Plan de lección de las Tres Gargantas
Objetivos didácticos del plan de lección 1 “Las Tres Gargantas”
1 Leer el texto con un ritmo claro, tener clara la idea principal del artículo y ser capaz de recitar. eso en clase.
2. Aprende a acumular palabras clave.
3. Saborea el lenguaje del artículo, amplía tu imaginación y aprecia la concepción artística de la obra.
4. Comprender la apreciación del autor de la belleza única de las Tres Gargantas.
Enfoque de la enseñanza
Comparar notas, aclarar el significado del texto, ampliar la imaginación, saborear el idioma, leer repetidamente y recitar en clase.
Preparación antes de clase
Estudiantes: consulten información sobre las Tres Gargantas para ampliar sus horizontes. Conozca al autor Lee Do-won.
Profesor: busque imágenes del paisaje de las Tres Gargantas relacionadas con el texto y cree material didáctico multimedia.
Contenido del curso
Aprende a recitar, comprender con precisión, saborear el idioma y sentir la belleza de las Tres Gargantas.
Diseño de enseñanza
1. Introducción
Reproduzca la canción "Los niños de las Tres Gargantas aman las Tres Gargantas". Esta es una canción sobre las Tres Gargantas del río Yangtze. Hoy, sigamos la pluma de Li Daoyuan, un geógrafo de la dinastía Wei del Norte, y visitemos las majestuosas Tres Gargantas del río Yangtze.
Segundo, comprensión general
1. Lea el texto en voz alta y encierre en un círculo las palabras difíciles.
2. Los alumnos leen en silencio y dibujan sus frases favoritas. Piense en qué aspectos del paisaje natural de las Tres Gargantas describió el autor en Las Tres Gargantas y qué tipo de sentimientos expresó el autor.
Los alumnos cooperan y comentan los motivos. Es obvio que "Tres Gargantas" describe principalmente el paisaje natural de las Tres Gargantas desde los dos aspectos de las montañas y el agua, expresando la infinita admiración del autor por el hermoso paisaje de las Tres Gargantas.
En tercer lugar, aprender y comprender
1. Lee el texto libremente y domina la pronunciación y el significado de las siguientes palabras.
(1) No hay brecha: Quling, aprobar, fallar.
⑵Bloqueo hacia atrás: Si va río arriba.
⑶Chongyan: zhàng, una montaña alta y empinada, como una barrera.
(4) Cabalgar contra el viento: bèn, aquí se refiere a un caballo al galope.
5] No vi la luna naciente: xι, luz del sol, aquí se refiere al sol.
[6]Su Tuan Qingtang: tuān, rápidos.
(7) Xiashiling: xiāng, on.
⑻ Cipreses extraños nunca crecen: y m n, acantilados escarpados o montañas.
⑼Durante el vuelo y el lavado, fue arrastrado.
⑽Rongqing Junmao: jùn, alto y empinado.
⑾Causa tristeza: zhǔ, continua.
⑿ Resistencia a lo largo de la espalda: y m n, sù a lo largo de la corriente;
2. Leer atentamente el texto y apreciar el lenguaje:
Leer juntos el texto y subrayar las frases que describen las características de las montañas y el agua.
Trabaja en grupos de cuatro para intercambiar oraciones relacionadas y colaborar en las traducciones.
Comunicarse con toda la clase. Para mantener la apariencia original del artículo, use sus propias palabras para hablar sobre la belleza del paisaje de las Tres Gargantas. En él se puede apreciar la exquisitez de la escritura del autor, que da a la gente una rica imaginación.
El profesor capta las palabras clave y las escribe en la pizarra basándose en las expresiones de los alumnos. (Presentación de diapositivas)
Hay montañas a ambos lados de la montaña, no hay ningún espacio.
Las montañas y las rocas son verdes, el cielo está oscuro y las sombras del sol son magníficas.
El agua está en verano y el agua está en Xiangling, a lo largo del bloque trasero (verano) sin restricciones
Rongqing Junmao, muy interesante (primavera e invierno) delicado y elegante
Lin Han Jian Su, triste por mucho tiempo (otoño).
