●●●●●●●●● Cuestiones sobre "estudiar en el extranjero" en España●●●●●●
(1) Ensayo de opción múltiple
Con la reforma del sistema de exámenes, la mayoría de las preguntas de opción múltiple en la política de exámenes de ingreso a la universidad , especialmente la política integral de artes liberales, se basa en "preguntas grupales". Aparece en la forma en que un material está diseñado con múltiples preguntas, formalmente hasta 5 preguntas, consta de dos partes: tallo y extremidades; Consta de tres partes: concepción, situación y planteamiento del problema.
(2) Métodos específicos
(1) Captar la idea. Cada pregunta de opción múltiple tiene una sola idea, que es una idea central. Entonces, después de ver las preguntas del examen, léelas atentamente y encuentra rápidamente la idea central. Lo mejor es resumir tus pensamientos en una sola frase. Luego, mira la pregunta sobre las extremidades para que puedas encontrar la respuesta rápidamente. Por supuesto, para preguntas sencillas, hay que leerlas todas.
2 Encuentra palabras clave. En términos generales. La mayoría de las palabras clave en cada pregunta de opción múltiple se encuentran en la última oración de la pregunta, como "palabras clave de alcance": verdad económica, verdad filosófica, etc. "Palabras clave de contenido": La medida es..., el sistema es..., etc. "Palabras clave adjetivas": fundamental, principal, etc. "Palabras clave verbales": expresar..., explicar..., encarnar..., etc. La combinación de ideas y palabras clave es muy útil para preguntas difíciles.
③Compruebe los elementos incorrectos. Las preguntas del examen de ingreso a la universidad son algo difíciles y algunas incluso son difíciles de entender en este momento. En este caso, es mejor utilizar un método de filtrado para eliminar opciones obviamente incorrectas antes de limitar aún más el alcance.
4Hay que adivinar. Nunca dejes pasar la oportunidad de adivinar la respuesta a una pregunta que realmente no sabes con certeza. Puedes utilizar el método de adivinanzas. Si la mayoría de las personas no pueden responder la pregunta, todos tienen la oportunidad de adivinar la puntuación. Primero utilice el método de eliminación para eliminar los elementos de interferencia que se puedan confirmar. Si puedes eliminar dos, entonces los otros dos deben tener respuestas correctas y luego elegir una de ellas arbitrariamente, lo que significa que la probabilidad de tu respuesta correcta es del 50%. Si se rinde, significa renunciar a esta oportunidad de puntuación del 50%. No se dé por vencido incluso si no se puede eliminar un distractor. Si elige cualquiera de las cuatro opciones, la probabilidad de obtener puntuación sigue siendo de 2596. Si cada candidato adivina una pregunta que no está seguro de responder correctamente, entonces las oportunidades son iguales para todos y el examen sigue siendo justo para todos los candidatos.
2. Ideas para la resolución de problemas y pasos para preguntas sin elección
(1) La composición de las preguntas sin elección
Las preguntas sin elección en el examen de política de ingreso a la universidad generalmente incluye tres tipos de preguntas de respuesta corta y análisis y discusión; las preguntas que no son de elección en la parte política integral de artes liberales siempre se denominan preguntas y respuestas, algunas pruebas provinciales y municipales también incluyen análisis; y preguntas de interpretación, preguntas de estudio de investigación, etc.
(2) Métodos específicos
(1) Lea la pregunta con atención, aclare el significado de la pregunta, aclare el argumento central y el subargumento y determine el argumento. Al leer una pregunta, primero debe comprender los requisitos y condiciones de resolución de problemas proporcionados por la pregunta. Hay que dejar claro que la respuesta no es imaginada sino analizada a partir del texto de la pregunta. En segundo lugar, el centro debe estar despejado. Sólo respondiendo preguntas en el centro se puede ser coherente con el significado de la pregunta. En tercer lugar, divida el argumento central en varios subargumentos orgánicos según el significado de la pregunta. Finalmente, es necesario determinar la base para analizar y explicar el argumento o subargumento central, incluida la base política, la base fáctica y la base numérica. Ésta es la clave para resolver el problema.
(2) Clasificar números de inspección y asignarlos a clases, secciones y cajas.
Aunque las preguntas del examen cambian constantemente, no se pueden responder sin el contenido del libro de texto. Al leer una pregunta, asegúrese de determinar qué capítulos, secciones y recuadros del libro de texto utilizará para responder la pregunta. De esta manera, se reduce el alcance del pensamiento y luego existe un plan bien pensado para citar y organizar adecuadamente ciertos conocimientos de acuerdo con los requisitos del tema.
③Pasos generales para la respuesta estandarizada de preguntas.
Paso 1: Primero resume tus puntos de vista sobre el tema y expresa tu actitud.
Paso 2: Elaborar puntos de vista teóricos relevantes, es decir, elaborar las bases teóricas para analizar y explicar el problema.
