Selección de materiales de composición: Cómo elegir materiales

¡No soy bella, no soy buena! ¡Tiene una personalidad de niño, con movimientos despreocupados y una personalidad sencilla! ¿Quieres conocerme? ¡vamos! ¡Ven a verme!

Soy un internauta, ¡así que mis conocimientos de informática son de primer nivel! ¡Yo también escribo muy rápido! Pero... debido a Internet, me he vuelto cada vez más rebelde. No le agrado al profesor y mis compañeros con buenas notas me ignoran. Pero a algunos niños y niñas de nuestra clase les gusta mucho jugar y charlar conmigo... ¡A ellos les gusta más jugar conmigo! Jugué a las cartas, peleé y competí con mis compañeros varones. ¡Juega puenting con compañeras de clase y charla! Tribal Tiger~ ~ ~

Me gusta mucho leer. ¡Dentro y fuera del aula, la versión para la escuela primaria es mi libro favorito! Aunque leí muchos libros, a menudo me salía del tema y mis composiciones eran pobres. {¡El ensayo que publiqué puede estar fuera de tema! ¡Por favor, perdóname! }

¡Después de decir tanto, aún no has dicho mi nombre! ¡Mi nombre es Liu! {Soy una niña, ¡por favor no me trates como a un niño! }Me encanta enseñar a mis amigos. ¡Mira, por favor sé mi amigo!

Me gusta mucho la literatura marciana y también puedo escribir literatura marciana. En mi opinión, la escritura marciana es la más de moda. Si no pierdes o no sabes cómo escribir escritura marciana, ¡Nick quedará obsoleto a mis ojos ~!

¡Este soy yo! ¡Una chica normal y corriente!

Profesores y alumnos están confundidos acerca de cómo seleccionar materiales para la enseñanza de la composición en la escuela primaria.

Es difícil para los estudiantes. La dificultad radica en no poder hacerlo por sí mismos.

Para evitar problemas, algunos profesores simplemente buscan un buen ensayo de muestra y lo leen en clase. El resultado es el mismo para toda la clase, porque el pensamiento de los estudiantes está "encuadrado".

Entonces algunos profesores se sienten muy avergonzados: no hablemos de eso, los estudiantes no tienen forma de comenzar, simplemente hablen de eso, es fácil "hacer circular" a los estudiantes.

De hecho, la composición no es nada difícil.

En primer lugar, se debe guiar a los estudiantes sobre los métodos y pasos de escritura: cómo revisar el tema, cómo concebirlo, cómo ajustar la estructura, cómo escribir y cómo revisar.

En segundo lugar, debemos decirles a los estudiantes qué es un buen artículo y cuáles son los estándares. Es mejor presentar un artículo de muestra en clase.

(Las personas que te rodean escriben sobre las cosas que te rodean, lo cual es amable, natural y creíble, mejor que cualquiera de los ensayos seleccionados) Combinado con los comentarios del ensayo, haz un análisis detallado.

Además, las puntuaciones de los ensayos también se pueden subdividir en A+, A, A-, b, cy d.

Entre ellos, A+ es el nivel de publicación recomendado, que las organizaciones de docentes recomiendan a periódicos y revistas.

El efecto sensacionalista es evidente, se puede publicar, pero no se puede publicar, y el entusiasmo de los estudiantes también es muy alto.

Son mis muchos años de experiencia en la enseñanza de la composición.

Hoy vamos a hablar de la elección de los materiales de composición.

En cuanto a la selección de materiales, creo que muchos expertos sólo han incursionado un poco en ello.

De hecho, es aquí donde los alumnos de primaria tienen más miedo y más dificultad para escribir.

¿Por qué? Los estudiantes de escuela primaria, especialmente los niños de zonas rurales, nunca han estado en condados o ciudades debido a su limitada experiencia. ¿Cuantos días se deben destetar? Le pediste que escribiera "Una cosa que nunca olvidaré", también podrías matarlo.

Entonces, ¿cómo elegir materiales en función de las preguntas de repaso? Permítanme compartir mis puntos de vista a continuación.

A. Sea auténtico.

Seleccionar materiales es “buscar cosas”. ¿Qué estás buscando? Encuentre personas y cosas reales que cumplan con los requisitos del tema en el estudio, la vida y el trabajo diarios.

Porque sólo la verdad puede tocarte, y sólo tocándote a ti mismo podrás tocar a los demás.

