Reflexionando sobre mis puntos de vista sobre la educación
Comentario sobre My Educational Vision 1 Ya en octubre del año pasado, compré My Educational Vision de Dou Guimei por recomendación de un amigo. Dou Guimei es un famoso profesor de escuela primaria de idioma chino. Actualmente es directora de la Escuela Primaria Afiliada a la Universidad de Tsinghua y es una mujer sabia con un estilo único. Al mismo tiempo, también forma parte del grupo de informes de actualización de conceptos del Ministerio de Educación. Ha sido invitado muchas veces a dar conferencias e informes en todo el país y es profundamente querido por profesores y estudiantes. Dutt, cuyo trabajo representativo es "La rosa y la educación", ahora ha integrado sus pensamientos y conceptos educativos en muchas de sus monografías personales, influyendo en un grupo de educadores y chinos.
Lo que estoy leyendo esta vez es el libro "Introducción a la educación" escrito por el Departamento de Libros de Daxia de East China Normal University Press, "My Educational Vision", que registra los viajes de Doute al Reino Unido, el Estados Unidos, Ucrania, Corea del Sur y Japón. La selección de ensayos educativos que escribió posteriormente reproduce vívidamente los pensamientos educativos de Doute y la descripción de la situación actual de la educación después de sus viajes a los cinco países. Este artículo no sólo restaura los registros de los fenómenos educativos durante las visitas de Dutt a cinco países, sino que también choca en gran medida con el estado actual de la educación en el país y en el extranjero. Cuando lo pruebes con atención, de repente descubrirás que Dout analiza algunos ensayos culturales desde una perspectiva más allá de la educación y es inseparable de la educación. Como dijo el propio Dutt:
Lo que hice no fue sólo escribir para la educación, sino registrar esa experiencia en palabras y dejar algunos recuerdos. A veces, mi pasión por grabar y pensar en educación supera con creces mi curiosidad por otros aspectos. Por ejemplo, cuando voy a un lugar especial, no me limito a tomar una foto. Tomaré una hoja pequeña y recogeré una piedra pequeña como recuerdo. Para poner otro ejemplo, he escrito sobre las diferencias entre Monk Jianzhen, Hemingway, Wright, Jordan, Shakespeare, Oxford, Cambridge e incluso las similitudes y diferencias entre las mujeres coreanas y las japonesas. Puede que estos no parezcan estar directamente relacionados con la educación, pero pueden proporcionar cierta inspiración para la educación.
Algunas personas dicen que el mundo es tan grande como la distancia. Así es como Dout presta atención a cada detalle, incorpora sus pensamientos sobre cultura y educación en sus escritos y los plasma en el papel blanco, convirtiéndose en un registro de su experiencia de estudios en el extranjero. Al mismo tiempo, descubrí que Dout visitó escuelas con diferencias entre las culturas china y occidental, e incluso escuchó algunas preguntas comunes. En esta serie de ensayos sobre la educación británica, Dutt comprende las raíces del sistema educativo actual, como el sistema de gestión escolar británico, la elección de escuelas por parte de los padres y el sistema de autoevaluación de la escuela, y fija su mirada en el sistema de formación docente. Salarios y Sistema de construcción del sistema de evaluación de títulos profesionales. Los ojos de Dout penetraron en el túnel del tiempo entre Oriente y Occidente, y comparó y pensó con los sistemas relevantes de China. Durante el proceso de reflexión, se modificaron algunos detalles. Además, también observó las características de las escuelas religiosas británicas y elogió las excelentes tradiciones de enseñanza con una perspectiva racional.
Se puede decir que Dout ve el mundo educativo desde una perspectiva cultural. Porque, a sus ojos, las universidades de Oxford y Cambridge son lugares sagrados que albergan la profunda historia y cultura de Gran Bretaña. Al mismo tiempo, creemos firmemente que la educación es una manifestación de la cultura y los cambios culturales también restringen el desarrollo de la educación. La encarnación de ese tipo de cultura debería ser la radiación de cada planta, árbol, flor y hoja, tal como Dout pensaría de "Adiós a Cambridge" del gran poeta Xu Zhimo en la Universidad de Cambridge. Por poner otro ejemplo, cuando piensas en Shakespeare, sentirás la historia literaria de todo el Reino Unido y el mundo. La transmisión de la cultura debería ser una fuerza irresistible que impregne los corazones de la gente. Es con la difusión de esta cultura que la educación se vuelve cada vez más clara, se forma un estilo firme y la cultura continúa floreciendo. Dout no usó muchas palabras para describir todo lo que vio en el libro, pero todo quedó en silencio.