Paso 3: Analizar el problema utilizando conceptos, principios y puntos de vista. Este es el cuerpo principal de la respuesta. La capacidad de conectar la teoría con la práctica y analizar y aclarar problemas se refleja en este paso. El nivel de este paso depende del nivel de fundamentación teórica. Siga de lejos a cerca, de afuera hacia adentro. Desde * * * hasta el carácter, desde los principios generales hasta los especiales, analice capa por capa.
Paso 4: Ponte en contacto con los principales acontecimientos actuales. Se relaciona principalmente con los principios, políticas y tareas centrales del partido; explica los principales acontecimientos de actualidad nacionales e internacionales del año pasado, refiriéndose principalmente a las resoluciones aprobadas por el Congreso del Partido y la Asamblea Popular Nacional, discursos importantes de líderes importantes, etc.
Paso 5: Utilizar hechos para probar (incluidos hechos históricos, hechos, datos, etc.) La respuesta no sólo debe ser razonable, sino también bien fundada. Los nuevos libros de texto prestan especial atención a extraer ideas básicas de hechos básicos. Ya sea una discusión positiva o una refutación, debe probarse mediante hechos (prácticas). "Los hechos prueban" suele estar estrechamente relacionado con la función, el significado y la conclusión.
Paso 6: Negar el argumento. Después de la discusión positiva, generalmente es necesario señalar los errores del punto de vista negativo para profundizar la comprensión del punto de vista positivo. Este paso generalmente se realiza usando oraciones "si..." y "si...".
Paso 7: Expresa tu actitud o simplemente describe tu comprensión y experiencia. Este paso es esencial para responder las preguntas del ensayo. Se puede ver en muchos lugares del libro de texto que después de exponer un punto de vista, se plantean los requisitos correspondientes para los jóvenes estudiantes (nosotros). Las declaraciones deben estar vinculadas no sólo a la realidad sino también al significado del problema. No gritéis consignas en vano.
④Estandarización de respuestas
Al responder preguntas, se debe utilizar el lenguaje escrito del libro de texto, y no utilizar el propio lenguaje, conceptos y dichos populares de la sociedad y la familia. Sólo el lenguaje escrito de los materiales didácticos puede ser estandarizado, preciso, científico y conciso, y puede comunicar ideas e información a los profesores que califican, formar conocimientos integrales y reducir malentendidos.
Orientación sobre las habilidades de resolución de problemas de historia de la escuela secundaria
Descripción general
Los logros deben agarrarse con ambas manos, y ambas manos deben ser difíciles: una es agarrar conocimiento de libros, y el otro es captar estrategias de resolución de problemas, es decir, la capacidad para tomar exámenes.
1. Comprueba con atención:
Ya sea una pregunta objetiva o subjetiva, primero debes ver claramente el tiempo, los calificativos, las respuestas, especialmente las palabras clave.
2. Es la respuesta estándar:
Especificaciones de formato: Los diferentes tipos de preguntas tienen diferentes requisitos de formato. Si no está formateado correctamente, podrías perderlo todo. Por ejemplo, en las preguntas críticas se debe prestar atención a tres elementos, y en las preguntas comparativas se debe responder primero el ítem comparativo y luego ampliar el contenido específico.
Estándares del idioma: es decir, el idioma debe expresarse en el idioma del sujeto, y las preguntas deben responderse en el lenguaje del libro en la medida de lo posible. Estándares para puntos clave: primero, enfatice que la respuesta no puede ser "detrás de su guitarra y esconde la mitad de su cara frente a nosotros". Si solo se concentra en los puntos clave, perderá puntos; segundo, la expresión debe estar organizada; y no puede ser desorganizado o poco claro.
3. Es la transferencia de conocimientos:
Esta capacidad de transferencia es muy importante para los candidatos. Muchos estudiantes a menudo no asocian el conocimiento del libro con un tema y no saben cómo expresarlo en el lenguaje del libro. Como resultado, no pudieron anotar. Debemos prestar atención a la enseñanza del conocimiento;
(1), al hacer preguntas de opción múltiple, muchas preguntas son difíciles de juzgar al determinar las opciones, pero es fácil de juzgar si se combinan con las preguntas relevantes. contenido del conocimiento del libro;
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(2) Al hacer preguntas sobre materiales, algunos materiales son difíciles de entender. Siempre que esté expuesto al conocimiento relevante de los libros, podrá resolverlo fácilmente. Cuando vea el requisito de "combinar lo que ha aprendido" en la pregunta, deberá volver al libro para encontrar la respuesta.
(3) Esto es aún más importante al realizar preguntas y respuestas. También es el lugar más fácil para perder puntos cuando se encuentran preguntas flexibles. Al hacer este tipo de preguntas, los estudiantes deben aprender a analizar las preguntas primero, comprender el significado de las preguntas y no confundirse. Luego, pueden examinar mentalmente el contenido relevante de este período y seleccionar las respuestas que necesitan para las preguntas. Responder preguntas y respuestas como esta es muy sencillo si pueden convertirlo en un hábito.
