Diseño didáctico y reflexión sobre "Wen Guanjun se hizo cargo de Henan y Hebei"

En el estudio, el trabajo y la vida, uno de nuestros trabajos es enseñar en el aula, reflexionar sobre el pasado y vivir el presente. Entonces, ¿qué tipo de reflexión es buena? El siguiente es el diseño de enseñanza y la reflexión de "Wen Guanjun toma Henan y Hebei" que compilé para todos. Puede leerlo únicamente como referencia. "Wen Guanjun toma Henan y Hebei" Diseño didáctico y reflexión Capítulo 1

Propósito de la enseñanza

1. Aprender 2 palabras nuevas y leer y escribir correctamente "Tili" y "Luoyang"; /p>

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2. Comprender el contenido y los antecedentes de la escritura del poema, y ​​apreciar el fuerte entusiasmo patriótico expresado por el poeta

3. Leer y recitar el texto con emoción; .

Enfoque didáctico

Comprender el contenido del poema y apreciar el fuerte entusiasmo patriótico expresado por el poeta.

Proceso de enseñanza

1. Introducir el tema y comprender al poeta y sus antecedentes en la escritura.

1. La profesora recitó poemas antiguos y los alumnos hablaron de sus sentimientos.

2. Introducción al tema: este poema fue escrito por el gran poeta chino Du Fu y el título es "Wen Guanjun toma Henan y Hebei".

3. Comprender el significado del título del poema.

4. Antecedentes:

En el año 755 d.C., la rebelión de Anshi puso en riesgo al país originalmente próspero y estable. También arrastró al poeta Du Fu al fondo de la vida y comenzó. su larga carrera. Ocho años de vida como refugiado. Durante estos ocho años, sus días fueron como años, sintió nostalgia y regresó al sur. Vio con sus propios ojos los incendios, matanzas y saqueos de los rebeldes, y los horrores de la gente que moría de hambre en el camino. "Derramo lágrimas cuando siento las flores y odio a los pájaros cuando están lejos". En esta época de crisis nacional, este poeta patriótico derramaría lágrimas incluso frente a las flores y los pájaros en primavera.

De repente, un día llegó la buena noticia de recuperar a Jibei, como un trueno primaveral, y el torrente de sorpresa abrió repentinamente la puerta emocional del poeta Yu Jiu, por lo que soltó el primer poema rápido de su vida. - --

2. Lee poemas antiguos por primera vez y aprende nuevas palabras.

3. Verifique los comentarios.

1. Jibei Tears of Joy Wuxia Xiangyang Luoyang

2. Lee el texto por nombre, los alumnos comentan y profesores y alumnos trabajan juntos para corregir la pronunciación de las palabras.

4. Leer de nuevo poemas antiguos y comprender el significado poético con la ayuda de anotaciones.

1. Los estudiantes pueden leer y hablar libremente.

2. Informe

(1) "De repente hubo noticias fuera de la espada de que Jibei había sido recuperado. Cuando me enteré por primera vez, mi ropa se llenó de lágrimas". /p>

La noticia de la recuperación de Jibei llegó de repente. Se difundió fuera de la espada, y tan pronto como escuché la buena noticia, mi ropa se cubrió de lágrimas.

(2) "Al mirar el dolor de mi esposa, ella se llena de alegría y alegría".

Al mirar a mi esposa y a mis hijos, ¿hay algún rastro de tristeza que escribí al azar? los poemas y libros Un rollo, casi loco de alegría.

Casualmente estaba de regreso en mi ciudad natal.

(4) "Es decir, cruzar Wu Gorge desde Ba Gorge, luego bajar a Xiangyang a Luoyang".

Deje que el barco vaya hacia el este desde Ba Gorge, cruce la superposición. picos de Wu Gorge, y seguir la corriente. Después de pasar Xiangyang, continuamos hacia Luoyang.

5. Leer el poema antiguo tres veces y comprender el estado de ánimo, los pensamientos y los sentimientos del poeta expresados ​​en este poema antiguo.