Lo que escribas puede no ser necesariamente una experiencia personal, también puedes escucharlo y aprender sobre ello en los medios, ¡pero debe ser verdad! Nunca inventes cosas a puerta cerrada ni inventes cosas.

Escribe también el tema anterior. Una niña de mi clase escribió que su tío estaba vendiendo verduras al amanecer y fue atropellado por un automóvil y luego atropellado por innumerables vehículos.

Hay una frase que todavía recuerdo: "Mi tío, sangre en la bolsa... Los conductores olvidadizos, si descubren que han atropellado a alguien, pueden enviarlo al hospital a tiempo. Mi tío Puede que haya esperanza..." ¡Quién no se sorprendería después de leer las palabras anteriores! El autor escribió con lágrimas en los ojos. Como profesora, rompí a llorar al ver esto. Antes de terminar de leer, toda la clase ya estaba llorando.

No es cierto. ¿Cómo puedes escribir un artículo tan maravilloso? 2. Sea novedoso. El propósito de escribir artículos es que otros los lean. A todo el mundo le encanta algo nuevo, único y ecléctico. Por ejemplo, aquellos que resultan clichés, estereotipados y aburridos para los demás perderán el propósito de escribir.

Algunas personas insisten en ir a la escuela a estudiar (llevar el virus a los compañeros y retrasar el tratamiento, me temo que no son buenas personas), y algunos profesores simplemente corrigen las tareas a altas horas de la noche (¿qué hacen? ¿durante el día?).

Este tipo de artículos conocen el final por el principio. ¿A quién le gusta mirar? Recuerdo un artículo que estaba muy bien escrito: Cuando empiecen las clases, repartan libros. Cuando un libro se rompe, los compañeros no se atreven a mandárselo a ellos mismos, y “yo” estoy aún más preocupado.

El resultado me lo enviaron a mí. La maestra no me lo dio a mí, sino a una chica detrás de mí. Luego supe que la niña era la hija de la maestra.

El artículo es simple y sin pretensiones, y el final da a la gente una sensación refrescante: el encanto de la personalidad de un gran maestro que es desconocido, concienzudo y no pide nada a cambio.

Hablando de novedad, pienso en una historia tan real: se descubrió una mina de oro en Seattle, miles de personas cruzaron el río para buscar oro y un hombre inteligente compró un barco.

Puede que los buscadores de oro no necesariamente hagan una fortuna, pero quien quiera ser un buscador de oro debe tomar un barco. El buscador de oro hizo una fortuna.

Lo mismo ocurre con la escritura. Sólo promoviendo la innovación y encontrando nuevas formas podremos marcar la diferencia.

3. Ser típico significa ser significativo, poder explicar el problema, ser profundo y poder expresar tu intención de escritura.

Algunos estudiantes escribieron a mis compañeros para expresar sus buenas cualidades de ayudar a los demás.

Además, "yo" no tenía goma de borrar para mis deberes, así que generosamente me cortó un trozo con un cuchillo, cuando me quedé sin tinta durante el examen, me exprimió unas gotas; yo espera.

Esto es algo que sucede a menudo en el estudio y la vida diaria de los estudiantes. No digo que la elección del material haya sido mala, pero sí que pequeñas cosas como esta son realmente geniales e inolvidables. El material seleccionado debe ser típico, no necesariamente trascendental, pero debe ser profundo y explicar el problema.

4. Intenta elegir algo que te resulte familiar.

No lo repetiré aquí.

¿Cómo orientar a los alumnos de primaria en la elección de materiales de escritura? 1. Mejorar su capacidad de comprensión y expresión de las cosas.

El Sr. Ye Shengtao, un famoso educador en mi país, señaló que escribir cualquier cosa depende del conocimiento y la experiencia. Qué tipo de cosas se pueden escribir con qué tipo de conocimiento y experiencia.

Por otro lado, sin la capacidad de expresar comprensión no se puede escribir una buena composición.

2. Tomar la estructura cognitiva como núcleo de la composición, incluido el aprendizaje de conocimientos, la observación y la acumulación, el almacenamiento de la memoria, el entrenamiento del pensamiento, el enriquecimiento de la imaginación, el cultivo de las emociones y el ejercicio de la voluntad al hablar sobre la escritura, la revisión y la revisión; , leyendo más y más. Ponga la pluma sobre el papel.

