Reflexionar sobre la escuela que lastima a las personas
Después de leer School Hurts 1, cuando vi en mi escritorio el libro "School Hurts" distribuido por la escuela, no pude creer lo que veía por un momento. Nunca se me ocurrió que la escuela, el lugar de trabajo donde "enseño y educo" todos los días, podría causar que los estudiantes se sintieran heridos, frustrados o incluso fracasados. En primer lugar, no podía darme la vuelta emocionalmente.
Leer atentamente el libro "La escuela duele" me dio una nueva comprensión del sistema educativo moderno y de la educación escolar y las actividades docentes. "Schools Hurt" es Kirsten, médica, autora, consultora educativa y promotora de Teach Courage, una organización nacional de Estados Unidos. Autor Kirstenolson. El libro se divide en dos partes, Rompimiento y Sanación. La primera parte consta de tres capítulos: a quién perjudica la escuela, diversas lesiones y por qué la escuela perjudica a las personas. La segunda parte consiste en cómo sanan las personas, los pasos de la curación, las escuelas heridas, los padres sanadores, los maestros sanadores y los estudiantes sanándose unos a otros.
1. Comprender las deficiencias de la educación escolar moderna: ¿Por qué las escuelas perjudican a las personas?
Olson cree en el libro "Las escuelas dañan a las personas" que las lesiones, las frustraciones e incluso los fracasos de los estudiantes provienen del propósito de la elección y la competencia del diseño escolar. "Los estudiantes pierden la alegría de aprender todos los días; creo que los estudiantes no son inteligentes y no pueden aprender bien; creo que las habilidades de los estudiantes son fijas y no pueden mejorarse mediante el trabajo duro, la capacitación, la intervención externa o la autocomprensión; creo que los estudiantes son simplemente promedio y sienten que se están volviendo cada vez más pequeños después de experimentar humillación en la escuela, este recuerdo doloroso y ansioso creó una sensación general de ansiedad y me encerré debido a mi experiencia pasada de haber sido tratado injustamente y no haber sido "advertido"; "En la escuela, desarrollé una actitud negativa hacia los maestros y la autoridad. El personaje tiene una ira crónica y habitual; cree que es intelectual o cognitivamente "menos que los demás" debido a su experiencia escolar; es reacio a usar su inteligencia y quiere hacer lo mismo. lo correcto o "simplemente hacer las cosas"; está demasiado concentrado en las respuestas correctas y en la corrección; es fácil juzgar a los demás y a los propios estudiantes con uno u otro concepto en las interacciones con los estudiantes de la escuela; hay un sentimiento fuerte y no procesado de tratar la educación; y el aprendizaje como adultos "En" la escuela ". En Hurt People, Olson describe los diversos daños que sufren los estudiantes en las escuelas bajo el sistema educativo moderno.
2. Mejorar la concientización sobre la educación escolar: ¿Cómo evitar que los estudiantes resulten heridos?
Olson cree que las escuelas no son fábricas y los estudiantes no son productos. El proceso educativo en las escuelas no es un proceso de producción de grandes máquinas. La educación es el proceso de moldear las emociones y el alma de las personas. ¿Cuál es la verdadera connotación de educación? Einstein dijo una vez que la educación es lo que permanece en el corazón de los estudiantes después de que abandonan el campus y olvidan todo lo demás. Esa es la bondad, la alegría y la curiosidad creativa que permanecen en mi corazón.
Como educador, la clave para evitar caer en la trampa de las escuelas modernas y cultivar talentos calificados es mejorar su propia conciencia sobre la educación escolar. En la era diversificada, personalizada y humanizada de hoy, la educación no consiste solo en permitir que los estudiantes aprendan conocimientos, las escuelas no solo permiten que los estudiantes sigan reglas y los maestros no solo permiten que los estudiantes vayan a la escuela sin problemas. Es más, los estudiantes pueden tener un cuerpo sano, un corazón bondadoso, un intelecto inteligente y calidad de asesoramiento. De esta manera, al salir del colegio sabrán comportarse, aprenderán a vivir y aprenderán a crear.
