Plan de tareas de inglés para séptimo grado
Plan de trabajo de inglés de séptimo grado 1 1. Ideología rectora
Implementar la ideología rectora del trabajo anual de enseñanza e investigación de la oficina municipal de enseñanza e investigación, fortalecer aún más la construcción regular de los “cinco vínculos ", y utilizar la escuela para "fortalecer el refinamiento de la enseñanza" "Gestión, mejorar la calidad de la enseñanza" como línea principal, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza, llevar a cabo activamente la reforma de la enseñanza en las aulas de inglés y esforzarse por construir una escuela secundaria. Grupo de investigación y enseñanza de inglés con una fuerte conciencia de la reforma curricular, conceptos avanzados, estándares de enseñanza, unidad y cooperación, logros sobresalientes y características distintivas.
2. Ideas de trabajo
1. Objetivos docentes:: Cultivar el interés, fortalecer la orientación e implementación de métodos de aprendizaje y mejorar constantemente la calidad de la enseñanza del inglés. Dar pleno juego al papel de apoyo de la enseñanza y la investigación en la escuela en la enseñanza de los docentes, desde la resolución de problemas hasta la mejora de la experiencia. A través de la enseñanza y la investigación en las escuelas, respondemos y solucionamos rápidamente los problemas de enseñanza de los docentes, y los apoyamos para resumir y mejorar su experiencia docente.
Dejar que los estudiantes lo experimenten lentamente; sobre la base de estabilizar los resultados existentes, fortalecer la formación de talentos y compensar las deficiencias, y mejorar aún más la calidad.
2. Objetivos de enseñanza e investigación: preparar lecciones, escuchar lecciones, escribir lecciones, cooperar con las principales actividades de investigación de la escuela, fortalecer la formación y el crecimiento de nuevos profesores, organizar actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera. la escuela, organizar a los maestros para que realicen clases de investigación y clases de demostración. A través de la discusión, la evaluación de las lecciones y la reflexión, haremos un buen trabajo de reflexión y repetición de práctica después de clase para mejorar el nivel teórico y práctico de este grupo de profesores.
3. Tareas principales
1. Los profesores cambian aún más sus conceptos educativos. Los informes de comentarios de los investigadores de la orientación visual plantean requisitos más altos para los profesores. La proporción lingüística entre profesores y alumnos en el aula se invierte y, evidentemente, faltan oportunidades para la experiencia y la reflexión. Los profesores ponen demasiado énfasis en la estilización de los planes de lecciones, no pueden ajustar con flexibilidad la enseñanza en el aula e ignoran las respuestas reales de los estudiantes. Los profesores a menudo formulan preguntas basadas en puntos de prueba de conocimientos e ignoran la comprensión de los estudiantes de la connotación del texto, la apreciación del lenguaje y la recitación. Es necesario comprender y abordar en profundidad los vínculos clave de la capacitación y los puntos clave y difíciles. Esto requiere que siempre tomemos el aprendizaje permanente para mantenernos al día como dirección del desarrollo, continuar aprendiendo conocimientos teóricos y mejorar las habilidades de enseñanza en el aula.
2. Los docentes deben realizar un trabajo rutinario y preparar lecciones (los planes de lecciones deben resaltar la enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes, reflejando la subjetividad de los estudiantes) fortalecer la reflexión sobre los comportamientos de enseñanza en el aula y anotar rápidamente los errores de enseñanza. Sienta cada detalle, preste atención a la preparación de las lecciones, considere su trabajo docente desde un nivel más profundo, escriba reflexiones docentes y planes de lecciones de alta calidad, mejore la calidad de la preparación de las lecciones y la eficiencia de la enseñanza, reflexione sobre las lecciones, asigne tareas y análisis de calidad, y. mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza de inglés. Colaborar activamente con las diversas actividades docentes e investigadoras que lleve a cabo el colegio y con las actividades docentes, investigadoras y formativas organizadas por el distrito. Cada docente lleva a cabo una enseñanza abierta dentro del alcance del grupo de enseñanza e investigación para lograr la unidad de las conferencias, los planes de lecciones, las evaluaciones de las lecciones y los ensayos después de clase. Este semestre intenta desarrollar materiales didácticos en la escuela, concretamente formación en lectura en inglés.