En tercer lugar, establecer el concepto de gran composición y combinar orgánicamente escuchar, hablar, leer y escribir. el segundo es aclarar el propósito de la escritura y tener nuevas ideas; tercero, la selección del material debe basarse en evidencia; cuarto, prestar atención a las habilidades de escritura y organizar la estructura del artículo; quinto, prestar atención a los párrafos del artículo; y enumerar los subtítulos de antemano y el esquema de la composición; sexto, prestar atención a la redacción y el uso del artículo; séptimo, utilizar el lenguaje con habilidad y utilizar el pensamiento para regular el lenguaje.

Aprenda cinco métodos de concepción: usar objetos para elogiar a las personas, expresar sentimientos directamente, usar objetos para razonar, tocar escenas para evocar emociones y usar objetos para expresar pensamientos.

4. Los objetivos de composición se desglosan año por año: palabras de nivel 1, frases de nivel 2, fragmentos de nivel 3, capítulos de nivel 4, síntesis de nivel 5 y mejora de nivel 6.

Verbo (abreviatura de verbo) implementa cinco entrenamientos. De acuerdo con el principio de que la cognición es el núcleo de la composición y alrededor del núcleo del desarrollo del mecanismo psicológico de los estudiantes, se llevan a cabo cinco entrenamientos de manera integral. -manera terrestre: (1) Entrenamiento de palabras.

Aprende a dominar muchas palabras.

La clave de oro para dominar el uso de las palabras: contacta con cosas que conoces; contacta con la realidad de tu propia vida; contacta con tu conocimiento del lenguaje y los personajes.

Utiliza el método de las diez comillas para combinar el aprendizaje de palabras y el entrenamiento oral.

Estas diez citas son: 1. Analizar glifos; 2. Usar material didáctico; 3. Aprender palabras mirando imágenes 4. Métodos de formación y expansión de palabras; 6. Colocación de palabras; 7. Ajustar el orden de las palabras; 8. Palabras utilizadas para mover la escena; 9. Clasificación de palabras.

Enriquece el contenido de la formación oral para que puedas acumular una gran cantidad de palabras que puedas hablar y utilizar, y sentar una base sólida para la escritura.

(2) Entrenamiento de oraciones.

Siempre que sea una oración, incluye dos aspectos: uno trata sobre personas, cosas, objetos y paisajes, y el otro trata sobre el propósito.

Cuando algunos profesores guían a los estudiantes para que digan una oración, no utilizan imágenes ni objetos para enseñarles seriamente cómo observar, comprender, analizar y expresar.

Simplemente sacan una imagen o algo así y piden a los estudiantes que digan o escriban una oración. Los estudiantes no saben por qué dicen y escriben una oración, cómo decir y escribir una oración, y qué patrones de oración decir y escribir, lo que resulta en un tono monótono, aburrido y sin vida en la composición.

Se puede enseñar a los estudiantes a hablar y escribir una oración usando cuatro elementos completos de tiempo, lugar, persona y evento, cuatro patrones de oraciones y nueve patrones de oraciones basados ​​en imágenes, cosas, conversaciones y ejercicios.

Los estudiantes utilizarán diferentes patrones de oraciones y patrones de oraciones para expresar diferentes pensamientos, sentimientos, actitudes y propósitos en sus composiciones.

(3), formación de párrafos.

Ocho secciones combinadas: el desarrollo de las cosas es una sección secuencial, el tiempo es una sección secuencial, la transformación del espacio es una sección secuencial, secciones generales y de subestructura, sección de causa y efecto, sección de giro, sección progresiva y sección paralela.

Para comprender las leyes de ocurrencia y desarrollo de las cosas objetivas.

No importa qué tipo de párrafo, describe el desarrollo de las cosas y la comprensión de las personas sobre las mismas, que es el contenido y el centro del párrafo.

Al igual que una oración, también es una descripción de personas, cosas, objetos y paisajes, y también expresa un significado.

Solo para hacer una frase más clara y profunda.

(4) Entrenamiento textual.

Un capítulo se compone de párrafos.

A través del conocimiento y métodos de revisión de temas, concepción, selección de materiales, planificación de artículos, métodos de definición y terminología, a través de los cuatro métodos de expresión de narración, descripción, lirismo y argumentación, el inicio y el final del artículo. , métodos de transición y eco, conocimientos y métodos de diversos géneros de artículos.

Aprende a escribir narrativas y textos prácticos con un enfoque claro, significado completo y detalles adecuados.

(5) Formación para la vida en sitio.

Utilice la formación en vivo para comprender mejor la escritura en cuanto al contenido.