3. Dominar los métodos para corregir el daño a los estudiantes: ¿Cómo tratar a los estudiantes?
En "Hurt at School", Olson cuenta muchas historias y casos de curación de estudiantes heridos. Él cree que el requisito previo para la curación es que los profesores ayuden a los estudiantes a abrir su conciencia de autocuración y promover el surgimiento de esta conciencia. Cuando la autoconciencia se acumula hasta cierto nivel, la persona involucrada tiene una iluminación repentina y necesita examinar su propia historia. Esto requiere una experiencia larga y dolorosa, y gradualmente descubre que sus "defectos" son los rincones ocultos de su gran fortaleza y. talento. Esto también requiere una reorientación del autoconocimiento, que es el renacimiento del sanador. Es el comienzo de su sentimiento de éxito, reconocimiento y afirmación, aliento y aprecio de que poco a poco pueden sanar y tener éxito.
Pasos para curarse del trauma escolar, según Olson:
“Remordimiento y vergüenza; momentos destacados/momentos de comprensión; duelo: ira y tristeza; sintonía: tomar medidas/proponer opiniones; hacer cambios.
”
“Ante una gran cantidad de información negativa en las escuelas, los adultos partidarios le dicen al individuo que es valioso; el ambiente escolar no tiende a etiquetar y clasificar a los niños; los estudiantes tradicionales Los desafíos correspondientes pueden resaltar y estimular sus talentos de aprendizaje únicos; reconstruir constantemente la experiencia con el poder más positivo y desarrollar una conciencia crítica del sistema educativo escolar; ”
Todos esperamos poder aprender feliz y conscientemente con mayor claridad, lo que también es difícil para los adultos. Parece necesario popularizar los pasos para la curación. Este libro utiliza los recuerdos de los adultos. Muestra los pasos de. sanación y brinda a los lectores más referencias e inspiración
4. Marcha hacia la educación ideal: ¿Cómo dar a los estudiantes el derecho a aprender?
En "Las escuelas dañan a las personas". , Olson está lleno de pasión y presenta su propia visión para el futuro de la educación escolar.
Escribió: "La escuela estará abierta las 24 horas del día; brindará una experiencia de aprendizaje personalizada; las escuelas estarán abiertas. los estudiantes comenzarán su educación formal a diferentes edades; el plan de estudios será interdisciplinario; el personal no docente trabajará junto con los docentes y alternará entre trabajar en las escuelas o en el mundo empresarial; ; Habrá un número cada vez mayor de escuelas autónomas capaces de ofrecer a los estudiantes y a sus padres más opciones en entornos educativos. ”
Si analizamos nuestra educación escolar actual, nunca ha habido una era en la sociedad china que haya otorgado gran importancia a la educación de los niños como lo hace hoy. Nuestro énfasis en la educación ya no es una cuestión de aumentar la inversión. En educación, pero todos los padres y funcionarios de educación, los maestros deberían pensar seriamente en la forma de educar y devolver verdaderamente el derecho a aprender a los propios estudiantes. La dialéctica materialista marxista cree que los factores externos son condiciones, los factores internos son la base y cualquier cosa. Las actividades educativas sólo pueden funcionar a través del papel activo de los estudiantes.
En la actualidad, la dirección de nuestra reforma educativa es construir un aula centrada en el estudiante y promover la tarea ecológica. estudiantes el derecho a aprender. La inspiración y la sabiduría que necesitan para aprender del libro "La escuela puede dañar a las personas"
Reflexiones sobre "La escuela puede dañar a las personas" 2 Hay aproximadamente tres tipos de estudiantes en una clase en el tercer grado de secundaria:
La primera categoría de estudiantes es concienzudo y concienzudo en sus estudios, pero obviamente sienten mucha presión e incluso se sienten frustrados en el proceso de secundaria donde aprenden. mucho contenido y el progreso es rápido. Necesitan la ayuda del profesor para que les dé un brazo;
No. El segundo tipo de estudiantes no están interesados en estudiar en absoluto, solo quieren dormir. en clase y no pueden terminar sus tareas. No tienen otras aficiones en casa excepto jugar videojuegos.
