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Tres borradores de libros de texto chinos para el primer grado de la escuela primaria

Borrador de libro de texto chino para estudiantes de primaria de 11º grado

Primero, se dice que el libro de texto "Jiangnan" es un poema antiguo para el primer grado de la escuela primaria publicado por Jiangsu Education Press. También es la primera vez. para que los estudiantes aprendan formalmente poesía antigua. Esta lección es una oda a Han Yuefu y un excelente poema. El poema completo consta de siete líneas y dos frases que describen la temporada de verano en el sur del río Yangtze. Las hojas de loto en el estanque de lotos son como platos, las flores de loto están en plena floración y el paisaje es hermoso. Los peces persiguen y juegan libremente en el agua clara rodeados de hojas y flores de loto. Expresa el humor feliz y el amor del poeta por la ciudad acuática de Jiangnan. A través del estudio de este curso, los estudiantes deberían poder aprender poesía antigua con la ayuda del pinyin chino, reconocer 8 palabras nuevas y escribir 4 de ellas, estimulando el interés de los estudiantes en aprender poesía antigua.

En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje.

Los estudiantes de primer año tienen las características psicológicas de curiosidad, exploración y susceptibilidad a las infecciones. Se siente atraído fácilmente por cosas nuevas y actividades de juego. Durante el período de enseñanza, los estudiantes aprendieron algunas palabras nuevas, pudieron usar Pinyin para leer textos y canciones infantiles y adquirieron algo de experiencia de vida. Su pensamiento se encuentra en la etapa de pensamiento de imágenes y les resulta fácil aceptar el conocimiento intuitivo.

En tercer lugar, hablemos del concepto de diseño instruccional

1. Presión y dificultad

El enfoque y la dificultad de esta lección es permitir que los estudiantes hablen correctamente. y con fluidez a través de la alfabetización. Leer poesía antigua.

2. Expresar conceptos de diseño

Piaget dijo: "Todo trabajo mental depende del interés". Por lo tanto, incluyo material didáctico multimedia y enseñanza asistida por imágenes en mi enseñanza, con el objetivo de atraer la atención de los estudiantes, estimular su interés en el aprendizaje y presentar una enseñanza intuitiva. Entre ellos, también se organizan a lo largo de toda la clase el aprendizaje mediante juegos y diversas formas de entrenamiento en lectura. Haga que el formato del aula sea rico e interesante, haga todo lo posible para crear situaciones relajadas y felices para los estudiantes y cultive los intereses de los estudiantes. Conciencia de participación. A través de una serie de actividades como crear y comunicarse con amigos, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad de aprendizaje de cooperación y comunicación.

Cuarto, hablemos de los procedimientos de enseñanza.

Esta clase se divide en dos clases y aquí se diseña el plan de enseñanza para la primera clase. Configuré principalmente los siguientes enlaces.

(1) Crea situaciones y estimula el interés

1. Reproduce imágenes de hermosos paisajes en el sur del río Yangtze.

Los estudiantes de primer año son nuevos, por lo que pueden sentirse nerviosos. Para eliminar el nerviosismo de los estudiantes, los estudiantes están especialmente organizados para disfrutar de bellas imágenes de Jiangnan para relajarlos y crear una hermosa escena que los ponga en un estado de aprendizaje.

2. Elogie a Jiangnan y haga la transición a la nueva lección.

Después de ver las fotografías, el profesor aprovechó para entrar a la nueva clase y llevó a los alumnos a Jiangnan.

(2) Alfabetización divertida

1. Juego: recoger hojas de loto

Muestre una pequeña pizarra cubierta con hojas de loto y flores de loto y deje que los estudiantes elijan las suyas. Propias hojas de loto en el escenario. Hojas de loto favoritas. Hay palabras nuevas para esta lección en el reverso de la hoja de loto. Sólo cuando los estudiantes lean correctamente las nuevas palabras podrán recoger las hojas de loto. Aprender nuevas palabras a través de juegos mejora el interés, permite a los estudiantes participar activamente en actividades y cultiva su autonomía.

