El argumento decisivo
Reproducción del título original
Este año, la cuestión de si "abolir las asignaturas liberales asignaturas de artes y ciencias en las escuelas secundarias" ha suscitado acalorados debates. Algunas personas preguntan, ¿por qué la universidad no puede obtener los mismos puntajes que la escuela secundaria? Algunas personas dicen que las escuelas secundarias no están separadas, entonces, ¿por qué deberían estar separadas las escuelas secundarias? Algunas personas piensan que dividir las materias favorece el desarrollo de la personalidad, mientras que otras piensan que no dividir las materias favorece el cultivo integral de la calidad. Algunas personas piensan que no hay forma de afrontar el examen de ingreso a la universidad sin separar las materias; algunas personas piensan que si la escuela secundaria no se divide en materias, el examen de ingreso a la universidad, naturalmente, no se dividirá en materias.
¿Tienes algún sentimiento, opinión o historia sobre este tema?
Escriba un artículo con el título "Abolición de las asignaturas de ciencias y artes liberales en las escuelas secundarias". Elija su propio título y estilo, no menos de 800 palabras.
Revisión de material
Esta es una composición de tema de "material + tema". Aunque se trata de una composición de actualidad, el material es de las características de la época y es un tema candente que llama la atención y suscita acaloradas discusiones en este momento.
Hablemos primero de la interpretación del tema material. Se divide en tres niveles, expresando los puntos de vista de las partes contrarias en forma de confrontación:
1. En términos de períodos de tiempo, las universidades se dividen en materias, por lo que las escuelas secundarias también se dividen en materias. Las escuelas secundarias no están divididas, por lo que la escuela secundaria no se puede dividir.
2. Desde la perspectiva de la necesidad de la división de materias, debe ser por el bien del desarrollo de la personalidad/por la calidad integral, por lo que no debe dividirse en materias.
3. Desde la perspectiva de la posibilidad de separación de materias: para afrontar el examen de ingreso a la universidad, no es necesario no separar materias/examen de ingreso a la escuela secundaria.
Las perspectivas de estos tres grupos de "personas" en realidad dan pistas del ángulo y la profundidad de nuestra escritura. ¡Hay que decir que la primera observación es superficial, la segunda observación es real y la tercera observación es profunda, penetrante y toca la esencia! Desde la perspectiva de la práctica de la escritura, es más común que elijamos los lados positivos o negativos del segundo nivel para presentar argumentos. También es posible elegir los lados positivos o negativos del tercer nivel para presentar argumentos, pero la técnica. Es un poco superficial y fácil de ser extremo.
Interpretación del tema "Abolir las artes y las ciencias de la escuela secundaria" Aquí hay una palabra importante "cancelar", a la que debemos prestar especial atención al presentar argumentos. Como tema con una estructura verbo-objeto, a menudo utilizamos el método de "agregar morfemas" para expresar puntos de vista completamente diferentes. El método de "agregar morfemas" es una técnica práctica para abordar composiciones de temas, es decir, agregar ciertos morfemas antes o después del tema para resaltar el punto de vista. Por ejemplo, la siguiente "adición" es muy efectiva:
Debemos cancelar Es imperativo cancelar la división de artes y ciencias liberales en las escuelas secundarias. Es necesario abolir la división de artes y ciencias liberales en las escuelas secundarias. ¿Qué hay de malo en abolir la división de artes liberales? y ciencias en las escuelas secundarias? "La abolición de las artes liberales en las escuelas secundarias equivale a 'aumentar las cargas'".
Estos títulos son posiciones finales, fundamentadas, claras y actitudes firmes.