El tercer tipo de estudiantes están muy interesados en aprender.
En vista de esta situación, para mejorar aún más el rendimiento académico de los niños de tercer grado en nuestra escuela este semestre, cuando se gradúen, serán promovidos a la escuela ideal de nivel superior, para que los niños puedan ser más enfocados en sus estudios decidimos implementar la enseñanza jerárquica después de medio semestre de prueba, y luego de encuestar a 31 estudiantes de diferentes niveles, el 100% dijo que eran buenos, que sus actitudes de aprendizaje habían cambiado y que tenían metas... Pero yo. Miré "Este libro "La escuela duele a la gente", combinado con mi enseñanza en la Clase B, siento que estos estudiantes realmente han sido "educados" por la escuela desde la escuela primaria hasta el presente, y han resultado heridos:
Perdí la alegría de aprender “todos los días”;
Creemos que no somos lo suficientemente inteligentes para aprender bien;
Creo que nuestras habilidades son fijas y no se pueden mejorar con esfuerzo. , capacitación, intervención externa o mejora de la autocomprensión;
Cree que es "sólo un estudiante promedio o pobre" y siente que se está haciendo más pequeño;
Después de experimentar humillación en en la escuela, este recuerdo doloroso y ansioso produjo una sensación generalizada de ansiedad, cerrándose;
Tener enojo habitual y prolongado hacia los maestros y figuras de autoridad debido a experiencias pasadas de ser ignorado en la escuela;
Debido a la escuela. Por experiencia, creo que somos “inferiores” a los demás intelectual o cognitivamente;
No estamos dispuestos a usar nuestra inteligencia, queremos hacer lo correcto pero “simplemente; haz el trabajo”;
muy Es fácil juzgar a los demás y a ti mismo con conceptos opuestos, como clasificaciones simplistas de inteligentes y estúpidos, artísticos y no artísticos.
Por el contrario, trato a los niños de la Clase B no sólo con sus estudios y, lo que es más importante, con su inversión emocional para darles una sensación de logro, porque "la enseñanza es también un regalo, un amor y una pasión inspiradora que debe aportarles". a los estudiantes una sensación de logro en cada minuto de sus vidas. Vitalidad, inteligencia, equilibrio y diversión”.
En nuestras interacciones con niños o estudiantes en la escuela, nos volvemos tan fuertes como los adultos en cuanto a la educación y el aprendizaje.
Desde la perspectiva de un padre, como todos los padres, espero que mis hijos obtengan buenos resultados en la escuela, pero también espero que mis hijos "vivan bien" en la escuela emocional y espiritualmente. Así que mírelo de esta manera: este libro está escrito nuevamente para padres. Se pregunta cómo mantiene a sus hijos seguros intelectual y espiritualmente, cómo sigue obteniendo buenos resultados en la escuela y cómo desempeña un papel eficaz en el sistema escolar. El sistema parece invitarte a unirte e interactuar, mientras te aleja.
Desde la perspectiva de un profesor, el libro "La escuela duele" también está escrito para profesores. Es posible que se sienta confundido por la falta de cambios o el exceso de estatus en el trabajo. La situación puede parecer aislada y dolorosa, y usted desea encontrar nuevas formas de pensar sobre su trabajo.
Estoy reflexionando: en nuestro sistema educativo, el aprendizaje se considera un producto más que un proceso. Cada experiencia de aprendizaje se puede evaluar en forma de números fáciles de informar, por lo que son productos sin formato. esperando ser moldeados, marcados y calificados en este sistema. Después de todo, ¿qué es una investigación importante? Sólo para ir a una buena universidad, encontrar un buen trabajo, vivir en un lugar rico, etc.