Resumen: El autor escribió primero sobre la apariencia general de las Tres Gargantas y luego capturó las épocas más distintivas de las Tres Gargantas: verano, primavera e invierno, la primera aparición de heladas, picos imponentes, Los ríos caudalosos y las cascadas de agua clara, el chirrido estridente de los simios y las quejumbrosas canciones de los pescadores describen vívidamente las maravillas de las Tres Gargantas. El texto añadido da vida al encanto del paisaje. Escribe sobre la belleza única de las Tres Gargantas: belleza desenfrenada, belleza elegante y belleza triste.
Lea el texto nuevamente, piense en las preguntas y pida a los estudiantes que hagan preguntas.
Las posibles preguntas son:
(1) ¿Por qué no vi el amanecer a medianoche?
⑵¿Por qué el autor no escribe sobre el agua en el orden de los cambios estacionales?
(3) ¿Por qué Xiangling en el río Xia está bloqueado en la parte trasera y Bai Di irá a Jiangling al anochecer?
Qing: Significa que el río es estrecho, los picos de ambos lados están conectados, los acantilados están uno frente al otro y solo se puede ver un rastro de claraboya debajo de la montaña.
Debido a que el agua en las Tres Gargantas es la más distintiva y el agua en verano es la más abundante, escribiré sobre el agua en verano primero.
Aunque está bloqueado por la parte trasera, no se puede violar la orden del rey. Por tanto, las personas que arriesgan su vida también arriesgarán su vida.
Lectura comparada ampliada:
"El primer lanzamiento de la ciudad de Baidi" y "Tres Gargantas" son lo mismo: ambos describen el paisaje de las Tres Gargantas, el primero es un poema, y este último es una prosa de viaje. Intenta encontrar oraciones que correspondan al poema y escribe sobre el mismo paisaje en el texto.
El segundo párrafo del artículo es consistente con las oraciones primera, segunda y cuarta del poema, que indican que el agua en las Tres Gargantas es extremadamente rápida en verano; corresponde a la tercera frase del poema, que trata sobre las continuas llamadas de los simios; el primer párrafo del artículo corresponde a la montaña del poema;
Lectura guiada: Concurso de recitación por tiempo limitado. El grupo selecciona a un representante que está de espaldas a la pantalla grande, que muestra el contenido del artículo en forma de barra de desplazamiento y se puede reproducir varias veces.
Cuarto, experiencia y reflexión
Este artículo cuenta las magníficas maravillas de las Tres Gargantas y nos inspira a amar los grandes ríos y montañas de nuestra patria. Recite el texto completo con este sentimiento y aprenda a escribir una nota de viaje sobre paisajes.
Claridad: capte las características del paisaje y escriba sobre él desde varios ángulos; capte las diferentes estaciones y utilice una combinación de movimiento y quietud para escribir sobre el paisaje. Reúna sus sentimientos profundos para escribir sobre el paisaje; .
Pensando: El Proyecto de las Tres Gargantas se está implementando. Algunas personas piensan que esto arruinará la belleza de las Tres Gargantas. Por favor comparta sus puntos de vista.
Asignar tarea para verbo (abreviatura de verbo)
Recita el texto y escribe tus opiniones en el cuaderno de ejercicios.
Objetivos didácticos del plan de lección 2 "Tres Gargantas"
1. Conocimiento y habilidad
(1), leer el texto y comprender el significado.
(2) Analice el texto y guíe a los estudiantes para que aprecien la belleza del paisaje de las Tres Gargantas.
(3) Apreciar los pensamientos y sentimientos del autor.
(4) Apreciar el texto y descubrir el estilo de escritura del autor.
2. Proceso y métodos
Autonomía, cooperación y exploración
3. Actitudes y valores emocionales
Sentir la majestuosidad, la precipitación y Belleza de las Tres Gargantas El paisaje tranquilo y hermoso inspira amor por los magníficos ríos y montañas de la patria.
Puntos de enseñanza
1. Leer el texto y comprender el significado.
2. Lee el texto y siente la belleza única de las Tres Gargantas.
Dificultades de enseñanza
1. Apreciar los pensamientos y sentimientos del autor. 2. Apreciar el texto y descubrir el estilo de escritura del autor.
