[Esencia] Resumen de los planes personales de cuatro profesores

Un resumen de cuatro planes personales para docentes de élite

Bajo la nueva tendencia de reforma educativa, es urgente que los docentes mejoren su propia calidad. Para mejorar mi nivel profesional, he formulado un plan de autodesarrollo de la siguiente manera: Primero, continuar mejorando mi nivel profesional y mi capacidad docente.

En su tiempo libre, lea más materiales y periódicos relacionados con la enseñanza, extraiga notas comerciales, tome notas de lectura, escriba reflexiones sobre la enseñanza y anote cuidadosamente sus experiencias. El conocimiento reside en la acumulación, y "acumular mucho y desarrollarse débilmente" es la cualidad cultural que deben poseer los maestros del pueblo. Tomar buenas notas de lectura puede permitir la acumulación continua de conocimientos y mantenerse al día. Además, cuando se encuentre con problemas desconocidos, debe pedir humildemente consejo a profesores experimentados, explorar activamente nuevos métodos de enseñanza y mejorar continuamente su propia calidad. Sólo aprendiendo constantemente conocimientos científicos y culturales y poseyendo un rico patrimonio cultural podremos aplicarlos hábilmente en las actividades docentes. Los detalles son los siguientes

(1) Estudiar mucho, fortalecer el estudio teórico profesional de esta materia y mejorar la capacidad práctica de la enseñanza en el aula.

(2) Comprenda mejor el espíritu de la "reforma curricular" y póngalo en práctica para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y permitirle controlar de manera flexible los nuevos materiales didácticos.

(3) Preste atención a la reflexión e insista en escribir notas didácticas y ensayos didácticos. Al mismo tiempo, debemos escribir activamente artículos sobre educación y enseñanza y esforzarnos por publicarlos en publicaciones educativas y docentes relevantes.

(4) Esforzarse por realizar investigaciones científicas sobre educación, enseñanza y participar activamente en la investigación escolar.

(5) Participar activamente en la reforma docente en las aulas, adaptarse mejor a los requisitos de la nueva reforma curricular y formar un estilo de enseñanza con características propias que guste a los estudiantes,

(6 ) Mantenga siempre una mente brillante. Debe dedicarse al trabajo con un corazón joven y emprendedor, y no debe relajar sus exigencias solo porque las horas de trabajo sean largas.

(7) Desarrolle un buen hábito de escuchar conferencias, participe activamente en diversas actividades de evaluación y escucha de conferencias e insista en escuchar al menos cuatro conferencias por semestre para aprender lo que necesita de los demás.

En segundo lugar, continúa mejorando tu nivel de enseñanza multimedia.

El siglo XXI es la era de la información. La vida humana es inseparable de los ordenadores. Lo mismo ocurre con la enseñanza. El uso de la enseñanza multimedia puede enriquecer enormemente el aula. Trabajaré duro para dominar los métodos de enseñanza multimedia, dominar el uso de algún software básico que sea útil para la enseñanza y servir en la enseñanza en el aula. Crear material didáctico hecho por usted mismo y ser capaz de utilizar hábilmente métodos de enseñanza multimedia en clase. Y participó activamente en actividades de producción y evaluación de material didáctico a nivel del condado. El uso de computadoras ha promovido enormemente el desarrollo de la sociedad y ha mejorado la eficiencia. Los educadores del nuevo siglo deben tener los conceptos educativos más avanzados y la capacidad de conducir aulas, y exigir calidad a partir de 50 minutos. Por lo tanto, ser capaz de producir material didáctico vívido que disperse las dificultades de los materiales didácticos y resalte los puntos clave puede sin duda lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, aprender tecnología de la información y crear material didáctico difícil es otro de mis planes de desarrollo.