Sin embargo, nuestro trato de esta manera debe verse impactado por el desarrollo social. Por ejemplo, en la era de la información actual, tenemos varias formas de obtener conocimiento. Comprender el mundo a través de Internet es el canal más común y conveniente para nuestra gente contemporánea. El desarrollo de Internet se ha aplicado en todos los ámbitos de la vida en todo el mundo y los beneficios que aporta son mucho mayores que nuestras estimaciones. Por ejemplo, Jack Ma no es una persona inteligente, como se puede ver en su estudio. Cuando estudiaba, Yun nunca había estado entre los tres primeros. Su ideal era ir a la Universidad de Pekín, pero al final solo fue a la Universidad Normal de Hangzhou, que era una escuela secundaria y tomó el examen durante tres años. Matemáticas 1 en el primer año del examen de ingreso a la universidad y 19 en el segundo año. Después de graduarse de la universidad, Jack Ma trabajó como profesor de inglés en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hangzhou durante seis años y medio. No está satisfecho con el status quo. Tuvo un sueño y creó "Alibaba", al igual que muchas grandes personas.
Ahora, trato a los estudiantes de grado B en el tercer grado de la escuela secundaria desde una perspectiva de desarrollo, que consiste en encontrar la posición correcta, hacerlos felices, tener socios, estar motivados, tratarlos de manera justa y comprender la necesidad del trabajo en equipo y la competencia, etc. esperar. También aprendí por qué la escuela daña a las personas y cómo curar sus heridas y restaurar su funcionalidad. Este es el núcleo de este libro. Por otro lado, este libro también me enseñó que los estudiantes tienen la capacidad de sanar estos traumas, lo que requiere que sean examinados adecuadamente, descubriendo las causas y consecuencias, y haciendo que el ambiente educativo sea más humano y menos humillante. Sin embargo, también debemos reconocer el valor de invertir en el aprendizaje en la vida de las personas.
Entonces, por otro lado, leer "La escuela puede dañar" me hizo darme cuenta de que la escuela también es un lugar para cultivar a las personas, de esta manera, "una regla extra para entrenar no dañará tanto a las personas". pero cultivará a la gente". Para producir más buenos estudiantes. Los exámenes tradicionales son principalmente una medida única del nivel cognitivo de los estudiantes. La efectividad de los exámenes no se puede juzgar porque ignoran las diferencias de personalidad de los estudiantes y los resultados de las pruebas no son los mismos. No puede representar el nivel de desarrollo de la calidad general de los estudiantes. Es necesario valorar y evaluar el lenguaje, la lógica matemática, el espacio, la música, el ejercicio físico, las relaciones interpersonales y la autoconciencia, y descubrir y cultivar talentos a través de múltiples canales y ángulos.
Los departamentos administrativos educativos, las escuelas, los profesores y los estudiantes deben formar una red de evaluación interactiva para formar una relación grupal de supervisión y ayuda mutua, para que todas las partes puedan avanzar juntas. También debe incluir a los padres y los departamentos sociales para hacer que el sistema de evaluación sea más abierto, para crear un ambiente más favorable para el desarrollo de los estudiantes, los cientos de estudiantes típicos de nuestra escuela, los premios a la excelencia académica y el progreso académico, así como diversas actividades y plataformas. También realizar una autoevaluación. Una buena capacidad de autoevaluación es la madurez de una persona o de un grupo. Un signo importante permite a los evaluadores pasar de la aceptación pasiva a la participación activa y ver sus propias fortalezas y debilidades en la autorreflexión y la evaluación. Más propicio para promover logros y corregir problemas. Para los estudiantes, la autoevaluación es una parte importante de la autoeducación y también es una forma importante de cultivar un sentido de responsabilidad. escuela, y pueden realizar sus sueños
Reflexiones sobre "La Escuela Duele" 3 Recientemente comencé a leer el libro "La Escuela Duele" y tuve muchos sentimientos
En los últimos tiempos. Durante años, cuando muchos adultos recuerdan sus experiencias escolares, sienten lástima por los niños débiles en las escuelas estadounidenses. Utilice un conjunto de pruebas estandarizadas para evaluar y predecir la inteligencia y el desarrollo de los estudiantes.