4. Dominar las habilidades:
(1), utilizar el método de múltiples soluciones a un problema, utilizando principalmente al menos dos ideas de resolución de problemas para ayudar a los estudiantes a ampliar su pensamiento y entrenarse. pensamiento divergente.
(2). Comprende las reglas generales y evita lanzar una red amplia. Por ejemplo, al comparar movimientos de reforma, generalmente buscamos elementos comparativos desde el contexto, el propósito, la naturaleza, el contenido, los resultados, el impacto, etc., y prestamos atención a los elementos de referencia para pensar.
(3) Los diferentes tipos de preguntas tienen diferentes formas de pensar: por ejemplo, para las preguntas de opción múltiple basadas en materiales, las respuestas que elija deben prestar atención para reflejar de manera completa y precisa los principios de los materiales. Para las preguntas de opción múltiple de tipo grado, debe aprender a razonar, como por ejemplo, la causa raíz es la razón. Otro ejemplo es la pregunta de análisis de materiales. Hay muchos métodos, pero se debe desarrollar al menos un hábito: leer primero la pregunta, tomar la información válida en cuestión, marcar la información encontrada y luego organizar la respuesta.
Ejemplos
1. Métodos para resolver preguntas de opción múltiple
Introducción a los tipos de preguntas comunes de las preguntas de historia de opción múltiple en el examen de ingreso a la universidad
Según los últimos años, las características de las proposiciones y los problemas comunes de las preguntas de opción múltiple se dividen principalmente en siete categorías:
1. Organizar preguntas de opción múltiple (preguntas combinadas de opción múltiple)
En los últimos años ha aumentado el número de preguntas de opción múltiple. La disposición generalmente se divide en tres tipos según el orden cronológico de determinados acontecimientos: (1). (2) Disposición basada en el conocimiento histórico y geográfico. (3) En el orden de causa y efecto.
Por ejemplo, Wang Anshi cree que "la pobreza es a menudo un problema en los asuntos públicos y privados, por lo que la gestión financiera es casi imposible". Entre las siguientes medidas de reforma, las relacionadas con la solución de este problema se incluyen: ① la Ley de Cultivos Jóvenes; ② los métodos de contratación; ③ la Ley del Arte de la Guerra de Sun Tzu (examen de ingreso a la Universidad de Jiangsu en 2004);
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
2. Preguntas de opción múltiple sobre causalidad
Hay dos ángulos principales para este tipo de preguntas múltiples. -Preguntas de elección: (1) Inferir la causa a partir del resultado La estructura es: el tallo de la pregunta es el resultado y la alternativa es la causa. Los conceptos comúnmente utilizados al examinar las causas incluyen: causa raíz, causa directa, causa raíz y causa externa, causa objetiva, causa política, causa económica, causa ideológica, etc. (2) El resultado o efecto se infiere de la causa, y su forma estructural es: el raíz es la causa y la alternativa es el resultado.
Por ejemplo, el rápido desarrollo de la agricultura en Jiangnan durante las dinastías Jin del Este y del Sur se debió principalmente a las siguientes razones: (Examen de ingreso a la Universidad de Guangdong en 2004)
A. El alto desarrollo de la economía de productos básicos jugó un papel importante. b. La población del norte se desplaza hacia el sur, impulsando tecnología de producción avanzada.
C. Los vietnamitas en Jiangnan comenzaron a dedicarse a la producción agrícola d. El clima y el suelo en Jiangnan son propicios para el desarrollo agrícola.
3. Preguntas de opción múltiple de tipo titulación
Algunas de las cuatro opciones de las preguntas de opción múltiple de tipo titulación cumplen con los requisitos del enunciado de la pregunta, y algunas básicamente cumplen con los requisitos de la pregunta. Sin embargo, la relación entre el contenido de estas opciones y los requisitos de la pregunta es "diferente de la relación verdadero o falso de las preguntas generales de opción múltiple", pero es una "relación de calidad, cantidad o grado". Este tipo de raíz de pregunta suele estar compuesta por un cierto grado de adverbios o adjetivos, como "principal", "importante" o "más importante", "más significativo", etc. Su examen tiende a centrarse en las relaciones causales y su alcance tiende a centrarse en las conclusiones históricas.
Por ejemplo, después del Movimiento Patriótico del 4 de Mayo, el campo del Movimiento Nueva Cultura se dividió, principalmente debido a sus miembros (Guangdong Topic en 2004).
A. Diferentes interpretaciones de la revolución literaria b. Diferentes interpretaciones de la ética tradicional china.
C. Diferentes formas de promover los conceptos de ciencia y democracia d. Diferentes actitudes hacia la difusión del marxismo en China.
4. Preguntas de opción múltiple basadas en materiales
Hay dos tipos de materiales citados en las preguntas de opción múltiple basadas en materiales: uno son los materiales escritos, que a menudo provienen de documentos históricos. , informes arqueológicos, obras literarias, etc. El otro son los materiales gráficos, que a menudo provienen de varios mapas, imágenes, fotografías, cuadros estadísticos, etc.