Nuevamente, el objetivo de desarrollo de la construcción de la ética docente

Si quieres convertirte en un excelente docente

debes permitirte seguir desarrollándote

Progreso continuo. Los objetivos de desarrollo de la construcción de la ética docente. La ética docente es el núcleo de la calidad general de los docentes

Fortalecer la construcción de la ética docente

no es sólo una Necesidad urgente del desarrollo de la educación

pero también Las inevitables exigencias de los tiempos Para fortalecer la construcción de la propia ética docente

Ser solidario

. Aprender con humildad

Hacer amistad con los estudiantes

Mejorar el sentido de servicio de los docentes

Realizar actividades para servir a los estudiantes Especialmente para aquellos estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje<. /p>

Se les debe prestar más atención y posicionamiento en materia de desarrollo, para hacerse famosos por su firmeza política

Ideas fuertes

Conocedores

Nobles carácter

Maestros de personas de alta calidad que son diligentes en educar a las personas

En los próximos dos años, mejoraré gradualmente el cultivo moral de mi maestro y me integraré gradualmente en la gran familia de Yang Zhong. en todos los aspectos, esforzarme por cultivar mi amor, paciencia y cuidado, y perfeccionar constantemente mi nivel profesional y mi capacidad empresarial; aprender de maestros experimentados y convertirme en maestros calificados con sus propias características en educación y enseñanza;

(1) Pensamientos generales

Sea enérgico, básese en la vanguardia, avance y esfuércese por ser de primera clase.

(2) Durante la clase, los objetivos de enseñanza deben ser claros y se deben enseñar los puntos importantes y difíciles.

Después de clase, reflexione detenidamente sobre cada lección, escriba notas didácticas, resuma constantemente las lecciones y acumule experiencia. Analice casos de enseñanza y esfuércese por llevar su nivel empresarial a un nuevo nivel. Se deben hacer esfuerzos para mejorar la enseñanza en el aula y hacer todo lo posible para estimular el interés de los estudiantes en aprender, para que puedan cambiar "estudiar mucho" por "aprender felizmente". Cíñete a tus propias características.

Finalmente, esforzarse por mejorar la investigación educativa

Participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por provincias, ciudades y escuelas, y aprender de las experiencias y buenas prácticas de escuelas avanzadas y destacadas. profesores. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y la asistencia entre pares para aprovechar al máximo la fuerza y ​​la sabiduría colectivas. Colaborar entre sí para crear una cultura positiva de cooperación en el equipo, intercambiar ideas y superar conjuntamente las dificultades en la educación y la enseñanza; compartir experiencias positivas y negativas para evitar tomar el camino equivocado y lograr más éxito, explorar juntos y mejorar constantemente. y reflexionar y mejorar constantemente su comportamiento docente.

Desarrollarse y posicionarse para convertirse en una persona políticamente determinada

Tener ideas sólidas

Mantenerse al día y tener conocimientos

Tener carácter noble

Un maestro popular de alta calidad que ama a los estudiantes y es diligente en educar a las personas, y se convertirá en un excelente maestro popular lo antes posible. También debemos trabajar duro para adaptarnos a la nueva reforma curricular.

Se acerca el final del semestre y, mirando hacia atrás, por primera vez, entiendo profundamente el significado de "el tiempo vuela". En los cuatro meses desde que me convertí en docente fuera del campus universitario, pasé de estar confundido y ansioso a adaptarme y calmarme. He sacrificado mucho y ganado mucho.

Antes de ser estudiante, también hice una pasantía en una escuela y una institución de tutoría *** La experiencia acumulada me permitió aprobar con éxito la entrevista de la Escuela Secundaria No. 1. Sin embargo, mi timidez y mi pobre personalidad comunicativa hicieron que nunca tuviera la confianza para ser docente. Aquí, me gustaría agradecer a mi maestro de clase, el maestro Gao, quien notó que no era bueno hablando durante el entrenamiento militar, siempre me animó a comunicarme más con los estudiantes y hacer más discursos y resúmenes, para que pudiera adaptarme. a mi identidad lo antes posible. Gracias también a mis estudiantes apasionados y receptivos. En la competencia al final del entrenamiento militar perdieron consecutivamente. Espero que puedan animarse y prepararse activamente para la próxima competencia. Sin embargo, no sé cómo animar a los estudiantes. Solo los acompaño y escucho sus opiniones. Siento que no he dado nada, pero después de ganar el premio los alumnos me hablaron emocionados y entendí que me aceptaron. Después de un semestre de arduo trabajo, ahora puedo comunicarme y hablar con los estudiantes, y puedo ayudarlos como anciano o maestro.

