Plan de lección para la clase de jardín de infantes "Ratón de ciudad y ratón de campo"
Plan de lección 1 de la clase de jardín de infantes "Ratas de ciudad y ratas de campo" Objetivos de la actividad:
1. Comprender las imágenes de ciudades y pueblos, y expresar sus sentimientos sobre el campo y la ciudad en impresión de lenguaje simple.
2. Comprender la diferencia entre la vida urbana y la vida rural y aprender sobre la protección del medio ambiente a través del debate.
3. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
4. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.
Preparación de la actividad:
1. Registro: vida rural, vida en la ciudad, contexto: ciudad, campo.
2. Pequeñas tarjetas con imágenes: pan, vacas, trigo, campos, coches, muebles sencillos y muebles lujosos.
3. Material didáctico: ratón de campo y ratón de ciudad
4 Escena: Broad Road
Proceso de actividad:
(1) Ver. los registros para comprender las imágenes de zonas rurales y urbanas y poder expresarlas en un lenguaje sencillo.
Niños, hoy la profesora os llevará a dos lugares interesantes. Empecemos.
Toma el camino ancho diseñado y mira el vídeo.
Profe: ¿Qué acabas de ver? ¿Se han conocido alguna vez en esta vida? ¿Dónde es esto?
Yang: Vi mucha gente y muchos coches.
Profe: ¿Estás animado? ¿Hermoso?
Joven: guapa y divertida.
El niño respondió casualmente y la maestra concluyó: La llamamos ciudad, hay tantos autos animados y bulliciosos. La entrada rural sigue el mismo enfoque.
(2) Apreciar el cuento "El ratón de campo y el ratón de ciudad" y comprender el contenido del mismo.
(1) Disfruta el cuento
Maestro: Hay dos ratones. También van al campo y a la ciudad a jugar. ¿Qué pasará con ellos en las ciudades y las zonas rurales? Escuchemos juntos la historia de una canción.
(2) Comprender la historia y responder a las preguntas.
Maestro: El ratón del campo invitó al ratón de la ciudad como invitado. ¿Qué ven los ratones de ciudad en el campo?
El ratón de la ciudad vio los verdes campos de arroz.
Maestra: ¿Qué comida deliciosa le da el ratón de campo al ratón de ciudad? ¿A las ratas de la ciudad les gusta comer?
Juventud: Maíz, patatas, a las ratas de la ciudad no les gusta comerlos.
Maestro: Entonces ¿por qué el ratón de la ciudad invitó al ratón del campo?
Joven: Porque las ratas de ciudad no están acostumbradas a la vida en el campo.
Maestro: ¿Son las casas de los ratones de la ciudad las mismas que las del campo? ¿Cómo entretienen los ratones de la ciudad a los ratones del campo?
Joven: City Mouse trajo queso, maíz y muslos de pollo.
Profe: ¿Al ratón de campo le gusta la vida en la ciudad? ¿Por qué los ratones del campo no se quedan en la ciudad?
Joven: Porque los ratones de campo no pueden adaptarse a la vida de la ciudad.
Profe: ¿Son iguales los ratones de campo que los de ciudad? ¿Cuál es la diferencia? ¿Te gustan las ratas de la ciudad?
Resumen: Las ciudades y las zonas rurales tienen cada una sus pros y sus contras, y todos deben respetarse unos a otros.
(3) Discutir el medio ambiente urbano y rural y crear conciencia ambiental.
Profe: ¿Te gusta la casa del ratón en la ciudad o la casa del ratón en el campo? ¿Por qué?
Joven: Me gusta la casa del ratón en la ciudad porque la ciudad está limpia y el transporte es conveniente.
Maestro: Pero hay demasiados coches en la ciudad y el aire está contaminado. ¿Cómo pueden los niños hacer de nuestro entorno un lugar mejor?
Joven: Coge más autobús y conduce menos.