Por ejemplo, un economista británico decía a mediados del siglo XIX: “Oceanía tiene nuestras granjas de ovejas, Argentina y las praderas del oeste de América del Norte tienen nuestro ganado, Perú envía su plata, Sudáfrica y Australia oro. fluye hacia Londres; los indios y los chinos cultivan té para nosotros, y nuestras plantaciones de café, azúcar y especias se extienden por las Indias Orientales". Este pasaje explica: (Guangdong, 2004)
A. Gran Bretaña está en el Indias Orientales No hubo colonias ni dominios en Europa. Las economías de todos los países dependían del comercio con Gran Bretaña.
C. Fortalecimiento de los lazos económicos mundiales d. El establecimiento definitivo del sistema mundial capitalista
5. Preguntas negativas de opción múltiple
Una característica destacada de las múltiples negativas Las preguntas de elección es que a menudo se utilizan palabras negativas como "incorrecto" e "incorrecto" en las preguntas.
Por ejemplo, la siguiente afirmación sobre los antecedentes del movimiento independentista latinoamericano es incorrecta: (Examen de ingreso a la Universidad de Guangdong en 2004)
A. . b. Los latinoamericanos están influenciados por la teoría de la Ilustración y su conciencia democrática aumenta día a día.
C. La revolución burguesa estalló en Francia, y España y Portugal siguieron decayendo.
D. La independencia de los Estados Unidos inspiró el espíritu de lucha de la gente
6. Preguntas comparativas de opción múltiple
Las preguntas comparativas de opción múltiple ponen a prueba la capacidad de análisis. y comparar historia Su característica es que en el enunciado de la pregunta se expresan eventos históricos comparables o varias similitudes y diferencias, generalmente nuevas conclusiones que no se han descrito en los libros de texto, y los candidatos deben elegir la respuesta correcta después de la comparación.
Por ejemplo, las siguientes afirmaciones sobre la Sociedad de Naciones y las Naciones Unidas son correctas: (Pregunta del examen de ingreso a la Universidad de Jiangsu de 2004)
Ambas son producto de guerras imperialistas. Su sede está en Estados Unidos.
C.Ambas han sido manipuladas por las grandes potencias. Ambas partes siempre han estado comprometidas con el mantenimiento de la paz mundial.
7. Preguntas de opción múltiple para completar espacios en blanco (preguntas simples de memorización)
La característica de las preguntas de opción múltiple para completar espacios en blanco es que la expresión del tema de la pregunta está incompleto y en realidad es una variación de la pregunta para completar los espacios en blanco. Este tipo de preguntas de opción múltiple prueba principalmente si la memoria de conocimientos de los estudiantes es precisa.
Por ejemplo, las principales ciudades portuarias para el transporte chino-japonés en la dinastía Tang fueron: (Examen de ingreso a la universidad de Guangdong de 2004)
a. Guangzhou
2. Métodos para resolver preguntas de historia de opción múltiple en el examen de ingreso a la universidad
1 La clave para hacer un buen trabajo en preguntas de opción múltiple es revisar las preguntas<. /p>
El conocimiento de las preguntas de opción múltiple cubre una amplia gama de temas y requiere que los candidatos tengan una comprensión sólida de los conocimientos básicos, sólidos y completos. Al mismo tiempo, debemos cultivar la capacidad de resumir, analizar y evaluar, y mejorar el nivel de comprensión de los problemas utilizando el materialismo dialéctico y el materialismo histórico. Ésta es la base y el requisito previo para realizar preguntas de opción múltiple. Con estos requisitos previos, y complementados con ciertas habilidades y métodos, realmente podemos responder las preguntas de opción múltiple.
En segundo lugar, revise las preguntas detenidamente, especialmente las preguntas de opción múltiple. De acuerdo con las características de las preguntas de opción múltiple, adopte un método de examen tridimensional, lea atentamente el enunciado de la pregunta y las opciones y comprenda el significado y los requisitos de la pregunta. Bajo esta premisa, preste atención a los dos puntos siguientes:
1. Interpretar correctamente los términos proposicionales;
2. Utilizar habilidades de resolución de problemas.
3. La clave para revisar la pregunta: interpretar correctamente los "términos de la proposición"
(1) Aclare la estructura de la pregunta y preste atención a todos los elementos del enunciado de la pregunta. Es necesario considerar cuidadosamente el tema de la pregunta, descubrir el vocabulario principal, los calificadores condicionales y los elementos de respuesta en el tema de la pregunta, y descubrir el alcance del tiempo y el espacio.
(2) Preste atención a las palabras clave en la raíz.
(3) Preste atención al escape de la descripción en la raíz de la pregunta
(4) Preste atención a los requisitos especiales en la raíz de la pregunta, como "incorrecto", " no incluido", e "irrelevante", "todos pertenecen a", "mismo * * * punto", "mismo lugar", etc.
(5) Presta atención a los diferentes términos fijos en el título.