A través de una variedad de actividades de enseñanza de composición, como discusión central, discusión sobre selección de materiales, reunión de consulta de composición, reunión de examen Xiaozhuge y maravilloso concurso de palabras, los estudiantes pueden aprender conocimientos de composición y métodos de escritura de manera vívida y concreta a partir de las actividades. .

Además, también podrás realizar diversas actividades dentro y fuera del colegio, como saltar la cuerda, tira y afloja, patear volantes, juegos de pelota, concursos de patrocinio, etc., y aprender a escribir concursos. ensayos; realizar trabajo voluntario dentro y fuera de la escuela, y aprender a escribir sobre escenas laborales; realizar recitales de poesía y conferencias para aprender a escribir escenas de reuniones y experiencias; lugares de interés.

Aprende a observar, presta atención a las cosas y cosas que te rodean, presta atención a todo, estudia y practica es un artículo.

A través de la composición de vida in situ, me di cuenta además de que la vida es un terreno fértil para la composición.

Aprendiendo así cosas, expresando sentimientos verdaderos, cultivando sentimientos de verdad, bondad y belleza, y cultivando un buen estilo de escritura.

Realizar evaluación y modificación mutuas para cultivar el pensamiento independiente y la creatividad de los estudiantes.

Después de que los estudiantes terminen de escribir sus ensayos, organice los comentarios grupales.

Primero conozca las ventajas de las composiciones de otras personas y luego utilice un ojo crítico para señalar las deficiencias de sus propias composiciones y señalar sugerencias de mejora.

Vuelva a escribir sobre esta base para que los estudiantes puedan obtener algo de cada artículo que escriban.

Escribe un yo honesto. Escribe un yo honesto es lo que dijo el viejo educador Sr. Ye Shengtao.

Pretende crear un colorido mundo de composición independiente.

La llamada autonomía significa que los estudiantes no están restringidos por reglas y regulaciones, lo que les permite pensar y escribir libremente.

Componer de forma independiente significa hablar desde el corazón, actuar con espontaneidad, mostrar el propio estilo y reflejar la propia personalidad distintiva.

Debemos deshacernos del antiguo método de enseñanza de la composición, dejar que los estudiantes escriban de forma independiente, deshacernos de la afectación y la imitación y darles una nueva imaginación y una rica creatividad. Esperando la cosecha habrá colores coloridos, frutas frescas y llenas de vitalidad.

Al escribir, esto sucede a menudo en el aula: algunos estudiantes están tan agotados que tiran lo que quieren decir en unas pocas palabras, y algunos estudiantes tienen tantos pensamientos que allí; Hay agua en sus mentes, o gorgoteos, o altibajos, pero la escritura está llena de plausibilidad.

La razón está, por supuesto, estrechamente relacionada con la idoneidad del material de escritura. Sin embargo, no se debe ignorar otro factor importante: qué tan bien se utiliza la imaginación.

Según la investigación moderna de fisiología cerebral, el cerebro humano se puede dividir en cuatro partes funcionales: la parte de percepción, la parte de juicio, la parte de almacenamiento y la parte de imaginación.

Para la mayoría de las personas, las tres primeras partes se centran en el desarrollo, mientras que la parte imaginaria se ignora.

Según investigaciones y pruebas, la persona promedio solo usa el 15% de su imaginación, lo que tiene un gran potencial.

Debes prestar atención al aprendizaje de la escritura. ...

"Composiciones Seleccionadas": Cómo elegir "Soy quien soy" ¡No soy bella, no soy excelente! ¡Tiene una personalidad de niño, con movimientos despreocupados y una personalidad sencilla! ¿Quieres conocerme? ¡vamos! ¡Ven a verme! Soy un internauta, ¡así que mis habilidades informáticas son de primera! ¡Yo también escribo muy rápido! Pero... debido a Internet, me he vuelto cada vez más rebelde.

No le agrado al profesor y mis compañeros con buenas notas me ignoran.

Pero a algunos niños y niñas de nuestra clase les gusta mucho jugar y charlar conmigo... ¡A ellos les gusta más jugar conmigo! Jugué a las cartas, peleé y competí con mis compañeros varones.

¡Juega al puenting con tus compañeras y charla! Tigre tribal~~~Me gusta mucho leer. ¡Dentro y fuera del aula, la versión para la escuela primaria es mi libro favorito! Aunque leí muchos libros, a menudo me salía del tema y mis composiciones eran pobres.