3. Los profesores deben basarse en lo básico, sentar unas bases sólidas y mejorar la calidad de la enseñanza. No se dé por vencido con todos los estudiantes con dificultades de aprendizaje, acéptelos con buena actitud, bríndeles más cuidado y amor, estimule el interés de los estudiantes por aprender y desarrolle la confianza en sí mismos.
4. Hacer un buen trabajo en la construcción del grupo docente e investigador. El grupo de enseñanza e investigación debe desempeñar un papel importante en la implementación de rutina y debe hacer un buen trabajo en la inspección y supervisión de la implementación de rutina. Se deben organizar actividades de enseñanza e investigación con regularidad, y se deben organizar clases abiertas, clases de investigación y clases de demostración correspondientes; en torno a los temas de investigación correspondientes, y a través de discusiones, observación y evaluación, mejorar a todos los profesores de inglés de este grupo de enseñanza e investigación, para que todos puedan beneficiarse.
Plan 21 de tareas de inglés de séptimo grado, ideología rectora
Todos nuestros profesores de inglés de séptimo grado, sobre la base de trabajar juntos para lograr buenos resultados el semestre pasado, continúan enfrentándose a todos los estudiantes y tomando aprovechar la situación para mejorar aún más la labor docente.
2. Objetivos del trabajo
Realizar de forma activa e integral labores de docencia, educación e investigación científica, y esforzarse por mejorar en cierta medida los puntajes de inglés respecto al nivel del año pasado a través del esfuerzo del todo el equipo de preparación de lecciones.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Fortalecer el estudio teórico, actualizar los conceptos docentes y unificar las ideas educativas.
Todo el grupo de profesores se concentró en estudiar materiales relacionados con la reforma curricular, como el "Esquema de la reforma curricular de educación básica" y los "Estándares curriculares en inglés". Apreciar y comprender cuidadosamente los conceptos de los nuevos estándares curriculares y utilizarlos para guiar la enseñanza diaria en el aula a fin de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
2. Fortalecer la construcción del equipo de preparación de lecciones y hacer un buen trabajo en el aprendizaje empresarial.
En primer lugar, el trabajo del grupo preparatorio es específico, objetivo e institucionalizado. Fortalecer la autoconstrucción del equipo preparatorio;
(1) Participar puntualmente en las actividades del equipo preparatorio todos los miércoles, no llegar tarde, no salir temprano y no pedir permiso sin razón.
(2) El portavoz del centro debe estar completamente preparado con anticipación, hablar activamente y escribir materiales de preparación de lecciones relevantes.
(3) Todos los miembros del equipo hablan activamente, expresan sus opiniones, dejan florecer cien flores, para que una persona sobresalga y todos se beneficien. Se fomenta el trabajo en equipo y está estrictamente prohibido trabajar solo.
④ Organizar el aprendizaje empresarial, aprender unos de otros y mejorarnos unos a otros dentro del grupo.
⑤Envíe planes de lecciones y notas de clase a tiempo.
3. Prestar atención a las rutinas docentes y estandarizar el trabajo docente.
Utilice las ventajas grupales de la preparación colectiva de lecciones para mejorar la calidad de la preparación de lecciones, implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Se enfatiza que cada maestro debe preparar lecciones claras y estandarizadas en estricta conformidad con los requisitos de la escuela, y preparar procedimientos, métodos, materiales didácticos y estudiantes. Aprovechar al máximo las ventajas de las computadoras y redes de nuestra escuela, utilizar teorías de enseñanza modernas para diseñar material didáctico auxiliar de enseñanza multimedia y promover la integración efectiva de la enseñanza de materias y la tecnología de la información. Después de clase, debe reflexionar detenidamente y resumir las ganancias y pérdidas de manera oportuna para facilitar la enseñanza futura. Se requiere que los maestros organicen ejercicios apropiados, hagan correcciones cuidadosas, comprendan el conocimiento de los estudiantes y comuniquen rápidamente los problemas en cada clase del grupo para que puedan remediarse de manera oportuna. Escuche la clase con sinceridad, evalúe la clase con sinceridad y escriba las notas de la clase con atención para facilitar la evaluación colectiva durante la evaluación de la clase. Mencione más deficiencias, cante menos elogios y logre * * * aprendizaje * * * mejora.