Aunque tengo algo de experiencia docente antes, siempre he utilizado el método "cramming" para enseñar cómo aplicar nuevos métodos de enseñanza es una cuestión en la que he estado pensando y probando. En el pasado, la enseñanza requería que los estudiantes hicieran una vista previa por su cuenta, pero a menudo, después de un semestre, los libros de texto estaban como nuevos. Ahora, gracias a los cursos independientes y los planes de tutoría, los estudiantes tienen una cierta cantidad de tiempo para obtener una vista previa y pueden aceptar rápidamente nuevos conocimientos durante las clases. Sin embargo, los conocimientos que se deben enfatizar y los que se pueden enseñar simplemente no se pueden determinar completamente a través del plan de tutoría. Debido a que el tiempo de clase independiente es un poco más corto, los estudiantes no pueden obtener una vista previa completa de algunas preguntas del plan de tutoría. respuestas cortas o ignorarlas. Esto requiere que comprenda completamente a mis alumnos, sea capaz de pensar en los problemas desde la perspectiva de ellos y descubrir qué puntos son difíciles de superar. La escuela requiere que demos "lecciones de informe" para probar nuestro desempeño docente reciente. Para demostrarnos mejor, hemos ideado y diseñado muchos planes con nuestros colegas. En el proceso de constante derrocamiento y reconstrucción, nuestra capacidad docente ha crecido. mucho.

La vida después del trabajo es la misma que la de los estudiantes de secundaria: un simple asunto de tres puntos y una sola línea. A veces siento que la vida es demasiado aburrida y estoy un poco insatisfecho con mi situación actual, pero cada vez que entro a la clase y veo a los estudiantes decirme "Hola maestro", siento una profunda sensación de satisfacción y siento que vale la pena. todo lo que pones. Lo que más me emocionó fue una clase donde los estudiantes estaban dispuestos a discutir ejercicios. Un estudiante levantó la mano pensé que tenía un problema, pero me dijo: "Maestro, siéntese aquí y descanse". Los estudiantes no pueden aceptar sus estrictos requisitos, los estudiantes se quejan de que les asigna demasiadas tareas y los estudiantes no están satisfechos de que usted tome sus clases de autoaprendizaje, pero también entienden que todo lo que hace es para ellos. Gracias a mis comprensivos estudiantes.

Para mí, convertirme en profesora es el punto de partida de la felicidad porque tengo un grupo de alumnos encantadores. Durante este tiempo experimenté la felicidad de ser maestra. Me enamoré profundamente de la sagrada profesión de maestro. En cuanto a mis muchas deficiencias en la gestión de clases y la enseñanza, las corregiré lo antes posible y creceré rápidamente con mis alumnos.

Para adaptarnos al paradigma de la enseñanza del "paradigma de la aula eficiente", debemos mejorar continuamente nuestra teoría educativa y nuestro nivel académico, potenciar nuestras capacidades de actualización de conocimientos y habilidades educativas y docentes, mejorarnos constantemente en todos los aspectos, y mejorar nuestra calidad general. He formulado un plan de estudio personal para las vacaciones de verano, que es el siguiente:

1. Lea más libros que le sean útiles y realice lecturas y estudios.

La lectura exhaustiva de todo tipo de libros le permitirá enriquecer y actualizar sus conocimientos profesionales, comprender el verdadero significado de la enseñanza en el aula, orientada a la vida y situacional, y mejorar su nivel de enseñanza. Al mismo tiempo, preste atención a estudiar más, pensar con frecuencia, combinar su propia educación y práctica docente con la teoría y formar su propio estilo de enseñanza a través del resumen y la reflexión. En un futuro próximo, planeo leer intensivamente videos sobre paradigmas eficientes en el aula y "Estrategias efectivas de enseñanza en el aula en el contexto del nuevo plan de estudios" y otros libros y publicaciones periódicas relacionadas con la educación y la enseñanza, y actualizar los conceptos educativos de manera oportuna. Después del trabajo, planeo apreciar algunos libros literarios y escribir mis pensamientos sobre la lectura, para enriquecerme continuamente.