{¡El ensayo que publiqué puede estar fuera de tema! ¡Por favor, perdóname! ¡Después de hablar durante mucho tiempo, todavía no he dicho mi nombre! ¡Mi nombre es Liu! {Soy una niña, ¡por favor no me trates como a un niño! }Me encanta enseñar a mis amigos. ¡Mira, por favor sé mi amigo! Me gusta mucho la literatura marciana y también puedo escribir literatura marciana.

En mi opinión, la escritura de Mars es la más de moda. Si no pierdes o no sabes cómo escribir escritura de Mars, ¡Nick quedará obsoleto a mis ojos ~! .....¡Este soy yo! ¡Una chica normal y corriente!

Cómo elegir el idioma para las composiciones de los alumnos de primaria es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana.

La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino.

Durante mucho tiempo, los alumnos de primaria han tenido miedo a escribir y no han podido escribir una composición. Esto se debe en gran medida a la falta de materiales de escritura.

Los estudiantes de primaria son jóvenes, tienen poco conocimiento de las cosas, tienen poca experiencia y tienen un alcance de vida limitado, además, la falta de experiencia y habilidades en escritura finalmente lleva a que los estudiantes "no tengan nada que decir"; al escribir.

Entonces, ¿cómo podemos mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes? En mi opinión, la selección del material es la más crítica.

Escribir una buena composición requiere no sólo afinar las frases, ordenar la estructura y afinar el tema, sino también seleccionar los materiales adecuados.

Los siguientes problemas son comunes en la selección de composiciones de los estudiantes de primaria: 1. La elección de los materiales no tiene sentido. 2. La elección de los materiales no puede expresar bien el centro.

Se puede observar que es muy importante la forma en que los alumnos de primaria eligen los materiales para sus composiciones.

Primero, seleccione materiales reales de la vida real para evaluar las composiciones de los estudiantes. Primero verifique si existe tal cosa y luego observe el lenguaje y las habilidades de escritura.

Esto requiere que los estudiantes extraigan materiales vívidos, vitales y reales de la vida.

Sólo la verdad puede conmover a las personas.

Las composiciones escritas por nuestros alumnos son muy similares, casi con la misma cara, y los materiales son sorprendentemente similares (el profesor de escritura todavía corrige los deberes bajo la lámpara por la noche y toma medicamentos en clase; lo que está escrito es el amor de los padres por sí mismos, ellos siempre me llevan al hospital en una noche de tormenta...) Los materiales escritos por los estudiantes están distorsionados: las personas son materiales vacíos, las opiniones se imponen;

Sin la realidad de la vida, la composición no tendrá el sabor de la vida. Incluso si tiene una apariencia hermosa, será aburrida.

En vista de esta situación, pido a los estudiantes que regresen a la verdadera naturaleza de la vida y elijan personas y cosas reales en la vida. Incluso si eligen una flor silvestre, una brizna de hierba en la vida, lo ha hecho. su valor.

Las cosas ordinarias y triviales también pueden mostrar tu propio valor y brillo.

Debemos ser buenos explorando su significado profundo, viendo lo grande desde lo pequeño y expresando el gran tema.

Textos como “Carona” y “El día que me tocó la lotería” son clásicos de los que podemos aprender.

Por ejemplo, material para escribir artículos.

¿No soy un buen socio? ¿Quién no puede entenderse a sí mismo? Desde la apariencia hasta los rasgos de personalidad, pasando por intereses y pasatiempos, puedes resaltar un punto o mostrarlo en todos los aspectos, y debes poder escribirlo con claridad.

Hay mucha gente relacionada conmigo.

Papá, madre, abuelo, abuela, abuelo, abuela, profesores, compañeros de clase, vecinos, etc. , siempre que esté familiarizado con ellos, puede escribirlos.

Cada uno tiene sus propias ventajas e inconvenientes y sus propias características. Un buen artículo está escrito con sinceridad.

Este artículo es bueno porque es veraz y creíble.

Hablamos de cómo elegir un idioma para guiar a los alumnos de primaria en sus composiciones. El idioma es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana.

La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino.

Durante mucho tiempo, los alumnos de primaria han tenido miedo a escribir y no han podido escribir una composición. Esto se debe en gran medida a la falta de materiales de escritura.

Los estudiantes de primaria son jóvenes, tienen poco conocimiento de las cosas, tienen poca experiencia y tienen un alcance de vida limitado, además, la falta de experiencia y habilidades en escritura finalmente lleva a que los estudiantes "no tengan nada que decir"; al escribir.

Entonces, ¿cómo podemos mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes? En mi opinión, la selección del material es la más crítica.