2. Consolidar nuevas palabras

El material didáctico muestra imágenes de hojas de loto. Hay palabras nuevas en las hojas de loto. Lea las nuevas palabras una por una. El material didáctico aplaude para expresar aliento. Este enlace también es para que los estudiantes consoliden nuevas palabras y comprendan nuevas palabras en el juego.

(3) Entrenamiento de lectura

1. Leer el texto por primera vez y pronunciarlo correctamente

(1) Los estudiantes pueden leer libremente con la ayuda de pinyin (dar rienda suelta a las habilidades de los estudiantes) El aprendizaje independiente refleja la subjetividad de los estudiantes).

(2) Leer en voz alta en la misma mesa (ayudando a corregir la pronunciación leyendo entre ellos)

(3) Lectura por nombre (deje que los estudiantes intenten leer y el el profesor orientará y corregirá, reflejando su papel protagónico).

(4) Leer juntos en voz alta (en lectura colectiva, ayude aún más a los estudiantes individualmente a corregir su pronunciación)

2. Lea el texto nuevamente y lea el ritmo.

(1) Lectura modelo del maestro (el modelo de lectura efectivo de los maestros puede ayudar a los estudiantes a mejorar su nivel de lectura y dar un ejemplo para que los estudiantes imiten)

(2) Los estudiantes imitan a sus maestros para practique la lectura (Dé a los estudiantes tiempo para practicar la lectura y dé rienda suelta a la naturaleza imitativa de los niños)

(3) Lea por nombre, pruebe (pruebe que los estudiantes lean en voz alta, guíe y corrija las deficiencias)

(4) Leer juntos (leer poemas antiguos colectivamente para entrenar a los estudiantes en el ritmo de lectura)

3.

(Capacitar a los estudiantes para que lean en voz alta en diversas formas y mejorar su nivel de lectura)

(1) a.

b. Los niños y niñas se interesan por la lectura (en forma de competencia, estimulan el interés de los estudiantes por la lectura. Durante el proceso de lectura, se familiarizarán con los poemas antiguos)

>(2) Competencia de lectura de velocidad rápida y lenta

(Los profesores y los estudiantes compiten para leer en voz alta, lo que permite a los estudiantes sentir la velocidad de leer poemas antiguos a través de la velocidad)

(3 ) Lectura en competencias ligeras y pesadas

(Permita que los estudiantes sientan la facilidad de leer poemas antiguos a través de competencias ligeras y pesadas)

(4) Feliz lectura

Dejemos que los estudiantes sienten la alegría de jugar con los peces, se integran en la escena y leen felices.

4. Memorizar el texto y interpretar poemas antiguos.

(1) Intente memorizar poemas antiguos

Deje que los estudiantes imaginen el hermoso paisaje del estanque y sientan la alegría de los peces jugando mientras recitan.

(2) Pegar en la espalda

Permita que los estudiantes se peguen imágenes en la espalda para completar un hermoso pergamino de Jiangnan.

(3) Lea el reverso

Deje que los estudiantes varones desempeñen el papel de hojas de loto y las alumnas desempeñen el papel de loto. Llame a los estudiantes a hacer peces, desempeñar diferentes roles y recitar antiguas. poemas durante la interpretación, para que los estudiantes puedan expresar sus sentimientos entre sí. Se ha sublimado la comprensión de la poesía antigua.

Expansión de verbos (abreviatura de verbo) y categorías finales

1. Coloque algunas imágenes más hermosas de Jiangnan.

Lleve a los estudiantes a observar y recorrer Jiangnan, haciéndose eco de la visualización al comienzo de la clase. Deje que los estudiantes comiencen desde apreciar el hermoso paisaje hasta aprender, y luego apreciar el hermoso paisaje para completar el aprendizaje, de modo que toda la clase pueda sumergirse en la poesía y la pintura de Jiangnan.

