Plan de trabajo docente de inglés de séptimo grado para el próximo semestre
Plan de trabajo docente para el próximo semestre de Inglés 1 de séptimo grado
El enfoque de la enseñanza este semestre es centrarse en el programa de estudios, esforzarse por movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, guiar Para que amen el aprendizaje y muestren un comportamiento de aprendizaje consciente, completen el trabajo de enseñanza en serio. El plan de trabajo docente de la clase de inglés de primer grado este semestre es el siguiente:
1 Ideología rectora:
En la enseñanza de inglés de este semestre, adherirse a la aplicación de lo siguiente. conceptos:
1. Debe estar orientado a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a establecer una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, y cultivar su espíritu innovador;
2. Objetivos generales de diseño Flexible y abierto, el diseño de objetivos se basa en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural;
>3. Resaltar la subjetividad de los estudiantes y respetar las diferencias individuales;
4 .Abogar por la participación experiencial a través de actividades, es decir, utilizar un modelo de enseñanza basado en tareas para permitir que los estudiantes, bajo la guía de los profesores, logren logros. objetivos de la tarea y sentirse exitoso a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación;
5. Preste atención a la evaluación del proceso, promueva el desarrollo de los estudiantes y establezca un sistema de evaluación que pueda estimular el interés de los estudiantes en aprender y el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente.
En resumen, permita que los estudiantes aprendan inglés usando el inglés, para que puedan convertirse en buenos usuarios y no sólo en estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica en la vida de aprendizaje de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales sentir la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y temores interminables.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
En comparación con los antiguos estudiantes de primer año de secundaria, los estudiantes de primer año de séptimo grado tienen una base de inglés débil. Debido a que no recibieron suficiente atención en las clases de inglés de la escuela primaria, básicamente no recibieron capacitación en habilidades de escritura y ni siquiera dominaron los símbolos fonéticos y la ortografía de letras. Después de un arduo trabajo durante el último semestre, los conocimientos básicos de los estudiantes se fortalecieron y su actitud de aprendizaje también mejoró. Sin embargo, la inercia general de los estudiantes sigue siendo muy fuerte y su conciencia es muy pobre.
Además, todavía quedan muchos problemas que deben resolverse en términos de actitudes emocionales y estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, muchos estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y realmente no se dan cuenta de que el propósito de aprender inglés es la comunicación; algunos estudiantes carecen de la conciencia de la cooperación grupal en el aprendizaje; la mayoría de los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio y no pueden prepararse bien; antes de clase, incapaz de repasar bien después de clase, aprendiendo sin planificación y estrategia; no es bueno para descubrir y resumir reglas del lenguaje, y no presta atención a la consolidación y acumulación de conocimientos;
Tercero, objetivo:
Aprender nuevos estándares curriculares, mejorar los estándares de enseñanza, aprender verdaderamente de las fortalezas de los demás y esforzarse por lograr los indicadores de enseñanza establecidos por la escuela.
4. Medidas específicas:
1. Hacer un buen trabajo en la enseñanza regular del inglés y fortalecer la formación de conocimientos básicos.
① Resumir las frases aprendidas para facilitar a los estudiantes; 'memoria;
② Creación de frases y capacitación en traducción chino-inglés;
(3) Organice a los estudiantes para que formen parejas, hágame preguntas cuando tengan tiempo, cree una atmósfera de aprendizaje, fortalezca práctica escrita, para que los estudiantes puedan perfeccionarse con la práctica;
(4) Divida los textos en capítulos y realice concursos de lectura según grupos de estudio, para que todos puedan recitar los textos que han aprendido tanto como sea posible. Algunos textos también requieren que los estudiantes escriban en silencio.
2. Hacer un buen trabajo en el estudio de gramática:
① Dominar la composición y uso de comparativos y grados de adjetivos y adverbios. Distinguir la formación, cambios regulares e irregulares de palabras monosilábicas y polisilábicas.
②Aprende el tiempo pasado, centrándote en los verbos irregulares.
③Aprende la diferencia entre el pasado continuo y el presente continuo.