Escribir una buena composición requiere no sólo afinar las frases, ordenar la estructura, afinar el tema, sino también seleccionar los materiales adecuados.

Los siguientes problemas son comunes en la selección de composiciones de los estudiantes de primaria: 1. La elección de los materiales no tiene sentido. 2. La elección de los materiales no puede expresar bien el centro.

Se puede observar que es muy importante la forma en que los alumnos de primaria eligen los materiales para sus composiciones.

Primero, seleccione materiales reales de la vida real para evaluar las composiciones de los estudiantes. Primero verifique si existe tal cosa y luego observe el lenguaje y las habilidades de escritura.

Esto requiere que los estudiantes extraigan materiales vívidos, vitales y reales de la vida.

Sólo la verdad puede conmover a las personas.

Las composiciones escritas por nuestros alumnos son muy similares, casi con la misma cara, y los materiales son sorprendentemente similares (el profesor de escritura todavía corrige los deberes bajo la lámpara por la noche y toma medicamentos en clase; lo que está escrito es el amor de los padres por sí mismos, ellos siempre me llevan al hospital en una noche de tormenta...) Los materiales escritos por los estudiantes están distorsionados: las personas son materiales vacíos, las opiniones se imponen;

Sin la realidad de la vida, la composición no tendrá el sabor de la vida. Incluso si tiene una apariencia hermosa, será aburrida.

En respuesta a esta situación, pido a los estudiantes que regresen a la verdadera naturaleza de la vida y elijan personas y cosas reales en la vida. Incluso si eligen una flor silvestre, una brizna de hierba en la vida, lo ha hecho. su valor.

Las cosas ordinarias y triviales también pueden mostrar tu propio valor y brillo.

Debemos ser buenos explorando su significado profundo, viendo lo grande desde lo pequeño y expresando el gran tema.

Textos como “Carona” y “El día que me tocó la lotería” son clásicos de los que podemos aprender.

Por ejemplo, material para escribir artículos.

¿No soy un buen socio? ¿Quién no puede entenderse a sí mismo? Desde la apariencia hasta los rasgos de personalidad, pasando por intereses y pasatiempos, puedes resaltar un punto o mostrarlo en todos los aspectos. Debes poder escribirlo con claridad.

Hay mucha gente relacionada conmigo.

Papá, madre, abuelo, abuela, abuelo, abuela, profesores, compañeros de clase, vecinos, etc. , siempre que esté familiarizado con ellos, puede escribirlos.

Cada uno tiene sus propias ventajas e inconvenientes y sus propias características. Un buen artículo está escrito con sinceridad.

Este artículo es bueno porque es verídico y creíble.

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Una breve discusión sobre varias técnicas de selección de materiales de composición para estudiantes de primaria 1. Ampliar el tiempo y el espacio de la formación es la base para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en la enseñanza de la composición.

Los profesores dan a los estudiantes un tiempo limitado para pensar y un espacio para la innovación. Para cambiar esta situación, los docentes deben crear condiciones, ampliar el tiempo y el espacio de formación y proporcionar una amplia formación intelectual para el desarrollo de las habilidades innovadoras de los estudiantes.

1. Desde la perspectiva del tiempo de formación, los docentes deben guiar a los estudiantes desde dentro del aula hacia fuera del aula y superar la tendencia a escribir por el bien de la literatura.

La práctica de los estudiantes es producto de su comprensión de la vida cotidiana.

Este tipo de práctica suele tener una personalidad distintiva y refleja la creatividad de la autoexpresión. No tiene límite de tiempo.

El impulso de escritura de los estudiantes no surgirá hasta la clase de composición.

Si los deberes de los alumnos se enmarcan en una clase de composición, los alumnos pueden desviarse por falta de interés.

Así que creo que los profesores deberían guiar a los estudiantes para que dediquen su tiempo a escribir en días normales, para que puedan registrar sus sentimientos a tiempo. En las clases de composición, los profesores deben guiar a los estudiantes para procesar, pulir y refinar los materiales observados, mejorando así aún más las habilidades de expresión e innovación de los estudiantes.

2. Desde la perspectiva del espacio formativo, el profesorado debe realizar diversas actividades para ampliar los canales de formación deportiva.

(1) Abrir los diversos órganos de los estudiantes y brindar oportunidades prácticas para que los estudiantes puedan mejorar su expresión lingüística y sus habilidades de innovación durante las actividades.

①Pintura.