En los últimos años, el examen de ingreso a la universidad de historia ha enfatizado la prueba de capacidad de pensamiento histórico. Por lo tanto, los estudiantes deben responder el proceso y el contenido de los eventos históricos en las preguntas del examen, es decir, responder ". ¿Qué es?" Los estudiantes deben analizar elementos de fondo (incluyendo razones, condiciones, etc.), es decir, responder "¿Por qué?" y "¿Cómo evaluar?" El número de preguntas de la prueba (incluyendo naturaleza, características, efectos, impactos, etc.) ha aumentado significativamente, no sólo reflejado en las preguntas de análisis de materiales y preguntas de respuesta, también resaltado en las preguntas de opción múltiple.
2. Métodos de resolución de problemas de análisis de materiales
1. Leer el material detenidamente y aclarar el tema.
Al hacer preguntas sobre materiales, el interrogador a menudo establece un tema primero y luego busca materiales y cuestiones de diseño en torno a este tema. En términos generales, cada pregunta de análisis de materiales tendrá un tema. Al resolver preguntas materiales, primero debemos explorar los materiales y captar la intención de la propuesta del autor o el tema del material tanto como sea posible. Esto puede movilizar rápidamente los puntos de conocimiento que hemos aprendido, para aclarar el problema, concentrar nuestro pensamiento. y sentar las bases para el siguiente paso.
2. Analiza el problema y lee atentamente el material (un paso muy importante)
Después de aclarar el tema del material, debes analizar detenidamente las dudas planteadas por la persona que preguntó. la pregunta y analizar los puntos clave de las preguntas retóricas. Las palabras y las palabras dejan claro lo que el autor pregunta y lo que debe responderse. Luego, basándose en estas preguntas, lea los materiales detenidamente, intente comprender el significado de cada material y formule ideas generales para responder las preguntas. Durante el proceso de lectura, analiza y estudia palabra por palabra y frase por frase, y no te pierdas ninguna parte del material, incluidos títulos, citas, etc. , especialmente la información sobre tiempo, lugar y personas en los materiales, suele ser un gran avance en la resolución de problemas.
3. Extracción, procesamiento y organización de la información
La mayoría de las respuestas a las preguntas formuladas en las preguntas de análisis de materiales deben extraerse de los materiales, por lo que en este momento es necesario combine las preguntas y los materiales, y cuidadosamente Después de leer el material, siga sus ideas para encontrar la información, extraiga toda la información relacionada con el problema y escríbala en un papel borrador para su uso posterior. La capacidad de encontrar toda la información relevante en el material depende de la comprensión lectora y del conocimiento histórico del lector. Luego, revise la información encontrada para eliminar información innecesaria y repetitiva, resuma y organice la información según el conocimiento que ha aprendido y haga un esquema para prepararse para la respuesta.
4. Revisar el esquema y expresarlo con fluidez
Después de completar los pasos anteriores, también examinaré los materiales y sus preguntas por última vez para verificar si el esquema que enumeré es correcto. Finalmente puedo escribir las respuestas en el examen. Al responder preguntas se debe seguir el esquema, hablar de una sola vez, ser conciso y conciso, evitar ser prolijo, no decir nada, hacer correcciones o responder preguntas que no sean las formuladas.
Lea los siguientes materiales:
En el segundo año de Yongle, a la gente se le prohibió ir al mar. En ese momento, los residentes a lo largo de la costa de Fujian llevaban manzanos silvestres en privado para comunicarse con países extranjeros, porque pensaban que los bandidos, los condados y los condados eran famosos por ello. Luego se emitió una orden para prohibir el paso de buques civiles. El barco marítimo original se transformó en un barco de cabeza plana y una compañía bloqueó la entrada y salida.
——Volumen 27 de "Yongle Dadian"
Materiales 2 En el primer año de Shunzhi, el gobierno Qing emitió la "Orden para trasladar a los residentes costeros de Shandong al norte al sur de Guangdong". ", y todos los barcos a lo largo de la costa fueron quemados, sin entrar al agua. Cuando haya vallas en el río, no se permitirá el paso de mercancías a la frontera. Esté siempre en guardia. Los infractores serán castigados con la muerte.
——Volumen 12 de "Notas extranjeras sobre la provincia de Taiwán"
Los alimentos y la ropa no requieren materiales ni suministros, por lo que China no tiene escasez. Si este no fuera el caso, no habría razón para los problemas entre lo interno y lo externo. ¡Aunque quieras espiarme, no puedes!
——Volumen 7 de la "Compilación de defensa costera"
① Basándose en los materiales, resuma las similitudes de las políticas comerciales exteriores de las dinastías Ming y Qing.
②Con base en los materiales anteriores, compare las diferencias en las políticas comerciales exteriores de las dos Coreas.
(3) Realice una evaluación objetiva de las políticas anteriores basándose en los conocimientos adquiridos.
Análisis paso a paso
Paso uno: Explorar la información y determinar la temática.
