[Habilidades básicas para profesores de clase] Concepto de gestión de clase de no hacer nada

Gobernar sin hacer nada es el concepto básico del taoísmo y el método básico de su práctica. La idea de gobernar sin hacer nada fue propuesta por primera vez por Lao Tse. Laozi cree que todas las cosas en el mundo nacen del Tao, y que el movimiento y los cambios de todas las cosas en el mundo también siguen las leyes del Tao. ¿Cuáles son entonces las leyes del Tao? Laozi dijo: "La gente debe seguir a la tierra, la tierra debe seguir al cielo, el cielo debe seguir al Tao y el Tao es natural. Se puede ver que la ley más fundamental del Tao es la naturaleza, es decir, la naturaleza". naturaleza. Dado que el Tao se basa en la naturaleza, debemos tratar las cosas con naturalidad, no hacer nada, dejar que las cosas se desarrollen libremente según su propia inevitabilidad y mantenerlas en un estado natural que sea coherente con el Tao. No interfieras con él, no hagas nada. influir en el curso natural de las cosas.

Desde un punto de vista puramente técnico, es concebible que ninguna gestión de clases pueda permanecer completamente inactiva. La idea de Lao Tse de utilizar la suavidad para controlar a los fuertes y utilizar a los débiles para derrotar a los fuertes es muy prometedora en términos de actitud de inacción. Para la clase, incluso el director que aboga por la inacción sabrá muy bien que si quieres desarrollarte, no puedes hacer nada, y mucho menos no hacer nada. Siempre debes estar "haciendo algo" en algunos lugares.

1Sigue la tendencia.

El profesor de la clase debe comprender y aplicar plenamente las reglas de gestión de la clase, que es la "suavidad" de la gestión de la clase. "Evitar" significa ajustarse a las reglas y ser bueno aprovechando las oportunidades educativas. En la antigua China hubo muchos ejemplos de inacción. La historia de la relación de Zhuangzi con las vacas le dice a la gente que todo en el mundo tiene sus propias leyes inherentes. Mientras trabajes duro en la práctica y sigas explorando, con el tiempo podrás dominar las reglas y seguir la tendencia, y las cosas serán más fáciles de manejar.

2 Las "pequeñas cosas" no marcan la diferencia, las "grandes cosas" sí.

Sólo marcando la diferencia en las "pequeñas cosas" podremos concentrarnos en marcar la diferencia en las "grandes cosas". En la clase de hoy, el maestro de clase encontrará dos tipos de cosas en cualquier momento: una está relacionada con la situación general, como el estilo de clase, el estilo de estudio y otras cuestiones importantes; la otra son asuntos triviales que son insignificantes; Hay más de 50 personas en una clase y ni siquiera un profesor inteligente y sabio puede abarcarlo todo. Por lo tanto, un excelente profesor de clase no debe limitarse a asuntos triviales, sino que debe ser bueno en "no hacer nada" en las cosas pequeñas y "hacer algo" en las grandes. los cuadros de clase deben estar autorizados a hacer cosas urgentes y sin importancia; de lo contrario, los cuadros de clase deben ser capacitados para hacer cosas urgentes pero sin importancia, tratar de hacer lo menos posible y esforzarse por no hacer nada importante y urgente; Se deben hacer cosas urgentes pero importantes. Las cosas tienden a pasarse por alto, así que planifique y haga algo.

3. Seleccionar cuadros de clase para realizar tareas específicas.

Entonces no hagas nada.

Si un excelente maestro de clase quiere verdaderamente "hacer algo grande y hacer todo pequeño", debe implementar el método de gestión de "no hacer nada para ser rey y hacer algo para ser ministro" en el uso de cuadros de clase. En la antigua China, la gente ha reconocido durante mucho tiempo esta verdad a partir de la experiencia efectiva de gobernar el país en las dinastías pasadas: "Si el rey está ocioso y los ministros están ocupados por el país, el país prosperará; si el rey está ocupado por el país, el país decaerá." Por lo tanto, los cuadros de clase deben tener un alto grado de confianza, delegar plenamente el poder y lograr "no tener dudas sobre las personas que sospechan y no tener dudas sobre los empleados", y movilizar plenamente y dar pleno juego a la iniciativa y la creatividad de los cuadros de clase en lugar de excediendo su autoridad.

