Plan de lección para clases pequeñas de Candy House
Plan de lección 1 para clases pequeñas "Casa de dulces" Objetivos de la actividad:
1. Comprender las formas y los sabores de diferentes dulces a través de la vista, el tacto, el olfato y el sabor.
2. Estar dispuesto a expresar con palabras sus hallazgos y sentimientos, y desarrollar el interés por las operaciones científicas.
3. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Preparación de la actividad:
Dulces varios, “casa de dulces” ambiental, hielera, palillos.
Proceso de la actividad:
1. Llevar a los niños a la "Casa de los Dulces" para que perciban y observen varios dulces.
Solicita ir a la "Casa de los Dulces": huele con la nariz. ¿A qué sabe Candy Baby? Míralo con los ojos. ¿Qué visten los bebés dulces y cómo son los bebés dulces? ¿Qué se siente al tocar un bebé dulce con tus manitas?
2. Comunicar observaciones
Deje que los niños hablen sobre los bebés dulces que vieron. Invite a hablar sobre el nombre del bebé dulce, cómo se ve, su ropa elegante y cómo se siente. El maestro resume las respuestas basándose en los niños.
3. Prueba diferentes sabores de caramelos.
(1) Pregunta: ¿A qué saben los dulces? Inspire el interés de los niños por probar dulces.
(2) Pide a los niños que guarden silencio y se concentren en la degustación.
(3) Transmitir el sabor del caramelo que pruebas.
4. Discusión: ¿Puedo comer más dulces? ¿Por qué? Hágales saber a sus hijos que no deben comer demasiada azúcar y que deben cuidar bien sus dientes.
5. Ampliación de la actividad
Reflexión de la actividad:
En primer lugar, guié a los niños a nombrar varios dulces y los niños dijeron mucho. a la vez: palitos de piruletas, malvaviscos, croquetas de maní, caramelos de leche, etc. Para que tuvieran una comprensión más profunda, también les pedí que tocaran, pellizcaran, miraran y sintieran la forma del caramelo; Algunos niños decían: "los malvaviscos son suaves" y "las gomitas son suaves". Algunos niños dijeron: "La paleta es dura" y "He visto paletas redondas con círculos". Alguien dijo: "He visto dulces de chocolate empaquetados en triángulos como colinas". Luego les pedí a los niños que eligieran su dulce favorito para probar. Algunos decían: "Mi dulce es dulce", otros decían: "Mi dulce es amargo, ácido y dulce". Algunos decían: "¡Mi dulce es suave y delicioso!". Algunos decían: "Mi dulce sabe bien". el color es rosa. "Sí, el mío es un caramelo de durian, con un durian pintado en el exterior.
Después de probarlos, los niños no sólo conocen el sabor de los dulces, sino que también tienen una variedad de experiencias de percepción. También descubrí inteligentemente que los dulces en mi boca lentamente se harán más pequeños y desaparecerán.
La educación de la primera infancia consiste en proporcionar a los niños materiales ricos y movilizar plenamente sus diversos sentidos para sentir las cosas y comprender la vida que les rodea. Esta actividad tiene como objetivo movilizar constantemente a los niños para que aprendan sobre varios dulces a través de la vista, el olfato, el tacto y el sabor.
Plan de lección 2 para clase pequeña "Candy House" Objetivos de la actividad
1 Reconocer rectángulos, triángulos y círculos.
2. Intenta utilizar rectángulos, triángulos y círculos para crear collages gratuitos.
Actividades a preparar
Preparación del material didáctico: Imágenes de escenas "Reconstrucción de la casa de dulces".
Material didáctico en papel: Candy House.
Preparación del material: tijeras y pegamento.
Proceso de actividad
Primero opere el material didáctico para obtener una comprensión preliminar de la estructura básica y la forma de la casa.
-¿De qué partes se compone una casa de dulces?
¿Qué forma tiene el tejado?
2. Reproduzca la escena y opere el software educativo para que los niños comprendan mejor los gráficos.
¿Qué formas de caramelos se necesitan para reconstruir el techo de la casa de caramelos?
Por favor, encuentra un caramelo rectangular/triangular/redondo entre un montón de caramelos.
Muestre material didáctico y anime a los niños a usar formas geométricas para hacer collages de casas de dulces.
1. Distribuya material didáctico en papel y material "pegamento" para animar a los niños a realizar collages con formas geométricas libremente.