Se puede ver en las expresiones de tiempo y contenido en materiales como "El segundo año de Yongle" y "El primer año de Shunzhi" que esta pregunta examina "las políticas extranjeras durante las dinastías Ming y Qing". " - este es el propósito de este tema de preguntas. En este momento, debemos recordar inmediatamente los conocimientos relevantes sobre este tema, como los viajes de Zheng He a Occidente, el desarrollo de Nanyang por parte de los chinos de ultramar, la lucha de Qi Jiguang contra los piratas japoneses, la ocupación portuguesa de Macao, la recuperación de Taiwán por parte de Zheng Chenggong. La provincia, la lucha contra Rusia, el contrabando de opio y las campañas antitabaco, la política exterior de "cerrar el país en aislamiento", etc. sientan las bases para más material de lectura.
Paso 2: Analiza el problema y lee atentamente los materiales.
Obviamente, este tema pretende comparar las similitudes y diferencias de las políticas comerciales exteriores en las dinastías Ming y Qing y resumir su impacto histórico. Con esta pregunta en mente, lea el material con atención y comprenda el significado específico de cada párrafo. Esta es la clave para resolver este problema. Por ejemplo, la referencia a la "Provincia de Taiwán" en el Material 2 es muy importante, ya que implica la mentalidad y el propósito del gobierno Qing al formular políticas en ese momento, que era "el miedo al crecimiento de las fuerzas anti-Qing y al mantenimiento del poder". gobierno a largo plazo de la dinastía Qing."
P. Paso tres: extraer información y procesarla.
1. Encuentre información efectiva en los materiales con preguntas, como la primera pregunta, "Está prohibido que las personas entren al mar" en el Material 1, "Está prohibido que las personas entren al agua". " y "Está prohibido que las personas crucen el límite" en el Material 2, "barreras internas y externas" en el material 3. La segunda pregunta, "Porque pensé que era un bandido" en el Material 1, y "Porque no hay razón para causar problemas, pero quieres espiarme, ¿cómo puedes conseguirlo en el Material 3?" información para este tema.
Organizar la información en función del significado del material y de los conocimientos aprendidos. La "similitud" de la primera pregunta está bien resumida, es decir, "no hay mar" y la "diferencia" de la segunda pregunta debe basarse en el significado del material y combinarse con el conocimiento que hemos aprendido; Concluimos que “naufragio” y “consolidación” es la diferencia clave. En tercer lugar, comprender su impacto histórico desde la perspectiva del comercio exterior.
De esta manera se ha formado inicialmente el esquema de la respuesta a esta pregunta.
Paso 4: Revisa el esquema y exprésate con fluidez.
Escribe tus respuestas en el examen basándose en el esquema anterior. Preste atención a utilizar un lenguaje conciso y estandarizado para hacer resúmenes apropiados, no copie los materiales ni simplemente los traduzca, evite las "generalizaciones" y responda las preguntas de manera específica.
Respuestas de referencia
(1) Los barcos privados no pueden hacerse a la mar y el comercio exterior está prohibido.
(2) El propósito de la dinastía Ming era evitar que los residentes contactaran con enemigos extranjeros y causaran desastres marítimos. El propósito de la dinastía Qing era evitar que los residentes contactaran con fuerzas costeras anti-Qing y amenazaran su gobierno; .
(3) La política de prohibición marítima durante las dinastías Ming y Qing no favoreció los intercambios económicos y culturales entre China y países extranjeros y el incipiente crecimiento del capitalismo chino fue una razón importante para la pobreza y la pobreza. en la China moderna.
Al resolver preguntas de análisis de materiales, se debe prestar especial atención a los dos puntos siguientes:
1. Las respuestas a las preguntas de materiales deben estar estrechamente relacionadas con el material. Los cuatro pasos anteriores nunca han abandonado el material y los pasos clave deben colocarse en el segundo y tercer paso. Una vez que se completen estos dos pasos, escribir las respuestas debe ser rápido y preciso. Sin embargo, los candidatos pueden pasar fácilmente por alto estos dos vínculos. Muchos candidatos tienen miedo de quedarse sin tiempo y, a menudo, escriben con prisa porque no han leído el material y no han comprendido completamente el significado. El resultado es que está demasiado alejado del tema, es irrelevante y tiene una tasa de acierto baja. Por lo tanto, al responder preguntas materiales (incluidas las preguntas de los cuestionarios), debe desarrollar el buen hábito de "explicar claramente el significado de la pregunta y dar un esquema".
2. Al escribir una respuesta, intente utilizar su propio idioma de acuerdo con el entorno lingüístico del material y la información efectiva extraída. No copie las expresiones del libro de texto, las conferencias del profesor ni las palabras originales de los materiales. Al mismo tiempo, el lenguaje debe ser conciso y fluido, y el estilo de escritura debe ser claro y estandarizado.
Se puede observar que existen leyes y métodos especiales para resolver problemas materiales. Si los candidatos pueden implementar bien el "método de cuatro pasos" para resolver preguntas de análisis de materiales, definitivamente lograrán resultados satisfactorios en el examen de ingreso a la universidad.