Plan de trabajo docente para el segundo semestre de Inglés II de séptimo grado
1. Ideología rectora:
En la enseñanza del inglés este semestre debemos apegarnos a la aplicación de los siguientes conceptos: 1, debe enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje y cultivar su espíritu innovador;
2. El objetivo general del diseño es abierto y flexible, el diseño de objetivos se basa en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural;
3. ' subjetividad y respeto a las diferencias individuales;
4. Adoptar un modelo de enseñanza basado en tareas para permitir a los estudiantes, bajo la guía de los profesores, alcanzar los objetivos de las tareas y sentirse exitosos a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y cooperación;
5. Prestar atención a la evaluación del proceso para promover el desarrollo de los estudiantes, establecer un sistema de evaluación que pueda estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente. En resumen, permita que los estudiantes aprendan inglés usando el inglés, para que puedan convertirse en buenos usuarios, no sólo en estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica en la vida de aprendizaje de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales sentir la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y temores interminables.
2. Analice la situación básica de los estudiantes de la clase que usted enseña:
En comparación con los estudiantes anteriores, los estudiantes de primer año de séptimo grado tienen una base de inglés débil. Debido a que no recibieron suficiente atención en las clases de inglés de la escuela primaria, básicamente no recibieron capacitación en habilidades de escritura y ni siquiera dominaron los símbolos fonéticos y la ortografía de letras. Después de los incansables esfuerzos de nuestros profesores de inglés el semestre pasado, los conocimientos básicos de los estudiantes para el año se fortalecieron y sus actitudes de aprendizaje también mejoraron. Sin embargo, la inercia general de los estudiantes sigue siendo muy fuerte y su conciencia es muy pobre.
Además, todavía quedan muchos problemas que deben resolverse en términos de actitudes emocionales y estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, muchos estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y realmente no se dan cuenta de que el propósito de aprender inglés es la comunicación; algunos estudiantes carecen de la conciencia de la cooperación grupal en el aprendizaje; la mayoría de los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio y no pueden prepararse bien; antes de clase, incapaz de repasar bien después de clase, aprendiendo sin planificación y estrategia; no es bueno para descubrir y resumir reglas del lenguaje, y no presta atención a la consolidación y acumulación de conocimientos;
Tres objetivos:
Aprender nuevos estándares curriculares, mejorar los estándares de enseñanza, aprender verdaderamente de las fortalezas de los demás y esforzarse por lograr los indicadores de enseñanza establecidos por la escuela.
4. Medidas específicas:
1. Memorizar el diálogo del texto todos los días. Propósito: Exigir a los estudiantes que lean y escriban en silencio y que desarrollen su sentido del lenguaje.
2. Recuerda las palabras aprendidas, dos frases o modismos de uso común cada día. Implementación: utilice "pruebas mutuas y verificaciones aleatorias de maestros" para verificar a tiempo, garantizar el efecto y cumplirlo.
3. Implementar concienzudamente el sistema de lectura matutina: estipular el contenido de la lectura matutina, fortalecer la supervisión y garantizar el efecto de la lectura matutina.
4. Adherirse al sistema de evaluación formativa de exámenes diarios, semanales y mensuales: implementar un sistema cuantitativo para el aprendizaje del inglés, brindando a los estudiantes oportunidades de evaluar sus esfuerzos todos los días, todas las semanas y todos los meses, para que el Se puede progresar. Los estudiantes tienen una sensación de logro, lo que permite a los estudiantes que están rezagados encontrar brechas y sentir presión. Esto crea una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase y cultiva la personalidad sana y la conciencia competitiva de los estudiantes.
5. Brinde orientación especial a los estudiantes de bajo rendimiento y asigne tareas individualmente, para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible. .
6. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
7. Implementar la enseñanza "basada en tareas" para cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.
8. En la enseñanza, de acuerdo con los objetivos y contenidos de la enseñanza, diseñar creativamente actividades docentes que se acerquen a las condiciones reales de los estudiantes, y atraer y organizar a los estudiantes para que participen activamente. Los estudiantes completan tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación, el aprendizaje cooperativo y el uso del inglés.
9. Fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases de su aprendizaje permanente.
10. Debemos aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar computadoras y software de enseñanza multimedia, explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar. efectos de enseñanza.
Plan de trabajo docente de inglés de séptimo grado para el próximo semestre 3
En un abrir y cerrar de ojos, el nuevo semestre ya está aquí nuevamente. En el nuevo semestre, el grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria también tiene una nueva apariencia. Al enfrentar nuevos desafíos, todos en nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés confían en que lograremos nuevos resultados en el nuevo año.