2. Pide consejo a los demás con humildad, aprende de sus puntos fuertes, compensa tus propios defectos y lleva a cabo debates y mejoras en la enseñanza.

La nueva reforma curricular actual es un desafío para mí, y también es una oportunidad única para hacer ejercicio. Aprenderé activamente de mis compañeros, iré a más aulas con profesores del mismo grupo y profesores destacados, y aprenderé de todos con una mente abierta. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela, y comunicarse con los profesores del mismo grupo sobre las emergencias docentes diarias que ocurrieron ese día, reflexiones sobre las ideas de enseñanza, los problemas y soluciones ideológicos de los estudiantes, etc. Mejore su capacidad de enseñanza en la práctica.

3. Fortalecer la educación y la investigación docente y convertirnos en docentes innovadores.

En la enseñanza futura, intentaré utilizar una variedad de métodos de enseñanza flexibles para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Reflexione sobre cada lección de manera oportuna y esfuércese por tener dos reflexiones y diseños de enseñanza de alta calidad cada semestre. Al mismo tiempo, debemos insistir en ganar un poquito cada día y redactar un trabajo sobre educación y enseñanza de mayor calidad cada mes. Y como siempre, participar puntualmente en las actividades de formación docente e investigadora dentro y fuera de la escuela para mejorar las capacidades docentes e investigadoras.

IV.Plan de Implementación Específico

1. Ser diligente en el aprendizaje y establecer el concepto de aprendizaje permanente.

(1) Sigue aprendiendo. Viva hasta la vejez, aprenda hasta la vejez y establezca el concepto de aprendizaje permanente.

(2) Geociencia multicanal. Para ser una persona dedicada al aprendizaje, estudiar en libros, estudiar teorías políticas e ideológicas, teorías educativas y de enseñanza y diversos conocimientos profesionales, y mejorar su propia acumulación teórica, también debe estudiar en el "lugar sin palabras", aprender de los nobles de otras personas; ética docente y enriquecer la experiencia docente para lograr el propósito de aprender de las fortalezas de los demás

(3) Aprender ampliamente. Lea ampliamente todo tipo de libros útiles, adquiera conocimientos y habilidades en diversos campos, especialmente aprenda tecnología de la información moderna, y construya y enriquezca constantemente su propia estructura de conocimientos.

2. Ser bueno pensando, explorando y comprendiendo en la práctica. Debemos insistir en utilizar nuestro cerebro para trabajar y esforzarnos por reflexionar sobre el ayer, crecer en la reflexión, examinar el hoy, identificar el mañana, innovar en la previsión; Combine siempre el trabajo con el pensamiento, trabaje mientras piensa, piense mientras trabaja y realice el trabajo de forma creativa.

3. Estar dispuesto a escribir y mejorar el nivel de formación e investigación científica.

De cara a mi futuro laboral, estoy lleno de confianza y tengo muchas buenas ideas. Entraré en este desafiante trabajo con mis propias ideas y planes, continuaré acumulando experiencia en la práctica y me animaré a crecer lo antes posible. Entra en los corazones de los estudiantes, crea una vida colorida, aprende, vuelve a aprender y superate constantemente en el aprendizaje.

1. Presta atención a la inversión emocional. Recuerde esta cita: "A los estudiantes no les importa cuánto sabes, hazles saber cuánto te importas". Utilice el tiempo antes y después de clase para comunicarse con los estudiantes y demostrarles que está realmente interesado en sus vidas. Por supuesto, esto puede llevar tiempo, pero muchos profesores exitosos son muy conscientes de la importancia de mantener una buena relación profesor-alumno con sus alumnos. Jaime Escalante es el prototipo real de la película "Maestro". Su carrera docente es un buen ejemplo del principio de que "el esfuerzo siempre da frutos". Mientras continúes invirtiendo en mantener la relación entre profesores y estudiantes, siempre serás recompensado: es más probable que los estudiantes obedezcan tus peticiones, incluso si cometes errores, es más fácil obtener su perdón;

2. A veces, los estudiantes pueden evaluar sus resultados y si es competente. Este tipo de tentación se manifiesta en diversas infracciones disciplinarias (susurros, deserciones, etc.), lo que pone a prueba tu capacidad de gestión del aula. Debes mantener la calma y responder adecuadamente, pero no reacciones de forma exagerada.