En "Ensayos sobre la educación estadounidense", Dutt mencionó la educación moral invisible. Dondequiera que iba, le sorprendía la civilización y el orden de los estadounidenses, y aún más le sorprendía que las escuelas no ofrecieran clases ideológicas y morales. . Luego, recordó la clase de educación moral de la escuela primaria afiliada a la Universidad de Tsinghua y se dio cuenta claramente de que debemos tomar medidas para cultivar a las generaciones futuras, aprender menos y avanzar.
En los siguientes episodios, la gira mundial de Dout también le trajo muchos pensamientos y sentimientos relacionados con la educación y la cultura, a veces impactantes, a veces reflexivos. Con la visión del mundo de Dout, tengo más expectativas para la educación mundial y presto más atención a la educación que me rodea.
Después de leer "Mi visión para la educación", siempre he sentido curiosidad: ¿Cómo es la educación en el extranjero? Aunque he oído que algunos expertos obtuvieron alguna información sobre la educación en el extranjero en conferencias o en periódicos y revistas, después de todo no está completa. Esta vez, "Mi visión educativa" de Dou Guimei recomendada por el Famous Teacher Studio del Sr. Xiao me permitió apreciar las notas educativas del Reino Unido, Estados Unidos, Ucrania, Corea del Sur y Japón. El mundo es tan grande como lo es el "horizonte". A través de la lectura tuve la sensación de que nunca había estudiado en el extranjero. La educación japonesa "orientada al pueblo", las sonrisas, los agradecimientos y los elogios de los estadounidenses y el museo de profesores de la escuela ucraniana me dejaron una profunda impresión.
1. Acerca de la cultura
La cultura del campus es el alma del desarrollo escolar. En el proceso de construcción del campus y construcción de la cultura del campus, la escuela primaria afiliada a la Universidad de Tsinghua presta especial atención a la participación de profesores y estudiantes: de acuerdo con los deseos e ideas de profesores y estudiantes, por un lado, los profesionales implementarán y harán realidad las ideas. de profesores y estudiantes, por otro lado, los profesores y estudiantes pueden practicar en combate real e ir a la feria del templo en su mente. Según la descripción del profesor Dou, sentí el concepto central de la construcción de la cultura del campus en la escuela primaria afiliada a la Universidad de Tsinghua. A partir de esto, surgieron mis propios pensamientos sobre la construcción de la cultura universitaria. El jardín de infancia ha pasado por cuatro años maravillosos y nuestro trabajo se está estandarizando y mejorando gradualmente. Al mismo tiempo, nunca hemos dejado de pensar en la construcción de la cultura infantil. La primera reunión de consulta sobre ideas de gestión de escuelas de jardín de infantes en 201011, así como nuestras actividades de discusión con los maestros, muestran que hemos estado prestando atención a la construcción de la cultura del campus, pero en un campus nuevo, sabemos mejor que la cultura del campus no es logrado de la noche a la mañana, no por unas pocas personas. Se puede lograr, pero requiere los esfuerzos conjuntos y la práctica de todos los estudiantes de jardín de infantes.
En el camino, un grupo de personas de diferentes lugares han formado un colectivo. La "fusión" encarnada por este colectivo es también una especie de "cultura" que experimentamos. Los niños necesitan integración y los profesores también necesitan integración. El jardín de infancia avanza paso a paso, partiendo de cero, partiendo de la excelencia y atravesando dificultades, dejando huellas del crecimiento de niños y maestros. Las huellas reflejan mejor el proceso de crecimiento del jardín de infantes. Nunca dejamos de avanzar y cada movimiento sincero siempre deja muchas huellas de crecimiento. Esta es la marca de nuestro crecimiento en los últimos años, registrando la vida educativa de nuestros docentes y el crecimiento de nuestros niños.