Por ejemplo, al indicar a los estudiantes que escriban composiciones imaginarias, los profesores pueden mostrar primero palabras como "puente, flores, animales, turistas, cielo..." y dejar que los estudiantes hagan dibujos basados ​​en estas palabras con el con la ayuda de la imaginación, y luego pídales que recortan estas imágenes para hacer una imagen completa que les guste y, finalmente, piden a los estudiantes que escriban el contenido de la imagen.

Este tipo de formación hace que las palabras y las imágenes cooperen entre sí, y las imágenes y los ejercicios se complementen, promoviendo así el desarrollo de las capacidades innovadoras de los estudiantes.

②Experimento.

Los profesores primero pueden hacer arreglos para que los estudiantes utilicen algunos conocimientos científicos aprendidos en clases de ciencias o lecturas extracurriculares para realizar un pequeño experimento científico por sí mismos, y luego pedirles que escriban el proceso del experimento.

3 producción.

Después de aprender algunos textos, los estudiantes pueden realizar una pequeña producción. Por ejemplo, después de aprender sobre el ámbar, los estudiantes pueden hacer un ámbar y escribir el proceso de fabricación, los sentimientos y los nuevos descubrimientos.

Composición de quinto grado "Infancia interesante" y "Cosas inolvidables"... La vida infantil es como un sueño colorido, que hace que la gente sienta nostalgia.

Algunas cosas interesantes de la infancia a menudo traen a las personas hermosos recuerdos.

Este incidente en mi infancia fue como una estrella brillante, iluminando mi infancia.

En verano, hacía bochornoso y yo estaba distraído mirando la televisión en el sofá de casa.

De repente sonó el timbre y me quedé confuso: "Es imposible que alguien entre en un día tan caluroso.

¿Quién vendría a nuestra casa en un día tan caluroso? ?" Pero, de hecho, sonó el timbre.

Oye, no me queda más remedio que aceptar mi destino y abrir la puerta. Usando mis pequeñas manos, luché por abrir la puerta que parecía mil libras.

Oh, resulta que mi tía está de visita en nuestra casa.

Cuando mi madre vio venir a mi tía, rápidamente sacó mi sandía favorita "Black Beauty" para regalarla.

La sandía "Black Beauty" es mucho más grande que otras sandías. Después del corte, la sandía rosa tiene incrustaciones de gemas negras, lo que hace que la gente saliva.

Obligué a mi madre a comprarlo.

Cuando estaba comiendo sandía, mi tía me dijo: "¿Por qué no escupes las semillas de sandía cuando comes sandía?" Las semillas de sandía crecerán cuando entren en tu estómago.

"Yo no lo creía, así que le dije coquetamente a mi madre: "Mamá, mi tía me intimidaba.

“Pero mi madre siguió a mi tía.

En ese momento, pensé que mi madre no me mentiría.

Entonces, toqué la mía. Belly, a medias, preguntó: “¿Por qué mi barriga no crece? "¡Porque las semillas de sandía aún no se han convertido en sandías!" "La tía volvió a decir: "Las raíces de la sandía crecerán de tu boca.

" Al oír esto, me sobresalté y me toqué la boca con cuidado.

Era como si mis manos hubieran tocado la raíz de la sandía. Cuanto más la tocaba, más me sentía. Me gustó. Me asusté cada vez más, así que me senté en el suelo y lloré.

Pero mi madre dijo: "Si comes semillas de sandía, no darás a luz". No llores." Si lloras, la sandía crecerá más rápido. Espera un minuto y las raíces de la sandía saldrán de tu boca. "

" Rápidamente me sequé las lágrimas y le dije a la semilla de sandía preñada: "No lloraré, no lloraré, no necesitas crecer, ¿vale? " Las raíces de la sandía aún no habían crecido. En mi boca, pensé que las semillas de sandía en mi estómago estaban de acuerdo y me sentí aliviado.

Sigo comiendo sandía "Black Beauty".

Puedo aprender bien esta vez. Antes de comerme la sandía, le quité con cuidado las semillas una a una.

Recógelo y devoralo.

Ahora que he crecido, no puedo evitar reírme cuando pienso en esas cosas interesantes de cuando era niño.

Un ejemplo de selección de material novedoso para la composición de cuarto grado. La composición de la escuela primaria es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria. El propósito de la enseñanza es permitir que los estudiantes expresen lo que ven, piensan y escuchan a través de palabras.

Debido a las características cognitivas de los estudiantes de primaria, es más difícil mejorar las habilidades de escritura que los estudiantes de secundaria.