Compare las siguientes preguntas:
Mi opinión sobre la abolición de la división de artes y ciencias liberales en las escuelas secundarias, una breve discusión sobre la abolición de la división de artes y ciencias liberales en las escuelas secundarias escuelas, reflexiones sobre la supresión de la división de artes y ciencias en las escuelas secundarias y si se puede abolir la división de artes y ciencias en las escuelas secundarias? 》
Aunque estas preguntas también se denominan "morfemas añadidos", como ensayos argumentativos, obviamente se sienten ambiguas y poco claras, y son "preguntas únicas para todos". En la sala de examen, pedirle al examinador que "busque" sus respuestas, naturalmente, se verá muy afectado.
Considera:
¿Tienes algún sentimiento, opinión o conocimiento sobre este tema? No subestimes esta frase, en realidad insinúa nuestras ideas e incluso nos recuerda que deberíamos hacerlo. adoptar qué estilo.
1. Punto de vista/argumento tradicional.
2. Escritura de sentimientos/comentarios.
3. Conocimiento/narrativa.
De hecho, no importa qué estilo adoptemos (estilo personalizado), es factible siempre que expresemos nuestras propias opiniones sobre el tema de la "abolición de las artes y las ciencias en la escuela secundaria". Las siguientes ideas son buenas:
◇Idea 1: Pensamiento argumentativo convencional.
Tomemos como ejemplo "Es imperativo abolir la división de las artes y las ciencias en las escuelas secundarias";
1. ciencias en las escuelas secundarias"
2 .Párrafo 1: La existencia del analfabetismo y el analfabetismo científico → Es imperativo abolir las materias de artes liberales y ciencias en las escuelas secundarias.
3. Disciplinas: La abolición de las disciplinas es la necesidad de mejora de la calidad personal/formación del talento/reforma educativa.
Tomemos como ejemplo "Es necesario cancelar las materias de artes y ciencias liberales en las escuelas secundarias";
1. en las escuelas secundarias"
2. Primer Duan: "Trescientas sesenta líneas, cada línea es la mejor". Lo que la sociedad necesita son profesionales → Está mal cancelar las artes y las ciencias liberales en las escuelas secundarias.
3. Disciplinas: La división de artes y ciencias liberales es inevitable en el sistema educativo/la división de artes y ciencias liberales se ajusta a la realidad del cultivo del talento/la división de artes y ciencias liberales se ajusta a la necesidades de la sociedad.
◇Idea 2: Revisar el método de redacción.
"Shi" se refiere a asuntos actuales, situaciones actuales, tendencias actuales, política actual, tendencias actuales y males actuales. Los comentarios actuales se refieren a escribir artículos sobre la palabra "Shi". Según este posicionamiento, en resumen, el "comentario de actualidad" es un comentario sobre temas de actualidad.
El comentario es muy específico y cercano a la vida. Leer artículos como este puede ayudar a los estudiantes a comprender todos los aspectos del país, prestar atención a la sociedad y pensar en la vida. Mantenga el hábito de leer comentarios de noticias, manténgase al día con las tendencias de la época, comprenda las tendencias sociales y comprenda los temas sociales candentes. De esta manera, no tendrá que buscar siempre materiales en la "pila muerta" al escribir, y mucho menos. Memorizar argumentos mecánicamente.
El comentario actual se ha convertido en un estilo importante en los medios actuales. Puede acomodar la confrontación de diferentes puntos de vista, transmitir las voces de la gente y permitir que todo tipo de voces tengan canales de expresión. ¡Así que este será el foco de los cambios en el contenido y la forma de los ensayos de los exámenes de ingreso a la universidad en los últimos años!
Dos métodos generales para escribir comentarios:
A. Discutir el asunto basándose en el asunto: discutir un asunto → comentar (la mayoría de los estudiantes usan este método de escritura)
B. Razonamiento basado en hechos: significado general → discusión
Estructura común del comentario: declaración (material) - discusión (material) - enlace (material) - resumen.
Tomemos como ejemplo "a favor de la separación de las artes y las ciencias" (no se puede cancelar):
Desde la perspectiva de la necesidad/posibilidad de la división.