1. Los estudiantes leen poemas libremente y los experimentan.

Las palabras y frases del poema que reflejan el estado de ánimo "extático" del poeta se dibujan con ~~. ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa todo el poema? ​​

2. Informe del estudiante

6. Leer y recitar poemas antiguos.

1. ¿Crees que este poema está bien escrito? Dime qué te parece.

2. Si fueras tú quien viviera en un país extranjero en ese momento, ¿cómo expresarías tus sentimientos al escuchar tan buenas noticias?

3. Lee el texto en voz alta y Recita el texto con emoción.

7. Cuestionamiento.

8. Compara las similitudes y diferencias entre los dos poemas "Shi'er" y "Wen Guanjun Takes Henan and Hebei".

Ambos poemas expresan los sentimientos patrióticos del poeta, pero los métodos de expresión son diferentes:

"Showing Children"----→Triste "Escuchar que el ejército gubernamental toma Henan y Hebei" - --→Xi

9. Ampliación del material didáctico:

1. Lea el antiguo poema "Spring Hope" y piense en los pensamientos y sentimientos del poeta.

2. ¿Qué otros poemas de Du Fu conoces?

10. Tarea:

Busca un poema de Du Fu, estúdialo tú mismo y memorízalo. él.

Diseño de escritura en pizarra:

Escuchar que el ejército se ha apoderado de Henan y Hebei

Muy contento

↓

Sentimientos patrióticos

Adjunto:

Spring Hope

Du Fu

El país está dividido por montañas y ríos, y la ciudad está lleno de vegetación primaveral.

Derramo lágrimas cuando agradezco las flores, odio a los demás y asusto a los pájaros.

La guerra dura tres meses y una carta enviada desde casa vale diez mil monedas de oro.

Los rasguños de la cabeza blanca son más cortos y la lujuria es abrumadora.

Reflexión didáctica

"Wen Guanjun se apoderó de Henan y Hebei" es un antiguo poema de la lección 15 del duodécimo libro de texto chino para escuelas primarias publicado por People's Education Press. Tiene cuatro. oraciones y ocho líneas. Expresa principalmente el estado de ánimo "extasiado" y los sentimientos patrióticos del poeta después de enterarse de que el ejército había recuperado Henan y Hebei. Revisando el proceso de enseñanza, experimentando las emociones de enseñanza y teniendo muchos sentimientos, el resumen es el siguiente:

1. Utilice "lectura" en todo el texto.

La enseñanza china enfatiza la lectura como enfoque principal, la comprensión mientras se lee y la comprensión mientras se lee. En esta clase, los maestros modelarán la lectura para tener una idea inicial de la concepción artística de los poemas antiguos; los estudiantes leerán los poemas antiguos por primera vez para aprender nuevas palabras; leerán los poemas antiguos nuevamente para comprender el significado poético; poemas por tercera vez para comprender el estado de ánimo, los pensamientos y los sentimientos del autor; apreciar los poemas antiguos y practicar recitarlos. Cada lectura tiene nuevos objetivos y requisitos más altos.

2. Implementar la transformación de los roles de los docentes y construir una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa.

Los profesores son los compañeros de aprendizaje de los estudiantes. Siempre tengo conversaciones igualitarias y cordiales con los estudiantes para construir una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa para que los estudiantes estén dispuestos a hablar, quieran decir y hablen plenamente.

3. Devolver tiempo a los estudiantes y promover su participación principal.

El aprendizaje es asunto de los estudiantes. Devolver el tiempo para estudiar a los estudiantes no debería hacerlo todo. En la enseñanza, siempre doy a los estudiantes suficiente tiempo, les pido que lean y comprendan por sí mismos y promuevo la participación subjetiva de los estudiantes. El entusiasmo de los estudiantes por aprender es alto. Se apresuran a ser los primeros y hablan con entusiasmo, lo que refleja su autonomía en el aprendizaje.

4. Respetar la experiencia de los estudiantes y centrarse en la comprensión personalizada.

Respete la experiencia de los estudiantes y preste atención a la comprensión personalizada, que se refleja en la comprensión del significado de los poemas antiguos y se centra en palabras y oraciones clave para apreciar los pensamientos y sentimientos expresados ​​en los poemas antiguos. no son la autoridad.