La composición es una actividad de pensamiento de lenguaje creativo. El proceso de escritura a menudo se basa en el conocimiento, la experiencia y la imaginación acumulados.

Por tanto, si los estudiantes quieren escribir una buena composición, deben sentir que tienen algo que decir y algo que escribir.

Por esta razón, en la enseñanza, los profesores deben conceder gran importancia a guiar a los estudiantes para que acumulen materiales de escritura ricos, vívidos e interesantes, y hacer grandes esfuerzos además de los artículos.

En primer lugar, se debe guiar a los estudiantes para que lean más, observen más, se comuniquen más fuera de clase y participen ampliamente en conocimientos sobre historia, tecnología, naturaleza, etc.

Esto no sólo ampliará nuestros horizontes y aumentará nuestro conocimiento, sino que también creará un fuerte deseo de describir y escribir.

El segundo es llevar a cabo actividades más relacionadas, como pedir a un grupo de estudiantes que reciten las hermosas palabras o fragmentos emocionantes que leyeron en libros extracurriculares a otros estudiantes, y juzgar un ganador todos los días para estimular a los estudiantes. 'Interés en leer libros extracurriculares.

Para recibir elogios, lo prepararon activamente y lo recitaron cuidadosamente. Después de un semestre, no sólo leyeron muchos libros y acumularon muchas palabras y artículos, sino que también adquirieron muchos conocimientos útiles de las recitaciones de otros estudiantes, lo que amplió sus horizontes y enriqueció sus reservas de conocimientos.

El aprendizaje reside en el interés.

Con interés, los estudiantes aprenderán, recordarán y utilizarán consciente o inconscientemente.

En primer lugar, ampliar el tiempo y el espacio de formación es la base para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en la enseñanza de la composición.

Los profesores dan a los estudiantes un tiempo limitado para pensar y un espacio para la innovación. Para cambiar esta situación, los docentes deben crear condiciones, ampliar el tiempo y el espacio de formación y proporcionar una amplia formación intelectual para el desarrollo de las habilidades innovadoras de los estudiantes.

1. En términos de tiempo de formación, los profesores deben guiar a los estudiantes desde dentro del aula hacia fuera del aula y superar la tendencia a escribir por el bien de la literatura.

La práctica de los estudiantes es producto de su comprensión de la vida cotidiana.

Este tipo de práctica suele tener una personalidad distintiva y refleja la creatividad de la autoexpresión. No tiene límite de tiempo.

El impulso de escritura de los estudiantes no surgirá hasta la clase de composición.

Si los deberes de los estudiantes se enmarcan en una clase de composición, los estudiantes pueden desviarse por falta de interés.

Así que creo que los profesores deberían guiar a los estudiantes para que dediquen su tiempo a escribir en días normales, para que puedan registrar sus sentimientos a tiempo. En las clases de composición, los profesores deben guiar a los estudiantes para procesar, pulir y refinar los materiales observados, mejorando así aún más las habilidades de expresión e innovación de los estudiantes.

2. Desde la perspectiva del espacio formativo, el profesorado debe realizar diversas actividades para ampliar los canales de formación deportiva.

(1) Abrir los diversos órganos de los estudiantes y brindar oportunidades prácticas para que los estudiantes puedan mejorar su expresión lingüística y sus habilidades de innovación durante las actividades.

①Pintura.

Por ejemplo, al indicar a los estudiantes que escriban composiciones imaginarias, los profesores pueden mostrar primero palabras como "puente, flores, animales, turistas, cielo..." y dejar que los estudiantes hagan dibujos basados ​​en estas palabras con el con la ayuda de la imaginación, y luego pídales que recortan estas imágenes para hacer una imagen completa que les guste y, finalmente, piden a los estudiantes que escriban el contenido de la imagen.

Este tipo de formación hace que las palabras y las imágenes cooperen entre sí, y que las imágenes y los ejercicios se complementen, favoreciendo así el desarrollo de las capacidades innovadoras de los estudiantes.

②Experimento.

Los profesores primero pueden hacer arreglos para que los estudiantes utilicen algunos conocimientos científicos aprendidos en clases de ciencias o lecturas extracurriculares para realizar un pequeño experimento científico por sí mismos, y luego pedirles que escriban el proceso del experimento.

3 producción.

Después de aprender algunos textos, los estudiantes pueden realizar una pequeña producción. Por ejemplo, después de aprender sobre el ámbar, los estudiantes pueden hacer un ámbar y escribir el proceso de fabricación, los sentimientos y los nuevos descubrimientos.

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