Yang: Me gusta Country Mouse House porque el aire en Country Mouse House es muy fresco.
Maestro: Pero los caminos rurales no son buenos, el transporte es inconveniente y la tecnología está poco desarrollada. Qué estamos haciendo
Yang: construir carreteras.
Los niños pueden discutir y responder libremente.
Párrafo: En las ciudades se desarrolla la ciencia y la tecnología, pero los atascos y la contaminación del aire son frecuentes. Sin embargo, en las zonas rurales el aire es bueno o malo. Nosotros, los habitantes de las ciudades, debemos aprender unos de otros y cuidarnos unos a otros, para que podamos progresar en las ciudades y las zonas rurales.
(3) Adivina y juega.
Maestro: Hace un momento fuimos a zonas rurales y ciudades y conocimos cómo son las ciudades y las zonas rurales.
Juguemos un juego juntos. Invitemos a unos niños a hacer el papel de gente de la ciudad y a otros niños a hacer el papel de gente del campo, y llevemos las pequeñas tarjetas de mapas a los lugares correspondientes.
Por último, pon algo de música y bailad juntos el conejito.
Reflexión después de clase sobre "El ratón de ciudad y el ratón de campo":
El ratón de ciudad y el ratón de campo es una actividad lingüística integral muy significativa, a través de vívidos cuentos de hadas: una serie de historias interesantes. sobre un ratón de ciudad que visita el campo y un ratón de campo que visita la ciudad llevan a los niños a comprender el estilo de vida y el entorno de vida de otro entorno.
Para llevar a cabo esta actividad de manera efectiva, antes de clase, no solo recopilé muchas fotografías y fotografías sobre ciudades y áreas rurales, sino que también pedí a los niños que recolectaran la mayor cantidad de fotografías y fotografías sobre ciudades y áreas rurales. áreas como sea posible, y llevado al jardín de infantes. Al mismo tiempo, también les pido a los niños que observen y comprendan conscientemente las diferencias entre las zonas urbanas y rurales con sus padres los fines de semana y acumulen algo de experiencia de vida. Al comienzo de la actividad, deja que todos disfruten de estas hermosas imágenes en el proyector y escuchen la introducción de los niños.
Luego pregunte: "¿Qué viste? ¿Cómo te hace sentir?" Todo el mundo tiene una profunda impresión de las ciudades y las zonas rurales.
En la actividad, los niños y yo hablamos sobre "Si fueras un ratón, ¿te gustaría vivir en la ciudad?" o prefieres vivir en el campo. "Discute en forma de debate y anima a los niños a expresar sus opiniones con valentía. Las maravillosas respuestas de los niños me dejaron una profunda impresión. Me gustan mucho estos niños inteligentes e independientes.
Jardín de infancia" en la ciudad Diseño Descripción del plan de lección 2 de "Rata y Rata en el Campo":
La apariencia del campo les da a los niños espacio para imaginar y anhelar. En esta actividad, desde la perspectiva de "las ratas van al campo". "Las ratas van a la ciudad", movilizan la experiencia existente de los niños y estimulan su deseo de expresión. A través de sentimientos completos, comprensión segmentada y discusión libre, pueden experimentar aún más los dos entornos diferentes de las áreas urbanas y rurales a través del juego de roles, y comprender que a todos les gustan diferentes estilos de vida. , Respetar los sentimientos de los demás.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las diferencias entre las ciudades y las zonas rurales, y saber respetar los sentimientos de los demás.
2. Ser capaz de hablar con valentía y tratar de representar historias basadas en diferentes personajes.
3. imagen
4. Utilice la experiencia de la vida existente e imagine, especule y exprese con valentía su comprensión de la historia basándose en las imágenes.