5. Preste atención a cultivar las habilidades perceptivas de los estudiantes.

A través de la autolectura y la autoiluminación, los estudiantes pueden comprender completamente el estado de ánimo "extático" del autor y sus pensamientos y sentimientos patrióticos.

6. Enseñar libros de texto, pero no limitarse a ellos, utilizar libros de texto como ejemplos para enseñar a los estudiantes cómo aprender poemas antiguos. El autoestudio del antiguo poema "Spring Hope" refleja la naturaleza instrumental del idioma chino y el idioma chino. Carácter ejemplar de los textos.

7. Comparación y conexión entre conocimientos antiguos y nuevos, permitiendo a los estudiantes sentir que los mismos pensamientos y sentimientos pueden expresarse de diferentes maneras. "Escuchar que el ejército toma Henan y Hebei" usa "alegría" para resaltar los sentimientos patrióticos del poeta, mientras que "Mostrar a los niños" usa "tristeza" para resaltar los sentimientos patrióticos del poeta.

8. En términos de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, el aprendizaje independiente de los estudiantes debe integrarse desde "leer, hablar y comprender", el aprendizaje cooperativo debe llevarse a cabo de manera oportuna y las preguntas e indagaciones audaces. se debe realizar el aprendizaje. Por ejemplo, los estudiantes preguntaron durante la investigación: "Mira dónde está preocupada mi esposa", por qué no hay un signo de interrogación, por qué se usa la palabra "necesidad" en lugar de "necesidad" en "Cantar durante el día requiere beber", etc. .

9. El material didáctico es rico en contenido y se reproduce en el momento oportuno, desempeñando un papel de apoyo en la enseñanza en el aula.

Creo que esta clase tiene muchos aciertos, pero también hay imperfecciones que necesitan mejorar.

1. La producción de material didáctico debería ser más sofisticada y no se debería permitir que el material didáctico controle el proceso de enseñanza. Por ejemplo: la apariencia del mapa "Baxia, Wuxia, Xiangyang, Luoyang" debe poder cambiarse de manera flexible.

2. La enseñanza del chino debe centrarse en el entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. En esta clase, sería fantástico si los estudiantes pudieran imitar los poemas antiguos que han aprendido y escribir cuatro oraciones para expresar sus emociones.

3. Los estudiantes de hoy reciben una amplia gama de información y una gran cantidad de información, la falta de conocimiento y la desactualización ya no pueden adaptarse a las necesidades de los tiempos. agua, está lejos del maestro que sólo tiene un balde de agua, si no es suficiente, debe haber un estanque de agua, y un chorro constante de agua viva, para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Por lo tanto, debemos fortalecer el autocultivo, profundizar el conocimiento literario, mejorar la connotación china, fortalecer el estudio teórico, guiar la práctica docente y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza. "Wen Guanjun toma Henan y Hebei" Diseño didáctico y reflexión Capítulo 2

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el poema, cultivar el amor por la belleza y Inspírate en el patriotismo. Impacto mental.

2. Comprender el significado de los poemas, comprender el contenido narrativo de los poemas antiguos y dejarse influenciar por el arte de la cultura tradicional. Y aprende a analizar y apreciar poemas antiguos.

3. Combinar con el aprendizaje de poesía para cultivar las habilidades de autoestudio, imaginación, expresión e innovación de los estudiantes.

4. Leer el texto en voz alta con emoción, recitar y escribir el texto en silencio.

Enfoque de enseñanza:

Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el poema, cultivar el amor por la belleza y dejarse influenciar por el espíritu del patriotismo.

Dificultades de enseñanza:

Comprender el significado de los poemas, comprender el contenido narrativo de los poemas antiguos y dejarse influenciar por el arte de la cultura tradicional. Y aprende a analizar y apreciar poemas antiguos.

Preparación de material didáctico:

Courseware y materiales relacionados.