Este método de solidificar la inteligencia de los niños los etiqueta completamente como "estúpidos" y "ordinarios", y se predice que sólo unos pocos niños serán "inteligentes".
Lo mismo ocurre con la escuela donde doy clases. Los estudiantes se dividen en los grados 1, 2, 3 y 4. Como todos sabemos, cada niño es diferente y las diferencias entre los niños hacen que cada niño sea único. ¿Y cómo se siente la etiqueta "1, 2, 3, 4" en el corazón del niño?
Como todos sabemos, los recién nacidos no tienen un concepto de sí mismos. La forma en que una persona se ve a sí misma depende de cómo le tratan las personas que le rodean, especialmente sus padres. Las opiniones de los padres sobre sus hijos y la afirmación de sus capacidades crean el autoconcepto de sus hijos.
Los padres maduros apreciarán la exploración y las habilidades prácticas de sus hijos. Los niños tendrán más confianza, amor propio y autoestima después de ser reconocidos y afirmados. También formó el autoconcepto de "yo puedo hacerlo".
Todo lo contrario, el famoso psicólogo infantil Alfred. Adler escribió en "Psicología de la educación infantil": "En términos generales, la autoevaluación de los niños se puede dividir en dos tipos: uno piensa que es muy importante. El otro piensa que no vale nada. Una pequeña observación puede revelar que los niños que tienen En esta última evaluación siempre se escuchará a los adultos que los rodean repetirles una y otra vez: "¡No lograréis nada!". "" O "Idiota" o algo así.
No sólo muchos padres son tan francos, sino que las escuelas y los profesores también suelen hablar mal de los estudiantes y etiquetar a sus hijos con estereotipos.
Y cada uno de nosotros se encuentra en un estado de constante desarrollo y cambio, tanto físico como mental. Este segundo es diferente del último segundo, y el próximo año definitivamente será diferente a este año.
Por lo tanto, los padres, los profesores y las escuelas no deben etiquetar a sus hijos.
Alfred. Adler también escribió en "Psicología de la educación infantil": "No importa cuán valiente sea cada niño, tenemos una manera de hacer que pierda el coraje y se vuelva tímido.
Los niños están muy preocupados por su entorno de crecimiento. Hay No hay elección. Los padres, los profesores y las escuelas tienen la responsabilidad de crear un entorno en el que los niños puedan crecer libre y felizmente sin etiquetas.
Reflexiones sobre "Las escuelas pueden hacer daño a las personas" 4. El verdugo del cuchillo. El libro "La escuela duele" de la escritora estadounidense Kirsten Olson es una bofetada al sistema educativo actual, pero no podemos discutirlo porque cada frase es verdadera y sincera, lo que hace que tengas que reflexionar. >
No puedo evitar pensar en aquellos que se graduaron hace casi 20 años en la reunión de clase, recordando todos los detalles y cada palabra y acción del maestro, se puede describir en detalle, incluso después de tantos años. , todavía están muy emocionados. Una vez tuve una experiencia así. Cuando entré por primera vez a la escuela normal, me gradué de una escuela secundaria rural y mi mandarín era muy pobre. Leí un trabalenguas y era tan feo que tuve que hacerlo. Sonreí para disimular mi vergüenza. Sin embargo, la maestra no se molestó en criticar: ¿Cómo te atreves a reírte así? Estuve triste durante mucho tiempo y todavía lo recuerdo muy bien. Los estudiantes dirán sobre mí en las fiestas en el futuro y si los he lastimado de esa manera.