Tomemos como ejemplo "negar la división de artes liberales y ciencias" (debe cancelarse):
Estructura del conocimiento/desarrollo general/necesidades sociales
Tomar " detrás del maestro" (esencia) Por ejemplo:
La división de materias y el sistema de exámenes de ingreso a la universidad; la división de materias está estrechamente relacionada con el mecanismo del talento.
Si se debe dividir en disciplinas es un tema que nunca se resolverá;
El sistema de exámenes de ingreso a la universidad no ha cambiado y todas las discusiones y esfuerzos son en vano;
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Lo que la sociedad quiere es Talentos y especialistas, más que “generalistas” y “generalistas”.
◇Tres ideas: escritura narrativa.
Si tuvieras que escribir una narrativa, ¿cómo expresarías tus puntos de vista sobre “la abolición de las materias de artes liberales y ciencias en las escuelas secundarias”? Escribir narrativas no es imposible ni es un terreno prohibido. Siempre que el tema de la narrativa exprese su opinión sobre el tema, es aceptable. Valora las siguientes afirmaciones:
Ejemplo: “Todo es por diferentes disciplinas”
Los vecinos se han peleado mucho estos últimos días. Primero, existen diferencias entre tíos y tías. Primero, Xiaofeng, que es un estudiante de primer año de secundaria, también está muy irritable y a menudo viene a mi casa para calmarse. ¡Resulta que todo es causado por diferentes disciplinas!
Xiao Feng es un chico de muy buen gusto, especialmente un erudito. Ante la división de materias, tenía muchas ganas de estudiar artes liberales. En el futuro, se especializará en chino, se convertirá en su escritor y reportero favorito y utilizará pluma y tinta para cultivar sus propios pensamientos.
Sin embargo, la actitud de los padres es diferente. Su padre, un funcionario, apoyó la elección de artes liberales de Xiaofeng, lo que le daría una ventaja en su futura carrera. Su madre, que estaba bien informada, creía que su hijo debería estudiar ciencias, lo que le brindaría más oportunidades de empleo; Sólo haciendo lo que podamos podremos tener un buen futuro. Solo hay un hijo y los padres no quieren retrasar la vida de su hijo y casi se divorcian.
¡Todo está causado por diferentes disciplinas!
Como estudiante universitario, siento que debería ayudar a Xiaofeng a convencer a sus padres. Trabajé en ambos lados y miré las ramas racionalmente, y finalmente hice que la familia de Xiaofeng fuera tan armoniosa como antes.
Fan Wenyin Road
¿Cuáles son los problemas con las artes y las ciencias en la escuela secundaria?
□Xiangzhi, Clase 2, último grado 2
En los últimos años, los departamentos de educación de todo el país han estado peleando por la eliminación de las materias de artes liberales y ciencias en las escuelas secundarias. Creo que las materias de artes liberales y ciencias definitivamente ampliarán los horizontes de los estudiantes, mejorarán la calidad general y el desarrollo personal de todas las personas y permitirán que una persona absorba la cultura actual de manera más efectiva. Desde esta perspectiva, se trata de una medida realmente útil. Pero en mi opinión, no es práctico cancelar la rama de artes liberales. Al contrario, será contraproducente y contraproducente.
La desventaja más común y arraigada de cancelar la división de artes y ciencias liberales es aumentar la carga sobre los estudiantes, haciéndolos sentir agotados física y mentalmente, y su vista disminuirá, cansándolos de estudiar. e incapaz de aprender conocimientos en profundidad. Hacemos un llamado a "reducir la carga, reducir la carga" todos los días. ¿La eliminación de las materias de artes liberales y ciencias es la llamada "reducción de cargas"? Por el contrario, aumenta la presión del aprendizaje y sólo sofocará la imaginación y la creatividad de los estudiantes. Imagínense, si una nación los pierde, ¿cómo será su futuro? Te estancarás y no podrás pasar a un nivel superior. Pensemos a largo plazo.