Proceso de enseñanza:

1. Dialogar con el poeta, revelarle el significado de la pregunta, leerla y resolverla.

1. Estudiantes, hay un poeta tan famoso como Li Bai en el círculo de la poesía china, que es respetado como el "Sabio de la poesía", y sus poemas se llaman "la historia de la poesía". ¿Qué sabes sobre Du Fu? (Intercambia información sobre Du Fu)

¿Puedes recitar uno de sus poemas? (Intercambia poemas antiguos de Du Fu)

2. Hoy también aprenderemos un poema llamado Du Fu "La primera poesía más rápida de mi vida" es "Escuchar que el ejército imperial toma Henan y Hebei". (Lean el tema juntos)

3. Explicación de la pregunta: ¿Quién puede decirme el significado de la pregunta? "Oler" y "oír" son diferentes del actual "oler con la nariz". Hay un cambio en el significado de las palabras antiguas y modernas, también existen cuestiones de este tipo. ¿Cuál? (Henan y Hebei) Entonces, ¿a dónde se refiere "Henan y Hebei"? ¿Es la provincia de Henan y la provincia de Hebei? (Refiriéndose a los lados norte y sur del río Amarillo, que es la base de los rebeldes de Anshi). ¿Quién puede conectar los temas? Dilo de nuevo.

2. Dialogar con el texto y cuestionar el significado poético.

1. Para aprender poesía antigua, primero debes leer correctamente la pronunciación de los caracteres. ¿Alguien puede recordarnos la pronunciación de esas palabras del poema que se pronuncian mal fácilmente (Tie, ​​Zi, Shang, Juan) Leerlas por su nombre? Comentarios de salud. Leer juntos, requiriendo la correcta pronunciación de los caracteres.

2. No basta con aprender un poema antiguo y poder leerlo en voz alta. También debemos entender correctamente el significado del versículo. ¡A continuación, se invita a los estudiantes a estudiar de forma independiente en grupos! Proporcione requisitos de autoestudio: los estudiantes pueden utilizar el libro de referencia para comprender el significado poético de la palabra a la oración. Comunique su comprensión de los poemas y discuta y resuelva problemas si no los comprende. Si el problema no se puede resolver, márquelo.

3. Cuestionar y hacer preguntas. Cuéntame sobre las palabras de poemas antiguos que no entiendes. Profesores y estudiantes trabajan juntos para resolver el problema. (Esposa, Juventud, Diurno, Manjuan)

4. Describe brevemente con tus propias palabras el significado de este antiguo poema. Comentarios de salud.

5. ¡Integra tu comprensión del poema en tu lectura! (Leer por nombre, leer juntos)

3. Dialogar con los poemas, experimentar y comprender la poesía.

1. Al estudiar la poesía antigua, además de conocer su significado, también necesitamos leerla. A continuación lo probaremos. Pero antes de leer, primero comprendamos un evento histórico importante detrás de este poema. ¿Sabes cuál es ese evento?

(Intercambia el evento histórico de "Anshi Rebellion")

Transición: La "Rebelión An-Shi" fue un punto de inflexión en la transición de la dinastía Tang de la prosperidad al declive. Durante la guerra, la gente, especialmente la gente del curso medio y bajo del río Amarillo, sufrió catástrofes sin precedentes. Hubo una escena trágica de miles de kilómetros de depresión y despoblación.

Espectáculo: Hay un pasaje en el libro "Cinco mil años de China" que dice: "La rebelión de Anshi fue brutal durante diez años. Dondequiera que iban, saqueaban las propiedades de la gente, quemaban casas y Incluso trató el asesinato como un juego de niños. Después de que los rebeldes entraron en Chang'an, lo saquearon durante tres días y Chang'an se convirtió en un mar de fuego. Bajo las atrocidades del ejército de An Lushan, muchas ciudades y aldeas del país. Los tramos medio y bajo del río Amarillo quedaron reducidos a escombros.

El poeta Du Fu fue desplazado y empobrecido para escapar de la guerra, y la vida de su familia se vio amenazada a menudo. El poeta escuchó la buena noticia de la victoria del ejército al recuperar la tierra perdida en Jianwai, Sichuan. ¿Cómo se sintió el poeta? (alegría, emoción) en el poema. ¿Qué palabra refleja mejor el estado de ánimo del poeta en ese momento?