El plan de trabajo actual es el siguiente:
1. Ideología rectora:
Con "un caso, tres anillos y seis pasos" como punto de partida, nos centraremos en mejorar la calidad. del equipo de preparación de lecciones y esforzarse por mejorar la calidad de los profesores Enseñar conceptos y cualidades profesionales, estudiar el aula, implementar una enseñanza eficaz, hacer un buen trabajo en la enseñanza del inglés, mejorar continuamente la eficiencia y la calidad de las clases de inglés, crear un ambiente armonioso y Excelente ambiente para educar a las personas, y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza del inglés en nuestro colegio.
2. Objetivos del trabajo:
1. Objetivos generales: Cultivar el interés por el aprendizaje del inglés, fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje, captar aulas normales y eficientes y mejorar la calidad de la enseñanza del inglés.
2. Los objetivos específicos de cada nivel son los siguientes:
Séptimo grado: centrarse en cultivar los hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes, cultivar aún más el interés de los estudiantes en aprender inglés, centrándose en el día a día. formación oral, y fortalecimiento del aprendizaje de conocimientos básicos y el desarrollo de habilidades básicas.
Octavo grado: Fortalecer la enseñanza de la lectura, prestar atención a permitir que los estudiantes disfruten lentamente de la diversión de la lectura y, sobre la base existente, fortalecer el cultivo de talentos y compensar las deficiencias, reducir la polarización y esforzarse por mejorar aún más la calidad.
Noveno grado: sobre la base del resumen y la reflexión, aprovechar el potencial, verificar las omisiones y llenar los vacíos, fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y el entrenamiento de habilidades, centrarse en discutir los principios, métodos e ideas básicos de Revisar los tipos de clases y las propuestas de exámenes de ingreso a la escuela secundaria. Comprender el programa de estudios, prestar mucha atención a las tendencias del examen de ingreso a la escuela secundaria y sentar una base sólida para lograr nuevos avances en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
3. Trabajo específico:
1. Fortalecer el estudio teórico y actualizar constantemente los conceptos de educación y enseñanza. Organizar a los profesores universitarios para que aprendan los "Estándares del plan de estudios de inglés de educación obligatoria" y otros conocimientos teóricos educativos y docentes relevantes, utilizar conceptos educativos avanzados para guiar sus prácticas educativas y esforzarse por prestar atención al desarrollo de las actitudes y comportamientos emocionales de los estudiantes mientras se presta atención a el rendimiento académico de los estudiantes y centrarse en cultivar la capacidad práctica integral de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de los estudiantes.
2. Fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, que debe ser planificada, focalizada y efectiva, y no puede ser una mera formalidad. Cada grupo de preparación de lecciones debe preparar lecciones una vez por semana, discutir temas relevantes en horarios fijos y tener registros de actividades. Todo el equipo de preparación de lecciones debe unificar el progreso de la enseñanza, los puntos de enseñanza clave y difíciles y el contenido de la tarea, comunicarse de manera oportuna si hay algún problema y preparar la lección para la segunda vez. Esforzarse por preparar lecciones de manera efectiva y utilizar la fuerza y la sabiduría colectivas para mejorar el nivel profesional y la capacidad docente de todo el grupo de docentes.
3. Implementar y profundizar aún más las rutinas de enseñanza, estudiar las aulas normales y crear aulas eficientes. 45 minutos eficiente.
4. Llevar a cabo lecciones de investigación según lo planeado, combinar la preparación de lecciones individuales con la preparación de lecciones colectivas, organizar revisiones de manera oportuna, fortalecer la investigación sobre métodos de enseñanza, identificar deficiencias, * * * aprender juntos y * * * progresar juntos.
5.Continuar estudiando el tema en inglés "Investigación sobre la transformación del rol docente y la interacción docente-estudiante en el aula", organizar a los docentes para estudiar y discutir contenidos relevantes del tema, y cada docente del grupo de inglés debe escribir un artículo. relacionado con el artículo de experiencia, tome una clase pública.
6. Continuar construyendo y mejorando la biblioteca de recursos de este grupo de docencia e investigación. Fortalecer la recopilación y organización de planes de lecciones para docentes, reflexiones docentes, material didáctico y preguntas de exámenes. Podemos enriquecer la base de recursos de nuestro grupo mediante la preparación colectiva de lecciones, la realización de clases abiertas, la recopilación de excelentes planes de enseñanza en línea y la comunicación con escuelas extranjeras. Fortalecer las capacidades de colaboración en equipo, compartir recursos y mejorar la educación y el nivel de enseñanza de los profesores de grupo.