3. Garantizar la continuidad del proceso docente. Esto significa que profesores y estudiantes hacen todo lo posible, cada estudiante presta total atención y todo el proceso de enseñanza se desarrolla de manera intensa y ordenada. Sin embargo, inevitablemente ocurren diversas situaciones inesperadas durante el proceso de enseñanza, como el sonido de transmisiones por cable, alarmas de incendio, cortadoras de césped eléctricas y golpes repentinos en la puerta. En ocasiones, los propios docentes rompen sin querer la continuidad de la enseñanza, como por ejemplo no tener listo el equipo audiovisual digital, detenerse a buscar material didáctico en el lugar equivocado, detenerse a criticar a los estudiantes que violan la disciplina, etc. El inesperado incidente rompió el orden normal de enseñanza y sumió el aula en el caos. ¿Qué problemas ocurrirán si se interrumpe la enseñanza? Resulta que todos estaban estudiando con el 95% al ​​100% de su energía, pero ésta bajó a cero debido a las interrupciones. Los profesores necesitan despertar la atención de los estudiantes y dedicar mucho tiempo a restaurar el ritmo de enseñanza original. Los profesores deben prestar especial atención al hecho de que, al pasar de una actividad docente a otra, deben hacer todo lo posible para mantener una transición fluida y garantizar la continuidad de todo el proceso.

4. Permitir que los estudiantes participen activamente en todo el proceso de enseñanza para garantizar que el contenido de la enseñanza sea interesante, organizado y rítmico puede reducir eficazmente los problemas de conducta en el aula, aunque esto suene un poco cliché. La mayor parte del comportamiento indisciplinado de los estudiantes es una respuesta a una enseñanza aburrida y aburrida y, por supuesto, existen problemas de disciplina en las aulas incluso de los mejores y mejor preparados profesores. Es solo que el grado es relativamente leve. Además, una enseñanza de ritmo rápido es más fácil de atraer la atención de los estudiantes.

5. Expresa tu disciplina y requisitos de manera positiva. Algunos profesores están acostumbrados a pedir a los estudiantes que no hagan nada, pero rara vez consideran lo que les piden que hagan. Este tipo de método de solicitud negativa suele ser ineficiente. No espere que los estudiantes adivinen sus intenciones. Establezca estándares más altos para los estudiantes (incluido el comportamiento académico y en el aula). Aunque es difícil para los estudiantes exceder sus requisitos, generalmente no violarán sus estándares.

6. Cuantas más reglas, mejor La clave está en la ejecución. Necesitas tomar el control de tu salón de clases. Pero no hay necesidad de imponer restricciones a los estudiantes en todas partes. Colocar las normas de clase en un lugar visible del aula.

7. Mantener la autoestima de los estudiantes. Evite confrontaciones públicas con los estudiantes, ya que a la larga no habrá ningún ganador. Si tiene opiniones diferentes con los estudiantes, comuníquese de la manera más privada posible. No critique a los estudiantes que cometen errores frente a otros estudiantes.

8. Deja que tus ojos se muevan. El contacto visual es el arma más poderosa para mantener el orden en el aula. Aproximadamente el 80% de las posibles infracciones disciplinarias se pueden detener mediante el contacto visual oportuno. Escanee a toda la clase al menos una vez por minuto. Solo necesita concentrarse en 4 o 5 estudiantes a la vez. Manténgalo presionado durante cuatro o cinco segundos antes de mover la vista hacia otro grupo de estudiantes. La mayoría de los profesores prestan poca atención a los estudiantes sentados en el otro extremo del aula, donde los estudiantes indisciplinados prefieren sentarse.

9. Controlar el comportamiento en el aula y mantener el orden normal de enseñanza. Algunos investigadores mencionaron que los profesores también deberían tener un par de ojos en la parte posterior de la cabeza para poder saber siempre lo que sucede en el aula. Evite darle la espalda a su estudiante, por ejemplo, cuando participe en actividades grupales, frente a otros estudiantes en el aula. Es muy difícil supervisar a toda la clase mientras está sentado y dando una conferencia. Es mejor caminar por la sala y hablar al mismo tiempo. Los profesores eficaces parecen tener un sexto sentido especial y pueden anticipar los problemas que están a punto de surgir en cualquier momento y detenerlos a tiempo.