2. ¿De qué poemas o palabras experimentas el estado de ánimo extremadamente alegre del poeta? Escribe tu comprensión junto a este poema

Predeterminado:

(1. ) Las lágrimas llenaron mi ropa cuando lo escuché por primera vez

Por la mañana también aprendimos otro famoso poema "Spring Hope" de Du Fu ¿Cuál es la diferencia entre las "lágrimas" en "First Smell of Tears". ¿Y las “lágrimas” de “Las flores salpican de lágrimas” de “Esperanza de primavera”?

(Escribiendo en el pizarrón: Llorando de alegría)

La maestra citó los versículos 1 y 2. Esta es una especie de lágrimas de alegría... Esta es una especie de lágrimas de tristeza y de alegría... Esta es una especie de lágrimas de alegría...

　(2) Pero mira dónde la esposa está preocupada.

Aprovecha el "dónde está la preocupación": ¿Por qué se preocupaban la esposa y los hijos en el pasado?

Ahora los oficiales y soldados se han recuperado. su terreno perdido, y ya no se preocupan por eso. ¡Estoy tan preocupado por esto!

　(3) Un hombre que ama la lectura apreciará mucho los libros, pero Du Fu es "Libros de poemas". ¿A qué se debe esto? Extendamos las alas de la imaginación e imaginemos la alegría del poeta y su familia.

A partir de ahora, no es necesario que la esposa y el hijo estén separados, viviendo en partes diferentes. del mundo, y no hay necesidad de deambular por ahí. ¿Cómo no estar contento el poeta de poder reunirse con su familia y disfrutar de una vida tranquila en un país lejano?

(Escribiendo en el? pizarra: Muy contento) Lean 3 o 4 oraciones por nombre y léanlas juntos.

(4) Cantar durante el día requiere beber demasiado

Las lágrimas llenan la ropa y están extasiados. no basta para expresar la alegría en el corazón del poeta. ¿Qué más debería hacer?

(Escribir en la pizarra: Cantar y beber)

El poeta de 52 años no es ninguna de las dos cosas. Apto para cantar ni para beber. Está tan feliz que se olvida de sí mismo. Por favor, trae esta emoción feliz indescriptible con el poeta, cantemos y bebamos juntos, leamos 5 o 6 frases por nombre, practiquemos la lectura y leamos. ellos como clase.

2. ¿Qué pensó el poeta cuando escuchó las buenas noticias de la victoria? ¿Qué podemos decir de esas palabras? ¿Ves qué tan lejos está Jianwai de Luoyang? Hablemos del viaje de regreso del poeta desde Jianwai, Sichuan, a su ciudad natal de Luoyang.

Abarca las tres provincias de Sichuan, Hubei y Henan, pero al autor le parece tan relajado. ¿Por qué los pensamientos del poeta vuelan y su corazón ya ha volado a Luoyang, a miles de kilómetros de distancia? (Escrito en la pizarra: Regresar a casa es como una flecha)

A los ojos de Du Fu, que es como una flecha, las miles de millas no son nada y las miles de montañas y ríos no son nada. A los ojos del poeta, su ciudad natal está justo frente a él - (citado por el maestro) Lea las oraciones 7 y 8), el hermoso paisaje está justo frente a usted - Luoyang está justo frente a usted -. Las niñas leen juntas 7 u 8 frases (Hemos llegado a Wuxia), los niños leen juntos (Hemos llegado a Xiangyang) y toda la clase lee juntos (Hemos llegado a Luoyang).

3. Sublimar las emociones. Ahora Du Fu ve que la Rebelión Anshi de ocho años ha disminuido y que finalmente puede regresar a su ciudad natal perdida hace mucho tiempo. ¿No puede estar extasiado? Entonces, ¿el poeta está simplemente extasiado de poder regresar a su ciudad natal? pizarra: Patriotismo) Por eso todos lo llaman poeta patriótico.