En tercer lugar, sobre los métodos de resolución de problemas y respuesta a preguntas
1. Tipos de preguntas y respuestas
Según la naturaleza y los requisitos de los tipos de preguntas, tipos de preguntas. Se puede dividir en Narrativa, Integral, Analítica, Comparativa, Crítica y Material.
1. Título narrativo: Describe directamente las causas (o antecedentes), el proceso y el significado (o naturaleza, influencia, papel, evaluación) de acontecimientos históricos, fenómenos históricos o actividades de personajes históricos en un orden determinado.
2. Pregunta integral: resumir sistemáticamente el contenido histórico que se encuentra disperso en diferentes capítulos, diferentes países y diferentes períodos históricos pero que tiene ciertas conexiones, y expresarlo mediante la integración para sacar conclusiones apropiadas. Más difícil.
3. Tema de análisis: Descomponer acontecimientos, fenómenos o contenidos históricos complejos en varios aspectos como antecedentes, causas, naturaleza, características, resultados, significado, papel, experiencia y lecciones. , revelar su esencia y sacar conclusiones. ¿Qué dice? ¿Alguna revelación?
4. Preguntas comparativas: resumir dos o más acontecimientos históricos o personajes históricos, descubrir los puntos comparables entre ellos y compararlos, buscar puntos en común reservando las diferencias y analizar las diferencias, profundizando así la comprensión de comprender la naturaleza de los acontecimientos históricos. Este es un método común para comprender y analizar cuestiones históricas.
5. Comentarios: Primero haga una inducción integral y una descripción resumida de los acontecimientos históricos, los fenómenos históricos y las actividades humanas, y luego haga una evaluación del materialismo histórico en función de las circunstancias específicas de ese momento. Al evaluar personajes históricos, también debemos prestar atención al trasfondo de la época y comentar de manera realista. Puedes hablar primero y luego comentar, o puedes chatear mientras hablas.
6. Preguntas y respuestas materiales: es decir, la integración de preguntas de análisis de materiales (incluidos gráficos e imágenes) y preguntas y respuestas. Formalmente consta de dos partes: una es material y la otra plantea preguntas. En los últimos años, casi todas las preguntas subjetivas del examen de ingreso a la universidad han adoptado esta forma.
2. La estructura y función de las preguntas y respuestas.
1. Cualquier pregunta con significado claro y expresión completa tiene cuatro componentes básicos, a saber: ítem de indicación, ítem de calificación, ítem central y ítem de respuesta.
2. El papel de la estructura de preguntas y respuestas.
(1) Elemento de sugerencia: la forma de limitar la respuesta, incluida la forma de pensar y expresar la respuesta del candidato.
(2) Calificadores: Indica las condiciones conocidas de la solución, como tiempo, espacio, hechos históricos, puntos de vista, citas, etc.
(3) Ítem central: Especifique el contenido en el que se basa la respuesta. Los proyectos del centro cambian constantemente y nadie es igual. Involucra campos de conocimiento como la política, la economía, las instituciones, las personas y las relaciones internacionales. El elemento central es la parte central de la construcción, y los otros tres elementos están subordinados al elemento central.
(4) Elemento de respuesta: especifique el elemento "desconocido" para responder. Las palabras de respuesta comunes incluyen causa, proceso, resultado, naturaleza, características, significado, influencia, similitud, etc. También hay "qué", "cómo", "qué", "cómo" y "por qué", que son a la vez respuestas y sugerencias. Estas cuatro estructuras * * * existen en el título y aparecen en diferentes momentos y en diferentes lugares.
Sin embargo, los cuatro son interdependientes y razonablemente unificados, y * * * desempeña el papel de probar la capacidad.
Tres. Leer, comprobar y responder preguntas
1. Preguntas de lectura: leer todas las preguntas, leer atentamente, leer más y comprender el significado del material.
2. La revisión de preguntas es un paso crucial en las preguntas y respuestas. En el examen de ingreso a la universidad, las respuestas de muchos candidatos no son las ideales. Además de las deficiencias en el conocimiento y la capacidad de pensamiento, un punto muy importante es que no entendieron el significado de la pregunta ni captaron las ideas, e incluso respondieron incorrectamente. Incluso si tienen suficiente conocimiento, no funcionará. Al revisar las preguntas, debe prestar atención a los siguientes puntos: Revisar las preguntas antes del examen es una aplicación integral y flexible del conocimiento científico y la capacidad de pensamiento en un corto período de tiempo. Que los candidatos puedan comprender rápidamente qué preguntas hacer, qué preguntas responder y si pueden profundizar en el problema es en realidad una especie de capacidad de procesamiento de información. Preste atención a los siguientes puntos al revisar las preguntas:
1. Primero, aclare los requisitos específicos de las preguntas del examen y aprenda a analizar los componentes estructurales de las preguntas del examen. En términos generales, una pregunta histórica completa y clara consta de cuatro partes: indicación, calificador, raíz (también llamada pregunta central) y respuesta. Sólo analizando claramente los componentes estructurales de las preguntas del examen podemos captar el significado de las preguntas de forma completa y precisa.