Normas de enseñanza
1. Métodos de enseñanza: lectura, discusión e inspiración, y expansión.
2. Métodos de aprendizaje: lectura, discusión e indagación.
Materiales auxiliares didácticos
Pizarra, grabador, tarjetas, etc.
Disposición de la clase
1 período de clase
Proceso de enseñanza
Primero, crea un escenario e introduce una nueva lección
1, Introducción
En el magnífico río Yangtze, hay un paisaje extremadamente magnífico, como un collar de perlas brillantes incrustadas en nuestro río madre. Se trata del mundialmente famoso río Yangtze-Tres Gargantas. La gente dice que las Tres Gargantas son hermosas, pero las Tres Gargantas son muy extrañas. Entonces, ¿dónde está la belleza y la magia que hay en ello? ¡En esta lección, seguiremos a Li Daoyuan de la dinastía Wei del Norte para apreciar el encanto de las Tres Gargantas!
2. Por favor presente el autor, obras, etc.
Estudiante A: Las Tres Gargantas se refieren a Qutang Gorge, Wu Gorge y Xiling Gorge.
Sheng Yi: Li Daoyuan, un geógrafo de la dinastía Wei del Norte, escribió notas sobre espejos de agua.
En segundo lugar, establezca los objetivos
1. Siente el paisaje majestuoso, empinado, tranquilo y hermoso de las Tres Gargantas e inspira el amor por los magníficos ríos y montañas de la patria.
2. Leer el texto en voz alta y comprender el significado.
3. Analizar el texto y apreciar la belleza del paisaje de las Tres Gargantas.
4. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
5. Apreciar el texto y descubrir el estilo de escritura del autor.
3. Lectura de texto, percepción general
1. El profesor lee el texto (Montañas y aguas que fluyen) con música (requiriendo que los estudiantes presten atención a la pronunciación, el ritmo, el ritmo y estado de ánimo mientras escucha), y permita a los estudiantes apreciar por primera vez la belleza de las Tres Gargantas.
2. Los estudiantes aprenden por sí mismos (con música) y disfrutan libremente del hermoso paisaje de las Tres Gargantas.
El profesor guía la lectura: leer correctamente, leer rítmicamente y leer los sentimientos.
Lea el segundo párrafo rápidamente y léalo con impulso; lea el tercer párrafo lenta y tranquilamente; lea el cuarto párrafo lenta y bellamente.
3. Concurso de lectura de bandas sonoras (recomendado por 4 personas o un grupo, cada persona tiene un párrafo para evaluación y estímulo)
4. >
5. Leer el texto y comprender el significado de las frases (comunicación en grupo, inspección del profesor)
6. Resolver problemas de forma colectiva
4. cooperación
Leímos el texto por primera vez y entendimos el significado. Ingresemos el texto nuevamente y disfrutemos del hermoso paisaje de las Tres Gargantas a través del texto mientras leemos el texto.
1. Autoestudio, discusión, inspección y orientación del profesorado en grupo.
Preguntas:
(1): ¿Desde qué aspectos describe el autor el paisaje natural de las Tres Gargantas?
(2): ¿Qué características recogió el autor para escribir estas escenas? Resuma sus características y encuentre descripciones de oraciones relevantes en el texto.
(3): ¿Cómo expresa el texto los pensamientos y sentimientos del autor?
(4): Después de estudiar este texto, ¿qué habilidades de escritura crees que vale la pena aprender (en términos de estructura, lenguaje, descripción, etc.)?
2. Investigación colaborativa (los representantes del grupo compiten por las respuestas, los profesores y los estudiantes comentan y alientan)
(1) ¿Cuál es la belleza de las Tres Gargantas?
Estudiante A: La belleza está en el paisaje.
(2) ¿Cuáles son las características del paisaje de las Tres Gargantas? Resume y describe sus características.
