La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos educativos - 20 líneas clásicas del "Titanic" con versiones chinas

20 líneas clásicas del "Titanic" con versiones chinas

1.Por fuera, era todo lo que debería ser una chica bien educada. Por dentro, gritaba como los hijos de puta más afortunados del mundo. Somos realmente *afortunados. maldición)　 3. No hay nada que no pueda darte, no hay nada que te negaría, si tú no me negarías, abre tu corazón para mí. Si no me desobedeces, te daré lo que sea. quieras, lo que quieras. Dame tu corazón. 4. Cuál es el propósito de la universidad: encontrar un marido adecuado. El propósito de ir a la universidad es encontrar un buen marido. (Parece un poco unilateral, pero. es verdad) 5. Recuerda, ellos aman el dinero, así que finge que eres dueño de una mina de oro y que estás en el club. Si finges ser rico, se acercarán a ti. 6.Toda la vida es un juego de suerte. La vida es cuestión de suerte. 7. Me encanta despertarme por la mañana y no saber qué va a pasar, con quién me voy a encontrar, dónde voy a terminar. Hombre, ¿cuál será el resultado? 8. Me imagino que la vida es un regalo y no tengo intención de desperdiciarla. Nunca sabes qué mano te tocará a continuación. Aprendes a tomar la vida tal como se te presenta. desperdiciala, no sabes cuál será la próxima mano, hay que aprender a aceptar la vida. 9.Para que cada día cuente. Para que cada día cuente. 10.Somos mujeres, nuestras decisiones nunca son fáciles. Somos mujeres, nuestras decisiones nunca son fáciles.

11. Tú saltas, yo salto. (otra frase conmovedora) 12. ¿Nos darás la oportunidad de vivir? 13. Dios enjugará todas las lágrimas de sus ojos, y no habrá más muerte ni habrá dolor. o morir, tampoco habrá más dolor, porque el mundo anterior pasó. Hay dolor y separación entre la vida y la muerte, pero ya no hay dolor, porque el pasado ya pasó. 14. Vas a conseguir. Sal de aquí. Vas a seguir adelante y vas a tener muchos bebés y vas a verlos crecer y vas a morir siendo una anciana, cálida en tu cama. aquí no esta noche. No así, déjalos crecer. Disfrutarás de tu vejez, descansando en una cama cálida, no aquí esta noche, no muriendo así.