Cuarto trabajo específico
Septiembre
1. Discutir el progreso docente y preparar las lecciones con una o dos semanas de anticipación.
2. Haz un buen trabajo revisando los deberes de vacaciones.
3. Preparar lecciones de forma colectiva.
1 de octubre
Organizar el mismo grupo de profesores para que participen seriamente en conferencias y actividades de evaluación de lecciones durante la Semana de Exhibición de Enseñanza del Área Nueva de Pudong.
2. Realizar actividades docentes e investigadoras dentro del grupo.
3. Organizar los exámenes mensuales y analizar la situación del examen.
165438+Octubre
1. Preparar lecciones colectivamente.
2. Haz un buen trabajo repasando para el examen parcial.
3. Lea los trabajos durante el examen parcial, analice la calidad del examen parcial y resuma las ganancias y pérdidas en la enseñanza.
65438+Febrero
1. Preparar lecciones colectivamente.
2.Organizar los exámenes mensuales y analizar la situación del examen.
65438+Octubre
1. Preparar lecciones colectivamente.
2. Prepárate para el examen final.
3. Calificación final, análisis de calidad del examen final y resumen de ganancias y pérdidas de docencia.
4. Preparación de los deberes de vacaciones.
El Plan de Trabajo de Inglés Tres de Séptimo Grado se adhiere al objetivo escolar de "orientarse a la educación, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y promover el desarrollo armonioso de la educación". De acuerdo con la situación real y las características de la materia, estudiaremos e implementaremos concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de nuestra escuela, e implementaremos el enfoque de trabajo de nuestra escuela para este año académico, es decir, resaltar la calidad de la enseñanza escolar con la enseñanza como portadora, corrigiendo el estilo de estudio, enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejorando la calidad.
1. Tareas clave
1. Este semestre, debemos centrarnos en estudiar los estándares del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria. Comprender los conceptos de enseñanza en los nuevos estándares curriculares, establecer nuevos conceptos de enseñanza, sistemas curriculares flexibles, estándares de evaluación curricular diversos y abiertos, prestar atención a lo básico, adaptarse a las necesidades individuales, prestar atención a las emociones de los estudiantes, mejorar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes. y construir una plataforma de desarrollo estudiantil. Esfuércese por infiltrar nuevos conceptos e ideas en la enseñanza del inglés en el aula y combine verdaderamente la teoría con la práctica.
2. Establecer una buena imagen docente, fortalecer el cultivo del conocimiento profesional y mejorar la propia calidad para adaptarse a las necesidades docentes de la nueva situación. Fortalecer la reforma de la docencia y la investigación, realizar actividades de competencia docente y exigir que cada docente redacte al menos un trabajo cada semestre.
3. Organice cuidadosamente las actividades grupales de preparación de lecciones para lograr "tiempo fijo, lugar fijo, contenido fijo y personal fijo". Durante el evento, el portavoz del centro registró el evento. Con base en la preparación de lecciones colectivas anteriores, este semestre se esforzará por prestar más atención a la efectividad y la estandarización. La preparación de cada lección colectiva debe incluir los siguientes enlaces:
(1) formulación de objetivos de enseñanza
② comprensión y procesamiento de materiales didácticos
③ preparación de; enlaces docentes Entorno;
④Aplicación de métodos de enseñanza;
⑤Selección de métodos de enseñanza;
⑥Diseño de aula y formación extraescolar.
Sobre la base de la preparación colectiva de la lección, complete los objetivos de enseñanza, los planes de lecciones, las preguntas de la prueba y recopile algunos planes de lecciones, material didáctico, reflexiones después de clase, etc.
2. Trabajo específico
Febrero
1. Formular un plan de trabajo docente e investigador semestral y determinar el enfoque del trabajo docente este semestre.
2. Organizar a los profesores para que aprendan las normas y reglamentos de nuestro colegio y los requisitos de las rutinas de enseñanza.