Por ejemplo, el agua de las Tres Gargantas tiene diferentes características en las cuatro estaciones. El agua de las Tres Gargantas en primavera e invierno es tranquila, ondulante y hermosa. Verá: el flujo de agua es tan rápido como el agua blanca y el agua de la piscina es tan verde como el jade. El qibai y la hierba fragante están floreciendo y los manantiales colgantes fluyen hacia abajo. Puedes verlo desde la arena verde y los reflejos claros. )
Estudiante B: Las montañas de las Tres Gargantas son continuas y empinadas. Verás: se elevan hacia las nubes, extendiéndose hasta donde alcanza la vista, bloqueando el cielo y el sol (puedes ver las montañas a ambos lados del estrecho, los lugares ligeramente intactos, las rocas gruesas, bloqueando el cielo y el sol, y a medianoche entre los pabellones, no se puede ver la luna creciente.
Sheng Bing: El agua es muy rápida en verano. Verás: el agua rápida bloquea los barcos que suben y bajan. Toma más de 1.200 millas desde Baidicheng hasta Jiangling (ver desde Xiangshui, desde Xiangshui viaja por la parte trasera durante 1.200 millas, a veces en dirección a Baidi al anochecer). no tiene vista.
Sheng D: El agua en otoño es triste. Verás: los bosques y las montañas están desolados y silenciosos, hay gritos tristes de simios en los lugares altos y canciones tristes en el río. , que emociona a la gente (Esto se puede ver en los silbidos de los simios de Lin Hanjian, Su y Gao).
(3) Escribir paisajes es expresar sentimientos.
Estudiante E. : Expresa el amor del autor por los grandes ríos y montañas de la patria
(4) ¿Qué opinas? ¿Qué habilidades de escritura vale la pena aprender? (Una respuesta es aliento)
Estudiante F: (1) Lenguaje claro y conciso (3) Utilice una combinación de descripción frontal y contraste lateral
Introducción ampliada al verbo (abreviatura de verbo)
Estudiantes, los. El paisaje de las Tres Gargantas es tan hermoso. ¿Quieres ir? ¿Puedes ver ese paisaje ahora (ninguno) en 20xx? El 20 de mayo de 14, se completó la majestuosa presa de las Tres Gargantas. de Wushan y abandonar Gaoxia Pinghu se hizo realidad Para el año 20xx, el Proyecto de Conservación de Agua de las Tres Gargantas, el proyecto de conservación de agua más grande del mundo, estará completamente completado. El sueño del pueblo chino de hacer que las Tres Gargantas beneficien a la humanidad se está haciendo realidad dando todo. aprovechar sus funciones integrales, como el control de inundaciones, la generación de energía y el transporte marítimo.
Hoy en día, las pinturas de paisajes de Li Daoyuan se han convertido en un hermoso recuerdo de la historia, ¡y las Tres Gargantas frente a nosotros irradian un brillo que atrae la atención del mundo! Desaparecido, un antiguo y misterioso gigante; acercándose, unas Tres Gargantas más modernas y magníficas. Aunque la belleza no durará para siempre, la civilización siempre progresará. Cuando una mano nostálgica se despide de mil años, lo que queda es la alabanza eterna.
Resumen de los verbos intransitivos
Aprovechando las características, Li Daoyuan escribió sobre la majestuosa, desenfrenada, tranquila y desolada belleza de las Tres Gargantas en sólo 155 palabras, mostrándonos la belleza infinita. de las Tres Gargantas es fascinante de leer.
Li Daoyuan decoró las Tres Gargantas con palabras y los científicos utilizaron la sabiduría para transformarlas. Estudiantes, deben estudiar mucho ahora, dominar el conocimiento científico y cultural, participar activamente en la construcción y gestión de la patria en el futuro y hacer que la patria sea más hermosa.
Los alumnos intentan recitar el texto según el esquema de la pizarra.
8. Tarea
1. Memorizar el texto.
2. Practica uno, dos y tres después de clase.
3. Consulta información relevante y elabora un periódico escrito a mano con el tema de las Tres Gargantas.
Diseño de pizarra:
Montañas: largas y altas (altas y hermosas)
Tres Gargantas (belleza) galopando en verano (belleza desenfrenada) aman la patria.
Li Daoyuanshui: hermosos paisajes (hermosos paisajes) en primavera y verano, grandes ríos y montañas.
