Extractos y pensamientos de "La educación del amor"
La educación se diferencia de otros tipos de trabajo. Su particularidad radica en que el objeto de la educación son las personas. Él debe ser la comunicación y fusión de las almas.
Para la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, las ideas educativas básicas deben estar llenas del espíritu de "democracia, ciencia e individualidad". La educación de los alumnos de bajo rendimiento debe ser democrática y ganarse el corazón de la gente con corazón. Debemos "tomar de cada uno sus propias necesidades" y ser sus amigos.
Uno de los canales para hacerse amigos rápidamente en la comunicación interpersonal china es la mesa del comedor. China es un país que concede gran importancia a la "cultura alimentaria", y los chinos son especialmente buenos utilizando la "cena". Intercambiamos tazas y tazas, el ambiente es armonioso, comemos y bebemos bien y todo es fácil de discutir.
El profesor Li Zhenxi suele invitar a sus estudiantes a cenar. Después de "estar" juntos durante mucho tiempo, naturalmente se hacen amigos.
Suhomlinsky advirtió repetidamente a los educadores que no apagaran la chispa del deseo de los niños de "ser una buena persona".
El maestro Li Zhenxi dijo que la transformación exitosa de los estudiantes de bajo rendimiento no es tanto "adoctrinarlos" sino más bien guiarlos a descubrir su propia bondad y nobleza, y ayudarlos a establecer el concepto "Soy una buena persona". con carencias" "Autoconfianza moral. En la implementación específica, siempre debemos tener en cuenta que los profesores y los estudiantes deben ser iguales. Podemos movilizar a toda la clase para descubrir las ventajas de los estudiantes de bajo rendimiento y utilizar la opinión pública de la clase para impulsarlos.
La educación de los "bajo rendimiento" debe ser científica: dar a los estudiantes la iniciativa en la educación. Suhomlinsky dijo: "La verdadera educación es la autoeducación". Primero, permita que los estudiantes se den cuenta de sus propios defectos, y luego el maestro podrá alentarlos a informar "felicidad" cada vez que corrijan sus errores de la manera acordada. Luego, el maestro elogiará y alentará activamente a los estudiantes a cultivar el coraje y la perseverancia de ". venciéndose a sí mismos". El maestro Li Zhenxi también dijo: Guiar la autoeducación de los estudiantes también incluye utilizar la opinión pública de salud colectiva de los estudiantes para ejercer una influencia positiva sobre uno o algunos "de bajo rendimiento" del grupo. En este caso, los profesores deben transformar hábilmente los elogios o críticas a los estudiantes en elogios o críticas a la opinión pública colectiva, de modo que todos los miembros del grupo (no sólo los "de bajo rendimiento") puedan darse cuenta de que han logrado avances. toda la clase; cometer un error es la vergüenza de toda la clase. El primer día del nuevo semestre, el profesor Li pidió repetidamente a varios "de bajo rendimiento" que compitieran para ver quién progresaba más. Y que toda la clase vote por el ensayo "xx ha progresado mucho" (solo puede escribir un compañero). El proceso es serio, y también lo son los resultados.
Pensando: A nuestra clase le quedan más de 80 días y los niños están a punto de graduarse. La mayoría de los estudiantes de la clase son "de bajo rendimiento", la atmósfera de aprendizaje en la clase no es fuerte y la conciencia colectiva de la clase es débil. Las escuelas y los profesores los empujan a la cima. De 6 a.m. a 10 p.m., gira como un trompo. Quizás necesiten respirar. Se relajaron y lucharon de varias maneras, intencionalmente o no, y todo tipo de errores nunca cesaron. Los estudiantes lo llamaron en broma el maestro desconsolado. Entonces, ¿qué debemos hacer? Si esto continúa, sus resultados definitivamente serán tan malos como se esperaba. Su juventud está llena de regaños, regaños y castigos todos los días, y las nubes permanecen y ellos caen en desgracia. ¿Hay algo que pueda hacer?
El profesor Li Zhenxi dijo: "Los de bajo rendimiento" deberían recibir educación personalizada: los héroes no deberían ser juzgados por sus puntuaciones. Suhomlinsky dijo a los educadores: "No permitan que la clase y el rango se conviertan en el único campo de actividad devorador de todo en la vida espiritual de las personas. Si una persona sólo se expresa en partituras, entonces no es exagerado decir que no tiene nada sin expresarse. , nuestros educadores no son educadores en absoluto: solo vemos un pétalo, no toda la flor "¿Explica esto lo que nuestro maestro dijo antes: Los estudiantes excelentes no tienen conciencia y caen en desgracia tan pronto como salen de la escuela? El maestro se negó. Siempre atribuimos el motivo a la ingratitud de los estudiantes, pero no reflexionamos sobre si hay problemas con nuestra propia educación.
Suhomlinsky hizo un llamamiento: "Queridos educadores, no lo olviden nunca: hay una cosa que no está estipulada en ningún plan de estudios, libro de texto o método de enseñanza, y es la felicidad de los niños y una vida espiritual rica. "Todo niño debería tener una vida espiritual feliz y plena." Por lo tanto, debemos comprender a cada "estudiante de bajo rendimiento" y sus "necesidades espirituales únicas" y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Sukhomlinsky dijo: “Mis décadas de trabajo con niños, adolescentes y adultos jóvenes en las escuelas me han dado una profunda creencia en el genio humano, las posibilidades, las habilidades y los pasatiempos son realmente ilimitados, y el desempeño de todos en este sentido es Único No existe tal persona en la naturaleza, y tenemos derecho a decir que es una persona que no sabe nada.
El sabio y verdadero espíritu humanista de la educación comunista radica en encontrar en todos (todos sin excepción) la única fuente de trabajo creativo, ayudando a todos a abrir los ojos, verse a sí mismos y permitirles verse y comprenderse, sentir la chispa del orgullo humano. , y convertirse así en un hombre fuerte espiritual y un guerrero invencible que salvaguarda su dignidad. ”
Piensa: nunca es demasiado tarde para empezar a actuar. Intente iniciar una actividad de evaluación en la clase: la persona más entusiasta, la persona más diligente, la persona más diligente, la persona más práctica, la más ruidosa. persona Gente, la persona más tranquila, la persona más educada, la persona menos ordenada. Los estudiantes pueden incluso escribir sus propias preguntas, estipulando que cada estudiante solo puede escribir una persona y la puntuación del ensayo (puntuación total de 50 puntos) dividida por 10 cuenta como. un voto La persona con la puntuación acumulada más alta es el "ganador" y recibirá un certificado de honor cada vez que escriba un discurso de aceptación.