Tal vez sea un ignorante, pero cuando se trata de matemáticas indias, los únicos que se me ocurren son S. Ramanujan (desatendido por la India y pasando por momentos difíciles en la India) y S.N. Bose (presumiblemente todo el mundo conoce el condensado de Bose-Einstein). Para ser honesto, nunca he estado en la India, ni he estudiado en la India, ni he enseñado a estudiantes indios, por lo que sólo puedo hablar sobre las matemáticas indias desde las experiencias de algunas personas y desde una perspectiva internacional. De hecho, cuando se trata de aritmética, en términos generales, los chinos (jóvenes, jóvenes y avanzados) son relativamente fuertes. Ahora todo el mundo piensa que esto está relacionado con la tabla 9*9 (el Reino Unido ha comenzado a aprender de ella), y el chino es de gran beneficio para los estudiantes en la comprensión de los números. Los números en hindi no son más simples que en inglés. No sé desde qué ángulo el autor de este libro hizo esta afirmación (¿el sujeto entiende el significado más aritmético? Las matemáticas abstractas son una tendencia, pero la educación primaria no solo debe permitir que los estudiantes sientan la imagen; además, la escuela primaria ¿Cómo? ¿Puede la educación entrar en contacto con mucha geometría? Debería ser algo de aritmética. No hay duda de que esto es lo que los chinos hacen mejor, entonces, ¿cómo pueden los indios quitarles este título? (La habilidad aritmética está estrechamente relacionada con la primaria). Educación escolar y herencia cultural. La antigua China y la India moderna (de hecho, esto sigue siendo así). Lo más importante en la India moderna es la aritmética (algoritmos para resolver problemas), no las matemáticas (esto es lo que descubrió el Sr. Wu Wenjun cuando estudió la historia de los chinos). matemáticas). Quizás el alcance de las matemáticas aquí sea un poco más limitado, como las matemáticas aceptadas por G.H Hardy para entender funciones trigonométricas a partir de imágenes (no siempre hables de geometría, hay algunas ambigüedades en las matemáticas (clásicas y modernas), creo que la geometría mencionada. en la pregunta principal debería hacer referencia a imágenes) es sin duda una forma eficaz de adaptarse a la educación primaria. Asegúrese de distinguir entre exámenes (incluidas las competiciones), aritmética y matemáticas. ¿Quieres aprobar los exámenes o estudiar aritmética (ingeniería, ingeniería) o explorar matemáticas? Si solo quiere afrontar el examen y aprender bien el algoritmo, no se preocupe por nada y no aprenda métodos de otros países. Siempre que se siga firmemente la educación de China y se lean los libros de texto con atención, definitivamente será eficaz (no hay ningún ejemplo que lo demuestre, es reconocido por el mundo, incluso Obama admira la educación matemática de China). No hay duda de que (aunque no soy G.H. Hardy, ni he estudiado "Fourier le enseña funciones trigonométricas" en detalle, solo lo leí varias veces en línea), Hardy ciertamente no consideraría "Fourier le enseña funciones trigonométricas" para ser un libro de matemáticas (ni siquiera puedo tocar la filosofía o la lógica), e incluso dudar de que el autor de este libro comprenda las matemáticas (en un sentido estricto, excluyendo la aritmética) (estoy interesado en la Corea moderna () para aprender trigonometría desde una perspectiva más perspectiva matemática (trigonometría) Medición de funciones) no es algo que las matemáticas elementales (matemáticas elementales y matemáticas avanzadas) deban completar (definición estricta de series de funciones trigonométricas y geometría real (aprender el conocimiento de invariantes algebraicas)
). No sé si el interrogador sabe esto. ¿Qué son las matemáticas? (Este es en realidad un punto de vista muy filosófico, especialmente para aquellos que se dedican a las matemáticas o están decididos a dedicarse a las matemáticas). "¿Podemos los chinos aprender de ellos, los fuertes? "métodos de trigonometría y mejorar nuestro nivel de matemáticas" para mejorar nuestras matemáticas. El nivel de matemáticas es muy estimulante. Debería haber tres matemáticos internacionales en China la mayor parte del tiempo, a saber, Feng Kang (elemento finito (ecuaciones diferenciales)), Wu Wenjun (topología, prueba mecánica (lógica)), Hua (variables complejas multivariables) Teoría de funciones Después de que el Sr. Hua regresó a China, fue realmente la primavera de las matemáticas chinas (hubo logros significativos en química en ese momento. Matemáticas y No se podía decir que la química en ese momento estuviera por delante de Europa y los Estados Unidos, pero muchos matemáticos ciertamente podían mantener la cabeza en alto) (A diferencia de los matemáticos) todos nacieron bajo su guía y liderazgo, pero antes de mediados de la primavera, ingresaron Más tarde (es decir, alrededor del año 2000), se entrevistó al Sr. Wu Wenjun y al Sr. Chen Shengshen (actualmente el más grande de China) (matemático nato), y también les preguntaron por qué las matemáticas chinas no son populares (esto. tiene algo que ver con mucha gente, quiero saber si puedo ir a verlo; cómo mejorar el nivel de matemáticas en China es un asunto de 65,43804 millones de personas, pero en realidad solo concierne a unas pocas personas (como Feng Kang, Wu). Wenjun, Hua Gu, Gu Chaohao, Su, Chen Jingrun y otros, no más de 654,38.000 personas en el último siglo fueron los símbolos de las matemáticas chinas en el último siglo).
Al escuchar el discurso del Sr. Yang Zhenning en (Belleza y física, el tema principal de la física en el siglo XX) en 2001 (¿o 2002?), predijo que las matemáticas surgirían primero en China y dio sus razones para pensar en 2017; Dijo el Dr. Shi en la Universidad de Tsinghua. No sé si reír o llorar. Probablemente esta sea la razón por la que no soy bueno en matemáticas.