2. Los niños realizan operaciones prácticas y los maestros los guían.
3. Los niños aprecian las obras arquitectónicas de los demás y se comunican.
Plan de lección 3 para clase pequeña "Candy House" Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a percibir los números hasta 4 durante las actividades del juego y a poder tomar cosas de acuerdo con los números. .
2. Experimenta la diversión de las actividades matemáticas en el juego.
Preparación de actividades:
Material didáctico y para tareas.
Proceso de actividad:
1. Se inauguró "Sweet Candy House".
"Soy Inoda Tian. Hoy, mi "Sweet Candy House" está a punto de abrir . ¿Ver si los dulces en la casa de dulces son hermosos? "
2. Muestre los animales pequeños uno por uno y guíe a los niños a contar y repasar los números hasta 4.
Los animalitos se enteraron de que Piggy’s Sweet Candy House estaba abierta y vinieron todos. Mira: ¿Quién está aquí? ¿Cuántos? (Los niños cuentan y dicen el total) ¡Dos gatitos, maullemos como gatitos para darles la bienvenida!
¿Quién está aquí otra vez (mostrando tres conejitos)? ¿Cuántos conejitos hay? Saltamos como un conejo tres veces para darle la bienvenida a la casa de los dulces.
(Mostrando cuatro cachorros) ¿Quién está aquí? ¿Cuántos? ¿Cómo debemos acogerlos?
3. Empacar dulces
“Hay tantos clientes aquí a la vez y Tiantian está abrumado. ¿Están los niños dispuestos a ayudar a Tiantian a envolver dulces?
(1) “Al empacar, el niño debe mirar primero cuántos puntos pequeños hay en la bolsa. ¿De qué color es ese? Luego poner la misma cantidad de azúcar y del mismo color. "
(2)"Después de que los niños hayan empacado los dulces, pueden preguntar a sus amigos: ¿De qué color empacaron los dulces? También puedes comprobar si el niño que tienes a tu lado lo ha instalado correctamente. "
(3) Deje que los niños se comuniquen entre sí primero: ¿Qué color de caramelos empaco? Por favor, presente a algunos niños frente al grupo. (La maestra les recuerda a los niños que completen sus oraciones)
4. Enviar caramelos
Los caramelos están empaquetados, por lo que tenemos que enviarlos a la canasta de caramelos correspondiente. Hay un cartel en el frente de cada canasta, cuántos caramelos hay. en tu bolsa de dulces. En la canasta que corresponde al pensamiento, al entregarlo di: “Te di unos dulces. ”
La maestra lo demostró una vez.
Cirugía de bebé
5. Piggy da regalos
Hoy, los niños ayudaron a Piggy a fingir que era Candy. , regale dulces. ¡Tiantian está muy feliz y recompensará a cada niño con un dulce!
Plan de lección para clases pequeñas de "Candy House" 4 Objetivos de la actividad
1. observar. Y comprender las formas de los dulces y saber que hay muchos tipos de dulces.
2. Esté dispuesto a expresar sus hallazgos y sentimientos con palabras.
3. deseche los envoltorios de dulces.
4. Cultive la curiosidad de los niños sobre las cosas y esté dispuesto a explorar y experimentar con valentía.
5. interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
Actividades para preparar
1. Los niños eligen 2-3 dulces diferentes y los llevan al jardín de infantes de su manera favorita (como por ejemplo). cajas, bolsas de tela, bolsas de papel, etc.).
2 Pegue patrones de dulces de diferentes colores en cada tablero (se recomienda usar papel moldeado por soplado) y córtelo siguiendo el contorno de la casa de dulces <. /p>
3. Se dispone el contorno del caramelo grande Utilízalo como una súper casita de caramelos en la pared (envuélvelo con papel crepé, sencillo y efectivo)
4. cinta adhesiva en varias secciones y péguelas en la "casa de dulces" con anticipación, y deje que los niños peguen los envoltorios de dulces
Proceso de actividad
1.
El bebé dulce tiene un hogar. Quita los envoltorios de dulces que trajiste, elige el dulce que te guste y colócalo en Candy Cottage.
-¡Hay tantos bebés en la casa de dulces! ¿Ves qué diferentes sugar babies hay?