En resumen, el trabajo de enseñanza e investigación de inglés de este semestre es garantizar que se implemente y no seguir las formalidades, para que cada profesor de inglés pueda lograr un progreso real en los negocios, para que la enseñanza de inglés en nuestra escuela puede alcanzar nuevas alturas.
Plan de trabajo docente para el cuarto semestre de inglés de séptimo grado
1 Ideología orientadora
Con el propósito de “Estándares Curriculares de Inglés” y adaptarse a ellos. las necesidades de la nueva reforma curricular, para todos los estudiantes, mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes, mejorar la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes. Captar correctamente las características de la materia de inglés y defender activamente métodos de aprendizaje de investigación cooperativa. Cultivar las actitudes emocionales positivas de los estudiantes y los valores de vida correctos, mejorar la calidad integral de los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo integral y permanente de los estudiantes.
2. El objetivo general de la enseñanza
Ser capaz de comprender las declaraciones del profesor sobre temas familiares y participar en debates. Capaz de leer libros, periódicos y revistas sencillos leídos por estudiantes de séptimo a octavo grado, superar barreras para encontrar palabras nuevas y comprender la idea general. Capaz de utilizar estrategias de lectura adecuadas según el propósito de la lectura. Capacidad para trabajar con otros, resolver problemas e informar resultados, y completar tareas de aprendizaje juntos. Pueden ayudarse mutuamente a aprender y superar las dificultades. Capaz de planificar y organizar razonablemente tareas de aprendizaje y explorar activamente métodos de aprendizaje adecuados.
Tres.
Análisis de libros de texto
New Target English for Seventh Graders (Volumen 2), el libro tiene doce unidades y dos unidades de repaso. Las preguntas de cada unidad de este libro de texto son muy flexibles y cercanas a la vida real. Algunos de los puntos de conocimiento gramatical que necesita aprender en este libro incluyen: tiempo futuro simple, tiempo pasado continuo, tiempo presente perfecto, discurso indirecto, cláusulas adverbiales de tiempo, cláusulas adverbiales condicionales, preguntas ambiguas, etc. Al mismo tiempo, se proporciona un artículo de lectura después de cada unidad para entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes y ampliar su volumen de lectura.
4. Análisis de los estudiantes (omitido)
5. Ideas de enseñanza
1 Estudie cuidadosamente los materiales didácticos y los estándares del plan de estudios, prepare las lecciones con cuidado y asista a todas las clases. clase con atención. Determine el contenido básico, el contenido preparatorio y el contenido ampliado de cada lección para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes en diferentes niveles.
2. Aprovechar al máximo los equipos de enseñanza modernos existentes, fortalecer la enseñanza intuitiva y mejorar la eficiencia del aula.
3. Comunicarse más con los estudiantes, comprender su situación y necesidades de aprendizaje y mejorar rápidamente los problemas y deficiencias en la enseñanza.
4. Realizar activamente diversas actividades en inglés para aumentar el interés de los estudiantes. Como concursos de oratoria en inglés, concursos de dictado de palabras, concursos de lectura, concursos de periódicos escritos a mano en inglés, aprender a cantar canciones en inglés, actividades de cinco minutos antes de clase, etc.
5. Preste atención a la tutoría individual y cultive estudiantes sobresalientes para compensar la brecha enfrentándose a todos los estudiantes.
6. Aprender y mejorar continuamente su propia calidad y capacidades profesionales.
Horario de enseñanza de verbos intransitivos
La primera semana de clase - la tercera semana.
La tercera y cuarta semana de la clase de la Unidad 25
La quinta y sexta semana de la clase de la Unidad 35.
Unidad 45 Semana 6-Semana 7
Unidad 55 Semana 7-Semana 8
Unidad 6 Repaso y examen parcial 5 Lección Semana 9
Unidad 75 Semana 10-12
Unidad 85 Semana 12-13
Unidad 95 13 Semana a Semana 14
Semana 15 a Semana 16
Unidad 115 Clases Semana 17-18
Unidad 12 Repaso y Examen Final Semana 19-20 Semanal
Plan de lección de inglés para el segundo semestre de séptimo grado 5
1. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Hay _ _ estudiantes en una clase de séptimo grado. La mayoría de ellos tienen una base pobre en inglés, pero estos estudiantes todavía están activos y pueden desarrollar un gran interés en el inglés. Como maestra, espero trabajar con estudiantes que tienen esperanzas y sueños para ayudar a los estudiantes a aprender bien inglés y convertirse en personas excelentes en todos los aspectos.