5. las imágenes observándolas
Puntos clave de la actividad:
Comprender las diferencias entre ciudades y pueblos
Dificultad de la actividad:
Según al cuento, representar roles e imitar expresiones y sonidos
Preparación de la actividad:
1. Comprensión de los niños sobre ciudades y pueblos
2. , muñecos de personajes
Proceso de la actividad:
P. 1. Hacer preguntas para estimular la experiencia existente
1. son dos buenos amigos, uno de la ciudad y otro del campo. Niños, ¿adivinen qué?, yo (el ratón de ciudad), ¿de dónde soy yo (el ratón de campo)? use su títere cuando haga preguntas y deje que los niños juzguen los dos roles del ratón de ciudad y el ratón de campo.
——Los maestros deben prestar atención a si hay desviaciones en la cognición de los niños y estimularlos y corregirlos. tiempo.
2. El profesor guía la historia
Escucha atentamente lo que pasó entre nuestros dos buenos amigos.
En segundo lugar, cuenta la historia y comprende. la trama.
——La maestra cuenta la historia vívidamente y los niños escuchan atentamente
——Esta historia solo mostraba imágenes de ratones. Después del cuento, el profesor preguntó: ¿Cómo se siente el ratón de la ciudad cuando va al campo?
En tercer lugar, familiarícese con el cuento y comprenda las emociones.
1. El maestro volvió a contar la historia
——Cuando el maestro contó la historia, mostró la imagen del contenido (comida, cosas del campo) como punto de partida para aclarar las diferencias entre lo urbano y lo rural. áreas.
La maestra preguntó: ¿Qué comen los ratones de campo todos los días? ¿Qué hacer con las ratas en la ciudad? ¿Por qué los ratones de la ciudad traen a la ciudad los ratones del campo? ¿Qué vio el ratón rural cuando llegó por primera vez a la ciudad? ¿Cuál es su estado de ánimo? ¿Qué pasó después? ¿Por qué el Ratón de Campo regresó a su ciudad natal?
2. Los niños intentan volver a contar una historia usando imágenes.
——Dividimos la historia en dos partes: el ratón se va al campo y el ratón entra a la ciudad. El maestro puede primero hacer una demostración con imágenes y luego pedir a los niños que hablen.
——El profesor puede dar pistas.
3. Despertar el pensamiento diferente de los niños sobre las ciudades y las zonas rurales.
-Deja que los niños compartan sus sensaciones sobre vivir en el campo. Se puede combinar con esta pregunta: ¿Alguna vez has vivido en el campo? ¿Cómo te hace sentir el país? ¿Cuál es la diferencia entre la vida en la ciudad y la vida en el campo? ¿Te gusta la ciudad o el campo?
——Invita a los niños con experiencia de vida a presentar sus experiencias y sentimientos sobre la vida rural, guíalos para que cuenten la historia completa y anímalos a expresar sus sentimientos con valentía.
En cuarto lugar, pruebe con representaciones de cuentos y la interacción profesor-alumno.
1. Preparación antes de la actuación, captar la forma del sonido y la ejecución del movimiento.
——Despierta la experiencia perceptiva de los niños y resalta la expresión y el tono del ratón (como la envidia, la felicidad, el orgullo, el miedo, etc.
2.
——Dos niños eligen un muñeco ratón, juegan un papel y lo exhiben con audacia.
-Después de cada ronda, pide a otros niños que comenten para profundizar en la percepción de los niños sobre la trama y las emociones de los personajes.
Ampliación de actividades:
Durante el Año Nuevo y las vacaciones, los padres pueden llevar a sus hijos a jugar al campo alrededor de Hangzhou. Los niños intentan hablar sobre sus experiencias de juego y comunicarse con sus compañeros.
Reflexión docente: Las actividades didácticas de esta sección se pueden realizar de manera científica y efectiva en diseño y disposición. Una gran cantidad de información es recopilada por niños y padres. Guíe a los niños para que comprendan el estilo de vida y el entorno de vida de otro entorno apreciando las imágenes de la ciudad y el campo. La actuación de los niños fue lo más destacado de toda la actividad docente.