2. Profundice en el significado de la pregunta y analice los puntos clave y las dificultades.
En tercer lugar, el tipo de examen. Al revisar la pregunta, también debe decidir a qué tipo de pregunta pertenece. Como se mencionó anteriormente, las preguntas de historia se pueden dividir a grandes rasgos en cinco tipos: preguntas narrativas, preguntas integrales, preguntas analíticas, preguntas de comparación, preguntas de repaso y preguntas materiales. Los diferentes tipos de preguntas de la prueba tienen diferentes requisitos especiales y las formas y métodos para responder las preguntas también son diferentes. Por tanto, juzgar el tipo de pregunta ayuda a fortalecer la pertinencia de la respuesta. Además, si hay varias preguntas en una prueba, debes prestar atención a si estas preguntas pertenecen al mismo tipo de pregunta. Debido a que hay varias preguntas en un examen, no es raro que diferentes preguntas sean de diferentes tipos.
En cuarto lugar, intenta responder a los puntos clave. Los métodos y ángulos para hacer preguntas son diferentes, y el enfoque al responder preguntas también es diferente. Determinar los puntos clave para responder preguntas ayudará a obtener materiales organizacionales locales detallados y asignar científicamente el tiempo para responder.
3. Respuestas estándar.
1. La combinación de puntos de vista correctos y teoría histórica: La combinación de puntos de vista correctos y teoría histórica es el requisito más básico para responder preguntas. "Historia" se refiere a épocas, lugares, personas y acontecimientos específicos; "teoría" se refiere a los conceptos o puntos de vista básicos del materialismo dialéctico y el materialismo histórico. La combinación de historia y teoría consiste en utilizar el punto de vista básico del materialismo histórico para analizar hechos históricos, sacar evaluaciones o conclusiones correctas y unificar materiales (hechos históricos) y puntos de vista. Narrar hechos históricos es la base para responder preguntas, al igual que "pintar un dragón"; un breve análisis y comentarios son el alma de responder preguntas (es decir, la postura y dirección política del candidato), al igual que "despejar el campo". Al responder preguntas, no sólo debemos oponernos a la acumulación de materiales carentes de análisis, sino también a las generalizaciones carentes de hechos históricos.
2. La narrativa es ordenada y el argumento es fuerte: aunque varios tipos de preguntas históricas tienen sus propias características y se centran en las pruebas de capacidad, no pueden resolverse sin la narración de hechos históricos y el análisis y comentario. y argumentación de cuestiones históricas contestadas. La narración de hechos históricos debe realizarse en orden, ya sea en orden cronológico, en orden espacial o en orden lógico para evitar confusiones e inversiones. Para analizar hechos históricos, evaluar acontecimientos y personajes históricos y demostrar si un determinado punto de vista es correcto, se deben captar los puntos clave, ir al grano, ser razonable y tener argumentos sólidos.
3. Detalles apropiados y puntos clave completos: los puntos clave requeridos por las preguntas del examen deben responderse en detalle y los elementos clave deben explicarse claramente para las partes no clave, asegúrese de escribir menos; respuestas cortas, buscar la simplicidad en la complejidad y elegir entre la esencia. Esto responde a la pregunta "al grano". Cuando las preguntas del examen involucran mucho, cada punto clave de la respuesta debe ser conciso; las preguntas del examen requieren menos contenido y las respuestas deben ser relativamente detalladas y específicas.
4. El estilo de redacción es preciso y claro: Algunos candidatos tienen un estilo de redacción deficiente al responder preguntas. Son incoherentes y no se pueden resumir. Escribieron un artículo largo, pero el texto no trata sobre el tema. no pueden entender lo que está diciendo. Algunos candidatos utilizan la "táctica de respuestas múltiples", independientemente de si está relacionada con el significado de la pregunta, y dejan que el profesor que califica "separe la basura". Todo esto es indeseable. Una buena respuesta debe ser precisa y concisa. Esto requiere aprender a refinar y resumir. Además, en la forma de escribir las respuestas, es necesario dividirlas en párrafos según el significado de la pregunta y el contenido de la respuesta. Cada punto de cada párrafo debe agregarse con una secuencia numérica para lograr "segmentación, enfoque". , orden y serialización" para lograr una estructura jerárquica. Es claro y claro.
En quinto lugar, verifique atentamente y corrija a tiempo: Verifique las preguntas y respuestas de manera cuidadosa y estricta. Compruebe si hay desviaciones en el examen, si el significado de las preguntas es exacto, si los puntos clave están completos y si las respuestas están completas.
Después de la inspección, se deben realizar correcciones de manera oportuna para garantizar que las preguntas se respondan con claridad, la redacción esté estandarizada y no haya errores tipográficos.