Interesante plan de lección de escuela primaria de tangram

Análisis de libros de texto

El interesante rompecabezas es una actividad práctica integral de las matemáticas y la vida, y el rompecabezas es un juego matemático tradicional en mi país. El libro de texto presenta contenido paralelo, perpendicular y angular, y tiene como objetivo dominar conocimientos y habilidades básicos relacionados con segmentos de línea, ángulos, líneas paralelas y perpendiculares a través de actividades como rompecabezas, y desarrollar y enriquecer las actividades y experiencias matemáticas de los estudiantes.

Objetivos de enseñanza

1. Conocimientos y habilidades: experimentar el proceso de producción del tangram, experimentar la función gráfica del tangram, mejorar la capacidad de combinación gráfica de los estudiantes y descubrir cosas hermosas.

2. Proceso y métodos: A través de actividades como hacer tangrams y armarlos, los estudiantes pueden enriquecer su comprensión de contenidos paralelos, perpendiculares y angulares y acumular experiencia en actividades matemáticas. En el proceso de exploración de la naturaleza y transformación de los gráficos, se estableció inicialmente el concepto de espacio. En las actividades de rompecabezas, a los estudiantes se les permite dar sus propios significados y mejores deseos a los rompecabezas, lo que no sólo cultiva la imaginación de los estudiantes, sino que también les brinda la oportunidad de expresarse plenamente.

3. Emociones, actitudes y valores: A través de los datos, me di cuenta de que el tangram es un gran invento de nuestro pueblo, que inspiró el orgullo nacional de los estudiantes y les dio el deseo de innovar. Dale rienda suelta a tus habilidades lingüísticas en el rompecabezas y su proceso de expresión, atrévete a expresar tus propias opiniones y respeta las opiniones de los demás.

Preparación docente

Tangram, cursos, etc.

Proceso de enseñanza

Primero, crea una situación e introduce nuevas lecciones.

1. Disfruta los gráficos

Profesor: ¿A los niños les gusta jugar rompecabezas? A la profesora también le gusta. Hoy la profesora armó unos gráficos hermosos. ¿Quieres disfrutarlos? (El material didáctico muestra gráficos de ensamblaje: velero, pavo real, tobogán, cohete) Los estudiantes lo aprecian.

Profe: ¿Son hermosos estos rompecabezas? Estos hermosos rompecabezas en realidad se componen de estos siete números. ¿Alguien sabe qué es esto? (La demostración del material didáctico divide el velero, el pavo real, el tobogán y el cohete en siete formas y luego gira y mueve estas siete formas para formar un rompecabezas).

2. p>Maestra: ¡Sí! Este es un rompecabezas. En esta lección aprenderemos sobre el "Tangram interesante". (Título de la pizarra: Interesante rompecabezas)

3. Introducir el origen del tangram.

Demostración del material didáctico:

Autopresentación de Tangram: Compañeros de clase, mi nombre es Tangram. No me subestimes. Tengo unos 1000 años, hace 1000 años.

En la dinastía Song, un hombre llamado Huang me descubrió. Al principio me llamaban "Conejo Yanji". Más tarde, algunas personas me llamaron "Siete Estrellas", "Fang Yi", "Tablero de la Sabiduría" y "Imagen de Rompecabezas". Se extendió a Occidente en el siglo XIX, despertó un gran interés y se extendió rápidamente, y se le llamó "Oriental". Plantilla". Aunque sólo tengo siete números, pueden deletrear una variedad de números. Debido a que estoy hecho de siete figuras geométricas que evitan que la forma se divida, la gente ahora me llama "tangram". Debido a que mis rompecabezas pueden desarrollar la inteligencia de los niños, muchos países los han seleccionado como juguetes esenciales para el desarrollo intelectual de los niños. ¡Me he convertido en un representante de la sabiduría china!

2. Percepción inicial y establecimiento de la representación

Profesor: ¿Quién puede decirme primero cuántas formas diferentes hay en el rompecabezas?

Hay tres formas: triángulo, cuadrado y paralelogramo.

Profe: Cuenta, ¿cuántos hay en cada número?

Hay cinco triángulos, 1 cuadrado y 1 paralelogramo.

Profe: ¿Comparar qué números son exactamente iguales?

Estudiante: Dos triángulos grandes tienen el mismo tamaño y dos triángulos pequeños tienen el mismo tamaño.

En tercer lugar, explore de forma independiente y profundice su comprensión.

1.

Profe: Niños, ¿queréis usar el tangram? Hoy hagamos una competencia para ver quién puede deletrear rápido y bien. Saca los rompecabezas. ¿Estás listo? ¡Nuestro juego comienza!