10. Respete el principio de mejora gradual al tomar medidas de gestión. Cuando las estrategias iniciales no funcionan, se pueden tomar medidas más enérgicas; si fracasan, no tiene sentido adoptar un enfoque más suave. Por supuesto, eso no significa que finalmente puedas coger un bate de béisbol. Si se emociona un poco, elija herramientas más pequeñas. El contacto visual puede considerarse como una confrontación de bajo nivel. Si el estudiante no corrige su comportamiento y se necesitan medidas adicionales, puede acercarse a él y pararse junto a su escritorio. Esto no afectará a otros estudiantes y mantendrá la continuidad del proceso de enseñanza.

11. Toma prestado el poder del silencio. Permanezca en silencio cuando haga contacto visual con los estudiantes. El silencio es poder. Aprenda a utilizarlo de forma eficaz.

Después de cada instrucción, haga una pausa por un momento y respire profundamente unas cuantas veces. Esto le permitirá mantener la calma y darle tiempo al estudiante para reflexionar y darse cuenta de su error. Si cree que es necesario intensificar más la situación, respire profundamente y haga una pausa por un momento para considerar si es necesaria una intensificación. Evite gritar o avergonzar a los estudiantes, ya que esto sólo hará que los estudiantes lo odien y que otros estudiantes comprendan al infractor. No necesita que sus alumnos sean hostiles y le tengan miedo, y no necesita entrar en conflictos intensos.

12. No reacciones de forma exagerada. Cuando pierdes la compostura frente a la clase, ellos, no tú, controlan tu comportamiento. Algunos estudiantes intentarán descubrir sus puntos calientes: los comportamientos que le hacen perder el control. Aprenda a controlar su comportamiento. Recuerde, la mayor parte del comportamiento estudiantil que nos molesta no es malo ni cobarde, simplemente inapropiado. Por supuesto, si el mal comportamiento de un estudiante puede dañar a otros o causar pérdidas financieras colectivas, se deben tomar medidas para detenerlo a tiempo. En este momento, es posible que necesite ayuda de otros adultos. No se detenga en los errores pasados ​​de los estudiantes; regañarlos sólo conducirá a la alienación.

13. Responder selectivamente. Aprenda a ignorar infracciones menores, especialmente si sospecha que el motivo de un estudiante es atraerlo a una confrontación. Por supuesto, hay que poner fin al daño intencionado y a los abucheos maliciosos. Los problemas menores y los problemas que no estás seguro de cómo abordar en ese momento pueden solucionarse más adelante, lo que también te da tiempo para pensar en mejores soluciones.

14. Resolver problemas de disciplina ajustando posiciones. Si varios estudiantes en la clase se sientan juntos y con frecuencia se confabulan para violar la disciplina, reorganice los asientos y separe a los infractores. Puedes hacerlo sutilmente sin revelar tus verdaderas intenciones. Por ejemplo, utilice el conteo para reagrupar a los estudiantes, coloque a los infractores disciplinarios en diferentes grupos y luego organice que diferentes grupos se sienten en diferentes áreas del aula para mantener a los alborotadores lejos unos de otros.

15. Evite discutir con los alumnos delante de toda la clase. Si tiene opiniones diferentes con los alumnos, puede proponer una discusión privada. En una discusión pública no habrá ganador.

16. Regañar en silencio es más efectivo que gritar fuerte. De hecho, algunas investigaciones sugieren que gritar a los estudiantes puede hacer más daño que bien a largo plazo. Evite gritarles a los estudiantes, ya que esto significa que está perdiendo el control de sus emociones. Su tono y mensajes no verbales deben ser consistentes. Si su lenguaje corporal no es correcto, los estudiantes pueden recibir el mensaje equivocado y pensar que usted no habla en serio.