3. Determinar el cronograma de actividades, horario y lugar del grupo preparatorio.
4. Consulte los planes de lecciones del maestro, el "Manual de trabajo del maestro", el "Manual de preparación de lecciones" y los registros de escucha, y complete la revisión de los exámenes en enero.
Marzo
1. Haga un buen trabajo en el examen mensual de séptimo grado y en el análisis de los trabajos de prueba.
2.Organizar el aprendizaje empresarial; aprender teoría eficiente en el aula.
3. Adoptar la forma de “interacción en clase” y realizar “actividades de aula eficientes” dentro del grupo.
Abril
1. Organizar a los docentes para que realicen actividades de evaluación de conferencias a gran escala.
2. Conozca el trabajo de orientación visual bidireccional de las oficinas de enseñanza e investigación de toda la ciudad.
3. Hacer un buen trabajo en el examen parcial y en el análisis de los trabajos de prueba.
Mayo
1. Completar la recolección y organización de materiales para la preparación colectiva de lecciones para cada grado.
2. Aprovechar el tiempo de actividad del grupo de docencia e investigación para estudiar para el examen de acceso a secundaria.
3. Comienza a organizar la revisión final.
Junio
1. Organizar la revisión y calificación final.
2. Organizar a los profesores para que entreguen y resuman diversos materiales didácticos.
3. Recopilar reflexiones docentes, narrativas docentes y casos docentes.
Plan de tareas de inglés de séptimo grado 41. Ideología rectora
En la enseñanza de inglés este semestre, debemos adherirnos a los siguientes conceptos de enseñanza en los "Estándares del plan de estudios de inglés" para todos los estudiantes. Preste atención. a las emociones de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés y ayudarlos a desarrollar un sentido de logro y confianza en sí mismos. Bajo la guía de los maestros, los estudiantes pueden lograr las metas de las tareas y sentirse exitosos a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación. . Prestar atención a la evaluación del proceso, promover el desarrollo de los estudiantes y establecer un sistema de evaluación que pueda estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente.
En resumen, permitir que los estudiantes aprendan inglés mediante el uso del inglés, permitiéndoles convertirse en usuarios en lugar de simplemente aprendices. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica en la vida de aprendizaje de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales sentir la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y miedos interminables.
2. Análisis de materiales didácticos
Este conjunto de materiales didácticos adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, que integra temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje para formar un paso a paso. -Programa de aprendizaje orientado a la vida. En comparación con el libro de texto original, también agrega secciones como antecedentes culturales y estrategias de aprendizaje, así como elementos de aprendizaje basado en tareas e ingreso de texto. Cada módulo de este libro enumera objetivos lingüísticos claros, elementos funcionales principales y estructuras gramaticales, y vocabulario básico que debe dominarse, y está dividido en tres unidades. La Unidad 1 es contenido conversacional básico y la Unidad 2 son artículos breves, principalmente para entrenamiento de lectura. Unit3 es una aplicación de lenguaje integral extendida.
3. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Doy clases de inglés en las clases 1 y 2 de séptimo grado. Sólo unos pocos estudiantes tienen una buena base en inglés y han logrado algunos resultados. La mayoría de los estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y realmente no se dan cuenta de que el propósito de aprender inglés es la comunicación. Sin buenos hábitos de estudio, a los estudiantes no les va bien en la vista previa antes de clase y en la revisión después de clase, no son buenos para descubrir y resumir las reglas del lenguaje y no prestan atención a la consolidación y acumulación de conocimientos.
Cuarto, medidas específicas
1. Recitar los diálogos clave del texto todos los días. Propósito: Exigir a los estudiantes que lean y escriban oraciones en inglés en silencio y cultivar el buen sentido del idioma inglés.
2. Dicta las palabras clave, oraciones comunes o modismos necesarios para esta lección todos los días. Utilice "pruebas mutuas y verificaciones aleatorias de maestros" para verificar a tiempo, garantizar el efecto y cumplirlo.
3. Implementar concienzudamente el sistema de lectura matutino y vespertino, aprovechar al máximo el horario de máxima audiencia para la lectura matutina y vespertina y fortalecer la supervisión para garantizar los efectos de la lectura.
4. Brinde orientación especial a los estudiantes de bajo rendimiento y asigne tareas individualmente, para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible. .
5. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
6. Cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.
7. Fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases de su aprendizaje permanente.
El nuevo semestre ha comenzado y también me enfrentaré a un grupo de caras nuevas: estudiantes de las Clases 11 y 12 de la Clase 7. Para conocer a los estudiantes lo más rápido posible y garantizar un trabajo docente fluido y estable, se ha formulado el siguiente plan.
1. Ideología rectora
Tomando los nuevos estándares curriculares como dirección rectora, combinados con los nuevos requisitos presentados por la escuela para los docentes este semestre, debemos estar dedicados a nuestro trabajo. , preparar lecciones individual y colectivamente, y siempre cumplir con A partir de la situación real de los estudiantes, nos esforzamos por crear un aula de inglés eficiente, insistimos en estar orientados a todos los estudiantes y nunca nos damos por vencidos con cada niño.
2. Los principales objetivos y tareas de este semestre
1. Completar las tareas docentes de este semestre y enseñar la unidad 12 del segundo volumen del séptimo grado.
2. Comprender la situación de aprendizaje de cada estudiante antes de finalizar este semestre. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
3. Mientras completa las tareas docentes, intente utilizar diversas estrategias para mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
4. Cultivar los hábitos estandarizados de escritura y estudio de los estudiantes. Mejorar la capacidad de autoestudio de los estudiantes. Que den pleno juego a su iniciativa subjetiva.
3. Principales estrategias y métodos
1. Comunicándose con el director y los ex maestros, analizando los puntajes de exámenes anteriores, observando cuidadosamente las actividades del aula, comprendiendo la situación de aprendizaje, reconociendo a los estudiantes sobresalientes y planteando requisitos más altos. Para los estudiantes marginales, necesitamos mejorar más y mejorar más. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, hable con regularidad para animarlos a evitar quedarse atrás.
2. Mejorar el interés de los estudiantes por aprender. Hacer pleno uso de los multimedia existentes y otros equipos de enseñanza, reproduciendo películas extranjeras locales y populares, aprendiendo canciones en inglés, contando chistes en inglés, etc., no sólo mejora el interés de los estudiantes, sino que también tiene un efecto sutil en su aprendizaje del inglés.
3. Establecer una base sólida. En el segundo semestre de la escuela secundaria, debemos continuar enfocándonos en la escritura y la pronunciación de los estudiantes, cultivar buenos hábitos de vista previa y revisión y cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Una vez hecho esto, creo que cuanto más profesores enseñen, más fácil será, y cuanto más aprendan los estudiantes, más enérgicos estarán.
4. Esforzarse por mejorar la eficiencia del aula. Integrar materiales didácticos y resaltar puntos clave. Deshágase del hábito de posponer las cosas a veces y dé a los estudiantes tiempo para estudiar y practicar bien. El conocimiento debe ordenarse y resumirse antes de la clase para sublimar el efecto de aprendizaje.
5. Con la premisa de mejorar la eficiencia del aula, organice tareas detalladas adecuadas. Evitar que los estudiantes trabajen demasiado o se cansen de estudiar debido a una carga académica excesiva.
Cuarto, horario docente
Primera semana Unidad 1
Segunda semana Unidad 1
Tercera semana Unidad 1
Unidad 4 de la Semana 4
Unidad 5 de la Semana 5
Unidad 6 de la Semana 6
Repaso de la mitad de la Semana 7
Octavo Prueba de ciclo
Semana 9 Unidad 7
Semana 10 Unidad 8
Semana 11 Unidad 9 Unidad
Semana 12 Unidad 10
Decimotercera Unidad 11
Semana 14 Unidad 12
Décima Cinco semanas de revisión total.
Repaso general de la semana 16.
Examen final de la semana 17
Plan 61 de tareas de inglés para séptimo grado, ideología rectora
Aunque la mayoría de los estudiantes han estado expuestos al inglés en la escuela primaria, no Anteriormente, no prestar mucha atención al inglés ha provocado una grave polarización en el idioma inglés y una baja motivación para aprender. Por eso, lo más importante en esta etapa es estimular el interés y entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, ayudarles a potenciar su confianza y superar las dificultades. Además de la orientación ideológica, en la enseñanza las buenas lecciones deben impartirse de manera específica, decidida, sistemática y planificada.