2. Ortografía de dos piezas

Maestro: Empecemos de forma sencilla. Utilice las dos figuras del rompecabezas para formar un cuadrado.

Problemas de los estudiantes.

Profe: ¿Quién puede decirme cuáles dos piezas elegiste? ¿Qué deletreaste?

Estudiante: Hice un cuadrado con dos triángulos grandes.

Profesor: ¿Diferentes métodos?

Crecimiento...

Maestro: Hace un momento, hicimos un cuadrado usando dos triángulos idénticos. ¿Puedes hacer otras formas usando estos dos triángulos? Trabajar en grupos, juntarlos y pegarlos en la pizarra magnética.

Maestro: ¿Quién puede decirnos qué números recopiló su grupo? Agregue algunas estrellas como bonificación y haga que cada grupo deletree algunos números.

Resumen del profesor: Estos dos triángulos idénticos se pueden combinar en los cuadrados, triángulos y planos que conocemos.

Tres formas diferentes: línea cuadrilátero.

3. Armarlo con tres piezas

Profe: Es más difícil. Si sacas tres piezas de un rompecabezas, ¿qué forma puedes hacer? Por favor pruébalo. Cada grupo pegará una ortografía diferente en la pizarra magnética. Compare qué grupo de estudiantes deletrea la mayor variedad de formas.

Los alumnos lo elaboran a mano.

Profe: ¿Qué piezas usaste para hacer qué gráficos?

Estudiante: Hice un rectángulo usando 1 cuadrado y 2 triángulos pequeños.

Estudiante: Hice un cuadrado usando dos triángulos pequeños y un triángulo grande.

Estudiante: Estoy construyendo un paralelogramo, usando dos triángulos pequeños y un cuadrado.

Estudiante: Hice un triángulo usando dos triángulos pequeños y un paralelogramo.

Estudiante: Usé 1 triángulo pequeño, 1 triángulo grande y 1 cuadrado para hacer un pentágono.

Resumen del profesor: ¡Los niños son geniales! Las tres piezas del rompecabezas crean muchas formas: cuadrado, rectángulo, triángulo, paralelogramo, pentágono y más.

4. Utiliza cuatro, cinco o seis piezas.

Profe: A continuación tenemos que hacer algo más difícil. Las cuatro, cinco y seis piezas del tangram también pueden explicar las formas que reconocemos. Si hay dificultades, el grupo puede discutir y cooperar entre sí, y la cooperación sólo puede utilizar unas pocas piezas del rompecabezas. Una vez que hayas terminado de deletrear, habla en el grupo sobre las formas que deletreaste.

Los estudiantes operan manualmente mientras los profesores inspeccionan.

Encuentra algo creativo para expresar. Dime cómo se escribe.

El líder del equipo informa los resultados estadísticos y otorga estrellas al equipo con más tipos de números.

5. Contar canciones infantiles

La maestra preguntó: ¿Es divertido el rompecabezas? ¿Interesante? La maestra trajo una canción infantil sobre el tangram. Aprendamos, estudiemos y leamos.

Canciones infantiles:

Tangram, realmente interesante. Tres tipos de personajes juntos. Usan su cerebro, se mueven con destreza y sus manos crean magia.

Profesor: ¡Sí! El rompecabezas es muy interesante, pero al hacerlo, debes usar tu pequeño cerebro para poder armar varias imágenes.

¡Forma!

6. Método de ortografía de siete piezas

Maestro: El tangram no solo puede deletrear las formas que hemos aprendido, sino también varias formas interesantes que vemos en la vida.

(1) Imitación

Demostración de material didáctico: pez, perro, humano, gato.

Di cuáles son estos cuatro números.

Profe: ¿Qué patrón te gusta? Elige el que más te guste y deletréalo como está. A la hora de ortografía, fíjate bien ¿cuáles deberías utilizar?

Piezas de ajedrez, ¿cómo colocar cada pieza de ajedrez? Después de terminar, mírense unos a otros en el grupo y comparen qué grupo se movió más rápido.

Retroalimentación grupal.

(2) Innovación

Profesor: Hace un momento imitamos el rompecabezas. ¿Puedes armar algunos patrones hermosos tú mismo? Los estudiantes pueden bajar después de deletrear para ver el trabajo de otros niños.

(3) Visitar y comentar las obras.

Profesor: ¿Cuál trabajo te gusta más y por qué?

Comunicación grupal.

Maestro: Parece que todos los estudiantes usaron su cerebro para deletrear varios patrones hermosos y lograron una gran cosecha.

4. Resumen de la clase

Profesor: Hoy tuvimos una clase de matemáticas interesante. ¿Te divertiste? ¿Puedes contarme algunas de tus conclusiones?