-Guía a los niños para que hablen de sus descubrimientos y sensaciones: Hay todo tipo de caramelos, como piruletas, malvaviscos, chocolate, coco... algunos son duros y otros blandos, algunos son grandes y otros son pequeños, algunos son de distintos colores, envoltorios de caramelos con distintos estampados, etc.
2.Prueba este dulce caramelo.
-Comamos dulces juntos. Prueba la dulzura y huele la fragancia.
-¿Ha cambiado el caramelo que tienes en la boca? (Más pequeño)
La maestra lee la canción infantil con los niños: Hay un bebé en una bolsa de papel. Quítelo y pruébelo, y el bebé se hará más pequeño.
3. Viste los caramelos con ropa colorida.
- Por favor, pegue el papel de caramelo completo en la "Casa de dulces" sobre la mesa.
——Los niños y los maestros "mueven" la cabaña de dulces a la casa grande en la pared.
Sugerencias de actividades
1. Las canciones infantiles no son el foco del aprendizaje, pero pueden usarse como resumen de la experiencia de los niños al descubrir y sentir los cambios en los dulces. La clave es dejar que los niños presten atención a los cambios en las cosas y encuentren las conexiones: los dulces se derretirán y encogerán cuando se los lleven a la boca.
2. La producción de la súper casa de dulces puede ser lo más exagerada posible, y la posición de la pegatina debe ser ligeramente más baja para facilitar la observación de los niños.
3. Las actividades se pueden extender a la vida diaria, utilizando la súper casa de dulces en la pared para guiar a los niños a comunicarse entre sí y adquirir experiencia con los dulces.
Reflexión sobre la actividad
El atractivo y la tentación de los dulces para los niños de clases pequeñas es infinito. Durante la actividad, la curiosidad, la capacidad práctica, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de imaginación de los niños se desarrollaron en el proceso de comprender varios dulces, probarlos y fabricarlos, y también les permitió a los niños explorar, percibir y explorar con valentía. imaginar.
Plan de lección para clase pequeña "Candy House" 5 Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de observar y comprender la forma de los dulces y saber que hay muchas variedades de dulces.
2. Estoy dispuesto a expresar mis hallazgos y sentimientos con palabras, y sé que no debo tirar envoltorios de dulces.
3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Los niños eligen 2 o 3 dulces diferentes para llevar al jardín de infantes y decorar la pared temática.
2. Dulces varios (diferentes formas y colores, azúcar, etc.)
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad: Observar y comprender las características de los dulces. Forma, saber que existen muchos tipos de dulces.
Dificultad de la actividad: Estar dispuesto a expresar con palabras sus hallazgos y sentimientos.
Proceso de la actividad:
1. Introducir el diálogo y desencadenar la experiencia de memoria de los niños.
Maestro: "¡Hola niños! ¿Les gustan los dulces? ¿Qué han comido? Dulces? ¿Cuál es tu dulce favorito? (estimulando la experiencia y el interés de los niños)
2. Operaciones y juegos
(1) Adivina el dulce
1. Muéstrame un frasco de dulces con varias formas de dulces.
Maestro: "Hoy la maestra trajo dulces deliciosos. Conozcamos estos dulces, ¿de acuerdo?"
2.
(2) Entendiendo varios dulces
1. La maestra le da a cada niño dos dulces diferentes. Toca el caramelo con tus manitas, míralo con los ojos y huélelo con la nariz.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre sus descubrimientos y sentimientos: Hay varios tipos de dulces, como piruletas, malvaviscos, chocolates, etc. , grandes o pequeños, de diferentes colores, duros o blandos, etc.
(3) Degustación de caramelos
1. La maestra deja que los niños prueben caramelos. Maestra: "¿Cómo se siente comer este dulce en la boca?" (El niño expresó con valentía sus sentimientos) Pruebe la dulzura.
Niños, ¿qué debo hacer con el envoltorio del caramelo pelado? (Deje que los niños hablen)
2. Los niños respondieron la pregunta de la maestra mientras saboreaban: ¿Cuál es la forma del caramelo en la boca? ¿De qué color es ese? ¿Es duro o blando? ¿Ha cambiado el caramelo en tu boca? (Guía a los niños para que respondan que los dulces se han vuelto más pequeños)
Tercero, finalice la actividad
Resumen del maestro: Niños, tiramos los envoltorios de dulces recién pelados al cesto de basura, así que los niños puedan criarlos desde pequeños. Adquiera el hábito de no tirar los envoltorios de caramelos. Aunque el azúcar es deliciosa, no comas demasiada. No olvides enjuagarte la boca y cepillarte los dientes después de comer dulces. ¡Vamos al baño y nos enjuagamos la boca!
