Violento. Otros activistas de Nashville, incluidos Lewis y Nash, desempeñaron papeles importantes en el desarrollo inicial del Comité Coordinador Estudiantil No Violento. James Lawson redactó el Manifiesto Principal del Comité de Coordinación Estudiantil sobre la No Violencia, expresando los ideales gandhianos que influyeron profundamente en el grupo a principios de la década de 1960: “Establecemos la no violencia filosófica y religiosa como la base de nuestro propósito, la premisa de nuestras creencias y nuestro enfoque. a la acción”. Aunque muchos de los estudiantes que participaron en la sentada eran miembros de la organización juvenil NAACP, el nuevo movimiento estudiantil planteó un desafío incuestionable a la organización de derechos civiles más antigua que perseguía tácticas de litigio. Si bien los líderes de la NAACP apoyaron públicamente al Movimiento Occupy, en privado cuestionaron la eficacia del liderazgo estudiantil en el movimiento de derechos civiles.
La reacción de Martin Luther King ante esta acción fue más variada. Pronunció un discurso en la reunión inaugural del Comité Coordinador Estudiantil No Violento y se mostró orgulloso de este nuevo movimiento iniciado y sostenido por estudiantes. Dijo con gran aprecio: "Los estudiantes estadounidenses son adultos y ustedes pueden ocupar su gloriosa posición en la lucha por la libertad mundial. A pesar de esto, muchos activistas del Comité Coordinador Estudiantil No Violento criticaron a King por ser demasiado cauteloso".
El acto de ocupar asientos en restaurantes de conveniencia muestra la energía potencial de la lucha pública y hace que una nueva generación de jóvenes tenga más confianza en su liderazgo. Estaba claro que en el otoño de 1960, el movimiento de protesta estudiantil ferozmente independiente había transformado profundamente el movimiento de derechos civiles en el Sur. Los que asistieron a la segunda reunión del Comité Coordinador Estudiantil No Violento en octubre estaban decididos a continuar con el enfoque de "acción directa" que podría ganar la iniciativa de aquellas organizaciones más tradicionales y cautelosas. La explosividad del discurso de recaudación de fondos de Lawson caracterizaría la campaña posterior del Comité Coordinador Estudiantil No Violento: “Deberíamos dejar de tener a esos adultos corriendo por ahí recaudando dinero de los bonos y, en cambio, dejarlos trabajar para acabar con el sistema que nos encarcela, si la historia nos brinda esa oportunidad. , debemos estar preparados para aprovecharlo."
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