Los países occidentales abogan por la educación personalizada. Precisamente por esto se estimuló la capacidad de pensamiento de los estudiantes y surgió un gran número de premios Nobel en Occidente. La razón por la que los ganadores del Premio Nobel de China durante cientos de años son iguales a "0" se debe a la presión del curso a largo plazo y a las arduas tareas de aprendizaje. Los estudiantes sólo saben escribir y calcular aturdidos en la pila de libros, esperando que el profesor los meta en clase. De esta forma, no es de extrañar que en la sociedad existan muchos "talentos" con puntuaciones altas y bajas habilidades.
Objetivamente hablando, cancelar la división de artes liberales y ciencias tendrá un gran impacto en el desarrollo de los estudiantes que son "parciales en artes liberales" o "parciales en teoría" porque las artes liberales y las ciencias están integradas. en uno, aprenderán artes liberales y ciencias descuidadamente y no prestarán atención a ciertos aspectos. Los talentos en esta área no han sido bien entrenados y practicados, lo que resulta en la disminución gradual de las élites en todos los ámbitos de la vida. Los humanos no son dioses y no pueden dominar todos los aspectos. Dado que no puede ser perfecto en todos los aspectos, ¿por qué no centrarse en entrenar en uno o dos aspectos? ¿Realmente el país sólo necesita "generalistas" y no "talentos" que sean buenos en un determinado campo? En la sociedad, diferentes personas ocupan diferentes campos y su trabajo es realizar sus tareas de manera brillante. Para otros conocimientos, es posible que muchas personas nunca los utilicen. Se dice que el tiempo es precioso y la educación aboga firmemente por valorarlo. Valorar el tiempo significa permitir que los estudiantes dediquen más tiempo y energía a memorizar y recitar temas que les resultan de poca utilidad.
Como todos sabemos, la división de las artes y las ciencias en las escuelas secundarias se debe a que los estudiantes eligen estudiar de acuerdo con sus propios intereses; los estudiantes de artes liberales no pueden entender matemáticas y física complejas, y los estudiantes de ciencias no saben nada sobre ellas. Du Li, Confucio y Mencio, pero todavía les va muy bien después de graduarse. De repente, frente a tantos cursos, ¿todos pueden aprenderlo? Aparentemente, una plántula sólo puede prosperar si absorbe la cantidad adecuada de agua "alimento". Si de repente le dan demasiados nutrientes, se desconocen las consecuencias.
A juzgar por esta afirmación, la abolición de las artes liberales en las escuelas secundarias es sólo una cuestión de favor. Parece que los estudiantes tienen una buena formación en artes y ciencias y son de alta calidad. Pero luego lo pensé, ¿podrían soportarlo? ¿Es perjudicial para esos estudiantes especiales? ¿Se sofocará la creatividad de los estudiantes? ¿Todos pueden aprenderlo? La mayoría de los problemas requieren que personas de todos los ámbitos de la vida piensen profundamente.
Voces de expertos
La cancelación de las materias de artes liberales y ciencias en las escuelas secundarias es una cuestión que el Ministerio de Educación está considerando. Es un tema que los representantes del NPC están considerando. También es uno de los diez temas principales sobre medios de vida en 2009. Por tanto, ha atraído una amplia atención por parte de la sociedad.
Xiaoxiang Morning News: Un sistema que destroza la integridad de la educación
Las artes y las ciencias están divididas a lo largo de la educación secundaria y los estudiantes aún ignoran sus intereses académicos y su destino futuro. determinado por las manos del sistema de. De hecho, la escuela sólo espera separar las artes liberales y las ciencias, y luego deshacerse del conocimiento, para que los estudiantes puedan convertirse en dispositivos receptores de conocimiento y, en última instancia, lograr el propósito de contribuir al punto decimal de la tasa de inscripción.
Todo lo que ayude a aumentar la tasa de matrícula se hará por cualquier medio; todo lo que no ayude se tirará como un zapato perdido. Es por eso que la rama de artes liberales de la escuela secundaria ha sido criticada muchas veces, pero permanece impasible.