Ampliación de la actividad:
1. Deje que los niños recolecten diferentes tipos de dulces y colóquelos en la sala de estar para que los exploren y prueben.
2. En la vida diaria, coloque varios envoltorios de dulces, guijarros y espuma plástica para que los niños los doblen y practiquen envolver dulces.
Actividad de reflexión:
Candy tiene un atractivo y una tentación infinitas para los niños de clases pequeñas. Durante la actividad, la curiosidad, la capacidad práctica, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de imaginación de los niños se desarrollaron en el proceso de comprender varios dulces, probarlos y fabricarlos, y también les permitió a los niños explorar, percibir y explorar con valentía. imaginar.
Plan de lección para clase pequeña "Candy House" 6 Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de reconocer varios dulces, conocer sus formas y saber que hay muchos tipos de dulces.
2. Los niños intentan envolver caramelos y regalar caramelos para experimentar la alegría que les aporta la actividad.
Preparación de actividades: caramelos varios, envoltorios de caramelos, casitas de caramelos, etc.
Proceso de la actividad:
1. Muestre la casa de dulces y los dulces y presente directamente la actividad.
Profe: Miren niños, ¿qué es esto?
Casa
Maestra: ¿Qué hay en la casa?
Yang: (azúcar)
Profesora: La maestra le puso un bonito nombre, Candy House. ¿Hermoso?
Joven: (¡Hermosa!)
¡Qué hermosa casa de dulces! Uno es redondo y el otro cuadrado. ¿Qué hay en la casa de dulces? (Azúcar)
Pregunte: "Niño, ¿alguna vez has comido azúcar? (Sí)" ¿Qué tipo de azúcar has comido? ¿A qué sabe?
Pida a los niños que respondan individualmente...
2. Guíe a los niños para que descubran y experimenten varios dulces.
Maestra: Hay muchos bebés dulces en la casa de dulces. Quiero que los niños miren a los bebés dulces con ojos pequeños y luego los toquen y pellizquen con las manos. Cómo te sientes y cuéntaselo a todos lo que encuentres. La maestra guía a los niños a observar y percibir varios dulces. (Luego, deje que los niños pongan los dulces en la casa de dulces.)
Pregunta: "¿Quién puede decirme qué dulce bebé estabas buscando hace un momento? Mira cómo se ve. ¿Cómo se siente? cuando lo pellizcas con las manos? ¿Sabes qué tipo de dulce es este? (Lollipop...)
Maestra: Recién nuestros niños descubrieron que los bebés dulces tienen lindos nombres, algunos se llaman piruletas. , y algunas se llaman piruletas. Algunas son redondas, otras cuadradas, otras largas, otras suaves y duras al tacto y otras tienen diferentes sabores.
Los niños las prueban. y entregarlos a la casa de dulces según sus formas.
Maestro: Hoy, los niños están muy felices de conocer tantos bebés de dulces. Los tíos en la casa de dulces dijeron que todavía tienen muchos dulces. Están demasiado ocupados para pedir ayuda a nuestros hijos. Mira, estos son los envoltorios de dulces que dieron. Algunos son redondos y otros cuadrados. Ahora la maestra tiene que ayudarlos a envolver los dulces. /p>
(1) La maestra demuestra: Primero tome un trozo de papel de caramelo, luego tome un bebé de caramelo y vea cómo se ve (oh, cuadrado), póngalo en el medio y envuélvalo, envuélvalo. una bolsa de dulces bebes, tómala, sostén este lado con tus manitas, gírala aquí, gírala aquí. Oh, mira, voy a envolver el dulce bebé. Va a la casa de dulces. casas. Una es cuadrada. ¿A qué tienda de dulces debo enviarlo? Oh, acabo de hornear un dulce cuadrado en él. Ah, debería enviar el bebé de dulces cuadrados a la casa de dulces cuadrados.
Si envuelvo otro bebé de azúcar redondo, lo enviaré a la casa de dulces redondos. Ahora, pida a los niños que los ayuden a envolver los dulces y llevar al bebé dulce a la casa de dulces.