Sin embargo, después de leer este libro, me siento aún más incómodo con lo que las escuelas les hacen a los estudiantes. El daño va más allá. eso: daño a la creatividad, conformidad, rebelión, entumecimiento, subestimación, mediocridad, perfeccionismo, etc.
Entre ellos, siento profundamente que todos no podemos dejar de lado el daño causado por la perfección y el entumecimiento. Estudiantes exigentes con perfeccionismo, lo cual es de mentalidad extremadamente estrecha. Algunos estudiantes pueden ser muy artísticos, pero solo les exiges que tengan habilidades de pensamiento lógico abstracto. ¿No tienes una debilidad en el canto? ¿Qué debo hacer en la prueba de canto? Este tipo de perfeccionismo también se manifiesta en el hecho de que cuando un niño hace todo lo posible para lograr buenos resultados, todavía le pides que persiga metas más altas con requisitos más altos porque no obtiene 100 puntos. También lo criticó repetidamente. ¿A cuántas personas les encantará aprender bajo tal presión? Como dice el libro, cuando una persona se siente herida por el perfeccionismo, cualquier cosa que no sea perfecta le provocará culpa y depresión, lo que le llevará a perder la alegría de aprender. El fracaso conduce a la humillación y el autodesprecio.
La segunda es la llamada lesión por entumecimiento, que se manifiesta en el hecho de que muchos estudiantes tienen miedo y se cansan de perseguir puntajes y se vuelven insensibles a la influencia de la escuela. Tienen los ojos en blanco, están alejados de las actividades de aprendizaje y pierden la ambición de aprender. Esconden la cabeza bajo sus "alas" y quieren escapar de la realidad. en una respuesta pasiva, y se adormecen para reducir el daño del fracaso en el aprendizaje. También son muy indiferentes a los profesores.
Hacen lo que les pide el profesor y no hacen lo que no les pide. Parece que el aprendizaje es sólo una cuestión de padres y profesores, y ellos son sólo herramientas. A veces optan por disfrutar de Internet o tener relaciones sin amor para pasar el tiempo, sólo para graduarse antes de tiempo y escapar de este tipo de vida.
Por lo tanto, el autor se opone firmemente a la cultura de la vieja escuela. Ella cree que los reformadores y los formuladores de políticas se están centrando en las brechas de rendimiento, las pruebas y la rendición de cuentas. Millones de estudiantes no están realmente comprometidos con el aprendizaje racional y emocional, y muchos profesores talentosos han abandonado este campo. Irónicamente, la escolarización actual está destruyendo el elemento más crítico de la educación: el placer de aprender.
¿Cómo hacer feliz el aprendizaje? Lo que aprendí del libro es "aceptar a los estudiantes tal como son" en lugar de "hacer que los niños se ajusten a las expectativas de los adultos". ¿Son correctas las expectativas de los adultos? Esos pensamientos utilitarios corroen nuestras almas. ¿Son la educación superior, los conocimientos ricos y los ingresos generosos condiciones necesarias para una vida feliz? Hay una historia famosa en la India. Los niños regresan de estudiar en el extranjero llenos de ética académica y orgullo. Mi padre se veía muy triste y decía que había perdido lo más importante en la vida: la humildad, y que todos estos años de libros habían sido desperdiciados. Fue condenado a volver atrás y estudiar el significado de "uno". Ese "uno" se refiere a tu propia vida. Respetar la vida de los estudiantes y respetar sus experiencias espirituales y espirituales. Necesitamos reexaminar nuestros conceptos inherentes de educación. ¿Son realmente buenas las cosas que alguna vez se pensó que eran buenas para los estudiantes? ¿Estamos perjudicando a los estudiantes al usar máscaras?