17. Cuando se habla del mal comportamiento de los estudiantes, se debe hablar de la situación. El mal comportamiento es inaceptable, pero no descarte a los estudiantes por ello. Estrictos pero cariñosos, los estudiantes deben ser elogiados rápidamente cuando se comportan bien y se les debe alentar después de corregir su mal comportamiento.

18. Comprender correctamente las normas de gestión del comportamiento de la escuela, que incluyen: ¿Qué medidas de gestión se deben tomar en caso de infracciones graves (como peleas, abuso de drogas, alcoholismo, ausentismo escolar, etc.)? ¿Qué procedimientos se deben seguir al implementar medidas de gestión? ¿Es necesario tomar suspensión o libertad condicional? Si es necesario, ¿cómo implementarlo? ¿Qué responsabilidades tienen los padres de los estudiantes por el mal comportamiento de los estudiantes?

19. Al comienzo del año escolar, se perfeccionarán aún más los procedimientos de gestión de los asuntos diarios en la clase. Por ejemplo: normas de asistencia, procedimientos para recuperar los deberes, distribución y recogida de material escolar, gestión de ir al baño y del almuerzo, etc.

20. Calmar a los estudiantes agitados. Algunos estudiantes pueden actuar violentamente debido a un impulso.

21. A veces, los estudiantes hacen todo lo posible para ocultar su comportamiento (por ejemplo, taparse la boca y susurrar, esconderse detrás de la mesa, guardar libros de texto, esconderse detrás para leer libros que no están relacionados con el estudio, etc.) y se agolpan alrededor. Camine por el salón de clases para descubrir estos trucos.

22. No etiquetes a los estudiantes como fracasados ​​debido a sus errores. Ayúdalos a darse cuenta de que es probable que cada uno de nosotros cometamos errores y, al mismo tiempo, también estamos obligados a aprender de nuestros errores.

23. No castigues a toda la clase por el mal comportamiento de un alumno. Los estudiantes inocentes serán tratados injustamente. Hacerlo sólo pondrá a la clase (y posiblemente a los padres) en su contra.

24. El mal comportamiento de los estudiantes muchas veces consiste en buscar atención y aprecio de los demás. Proporcionar a los estudiantes oportunidades para llamar la atención a través de un comportamiento apropiado.

25. Prepare algunas actividades de tarea "flexibles" (como "lluvia de ideas" grupal, rompecabezas de palabras, juegos de repaso, etc.) cuando ocurran emergencias (como la explosión de bombillas de toboganes, visitas de invitados, enfermedades de los estudiantes, algunas los estudiantes terminan sus tareas o exámenes por adelantado, etc.), permita que los estudiantes hagan estas tareas.

26. No lleves a los estudiantes a la oficina del director ni invites a sus padres a la escuela fácilmente. Si haces esto con frecuencia, sólo indica que hay un problema con la gestión de tu aula. Hacerlo sólo conducirá a un mal comportamiento más grave y frecuente.

27. Invitar a los alumnos fuera del aula no es un método eficaz de castigo. Como resultado, usted puede ser considerado responsable. Además, muchos estudiantes encuentran el pasillo fuera del aula un lugar muy divertido, especialmente cuando estudiar contenidos es muy aburrido.

28. Para problemas estudiantiles graves y profundamente arraigados, puede discutirlos en privado con los estudiantes. Ayude a los estudiantes a analizar la esencia y las causas de los problemas y permítales expresar sus opiniones personales. Ayude a los estudiantes a hacer planes, firmar contratos entre maestros y estudiantes y corregir gradualmente los malos comportamientos. Evite los ataques verbales.

29. Si hay algunos problemas que te hacen sentir difícil, busca activamente el consejo de otras personas y consulta con tu director, profesores experimentados, psicólogos escolares, consejeros escolares, etc. Es posible que ya se hayan encontrado con lo mismo antes. problema como tú. Busque perspectivas diferentes, aprenda de sus fracasos y aprenda de sus éxitos. Si puede pedirles consejo, también sentirán una sensación de logro.

30. Si tienes dificultades con el manejo del aula, puedes tomar algunas clases. Puede pedirles a colegas que hayan tomado cursos relevantes que lo ayuden a tomar su decisión.