El otoño es triste (triste y hermoso)
Objetivos didácticos del plan de lección 3 de las Tres Gargantas:
(1) Conocimiento y capacidad:
1. Acumular palabras de contenido, palabras funcionales y patrones de oraciones en chino clásico.
2. Comprenda el paisaje natural de las Tres Gargantas y sienta la belleza natural de las Tres Gargantas.
3. Capte las características de la descripción del escenario en este artículo.
4. Leer y escribir todo el texto en silencio.
(2) Proceso y métodos:
1. Mejorar gradualmente las habilidades de lectura y traducción del chino clásico.
2. Conozca cómo los antiguos escribían paisajes y aprecia la sutileza de su lenguaje.
(3) Emociones, actitudes y valores:
Experimente la concepción artística de la obra y los pensamientos y sentimientos del autor, e inspire a los estudiantes a amar los grandes ríos y montañas de la patria. .
Enfoque docente:
1. Comprender profundamente la concepción artística de la obra y sentir la belleza de sus imágenes.
2. Aprovecha los maravillosos pasajes del paisaje y capta las características de la descripción del paisaje en la obra.
3. Recitar el texto completo.
Dificultades de enseñanza:
1. Capte el paisaje vívido y el lenguaje delicado descrito en el artículo.
2. Captar los pensamientos y sentimientos del autor.
Métodos de enseñanza:
1. Recitación: utilice el método de recitación de esquema para guiar a los estudiantes a recitar rápidamente.
2. Método de expansión: cultivar la capacidad de lectura comparativa de los estudiantes.
3. Combinación de discusión y orientación.
Preparación de material didáctico:
Materiales multimedia y escritos.
Proceso de enseñanza:
Primero, cree una situación e introduzca el texto.
Nuestra patria tiene montañas y ríos magníficos, e innumerables montañas y ríos famosos son tesoros brillantes. , decorando la tierra de China, atrayendo a generaciones de personas con ideales elevados y literatos para que se enamoren de ella y canten para ella.
P: ¿Conoces las Tres Gargantas? ¿Qué sabes?
Reproduzca una película escénica sobre las Tres Gargantas y la canción "Canción del río Yangtze".
Frente a los grandes ríos y montañas de la patria, el famoso geógrafo de la dinastía Wei del Norte escribió una serie de notas de viaje populares para nosotros, y las Tres Gargantas es una de ellas.
Las personas que han estado en las Tres Gargantas pueden admirar la milagrosa artesanía de la naturaleza debido a los acantilados a ambos lados del río. También pueden preocuparse por la contaminación del medio ambiente humano debido a la basura blanca que flota. en el río incluso pueden estar preocupados por el recién construido El Proyecto de las Tres Gargantas surgió de Pinghu y se maravilló del poder de la ciencia y la tecnología para transformar la naturaleza.
Puedes volver atrás, rastrear el pasado de las Tres Gargantas y pensar en su verdadero rostro en la historia: ¿Cómo nos sentiremos después de conocer las Tres Gargantas de Li Daoyuan?
En segundo lugar, acceda al texto y resuelva las palabras
Reproduzca el texto y lea la cinta; los requisitos de escucha y lectura son claros (las palabras difíciles están subrayadas y su fonética); se muestran notaciones; para la cooperación grupal, haga requisitos específicos para comprender el significado de las oraciones, la multimedia muestra gradualmente la idea principal de cada oración.
Los estudiantes leen el texto con fluidez, comprenden el significado de las oraciones y perciben el texto completo como un todo.
Escuchar (ver) la grabación del texto, descubrir palabras difíciles y prepararse para hacer preguntas; dominar la pronunciación de palabras nuevas y difíciles leer el texto para comprender el ritmo; comprender el significado de las frases y traducir el texto completo de forma oral.
En tercer lugar, lee atentamente el texto y siente las emociones.
Exhibición multimedia de imágenes y textos de las estaciones de las Tres Gargantas.
Plantee preguntas, deje que los estudiantes piensen, discutan en grupos, aprecien el hermoso paisaje de las Tres Gargantas e intenten encontrar la belleza del artículo.
