Los profesores clave de la tercera clase del tercer nivel se refieren a
La tercera categoría de profesores en provincias, ciudades y condados incluye tres tipos de profesores principales: profesores famosos, líderes de materias. y expertos en enseñanza.
Con el fin de promover la construcción de un sistema docente clave en las escuelas primarias y secundarias y promover el desarrollo de la educación en el condado, la Oficina de Educación y Deportes del condado de Hanyin y la Oficina de Recursos Humanos y Seguridad Social emitieron recientemente los métodos clave de construcción del sistema docente y gestión de la evaluación para aclarar los objetivos y tareas, fortalecer las medidas de salvaguardia, establecer mecanismos de incentivos, fortalecer la gestión de la evaluación y garantizar que la construcción del sistema docente principal logre nuevos resultados.
Objetivos y tareas claros. El sistema docente principal de "tres niveles y tres categorías" se refiere a: desde 2014 hasta finales de 2020, se establecerá un equipo docente principal provincial de aproximadamente 60 personas en base a una proporción de 2,5 con respecto al número total de docentes en el condado; se establecerá un equipo de aproximadamente 60 personas en base a una proporción de 5. Un equipo de maestros clave a nivel municipal de 120 personas.
Según la proporción de 10, se establecerá un equipo docente central a nivel de condado de aproximadamente 250 personas. Se les ha denominado "maestros famosos", "líderes disciplinarios", "expertos en enseñanza" y otros títulos.
Reforzar las medidas de salvaguardia. La Oficina de Educación y Deportes del condado y la Oficina de Recursos Humanos y Seguridad Social han creado especialmente el "Grupo Líder de Construcción del Sistema Central de Maestros de Escuelas Primarias y Secundarias del Condado de Hanyin" y han establecido una oficina en la Oficina de Educación y Deportes para ser específicamente responsable de la organización y coordinación, formación, construcción de sistemas, evaluación y selección, etc.
Estableció un sistema de responsabilidad de liderazgo y un sistema de reuniones conjuntas para la construcción del sistema docente principal, incorporó la efectividad del sistema docente principal en la evaluación anual del director, estableció una base de datos de información docente principal y una sistema de contacto objetivo de capacitación y escuchó periódicamente las opiniones y sugerencias de los maestros clave.
Establecer subsidios especiales para expertos en enseñanza y fondos de recompensa por investigación científica para maestros clave, garantizar que los fondos públicos anuales de la escuela sean no menos del 5% para la formación de docentes y brindar un fuerte apoyo en términos de mano de obra y material. recursos y recursos financieros.
El mecanismo de incentivos se establece de la siguiente manera:
En primer lugar, centrarse en la formación.
Adoptar el método de "salir y traer", organizar y participar en la formación centralizada en colegios y universidades normales dentro y fuera de la provincia, bases de formación y escuelas reconocidas dentro y fuera de la provincia, y llevar a cabo mejoras prácticas.
Llevar a cabo orientación de investigación académica para maestros famosos y establecer capacitación independiente en el trabajo para maestros famosos, incluida la capacitación en "cultivo de la calidad personal, teoría de la educación y la enseñanza, exploración de la enseñanza de materias, investigación de reforma curricular, tecnología educativa moderna" y otros contenidos.
El segundo es mejorar el rendimiento.
Los profesores clave de la tercera promoción del tercer nivel desempeñan sus funciones de acuerdo con los requisitos de la construcción del sistema, fortalecen constantemente la construcción ideológica y moral, mejoran su nivel profesional y toman la iniciativa para emprender la enseñanza de las materias. demostraciones, observaciones y conferencias especiales.
Asesorar y formar a profesores jóvenes en nuestra escuela, acoger y participar en proyectos de educación, enseñanza, investigación científica o proyectos experimentales de reforma educativa a nivel municipal y superior, y aprovechar plenamente el papel de demostración y formación. orientación y liderazgo de la materia.
El tercero es implementar el tratamiento.
Se han establecido subvenciones provinciales y municipales para expertos docentes y fondos especiales para proyectos de investigación científica. Los docentes clave de la tercera categoría tienen el derecho y la oportunidad de participar en formación de alto nivel y realizar intercambios académicos. Los docentes que hayan obtenido el título de experto docente provincial o municipal tendrán prioridad para solicitar un título profesional superior y quedarán exentos de la prueba de competencias docentes.
Fortalecer la gestión de la evaluación. Unificar la gestión del sistema docente central de tres clases y tres niveles, establecer un mecanismo benigno que se adhiera a los estándares, la competencia justa, la supervivencia del más apto y el desarrollo continuo, e implementar una gestión dinámica con un ciclo de evaluación de cinco años. Los maestros clave serán evaluados anualmente y periódicamente en función de su desempeño. El departamento superior recomendará a aquellos que no pasen la evaluación que cancelen sus títulos y beneficios honoríficos.