Diseño didáctico del aula "Mi tío Jules"

Antes de que el profesorado lleve a cabo actividades docentes, es posible utilizar el diseño instruccional, que puede organizar mejor las actividades docentes. Entonces, ¿cómo es un excelente diseño instruccional? A continuación se muestra el diseño de enseñanza en el aula de "Mi tío Jules" que he compilado para usted. ¡Bienvenido a leer y recopilar! Diseño Didáctico del Aula "Mi Tío Jüle" 1

Objetivos didácticos:

1. Observar detalles y analizar personajes.

2. Comprender el tema de “Anteponer el dinero a los vínculos familiares”.

3. Apreciar la ingeniosa concepción y los giros y vueltas de la trama.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción (presentación del autor)

Maupassant fue un célebre escritor realista crítico francés de la segunda mitad del siglo XIX. En 1880 completó la creación del "Ball de Suif", que causó sensación en el mundo literario francés. En su corta vida, escribió 6 novelas y más de 300 cuentos, muchos de los cuales han tenido una amplia circulación, especialmente los cuentos, lo que lo convirtió en un maestro del cuento. La mayoría de sus obras tratan sobre varios personajes de las clases media y baja de Francia. Estas obras satirizan y exponen los males de la sociedad capitalista en diversos grados, especialmente la corrupción del espíritu de las personas bajo la corrosión de las ideas burguesas.

2. Analiza la trama

1. Divide la trama de la novela en cuatro partes según el inicio-desarrollo-clímax-final, y prepara un subtítulo para cada parte.

Aviso: (pizarra pequeña)

Inicio: () Yu Le Desarrollo: () Yu Le

Clímax: () Yu Le Final: () Yu Le

Claro: esperar a Le, elogiar a Le, encontrar (odiar), esconderse de Le

2. Pensamiento:

①¿De dónde comienza la trama? ?Comienzo local? ¿Cuál fue la actitud del señor y la señora Philip hacia Le en ese momento?

②¿Cómo se desarrolló la historia después de que Jules se fue a Estados Unidos? ¿Cómo ha cambiado la actitud de Philips hacia Le?

③El encuentro casual en el barco es el clímax. ¿Cómo cambiaron de actitud Philips y su esposa cuando de repente vieron Yule?

Claro:

Pobre: ​​malo, gánster, sinvergüenza, sin valor

Rico: persona honesta, concienzuda, de buen corazón, ingeniosa, salvadora

Pobreza: niño, chico, viejo gángster, ladrón, mendigo

3. Lee el texto completo por ti mismo y descubre los detalles principales de "esperanza" y "evitación".

Como "palabras que nunca cambian", "agitar un pañuelo", "trazar un plan"; "correr a América", "furioso", "escapar", etc. Completa las preguntas usando las imágenes.

(1) Después de leer los detalles de "esperanza" individualmente, la maestra preguntó: ¿Por qué esperan con ansias el regreso de Yule? Respondió el estudiante.

Claro: Debido a que la vida familiar es muy apretada, hay que salvarlo todo, pero Yule hizo una fortuna en Estados Unidos y espera regresar pronto y vivir una vida feliz.

(2) Después de leer los detalles de la evitación, el maestro preguntó: Cuando realmente se conocieron, se negaron a reconocerlo y evitaron a Yule, quien esperaba con ansias día y noche.

Los alumnos responden tras la discusión en grupo. (Explicación) Responder a esta pregunta puede ser demasiado superficial porque los estudiantes apenas están comenzando a entrar en contacto con el texto. Los profesores deben ser buenos para inspirar y guiar, los estudiantes pueden llegar a los siguientes resultados del análisis.

1. Fue el yerno quien lo provocó. Philip y su esposa temían que su yerno se enterara de la situación de Yule, lo que sería perjudicial para su matrimonio.

2. Fue causado por el comportamiento de Yule. Si Jules fuera un hombre de buen carácter, el Philips no sería así.

3. Es causada por la pobreza de Yule. Si Jules fuera muy rico en ese momento, Philips definitivamente lo reconocería.

4. Es provocada por la mala situación económica de Felipe y su esposa. Si tuvieran dinero, reconocerían Yule.

5. Es provocada por la vanidad de los Philips y su esposa. Si no fueran tan guapos, no habría terminado así.

6. Es causada por la ideología de los Philips y su esposa. Sólo conocen el dinero en sus mentes.

7. Es causada por ese sistema social. En una sociedad capitalista, la relación entre las personas es dinero.

Claridad: La razón directa es que Philips y su esposa solo conocen el dinero y Yule se ha vuelto pobre. La razón fundamental es: el sistema social donde el dinero es supremo.

Pista: Significa que su esperanza es sólo una pompa de jabón ilusoria, un sueño que los engaña a sí mismos.

3. Analiza los personajes de la novela.

1. Comenta quién es el protagonista de esta lección.

△El título de esta novela es "Mi tío Jules", pero sólo hay unas pocas descripciones directas de Jules, la mayoría de perfil, mientras que se utiliza mucha pluma y tinta para describir los personajes de Philip. y su esposa. ¿Quién es el protagonista de este artículo?

Por fin queda claro: el título de la novela es "Mi tío Jüle", pero Jüle se utiliza como hilo conductor, esbozando o escribiendo ficticiamente sobre su pasado y su futuro. Su aparición fue sólo por un breve momento cuando se encontraba vendiendo ostras en el barco. El autor concentra su pluma y tinta en el incidente en el que "mi" familia viaja a la isla Jersay y se encuentra con Jules en el barco. Se centra en el cambio repentino en la actitud del señor y la señora Philip hacia Jules, retratando así su actitud codiciosa y ambiciosa. Característica de personajes egoístas y snobs. La novela revela el tema de todo el texto al retratar los rasgos de carácter de Philips y su esposa. Por tanto, los protagonistas de este artículo son los Philips.