1. Mientras leen el texto, los estudiantes dibujan oraciones que describen las características de las montañas y los ríos, captan palabras clave para traducirlas y apreciarlas, y usan su propio lenguaje para expresar la belleza de las Tres Gargantas y lo expresivo. efecto de las buenas frases. Resume claramente la belleza del paisaje de las Tres Gargantas en cuatro estaciones:
Las montañas de las Tres Gargantas: continuas, majestuosas y magníficas.
El agua de verano de las Tres Gargantas: altísima y magnífica.
Primavera e invierno en las Tres Gargantas: gorra militar de Rongqing, preciosa.
Otoño en las Tres Gargantas: desolado, desolado y hermoso.
Hacer preguntas:
1) ¿Por qué se produce el fenómeno de “salir del pabellón a medianoche y no ver el amanecer”?
2) ¿Por qué el autor no escribe sobre el agua en el orden de los cambios estacionales?
3) ¿Qué opinas de "Adora al Emperador Blanco, ve a Jiangling al anochecer"?
4) ¿Cómo entender el papel de citar los cantos de pescadores al final del artículo y los sentimientos del autor contenidos en ellos?
Los estudiantes responden después de la discusión y luego hacen referencia clara a las respuestas.
A. Leer atentamente el texto, pensar en el problema, hacer preguntas y dibujar frases que describan las características del paisaje.
b. Comunicar oraciones relacionadas en grupos y colaborar para traducir estas oraciones, responder preguntas y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo.
Comunicarse con la clase. Para mantener la apariencia original del artículo, use sus propias palabras para hablar sobre la belleza del paisaje de las Tres Gargantas. Aprecie la exquisitez de la elección de palabras por parte del autor y diga qué tienen de bueno las palabras en estas oraciones.
Cuarto, expanda el texto y resuma el contenido
Resumen del contenido del texto:
El autor primero escribe el estilo general de las Tres Gargantas y luego captura las características más distintivas de la época de las Tres Gargantas: verano, primavera, invierno, heladas tempranas y claras, majestuosos picos montañosos, ríos caudalosos, agua azul clara, cascadas, estridentes cantos de simios, quejumbrosos cantos de pescadores y las extrañas escenas de las Tres Gargantas. se describen vívidamente. El texto añadido da vida al encanto del paisaje. Escribe sobre la belleza única de las Tres Gargantas: la belleza desenfrenada, la belleza de la pureza y la belleza de la tristeza. Al mismo tiempo, expresó su amor por las montañas y los ríos y su simpatía por los trabajadores.
Lectura comparada:
Presentación de diapositivas que muestra las Tres Gargantas y la ciudad de Baidi publicada anteriormente. Haga preguntas y pida a los estudiantes que digan las similitudes y diferencias entre los dos textos.
Recitemos el poema "Enviar temprano a la ciudad de Baidi".
"Salida temprana de la ciudad de Baidi" y "Tres Gargantas" describen el paisaje de las Tres Gargantas. La primera es poesía y la segunda es prosa de viajes. ¿Puedes encontrar las oraciones del poema que corresponden al texto y escribir sobre el mismo paisaje?
El segundo párrafo del artículo es consistente con las oraciones primera, segunda y cuarta del poema, que indican que el agua en las Tres Gargantas es extremadamente rápida en verano; corresponde a la tercera oración del poema, que trata sobre las continuas llamadas de los simios; el primer párrafo del artículo corresponde a las "Diez Mil Montañas" del poema.
Proyecto Tres Gargantas:
(Presentación multimedia de las Tres Gargantas de hoy: Foto de "High Gorge emergiendo de Flat Lake")
Algunas personas piensan que esto destruirá la belleza de las Tres Gargantas. En la primavera y el otoño de 20xx, la cuenca del río Yangtze sufrió una sequía centenaria. Algunas personas creyeron que se trataba de una anomalía climática causada por el Proyecto de las Tres Gargantas. Aquí, hable sobre sus propios puntos de vista.
Dejemos que los estudiantes se preocupen por el destino de las Tres Gargantas hoy y en el futuro, y cultiven un sentido de responsabilidad social.
Tarea:
Recitar y traducir el texto.
Diseño de pizarra:
Estas montañas son altas y hermosas
Verano en las Tres Gargantas: belleza audaz
Agua, primavera e invierno -Belleza Tranquila
Otoño - Belleza Triste