El destacado maestro espiritual Krishnamurti dijo en “La educación es la liberación de los pensamientos” que los pensamientos sólo pueden aprenderse en el ocio, y la bondad sólo puede florecer en la libertad. No crecerá en el suelo de la persuasión, ni puede ser forzado, ni es el resultado de buscar recompensas. La acumulación de conocimiento no trae sabiduría. Por lo tanto, debemos brindar a los niños un espacio digno y libre para crecer, hacer que el aprendizaje y la resolución de problemas sean interesantes, y proteger la personalidad, la curiosidad y la sed de conocimiento únicas de los niños, etc. Son todos nuestros esfuerzos.
Finalmente, tomando prestadas las palabras de un anciano sabio de la Escuela de Graduados de Harvard en el libro: simplemente no quiero que la escuela lastime demasiado a nuestros hijos.
Reflexiones sobre “La escuela daña a las personas” 5. Acabo de terminar de leer "Por qué duele la familia" recientemente y me gustaría compartir mis sentimientos sobre la lectura de este libro.
Este libro habla principalmente sobre los conflictos de la vida causados por problemas psicológicos en la familia, incluida la relación entre marido y mujer, la relación entre marido y mujer y sus hijos, la educación de los hijos y los conflictos entre madres. -suegra y nuera. Al comprender estos casos, desde la perspectiva de un tercero, podremos ver fácilmente quién tiene razón y quién no. Además, con la ayuda de la explicación psicológica de Wu Zhihong, tendremos una comprensión más profunda de las contradicciones de la vida provocadas por este problema psicológico.
La sensación más grande después de leer este libro es que debes ver la esencia del problema. Por ejemplo, crees que el conflicto entre suegra y nuera es el conflicto entre suegra y nuera. Sin embargo, la clave para resolver este dilema es en realidad el marido. Sólo cuando el marido apoya completamente a su nuera y reconoce que la relación entre marido y mujer es el primer principio de la familia se puede resolver el conflicto entre suegra y nuera. El conflicto entre suegra y nuera se produce porque la suegra le está robando a su hijo y la nuera le está robando a su marido, pero el hijo y el marido son ambos la misma persona. En este momento, los hombres deben tomar la decisión correcta, de lo contrario pueden surgir problemas en las relaciones familiares.
Ante un problema, siempre hay que ver la esencia. Si sólo miras la superficie, quién contradice a quién, y sólo miras el conflicto en sí, es posible que no puedas resolver el problema en absoluto, o incluso ir en la dirección equivocada. Por ejemplo, si un niño no estudia mucho y pasa todo el día en línea, los padres instarán y presionarán a sus hijos para que no se conecten, pero no comprenden la naturaleza y la coherencia de este problema. ¿Por qué los niños utilizan Internet? En otras palabras, ¿por qué los padres se sienten mal por estar en línea? De hecho, si lo piensas paso a paso, encontrarás que los problemas superficiales a menudo recaen en los niños, pero en realidad los problemas esenciales recaen en los padres. Si el problema subyacente no se puede resolver, entonces el problema sólo empeorará si se resuelve basándose en el problema superficial.
Este libro es un éxito de ventas en psicología, pero creo que es un excelente libro para padres. Hoy en día, demasiados padres inscriben a sus hijos en diversas clases de tutoría. Creo que esta es una forma desesperada. Lo que más necesitan los niños en la infancia no es en modo alguno el aprendizaje y la formación de habilidades, sino la construcción de problemas psicológicos. Cuando los niños puedan crecer bien psicológicamente, se beneficiarán de sus futuros estudios y desarrollo profesional. Por lo tanto, en lugar de inscribir a sus hijos en clases de tutoría, es mejor que los padres lean este libro ellos mismos, porque lo más importante es un buen ambiente de crecimiento familiar. Quienes pueden dar a los niños la educación más fundamental no son las clases particulares ni los profesores, sino los padres.
Que tú y mis hijos tengan una vida iluminada.