上篇: [Que las escuelas se conviertan en un paraíso para el desarrollo de los estudiantes] Las escuelas son un paraíso para los niños. 下篇: ¿Qué debe hacer un buen profesor de biología? Después de muchas sesiones de capacitación sobre el nuevo plan de estudios y mi propia práctica en la enseñanza real, combinadas con el reciente reestudio y el resumen cuidadoso de los nuevos estándares del plan de estudios, tengo sentimientos profundos. Mi experiencia es: el nuevo plan de estudios. Las normas utilizan un alto grado de lenguaje generalizado que expresa la importancia fundamental de los seres vivos. El nuevo curso de biología está abierto a todos los estudiantes y los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. El núcleo del aprendizaje de la biología debería ser la indagación. El contenido de los nuevos cursos de biología debe satisfacer las necesidades de la sociedad y de los estudiantes. Los cursos de biología deben ser abiertos y prestar atención al desarrollo individual de los estudiantes y al cultivo de habilidades prácticas para la resolución de problemas. Los objetivos tridimensionales del nuevo plan de estudios reflejan plenamente conocimientos, habilidades, actitudes emocionales y valores. La experiencia específica se resume a continuación. El primero es estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, comprender profundamente su esencia y actualizar los conceptos de educación y enseñanza científica. En la enseñanza de la biología, debemos prestar atención a los intereses y necesidades innatos de los estudiantes de secundaria en la exploración del mundo que los rodea, enfatizar el aprendizaje de las ciencias de una manera que sea adecuada para las características de edad de los estudiantes de secundaria y prestar atención a los cambios. el enfoque en el "aprendizaje" de los estudiantes para prestar atención al mundo que los rodea. Es necesario llevar a cabo una formación en investigación científica, comprender el proceso general, los principios, los métodos y los puntos clave de la investigación científica, y comprender la esencia y el papel central de la investigación científica en la ciencia. Al mismo tiempo, debe complementarse con los conocimientos básicos necesarios de biología, por lo que los profesores de biología deben tener conocimientos básicos profundos y extensos, comprender los principales hechos básicos de la biología, comprender sus conceptos básicos y estar familiarizados y comprender algunos conocimientos experimentales auxiliares. y conocimientos teóricos. Además, los profesores deben comprender los contenidos básicos, los métodos de aprendizaje, los métodos de enseñanza, las situaciones de los estudiantes, etc., y aplicar estos conocimientos a la enseñanza de la biología. Además, los profesores de biología también deberían tener las diversas habilidades necesarias para guiar las actividades de investigación de los estudiantes, así como nuevos métodos y nuevas formas de mejorar la enseñanza, la evaluación y el currículo. Los antiguos decían: "Después de aprender, conocerás tus defectos; después de enseñar, conocerás las dificultades". Si no sabes lo suficiente, entonces podrás reflexionar sobre ti mismo cuando conozcas las dificultades y luego continuar; luchar por la superación personal. Entonces: enseñar y aprender también son buenos. "Por lo tanto, los profesores sólo pueden mejorar su nivel profesional docente a través del aprendizaje continuo, la práctica continua, el pensamiento continuo y el resumen. En segundo lugar, dar importancia al desarrollo de la personalidad de los estudiantes requiere una reforma audaz del modelo tradicional de enseñanza en el aula, defensa y práctica activa. Heurística, discusión- enseñanza basada en investigación, cooperativa y basada en experimentos biológicos, uso activo de redes informáticas y otras enseñanzas asistidas por multimedia, integración de biología y tecnología de la información y creación de un ambiente de aula activo e interactivo. tutoría para los estudiantes, para que todos puedan aprender unos de otros. Cada estudiante se convierte verdaderamente en el maestro del aprendizaje y promueve el desarrollo individual de los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares y los nuevos libros de texto reflejan bien el espíritu anterior. y la informatización educativa para hacer realidad el intercambio de recursos educativos. Como forma eficaz de difundir el conocimiento, las redes informáticas se están utilizando de una manera sin precedentes. La economía del futuro se transformará en una economía de redes y el desarrollo industrial de la economía del conocimiento. Estará cada vez más globalizada y conectada en red. Estas características de la economía del conocimiento requieren "apertura". "La educación cultiva una gran cantidad de talentos con amplios conocimientos, una gran capacidad para absorber conocimientos y una mentalidad abierta. Los nuevos estándares curriculares y los nuevos libros de texto introducen apropiadamente la cooperación. Enseñanza, que aumenta la interacción y cooperación entre estudiantes, profesores y estudiantes, y logra la apertura del aula de biología. Por ejemplo, al explorar el experimento de "características biológicas controladas por genes", después de que el profesor organiza el contenido y los métodos de aprendizaje de esta clase. , los estudiantes regresan a casa para investigar las características de sus familias y parientes. En clase, los estudiantes cooperarán entre sí y estudiarán en grupos. Los estudiantes tendrán discusiones acaloradas, se animarán unos a otros y se ayudarán mutuamente en el proceso de exploración de experimentos. El conocimiento y la información en el aula se transferirán en múltiples direcciones. Los estudiantes aprenden en esta clase abierta de una manera relajada, animada y feliz. Cooperan, aprenden cómo obtener información en comunicación con otros y aprenden la capacidad de procesar información. Tiene un efecto sutil en el cultivo de la mente abierta de los estudiantes. En cuarto lugar, el nuevo plan de estudios requiere que los estudiantes cambien de métodos de aprendizaje pasivos, mecánicos y rígidos a métodos de aprendizaje activos, de cooperación y de investigación del pasado. a "Quiero aprender", la clave es si realmente se puede entregar el aula a los estudiantes. Por ejemplo, en la sección "Factores externos que afectan la germinación de las semillas", un estudiante preguntó: "Maestro, creo que las semillas deben germinar en. el suelo. Vi que cuando los agricultores siembran trigo, maíz, soja y otras semillas, primero las entierran en el suelo y luego germinan. "No creo que la tierra sea necesaria para que las semillas germinen, porque cuando mi madre cultiva soja, cubre las semillas en un recipiente húmedo debajo de la colcha", continuó discutiendo. Las preguntas a explorar surgen de las preguntas de los estudiantes.

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