¡Cantemos con el poeta extasiado! (Lectura musical)

¡Cantemos juntos con miles de personas extasiadas! (Lectura con música)

¡Volvamos a leer poesía con mucho respeto a este poeta patriótico y preocupado por el pueblo! (Lectura con música)

4. Lectura extraescolar, amplía horizontes y comprende a los poetas.

1. Recita este poema. ¡Resumen del estudio del Fa!

2. ¿Du Fu vivió una vida feliz y pacífica después de regresar a su ciudad natal? Lea algunos de los poemas de Du Fu después de la rebelión de Anshi para experimentar la vida y las emociones del poeta en la segunda mitad de su vida. sobre por qué Du Fu era tan popular. Se le llama el poeta del sufrimiento y el poeta del pueblo.

Reflexión didáctica:

"Escuchar que el ejército toma Henan y Hebei" es el "primer poema rápido de su vida" de Du Fu, un poeta de la dinastía Tang. El renacimiento de la patria por parte del poeta después de años de guerra. El ambiente unificado y extremadamente alegre reveló un fuerte entusiasmo patriótico. Al impartir esta clase, me esfuerzo por darle a mi clase un "sabor chino".

1. Que la poesía antigua se sumerja en la vasta cultura.

Como "sabio de la poesía", la influencia de Du Fu en el mundo literario de esa época es evidente, por eso, dejar que los niños se acerquen al poeta es lo primero que quiero hacer. "¿Cuánto sabes sobre Du Fu?" Esta pregunta guía a los estudiantes a aprender chino basándose en su propia experiencia, libros de referencia y acumulación cultural, que es lo que deben hacer las clases de chino. Entonces los estudiantes conocen "Li y Du" y saben que sus poemas "cada uno tiene sus propios méritos", el romance de Li, el realismo de Du; conocen la "depresión y frustración" de Du Fu, conocen la situación de vida errante del poeta; Puedes leer los poemas de Du Fu. Conoce la historia de esa época.

La poesía antigua es una flor hermosa y extraña en el vasto océano de la literatura y el arte chinos. Sumergir el estudio de la poesía en el vasto océano de la literatura, dejar que los estudiantes se vean influenciados e infectados y utilizar el interés por aprender un poema para despertar el interés por aprender otros poemas. Éste es el propósito de nuestro aprendizaje del chino.

2. Que la comprensión de la poesía antigua se produzca en la situación.

Los estudiantes vieron el poema completo el día anterior y ya tienen una cierta comprensión de todo el poema. Entonces entendí la pronunciación y el significado de "esposa" y los significados antiguos y modernos de "lágrimas", y dejé que los estudiantes hablaran de ello. Cuando los estudiantes lo entendieron palabra por palabra, pudieron decirlo casi al grano, así que. dejó de "regañar". Pero después de clase, me recordaron que estaba equivocado. Aprender poesía antigua no puede ser suficiente con simplemente entender el significado del poema, ni puede ser suficiente con simplemente conectar los significados de los poemas palabra por palabra. Por ejemplo, "Cuando lo escuché por primera vez, mi ropa se llenó de lágrimas". Los estudiantes dijeron que estaban tan emocionados que sus ropas se mojaron con lágrimas justo después de escucharlo. Pero simplemente escuchar esta frase es incómodo. ¿Qué hace que el estado de ánimo del poeta sea tan anormal? Esta comprensión es ridícula si se divorcia de la "tristeza" de Du Fu y la situación en ese momento. Si los estudiantes se meten en la situación, no juzgarán las palabras basándose en palabras, sino que simplemente conectarán los significados de palabras individuales para resolver el problema. Aparecerá en sus mentes: cuando Du Fu escuchó la buena noticia, estaba tan feliz que se sintió abrumado por la emoción y no pudo evitar mojar su ropa con lágrimas.

Para aprender poesía antigua, aprender lenguaje y aprender a expresarse, como profesor, debo crear situaciones para los estudiantes, guiarlos para que imaginen imágenes en sus mentes e introducir las imágenes en suficiente espacio de pensamiento para que los estudiantes Puede utilizar su propia cultura. La acumulación expresa el significado de la poesía. Este tipo de aula es poética y tiene un "sabor chino".