Enseñanza del diseño de ardillas y piñas Lección 10, Volumen 2, Volumen 1, Grado 1 Chino (2)

Diseño Didáctico 3 de la Lección 10 "Ardilla y Piña" del segundo volumen de Lengua China de primer grado.

Objetivos didácticos:

1. ¿Entender? Cong, Hua?, etc. 11 palabras nuevas. Puede escribir 6 palabras como "después" y "después".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y ser capaz de volver a contar el cuento.

3. Inicialmente sienten la importancia de retribuir a la naturaleza y plantar árboles, y están dispuestos a participar en la plantación y adopción de árboles y otras actividades.

Enfoque didáctico:

Lee el texto para entender lo inteligente y vivaz que es la pequeña ardilla, lee el texto en voz alta con emoción y vuelve a contar la historia.

Dificultades en la enseñanza: comprensión del contenido del texto y aprendizaje de nuevas palabras.

Preparación docente: material didáctico relacionado, tarjetas de vocabulario.

Tiempo de enseñanza: dos clases

Primera clase

Objetivos de enseñanza:

1. Leer el texto por primera vez y obtener conocimientos mientras lee.

2. Aprende nuevos caracteres y nuevas palabras.

Enfoque docente: leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Dificultades didácticas: guiar la escritura.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación

Estudiantes, ¿les gustan las ardillas? Miren, hay dos ardillas lindas. ¡Hoy vas a tener clase con nosotros! (Curso: Dos ardillas saltan en el árbol y saludan a los niños.)

¿Conoces a las ardillas? p>

Presentar el tema: La ardilla y la piña leen juntas.

[La música alegre y las imágenes brillantes atraen la atención de los niños, mientras despiertan su acumulación cognitiva de ardillas y entran naturalmente en la situación de aprendizaje. ]

2. Primera lectura del texto

1. Escuchar al profesor contar cuentos.

2. ¿Te gustan estas dos pequeñas ardillas? ¿Te gusta este cuento de hadas? ¿Quieres contar la historia a todos como el maestro?

Lee el texto tú mismo con atención. . Si tienes alguna dificultad, puedes levantar la mano o preguntarles más tarde.

3. ¿Qué entendiste? ¿Qué preguntas tienes?

3. Aprende nuevas palabras.

1. (Muestre las palabras):

cōng m?ng hu? po hū r?n zhǎyǒnjing

Inteligente y vivaz, parpadeando de repente

　r?guǒ zǒngyǒu yǐh?u zhǔy?

Si siempre tienes una idea para el futuro

Léela tú mismo y reconócela.

2. Leer por nombre.

3. Intercambiar métodos de aprendizaje y memorización de nuevos personajes.

4. Conducir un tren y leer palabras. (Quitar Pinyin)

5. Lee las oraciones:

(Mostrar) (1) La ardilla es inteligente y vivaz y ha aprendido a recoger piñas para comer.

(2) De repente, la ardilla parpadeó y recordó: Si solo recoges piñas y no plantas pinos, ¡un día no quedarán pinos!

( 3) El pino tiene una buena idea: cada vez que arranca piñas, se come una y entierra otra en el suelo. En el futuro crecerá aquí un bosque de pinos.

IV. Texto de estudio

1. (Material didáctico: La pequeña ardilla está recogiendo piñas para comer). Si eres una pequeña ardilla, recogiendo y comiendo piñas en un bosque tan hermoso. , ¿Qué piensas?

2. ¿Quién leerá el primer párrafo y leerá la alegría de la pequeña ardilla? Otros niños escuchan con atención, ¿dónde sientes la alegría de la pequeña ardilla? así Lee en voz alta, ¿vale?

3. Comenta y lee en voz alta.

Punto clave: cada piña es muy fragante y deliciosa.

Cómo leerlo para que la gente sienta: ¡Ah, huele tan bien, tan delicioso, tan feliz! ¡Pruébalo tú mismo!

¡Léelo por su nombre y siéntelo!

¡En la vida, los niños deben haber encontrado cosas tan felices! ¿Puedes hablar de ello como una pequeña ardilla?

Comunícate. (Puede utilizar "para que", o puede animar a los alumnos a utilizar diferentes palabras y expresiones: como "verdadero", "especial", "muy")

4.

5. Orientación por escrito.

1. (Observa la posición de los trazos en la cuadrícula de campo y la posición relativa entre los trazos) ¿A qué debes prestar atención al escribir?

2. Modelar la escritura. (El profesor explicó los puntos clave mientras escribía el ejemplo, enfatizando que el último trazo del trazo anterior es un punto; el primer y segundo trazo del último trazo son trazos planos y verticales, y los trazos verticales deben elevarse; el Los dos últimos trazos de la cruz deben actualizarse.

3. Imitación y comparación.

Después de escribir una palabra, compárala con la palabra "Fan", descubre a qué debes prestar atención y luego escribe la siguiente.