2. Analice los rasgos de carácter del Sr. y la Sra. Philip

El Sr. y la Sra. Philip: egoístas, fríos, codiciosos, con fines de lucro, snob

3. Analizar el "yo" en la novela Papel en el artículo

El "yo" en la novela sirve como cuerpo principal de la narrativa a lo largo de todo el artículo. Las actitudes y acciones de otros personajes se ven desde la perspectiva de "mío"; los sentimientos y comentarios sobre otros personajes también se expresan desde la perspectiva de "mío". En "Yo" se confían al escritor los elogios y las culpas, el amor y el odio, la alegría, la ira y la tristeza.

La descripción psicológica de José refleja la inocencia y bondad de los niños, que contrasta con el poder y la mezquindad de los adultos. Muestra las buenas intenciones del autor. ——Espera que "habrá más cariño familiar, más amor y menos crueldad provocada por el dinero en el mundo". Por eso tomó como título "Mi tío Jules".

4. Análisis de la temática de la novela

Jules: La desnuda relación monetaria entre pobreza-rico-pobre

El señor y la señora Philippe: persiguiendo -esperanza- —Ocultar

Consejos: El dinero puede afectar la relación entre las personas Este es un problema social profundo no sólo en el pasado y en el extranjero, sino incluso ahora y a nuestro alrededor. En cuanto al impacto del dinero en las relaciones interpersonales en la sociedad capitalista, Marx y Engels mantuvieron dos discusiones maravillosas.

Marx y Engels dijeron: "La burguesía ha arrancado el velo de ternura y ternura que cubre las relaciones familiares y ha convertido estas relaciones en una relación puramente monetaria". Los intereses desnudos no tienen otra conexión que las despiadadas transacciones en efectivo.

Marx dijo: "El dinero puede atraer a personas que son incompatibles entre sí y obligarlas a ser irreconciliables. Besarse unos a otros.

De estos dos párrafos, podemos ver de qué tipo". de las relaciones entre las personas en la sociedad capitalista? Respuesta del estudiante: Una relación puramente monetaria. El dinero puede acercar a personas que son incompatibles entre sí y que son incompatibles entre sí, y también puede hacer que las personas cercanas se sientan como extrañas.

Tema de la novela: El autor utiliza técnicas contrastantes para describir las actitudes completamente diferentes de Philip y su esposa hacia su hermano menor Jules, y pinta un cuadro impactante y trágico de una sociedad capitalista donde la pobreza conduce a una hermano que no reconoce a su hermano. Imagen, el arte revela el tema de la "relación de dinero puro" entre las personas en la sociedad capitalista.

◎Después de leer esta historia de "no te gustan los pobres y amas a los ricos", ¿qué sentimientos o inspiración tienes?

Consejos:

1. No dependas de los demás para realizar tus ideales. Debes luchar, trabajar duro y esforzarte por ti mismo.

2. Cuando se trata de afecto familiar y dinero, uno debe valorar el afecto familiar y ser indiferente a la fama y la fortuna.

3. Deberíamos mostrar más amor y simpatía hacia los débiles y establecer una visión correcta de la vida.

5. Resumen

6. Tarea "Mi tío Yule" Diseño didáctico del aula 2

1. Objetivos de una educación de calidad

( 1) Puntos de enseñanza de conocimientos

Comprender los principales métodos utilizados para representar personajes de novelas, el diseño didáctico de "Mi tío Jules".

(2) Puntos de entrenamiento de habilidades

1. Las líneas de dibujo se utilizan para describir el mundo interior del personaje en profundidad y detalle, y el método de escritura se utiliza para representar la personalidad del personaje. ;

2. Cultivar las habilidades de pensamiento creativo y expresión oral de los estudiantes.

(3) Punto de penetración de la educación moral

Comprender la relación centrada en el dinero entre las personas en la sociedad capitalista y criticar la visión extremadamente egoísta de la vida.

(4) Punto de penetración de la educación estética

La trama es inesperada pero razonable en su concepción.

2. Guía de estudio

Disfruta del vídeo de lectura del texto, aclara la trama y luego comienza analizando a los personajes para entender el tema de la novela.

3. Puntos clave, dificultades, dudas y soluciones

1. Analizar la personalidad del personaje

2. Comprender la temática revelada en la obra

Solución: Para analizar la personalidad del personaje, los estudiantes deben utilizar los métodos que han aprendido antes; encontrar oraciones que describan el retrato, la expresión, el lenguaje, etc. del personaje en el texto para comprenderlo. El tema de la novela y la comprensión del protagonista se resuelven diseñando preguntas inspiradoras y dando la orientación adecuada.

4. Elaboración de ayudas para la enseñanza y el aprendizaje

Ordenadores, material didáctico

5. Diseño de actividades interactivas profesor-alumno

1 Debido a que la trama del artículo es vívida, tortuosa e interesante, y algunas tramas son inesperadas y razonables, es recomendable apreciar completamente el texto leyendo el video para aclarar la trama y apreciar la sutileza de la concepción del autor.

2. Bajo la guía de preguntas inspiradoras, los estudiantes comprenden el tema de la novela.

3. Aprovecha los altibajos de la trama de este artículo y crea otro final para el texto a través de la composición oral para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.