2. Los alumnos aprenden a nadar fuera del aula como peces.

Borrador de folletos de chino para el grado 21 de la escuela primaria

Profesores principales: Hola a todos. El texto del que vamos a hablar hoy es el antiguo poema "Little Pond" del segundo volumen de la versión china para primer grado publicada por People's Education Press.

En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos

"Little Pond" es un antiguo poema escrito por Yang Wanli, un poeta de la dinastía Song del Sur. En este poema, el poeta utiliza un lenguaje fresco y animado para describir la belleza del estanque de lotos a principios del verano, mostrando el amor sincero del poeta por el paisaje natural.

En segundo lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza.

Con base en las ideas de investigación del tema, el espíritu de los nuevos estándares curriculares y la situación real de los estudiantes de nuestra escuela, he formulado lo siguiente Objetivos de enseñanza:

1. Utilizar el método de entrada digital vertical y horizontal para ayudar a los estudiantes a aprender la pronunciación y el significado de nuevas palabras.

2. El uso del método de entrada digital vertical y horizontal para escribir poemas antiguos en silencio no solo puede verificar de manera efectiva el dominio de los poemas antiguos de cada estudiante, sino también mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y reflejar el concepto de aprendizaje independiente.

3. Utilice el método de entrada digital vertical y horizontal para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y hacer que los estudiantes se conviertan en pensadores independientes.

En tercer lugar, hable sobre los puntos clave y las dificultades.

Puntos clave: utilice el método de entrada digital vertical y horizontal para ayudar a los estudiantes a aprender nuevas palabras.

Dificultad: utilice el método de entrada digital vertical y horizontal para escribir poemas antiguos en silencio.

4. Predicar la ley

Brinde a los estudiantes tiempo y espacio para el aprendizaje independiente en la enseñanza, de modo que puedan formar el hábito del aprendizaje independiente y garantizar la importancia de la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza. aprender en el proceso de aprendizaje, implementar el aprendizaje grupal y la interacción entre estudiantes, cultivar el espíritu de cooperación y asistencia mutua de los estudiantes y, al mismo tiempo, movilizar en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

5. Hablar del proceso de enseñanza.

En el proceso de enseñanza, centrándose en los puntos clave y dificultades de este curso, con el fin de movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y darle pleno juego a su papel principal, se diseña el siguiente proceso de enseñanza:

(1) Introducción a la conversación, introducción al tema

(2) Cooperación independiente, aprendizaje de nuevas palabras

(3) Uso de Zongheng, dictado de poemas antiguos

Borrador del folleto chino de tercer grado.

Primero, hablemos del libro de texto "Gotas de lluvia" en la quinta unidad del libro de texto experimental publicado por People's Education Press como un cuento de hadas científico. El texto utiliza la personificación para decirles a los estudiantes que las gotas de lluvia caen de las nubes a través del diálogo entre lluvia intensa y lluvia ligera. Con la lluvia, las flores son más rojas y la hierba más verde. El contenido de este curso es simple y la trama es sólida. El quinto tema de este artículo nos deja un espacio de investigación, que ayuda a los estudiantes a explorar a partir de su propia experiencia estética al leer.

En segundo lugar, hablemos de los estudiantes

Después de más de dos meses de aprender pinyin y alfabetización, los estudiantes de primer año tienen una cierta base. Dominó algunos métodos de alfabetización. La mayoría de los estudiantes leen rápidamente y disfrutan leyendo en voz alta. Especialmente las lecturas de diferentes personajes. más popular entre ellos. Entonces puse la alfabetización en la comprensión lectora. Evitar la alfabetización debido a la alfabetización. Para consolidar nuevas palabras, utilizo el juego multimedia "Send Raindrops Home". Pero sus períodos de atención intencionales son breves, activos y divertidos. Por lo tanto, utilizo varias formas de lectura en voz alta para combinar orgánicamente la lectura, la escucha, el habla y el pensamiento para ejercitar las habilidades de pensamiento y expresión del lenguaje de los estudiantes.