4. Haz algo antes, pero no hagas nada después.

El control después del evento no es tan bueno como el control después del evento, y el control después del evento no es tan bueno como el control antes del evento. Muchos profesores de clase no pueden hacer esto. Cuando ocurren errores, es demasiado tarde para corregirlos. El famoso médico antiguo Bian Que le dijo una vez esta verdad al rey Wen de Wei. El rey Wen de Wei le preguntó a Bian Que: "Ustedes tres hermanos son buenos en medicina. ¿Cuál es el mejor?" Bian Que respondió: "El hermano mayor es el mejor, el segundo hermano es el segundo y yo soy el peor". " El rey Wen volvió a preguntar: "¿Entonces por qué eres el más famoso?" Bian Que respondió: "Mi hermano mayor me trató antes de enfermarse porque la mayoría de la gente no sabe que él puede erradicar la causa de la enfermedad de antemano. Su fama no se puede difundir. Sólo la gente de nuestra familia lo sabe. Mi hermano estaba en las primeras etapas de su enfermedad. Él curó esta enfermedad. La mayoría de la gente pensaba que solo podía tratar enfermedades menores, por lo que su fama se limitaba a su propia aldea. La mayoría de la gente me había visto realizar acupuntura de meridianos y sangrías cuando estaba gravemente enfermo, y operaciones importantes como aplicar medicamentos en la piel, así que creo que mis habilidades médicas se han extendido por todo el país". El rey Wen dijo: "Lo dijo muy bien. .

"El hermano mayor de Bian Que hizo algo antes de enfermarse. Parecía que no estaba haciendo nada, pero en realidad marcó la diferencia. Cuando Bian Que estuvo gravemente enfermo, no hizo ninguna prevención ni tratamiento antes de enfermarse. Parecía prometedor, pero en realidad no hizo nada. ¿Por qué un excelente profesor de clase no debería hacer esto?

De "hacer algo" a "no hacer nada", este es un cambio de modelo de gestión, que requiere profundo. habilidades de gestión y carisma de liderazgo Debe haber una base de gestión sólida y el director debe tener excelentes habilidades de liderazgo; de lo contrario, será difícil tener éxito. Desde este punto de vista, la llamada inacción en realidad significa que los tomadores de decisiones. Debe relajar deliberadamente la tensión del comportamiento organizacional.

La inacción en realidad significa que el maestro de la clase no hace nada para que los estudiantes tengan éxito. Esta relación es irreversible. Una vez que los estudiantes no hacen nada y el maestro de la clase hace algo, la clase lo hará. entrar en un cierto tipo de morbilidad. Para la gestión de la clase, el significado de la inacción está ahí. En primer lugar, el entusiasmo debe provenir de los estudiantes. Si los estudiantes no están motivados y están en un estado de inacción, entonces el maestro de la clase lo está. Es probable que golpee la pared. Sin embargo, pase lo que pase, los recursos siempre son limitados. Si una clase es prometedora, ocupará recursos. Por lo tanto, una vez que una clase sea completamente prometedora, significa que el uso de recursos en esta clase entrará en un. En un estado de alta tensión, si la cuerda está demasiado apretada, surgirán problemas si todos no tienen cuidado. Si todos son ambiciosos y ambiciosos para hacer algo grande, pueden lograr resultados significativos en el corto plazo, pero los estudiantes pueden no serlo. capaz de soportarlo a largo plazo. El éxito de la reforma de Shang Yang radica en el rápido colapso de la dinastía Qin. Fue precisamente este tipo de éxito general el que agotó la fuerza del pueblo en los primeros años de la dinastía Han Occidental. Dinastía, fue al aceptar las lecciones de la dinastía Qin que surgió Wuwei.

En la gestión de la clase, el maestro de la clase siempre debe hacer algo, cuándo hacer algo y cuándo no hacerlo, tener la cabeza lúcida. y movilizar a los estudiantes para que lo hagan tanto como sea posible, de modo que la gestión de la clase sea ineficaz

(Unidad del autor: Escuela secundaria Zibo No. 6)