El conocimiento adquirido por los estudiantes de artes liberales es cerrado y fragmentado, y la comprensión fragmentada no puede ocultar la debilidad de la comprensión general. Tan pronto como salen de sus campos profesionales, inmediatamente se vuelven de izquierdas, de derechas e incluso ignorantes.
¿Puede China convertirse en un maestro con espíritu científico y sentimiento humanista? No lo sabemos. Pero sabemos que un sistema educativo que destruye la integridad de la educación sólo puede hacer que nuestras esperanzas se alejen. De esta manera, es hora de sacudirnos el polvo histórico de las artes y las ciencias liberales.
Río grande. com: La división no está mal, la culpa está en la división parcial.
Como beneficiario de la educación por materias, nunca he sentido profundamente las desventajas de la educación por materias. En última instancia, no hay nada malo en dividir temas; la culpa está en los temas parciales.
La separación de las materias de artes liberales y ciencias en las escuelas secundarias ha liberado a un número considerable de estudiantes de su aversión a estudiar y les ha permitido volver a reconocer la necesidad de aprender. campos académicos." Algunos estudiantes se dieron por vencidos muy temprano porque no querían estudiar. , materias que no se pueden aprender bien, esta es la comprensión correcta de las artes liberales. Si no fuera por la separación obligatoria de materias, realmente no sé cuántas personas abandonarían la escuela debido a dificultades.
"Aprender sin pensar es inútil, pensar sin aprender es peligroso". Si las artes y las ciencias no están separadas, el aprendizaje es demasiado pesado. En el tiempo limitado, sólo existen "aprender sin pensar" y "pensar". sin aprender”. “Dos situaciones. De la misma manera, después de estudiar artes liberales, si eres bueno "pensando", explorarás conscientemente el conocimiento científico; después de estudiar ciencias, si eres bueno pensando, te encantará el conocimiento de artes liberales. Como "piensas" al mismo tiempo, no hay presión en el examen y habrá buenos resultados.
Separar asignaturas ahorra tiempo a todos los estudiantes. El fenómeno de las asignaturas parciales sólo puede explicar el propósito utilitario de algunas personas que estudian para los exámenes.
Estudiar para los "exámenes" puede dar lugar a que cada vez haya más asignaturas parciales.
De hecho, existe el fenómeno de que algunas personas estudian ciencias durante dos años pero luego cambian a artes liberales, y otras estudian artes liberales durante dos años y luego cambian a ciencias. ¿Por qué sucede esto? Sólo porque me encontré caminando por la puerta equivocada. Cabe decir que existe una diferencia entre las materias de artes liberales y ciencias y las materias profesionales en las universidades. La división de artes y ciencias liberales es sólo una clasificación del conocimiento básico, y las especialidades son la dirección clave para la sublimación del conocimiento. Si las carreras se equiparan con la división de disciplinas, inevitablemente conducirá a la ilusión de que la división de disciplinas es "culpable".
Qianlong. com: No hay nada de malo en dividir las materias, los exámenes son los culpables.
La división de artes y ciencias liberales tiene sus inconvenientes y pérdidas, pero todo debe verse desde ambos lados, y la división de artes y ciencias liberales también tiene sus ventajas. Por ejemplo, si tienes una base sólida en artes y ciencias, puedes "especializarte en un campo técnico". En los países llamados desarrollados, como Europa y Estados Unidos, las artes y las ciencias liberales también se dividen en materias. Esto no parece afectar la calidad general y la atención humanística de sus naciones.
Algunas personas culpan a las artes liberales por el fracaso del pueblo chino en ganar el Premio Nobel. Esto no sólo demuestra que el complejo del Premio Nobel es tan fuerte que es casi patológico, sino que también pone el carro delante del caballo. . Los expertos y académicos de algunos países han ganado premios Nobel durante mucho tiempo, pero su nivel científico y tecnológico y su calidad nacional aún están rezagados. No podemos equiparar el nivel tecnológico o relacionado de un país, ni siquiera los honores relacionados, con el Premio Nobel.