2. Situación básica de la clase:
Estoy en la clase de inglés de séptimo grado este semestre. Aunque la mayoría de los estudiantes han aprendido inglés en la escuela primaria, la mayoría de los estudiantes tienen una base deficiente en inglés. Falta de iniciativa y entusiasmo por aprender, poca conciencia de sí mismo, malos hábitos de aprendizaje correspondientes y dificultad para aprender inglés.
Ante estas situaciones, en la enseñanza de inglés este semestre, me comprometeré a: por un lado, fortalecer la explicación de los conocimientos básicos de inglés y el entrenamiento de habilidades básicas, para que los estudiantes puedan dominar los conocimientos básicos de vocabulario, gramática, patrones de oración y habilidades básicas para escuchar, hablar, leer y escribir para sentar una base sólida para seguir aprendiendo inglés; por otro lado, se deben tomar varias medidas para cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés; Habilidades como memorizar pronunciación, palabras, lectura y escritura, y cultivar buenos hábitos de estudio. La capacidad de investigación independiente y cooperativa moviliza completamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender. En la enseñanza se utilizan métodos de enseñanza basados en tareas y métodos flexibles y diversos para lograr la transferencia y ampliación de las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes. Respete y comprenda a los estudiantes, comparta el dolor y la alegría de aprender con los estudiantes y mejore el desempeño en inglés de cada estudiante.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza del inglés en el primer volumen para estudiantes de tercer y séptimo grado;
(1) Puntos de conocimiento de gramática.
1. Preguntas y respuestas generales;
2. Pronombres demostrativos, pronombres personales y pronombres posesivos
3. p>4. Preposiciones posicionales;
5. La composición, respuestas y preguntas subrayadas de preguntas especiales.
6. La tercera persona del singular de los verbos de contenido y sus cambios:
7. Sustantivo posesivo;
8. Presente simple
>9. Expresión temporal;
(2) Términos comunicativos.
IV. Medidas de enseñanza del inglés para estudiantes de séptimo grado
El primer grado es la etapa básica del aprendizaje del inglés y un período crítico para el desarrollo de buenos hábitos. La mala base y los malos hábitos afectan directamente el aprendizaje del inglés de los estudiantes en las escuelas secundarias, incluso en las escuelas secundarias y en las universidades. Por eso, es muy importante enseñar bien inglés a los estudiantes de secundaria. En este sentido, he desarrollado las siguientes medidas:
1. Memorizar el diálogo del texto todos los días. Propósito: Exigir a los estudiantes que lean y escriban en silencio y que desarrollen su sentido del lenguaje.
2. Recuerda 5 palabras nuevas y 2 frases o modismos comunes cada día. Implementación: utilice "pruebas mutuas y verificaciones aleatorias de maestros" para verificar a tiempo, garantizar el efecto y cumplirlo.
3. Implementar concienzudamente el sistema de lectura matutina: estipular el contenido de la lectura matutina, fortalecer la supervisión y garantizar el efecto de la lectura matutina.
4. Adherirse al sistema de evaluación formativa, como las pruebas: implementar un sistema cuantitativo para el aprendizaje de inglés y brindar a los estudiantes la oportunidad de evaluar sus esfuerzos una vez al mes, para que los estudiantes progresistas puedan tener una sensación de logro. Y los estudiantes que están rezagados pueden descubrir la brecha, sintiendo la presión. Esto crea una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase y cultiva la personalidad sana y la conciencia competitiva de los estudiantes.
5. Brinde orientación especial a los estudiantes de bajo rendimiento y asigne tareas individualmente, para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible. .
6. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
7. Implementar la enseñanza "basada en tareas" para cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.
8. En la enseñanza, de acuerdo con los objetivos y contenidos de la enseñanza, diseñar creativamente actividades docentes que se acerquen a las condiciones reales de los estudiantes, y atraer y organizar a los estudiantes para que participen activamente. Los estudiantes completan tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación, el aprendizaje cooperativo y el uso del inglés.
9. Fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases de su aprendizaje permanente.
10. Debemos aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar computadoras y software de enseñanza multimedia, explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar. efectos de enseñanza.