2. Análisis de la educación y los contenidos y materiales didácticos de este semestre.
New Target (Nueva Edición) Inglés de Séptimo Grado (Volumen 1) tiene tres unidades preparatorias y nueve unidades formales, una de las cuales tiene 12 unidades. Este libro de texto es la edición _ _ revisada. El sistema de conocimiento de los libros de texto actuales está relativamente concentrado y se organizan ciertos ejercicios básicos para cada unidad y cada punto de conocimiento, lo que es de gran ayuda para consolidar los conocimientos de los estudiantes.
3. El enfoque docente y las dificultades de este semestre se pueden dividir en dos partes.
1. Preguntas y respuestas generales; 2. Pronombres demostrativos, pronombres personales y pronombres posesivos.
3. Cambios en sustantivos plurales;
5, ensayos sobre números especiales, respuestas y preguntas sobre las partes subrayadas.
6. La tercera persona del singular de los verbos de contenido y sus cambios:
7. Sustantivo posesivo 8. Tiempo presente simple. Expresión del tiempo.
Cuatro. Métodos de enseñanza educativos utilizados este semestre
Existen muchos métodos de enseñanza de inglés, cada uno con sus pros y sus contras. Podemos compensarlo adoptando diferentes métodos de enseñanza según las diferentes situaciones. Para la clase que doy, planeo educar y enseñar de las siguientes maneras este semestre:
1. Enseñar inglés en inglés
Después de todo, el inglés es un idioma y las habilidades auditivas de los estudiantes lo son. capacitado, capacidad integral de hablar, leer, escribir y traducir. En el proceso de enseñanza, los estudiantes deben capacitarse en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y traducción. Esto requiere que enseñemos inglés en inglés en el aula y cultivemos las diversas habilidades de los estudiantes.
2. ThinkEnglishinEnglish
Pensar en inglés, es decir, pensar en inglés. Si no piensas en inglés, no podrás aprender inglés bien.
El pensamiento en inglés significa que al expresar y comprender en inglés, no hay intervención del pensamiento en la lengua materna, o la intervención del pensamiento en la lengua materna se comprime a un nivel extremadamente discreto. Este es el estado y signo de verdadera fluidez y competencia.
3. Combinar la recitación con varios ejercicios
Para ser honesto, combinar la recitación de una gran cantidad de textos con una gran cantidad de ejercicios es un método generalmente efectivo para enseñar inglés en diversas condiciones. .
4. Utilizar diferentes métodos de enseñanza según los diferentes contenidos de enseñanza;
El inglés tiene muchos contenidos, incluyendo pronunciación, vocabulario, gramática, comunicación, etc. Si todos los contenidos se enseñan de la misma manera, por muy buenos que sean los alumnos, no podrán aprender bien, y por muy bueno que sea el profesor, no podrán enseñar bien. Por tanto, es inviolable adoptar diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos.
5. Mejorar la calidad de la educación y los métodos de enseñanza este semestre.
1. Reflejar la posición dominante de los estudiantes y aprovechar plenamente el papel rector de los profesores. Dé rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje, ayúdelos a explorar sus propios métodos de aprendizaje, comprenda y domine las reglas de la memoria, desarrolle buenos hábitos de estudio y cultive las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
2. Enfatizar la practicidad del lenguaje y centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el inglés de manera integral.
3. Utilizar el inglés en la medida de lo posible y su lengua materna de forma adecuada.
4. Preparar a los estudiantes, los materiales didácticos y las normas curriculares, y formular planes docentes.
5. Realizar innovación docente de acuerdo con los contenidos docentes, probar diferentes métodos de enseñanza y estimular el deseo de aprender de los estudiantes.
6. La explicación de los puntos del lenguaje debe ser precisa y exhaustiva, para que los estudiantes puedan comprender de manera precisa, profunda y completa.
7. Ampliar la lectura extracurricular de los estudiantes, mejorar su sentido del lenguaje y mejorar gradualmente su capacidad de comprensión lectora paso a paso.
8. Fortalecer el entrenamiento de la expresión escrita, organizar los ejercicios de expresión escrita correspondientes en cada unidad según el contenido y seleccionar las mejores habilidades de lectura y explicación, para que los estudiantes vayan encontrando gradualmente los consejos para la escritura en inglés.
9. Implementar la enseñanza por capas. Formularemos estudiantes objetivo para cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a estudiantes pobres, y brindaremos orientación, práctica y requisitos en diferentes niveles, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan mejorar.
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