Obviamente, no es razonable acusar a los chinos de no haber logrado ganar el Premio Nobel de Artes Liberales. Sin embargo, poner el carro delante del caballo para poner el deterioro de la calidad general de la nación y la falta de espíritu científico y de sentimientos humanistas a la cabeza de las artes y ciencias liberales. Porque todo el que tenga ojo perspicaz sabe que la principal razón que frena el desarrollo de la educación en nuestro país es que no se ha implementado realmente una educación de calidad, no la práctica trivial de dividir artes y ciencias.
Durante décadas hemos gritado el lema de "desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la educación física, el arte y el trabajo", y en el documento también se ha escrito la educación de calidad. Sin embargo, por ahora estos siguen siendo sólo eslóganes. Aquí es donde los departamentos de educación y las escuelas deben reflexionar seriamente.
El argumento del "aumento de la carga" no tiene sentido.
La abolición de las materias de artes liberales y ciencias en las escuelas secundarias es la clave para promover una educación de calidad para los estudiantes. Por tanto, debemos comenzar con la reforma del sistema de exámenes de acceso a la universidad. En el examen de ingreso a la universidad no se hace distinción entre artes y ciencias. En cuanto a decir que tales reformas aumentarán la carga para los estudiantes de secundaria, es completamente absurdo. Según esta lógica, si el examen de ingreso a la universidad solo incluye una materia, ¿no se minimizaría la carga para los estudiantes? A partir del plan a largo plazo para mejorar la calidad social de los estudiantes, pido al Ministerio de Educación que implemente el examen de ingreso a la universidad lo antes posible, independientemente de las artes y las ciencias. ——Zheng·, miembro del Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino y académico de la Academia de Ciencias de China.
Se pueden dividir las clases sustituyendo materias por optativas.
Las materias de artes y ciencias son producto del sistema de exámenes actual. Después de años de práctica, se han puesto de relieve las deficiencias de las materias de artes liberales y ciencias en las escuelas secundarias. La falta de ventajas integrales en artes liberales y ciencias hará que los estudiantes carezcan de creatividad, y su daño potencial se hará evidente gradualmente cuando los estudiantes sean adultos. Además, a medida que los exámenes de ciencias se vuelvan cada vez más difíciles, los estudiantes se beneficiarán del conocimiento de la historia durante toda la vida; Geografía y otras humanidades ha perdido su lugar debido en el aprendizaje de las ciencias. Es más, los estudiantes de ciencias son obviamente mejores que los estudiantes de artes liberales y reciben un trato diferente cuando son enviados a la universidad. Creemos que se pueden establecer cursos electivos sobre la base de garantizar una enseñanza normal en la escuela secundaria, y que se pueden incluir ejercicios integrales de artes liberales y ciencias en los cursos electivos. Los estudiantes pueden elegir libremente según sus propias necesidades, evitando la situación en la que todos los estudiantes revisan artes y ciencias al mismo tiempo durante el período de revisión del examen de ingreso a la universidad y reduciendo la presión del aprendizaje. Comité Central del Partido de los Trabajadores Agrícolas
Una breve discusión sobre la reforma del sistema de exámenes de ingreso a la universidad
Si no se reforma el sistema de exámenes de ingreso a la universidad, las discusiones sobre artes y ciencias continuarán ser en vano. Para decirlo sin rodeos, si las artes y las ciencias se discuten por separado, la unificación será inútil si las opiniones no están unificadas. Ya sabes, en nuestro país los estudiantes aprenden lo que se evalúa en el examen de ingreso a la universidad. El "testigo" del examen de ingreso a la universidad no ha cambiado y todas las discusiones serán muy divertidas. La calidad general de los candidatos debe utilizarse como base para la admisión. ——Zhu Qingshi, miembro del Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino y académico de la Academia de Ciencias de China, espera adoptarlo. . .