4. Practique la escritura y el profesor inspeccionará.

5. Mostrar comentarios.

Segunda lección

Objetivos de enseñanza:

1. Continuar entendiendo el contenido del texto y obtener conocimientos mientras lee.

2. Continuar aprendiendo nuevas palabras.

Enfoque didáctico: lectura de textos en voz alta y aprendizaje de nuevas palabras.

Dificultades didácticas: guiar la lectura y la escritura.

Proceso de enseñanza:

1. Repasar la introducción.

(Cada alumno lleva un tocado de ardilla)

1. Recoge piñas. (El material didáctico muestra un bosque de pinos con palabras escritas en las piñas).

2. (Muestra una imagen de una ardilla recogiendo y comiendo piñas) Niños, ¿están felices recogiendo piñas? para mí ¡Hagámoslo! (Los estudiantes leen el primer párrafo).

2. Ideas de lectura

1. ¿La pequeña ardilla siempre está tan feliz?

¿Por qué? ¿Estás preocupado? Por favor, lee el texto y cuéntame, ¿vale?

2. Si simplemente recoges piñas sin plantar pinos, un día no quedarán pinos. ¿En qué pensaste cuando? ¿Dijiste esto?

¿Puedes leer en voz alta las preocupaciones y ansiedades de tus ardillas? (Guía a los estudiantes para que presten atención a los signos de exclamación).

Lectura nominada, repaso, masculino y femenino. concurso de lectura.

3. Las expresiones en sus rostros parecen volverse cada vez más ansiosas. ¿En qué están pensando? Expresen sus pensamientos con valentía.

Guía para leer el tercer párrafo natural.

Las pequeñas ardillas leen este párrafo con movimientos y expresiones.

4. ¿La pequeña e inteligente ardilla ha descubierto una manera? ¿Tiene una buena idea?

Lee las oraciones por nombre y explica por qué quieres hacer esto.

5. (Curso: La lluvia primaveral es continua y hay un bosque de pinos altos y altos. Los pequeños pinos juegan felices en el bosque). Lea el quinto párrafo natural en voz alta.

6. ¿Tienen otras pequeñas ardillas alguna buena idea? Instruya la lectura en voz alta nuevamente.

3. Sublimación de la imaginación

1. Conforme pasa el tiempo, ¿qué pasará con este pequeño pinar en el futuro? Lee la última frase en voz alta.

? ¿Más denso? ¿Cómo es eso? ¿Qué ardilla ha visto bosques densos?

2. Este bosque de pinos es tan denso y hermoso. Las pequeñas ardillas viven allí felices. Hola, presenta a uno de tus encantadores vecinos. ¿Cómo vives aquí?

Imagínate hablando.

3. Cuando llegué a casa hoy, les conté la historia a mis padres y dibujé el denso bosque de pinos en el futuro. Los animalitos viven aquí felices.

4. Orientación por escrito.

1. Observe la posición del sujeto, significado y total en la cuadrícula de campo y la posición relativa entre los trazos.

2. Redacción modelo y explicación.

3. Imita y compara

4.

5. Mostrar comentarios.

5. Ejercicios opcionales.

Recopila fotografías e información sobre plantas y organiza una exposición de "plantas encantadoras".

5. Resumen: Brindar educación ambiental a los estudiantes para que comprendan la importancia de la plantación de árboles y estén dispuestos a participar en la plantación y adopción de árboles y otras actividades.

Diseño de pizarra:

10. Ardilla y piña

Come una

Planta una

Postdata didáctica :

Este es un cuento de hadas sobre una ardilla. Durante el proceso de enseñanza, combiné tres oraciones importantes para centrarme en guiar a los estudiantes a leer en voz alta, para que puedan entender la pequeña ardilla desde la alegría hasta la preocupación. el proceso de lectura en voz alta. Sentirse feliz nuevamente. En el proceso de lectura en voz alta, también diseñamos un concurso de lectura para ver quién tiene las emociones más ricas, que pueden expresarse no solo en tono sino también en expresión. El interés de los estudiantes es muy alto y leen libros con gran entusiasmo. A través de la lectura en voz alta, los estudiantes pueden darse cuenta de que cuando los humanos piden cosas a la naturaleza, no deben olvidar devolvérselo. El texto original de la Lección 10 "Ardilla y piñas" del segundo volumen de idioma chino de primer grado

La ardilla es inteligente y vivaz y ha aprendido a recoger piñas para comer. Caminó felizmente hacia el gran bosque y recogió uno tras otro. Cada piña es tan fragante y deliciosa.

De repente, la ardilla parpadeó y recordó: Si sólo recoges piñas y no plantas pinos, un día no quedarán pinos.

¡Sin los pinos! , Sin el bosque, todo estará vacío en el futuro. ¿Qué comerán las ardillas, las ardillas, las ardillas? ¿Dónde vivirán?

Sí, las ardillas tienen una buena idea: recoger pinos. cada vez que comas una fruta, enterrarás otra en el suelo.

En primavera, tras unas cuantas lloviznas, crecieron pinos altos y altos donde las ardillas enterraban las piñas.