(2) Los niños intentan empacar dulces, regalar dulces y los maestros los orientan.
(3) La profesora comprueba los resultados con el niño y corrige: ¡Oye! ¿Por qué escucho llorar? ¿Quién vendrá a ver si los niños han enviado los dulces a casa? Oh, resulta que este dulce bebé está llorando. Dice que este no es su hogar. Que alguien le ayude a llevárselo a casa.
4. Actividad ampliada: Degustación de dulces.
Maestra: El tío de la casa de dulces dijo que nuestros niños son inteligentes y capaces. Preguntémosle a la maestra visitante: ¿son inteligentes nuestros hijos? (Inteligente)
Maestra: La maestra invitada dijo que los niños de nuestra clase son muy inteligentes. ¿Cómo debemos agradecerles?
Maestra, aquí hay unos dulces. ¿Se los damos a los invitados de atrás?
Los niños también acudieron a la maestra a buscar unos caramelos. No puedes comer demasiados dulces. Comer demasiado provocará dolor de muelas y caries. ¡Después de comer dulces, lávate los dientes y enjuágate la boca para ser un bebé sano y feliz!
Objetivos de la actividad del plan de lección 7 para clases pequeñas "Candy House":
1. Consolidar la revisión de cantidades dentro de 4 en las actividades operativas y tomar las cosas según el número de tarjetas.
2. Experimenta la diversión de las actividades matemáticas en el juego.
3. Comprender la aplicación de los números en la vida diaria y tener una comprensión preliminar de la relación entre los números y la vida de las personas.
4. Cultivar la capacidad de juicio comparativo de los niños.
Preparación de la actividad:
Hay 32 bolsitas pequeñas, que contienen algunas tarjetas, algunas cuentas, un osito de peluche, 4 cestas y 1 tarjeta gráfica en su interior, Tarjetas de regalo: Hay no más de 4 tarjetas físicas con fotografías de animales pequeños (1 gatito, 2 conejos, 3 pollitos, 4 cachorros).
Proceso de la actividad:
1. Hay muchos invitados en la casa de dulces: cuenta y revisa los números hasta 4.
(1) La maestra mostró el osito y presentó la casita de dulces, lo que despertó el interés de los niños.
Profe: Hola bebés, soy un lindo osito. Hoy se abre mi casa de dulces. Bienvenido a visitar!
(2) La maestra muestra imágenes de animales pequeños uno por uno, guía a los niños a contar y repasa los números hasta 4. Maestra: Los animalitos se enteraron de que se abrió la casa de dulces de Tiantian, así que vinieron todos. Mira: ¿Quién está aquí? ¿Cuántos? (Los niños cuentan y dicen el número total) Un gatito, nos inclinamos para darle la bienvenida (Los niños se levantan y hacen una reverencia).
La maestra saltó dos veces como un conejo: ¿Adivinas quién viene? ¿Cuántos?
Mostrando cuatro cachorros: ¿Quién está aquí? ¿Cuántos? Los aplaudimos.
La maestra imitó a una gallina y llamó tres veces: ¿Quién viene? ¿Cuántos?
2. Ocupado trabajando en la casa de dulces
(1) Haz una bolsa y aprende a tomar las cosas según la cantidad de tarjetas.
Maestra: Hay tantos pequeños clientes en Sweet Candy House, por lo que Sweet Bear llega un poco tarde. ¿Están los bebés dispuestos a ayudar a Sweet Bear? Primero envolvamos dulces para Sweet Bear. (La maestra muestra una bolsa de plástico) Bolsa de dulces. Cuente algunos puntos encima y coloque algunos dulces allí. Cuando los coloques, debes decir: "¿Cuántos dulces puse?"
Superintendente: Por favor busque un lugar vacío para poner los dulces y coloque dos bolsas de dulces para cada bebé.
Comentario: ¿Cuántos caramelos pusiste? ¿Por qué?
(2) Uno a uno, para consolidar la concordancia entre cantidad y contenido.
Maestra: El caramelo está envuelto. Lo llevaremos al mostrador.
El maestro colocó una canasta marcada en su dedo: Había una canasta de dulces marcada en el mostrador. ¿Cuántos dulces hay en tu bolsa? Ponlos en una canasta con varios números y di: "Di x caramelos".
La maestra lo demostró una vez.