En tercer lugar, hable sobre el objetivo

(1) Comprenda las palabras "innumerables, cayendo". La pronunciación correcta de "Gotas de lluvia y lugares".

(2) Entender el papel de las gotas de lluvia.

(3) Leer el texto con emoción.

(4) Comprenda 11 palabras nuevas en esta lección.

En cuarto lugar, hable sobre los puntos clave y las dificultades en la enseñanza.

Comprende 11 palabras nuevas y lee el texto de forma correcta y fluida.

Comprender el contenido del texto y comprender que la lluvia está muy relacionada con el crecimiento de las plantas.

5. Expresión de conceptos de diseño

(1) Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo, y los profesores son los organizadores activos y guías de las actividades de aprendizaje. La enseñanza del chino debe basarse en la lectura independiente de los estudiantes, y la enseñanza del idioma chino debe basarse en la lectura independiente, la autocomprensión y el aprendizaje y la investigación independientes de los estudiantes. Se debe defender vigorosamente el modelo de aprendizaje de la investigación cooperativa independiente y se debe utilizar plenamente en la enseñanza la iniciativa y la orientación tanto de los profesores como de los estudiantes. Sin embargo, es imposible que los estudiantes de primer año alcancen este objetivo ideal. Por lo tanto, la orientación eficaz de los profesores es aún más importante. Por ejemplo, en el aspecto de la percepción general, pido a los alumnos que lean el texto y hablen sobre lo que he leído. Cuando se muestra la tarjeta "innumerables", se pide a los estudiantes que nombren "innumerables cosas" según sus vidas.

(2) Hacer de la lectura en voz alta un medio importante para que los estudiantes aprendan y exploren. Permitir que los estudiantes aprendan en un ambiente independiente y democrático. La calidad de la investigación activa en el autoestudio desde la iluminación. Lea la historia para obtener una comprensión inicial del papel de las gotas de lluvia. Al mismo tiempo, nos interesan los misterios científicos del planeta en el que vivimos.

(3) Utilizar una variedad de métodos de enseñanza para lograr los objetivos de enseñanza. Debería ser una hermosa imaginación para que los niños aprendan chino. En el nuevo entorno curricular que persigue la percepción independiente, la experiencia individual y la influencia humanista. Nuestra enseñanza del chino debe proporcionar a los estudiantes un espacio emocional hermoso e imaginativo para el aprendizaje. Cultivar el sentido del lenguaje y aumentar el interés por aprender. En la enseñanza de textos, hago pleno uso de material didáctico multimedia y nuevas tarjetas de palabras para crear buenas condiciones para el aprendizaje de los estudiantes. espacio de imaginación.

(4) Luchar por la unidad orgánica del humanismo y la instrumentalidad. El lenguaje tiene su función de herramienta. Por lo tanto, al tiempo que encarnamos la naturaleza humana, debemos prestar atención a la naturaleza humana y respetar la experiencia individual de los estudiantes. Al mismo tiempo, preste atención a la comprensión lectora. Orientar y movilizar las experiencias emocionales de los estudiantes. Preste atención a cultivar la actitud emocional correcta de los estudiantes hacia las cosas. También trabajo duro para implementar puntos de formación lingüística en el diseño de enseñanza. Por ejemplo, hablar en un contexto específico. Las flores vienen de -; la hierba viene de————————————;——————————viene de.

Sexto, hablemos del diseño de pizarra

En el diseño de pizarra de esta clase, utilicé una combinación de imágenes y texto. Esta es una recreación del texto y el uso de. La forma estética atrae a los estudiantes. En consonancia con el gusto estético de los niños de grados inferiores.