Guía del maestro de operación infantil
3. Maestro de regalos de Sweet Bear: Sweet Bear dice gracias. Este es un regalo de Sweet Bear.
Míralo, cuéntalo y di: ¿Cuántos regalos recibiste?
Reflexión didáctica:
Las actividades de matemáticas son un curso muy divertido para los niños, porque hay más juegos y más oportunidades para que los niños operen, pero los niños deben entender verdaderamente. No es tan fácil. dominar el contenido de este tipo de actividad docente con habilidad y flexibilidad.
Plan de lección para clases pequeñas "Candy House" con 8 objetivos de actividad:
1. Combinado con la experiencia de la vida, utilice múltiples percepciones sensoriales dentro de 5 para mejorar el conteo, el conteo, la combinación y otras matemáticas de los niños. potencia de cálculo.
2. Entrene la precisión y la agilidad del pensamiento de los niños y experimente la diversión de las actividades matemáticas.
3. Ejercita los músculos del dedo meñique de los niños y mejora la flexibilidad y coordinación de las manos.
Preparación de la actividad:
Dulces (15 piezas por niño), 20 cestas pequeñas, 5 bolsas de conservación para cada niño (incluidas 1-5 tarjetas), 1 tarjeta digital -5 fotos.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción:
Visita la Rainbow Candy House y despierta el interés de los niños a través de sus propios sentidos.
Hola niños. Bienvenido a la Casa del Dulce Arco Iris. Soy la hermana Arcoíris. ¿Tenemos muchos dulces en nuestra tienda de dulces? Podéis juntar las narices y oler. ¿A qué sabe? ¿Te gusta el azúcar? Bien, primero juguemos a un juego de dulces.
2. Juego de Adivina el caramelo y pellizca el caramelo
1. Adivina el caramelo:
Mira si hay algún caramelo en mi mano. Por favor cierra los ojos, me voy a convertir en caramelo. (Después de que el maestro sostiene un caramelo en la mano) Está bien, abre los ojos. ¿Adivina cuántos dulces tengo en la mano? Puedes adivinar un número entre los cinco números 1, 2, 3, 4 y 5. Después de que los niños adivinen correctamente, pídales a todos que saquen tantos dulces como el maestro. Dale el caramelo al niño que adivine correctamente. (Los niños han jugado este juego varias veces)
2. Caramelos para los dedos:
Aquí, haz clips con tus manos (los niños usan dos dedos para hacer tijeras) y mete la mano en el juego. Cesta para recortar un puñado de caramelos. ¿Puedes sujetarlo? Bien, ahora juguemos al juego del clip de azúcar. Déjame contar "1, 2, 3". Puedes poner los dulces sobre la mesa uno por uno. Hermana Rainbow, debes detenerte inmediatamente cuando cuentes hasta "3". Luego cuenta cuántos dulces tienes. ¿Estás listo? ¡Bien, empieza y para! Cuenta, ¿cuántos dulces tienes? (El niño contó y dijo el resultado: "Tengo X caramelos. Pregunte: ¿Quién también puso /p>
(Los niños juegan al juego del clip de azúcar de 3 a 4 veces. Cada vez que se detengan, deje que los niños cuenten y di el resultado. "Pondré La velocidad de conteo debe cambiarse)
3. Juego de azúcar:
(El propósito es permitir que los niños conecten correctamente puntos con objetos reales ( azúcar) a través de operaciones activas y activas, mejore su capacidad de emparejar y siente las bases para aprender a unir objetos en el futuro)
Tome la canasta pequeña debajo de la silla y. voltee la bolsa de plástico. Cuente cuántas bolsas de plástico hay (los niños cuentan cinco bolsas de plástico). Por favor, deje que los niños llenen las bolsas con dulces.
Los niños empacan dulces, la maestra observa y. guías). 4. Juegos de comprar y comer dulces:
La maestra hace el papel de Rainbow Sister y los niños venden los dulces. Los niños verifican si el empaque de los dulces es correcto y cuentan nuevamente el número hasta 5. entonces la actividad didáctica termina de forma natural.
p>Esta actividad se puede repetir. Cada niño tiene que comprar dulces y contar el número. Dar un dulce a un grupo de dos e intentar ayudar a los niños pobres. Habilidades para completar la recompensa, para que los niños puedan sentir la alegría del éxito.