Nunca hemos dejado de explorar el desarrollo de recursos de cuentos de hadas. No solo debemos formar los resultados del plan de estudios del jardín de infantes, sino también prestar atención a la planificación, construcción e implementación del plan de estudios y al enfoque. sobre el desarrollo de nuestros niños en el plan de estudios, la práctica, la reflexión, el proceso de revisión, re-práctica y mejora continua es el proceso de la vida de formación docente. A los niños les gustan los cuentos de hadas, y los cuentos de hadas pueden mantener su inocencia. Usamos los cuentos de hadas como vehículo para perseguir la inocencia, protegerla y sentir la belleza del mundo de la inocencia.
2. Orientado a los estudiantes,
En el libro del Sr. Dou, está escrito que “Estados Unidos es un paraíso para los niños, un campo de batalla para los jóvenes y una tumba para los ancianos. ." Así es. . En las escuelas, la "orientación hacia los estudiantes" se puede ver en todas partes. En la escuela secundaria Blue Shield Boys en el estado de Washington que visitó el Sr. Dou, no había salas de conferencias lujosas en la escuela. Todos los profesores, salas de conferencias o teatros son para estudiantes. Cuando visiten la cafetería, cuando sea hora de que los estudiantes coman, el director les pedirá a los invitados que salgan juntos de la cafetería. La filosofía educativa del colegio se basa en el desarrollo de los estudiantes. Durante una visita a Holmes International Junior High School en California, “Al final de la clase, el líder del equipo nos dijo que siguiéramos observando a los estudiantes donde estábamos y que no saliéramos del salón de clases. Sonó el timbre y los estudiantes tuvieron que terminar sus exámenes antes que nosotros. podía salir, porque le preocupaba que perturbaríamos la salida de los estudiantes de clase”. Estas descripciones detalladas dan un sentido profundo de lo que está orientado a los estudiantes, y lo mismo ocurre con la educación. Aunque todos los libros describen escuelas primarias y secundarias, la educación es la misma. Como directores de jardines de infancia, siempre debemos interiorizar el concepto de "desarrollo centrado en el estudiante" en nuestras acciones reales. A menudo hablamos de respetar y educar a los niños pequeños. Detrás de estos lemas, lo que se necesita es acción para apoyarlos, no escribir para que otros los vean. Se trata de dejar que todos los empleados y padres del jardín de infantes lo sientan, dejar que los niños lo experimenten y dejar que los visitantes del jardín de infantes observen los detalles, tal como lo escribió el maestro Dou en el libro: "Cómo adherirse al enfoque centrado en el estudiante". El concepto se implementa consistentemente en la práctica educativa y se refleja en los detalles de la educación."
3. Sobre las emociones
En el libro del Sr. Dou, hay un subtítulo: "¿Cómo para canjear. Tu cuenta emocional." Este título fue particularmente interesante para mí y resonó en mí. Varios casos descritos en el libro son dificultades que encontré en el trabajo.
A través de la interpretación del caso, siento que he encontrado una llave de oro a la casa de la sabiduría, que me permite aprender a lidiar con algunos conflictos entre personas. Cuando se trata de cuestiones de profesores y personal, además de utilizar sistemas para gestionar personas, los vínculos familiares también son un factor muy importante. Hacer que los maestros amen su jardín de infantes, tengan un sentido de identidad con la filosofía del jardín de infantes, un sentido de pertenencia a su trabajo, un verdadero amor por el colectivo y un espíritu de equipo. Estos no pueden resolverse mediante sistemas, sino que también requieren gestión emocional. Como director de un jardín de infancia, a menudo nos encontramos con diversas situaciones en la gestión del personal del jardín de infancia. Cuando ocurren conflictos, primero debemos enfrentarlos con sinceridad y valentía. No solo debemos apegarnos a los principios, sino también hacer todo lo posible para ayudar al maestro emocionalmente. Mientras leía, estuve reflexionando sobre algunos problemas que han quedado expuestos en la gestión en los últimos años. Recuerdo mi primer año como profesora de clase, cuando anuncié los resultados del cuestionario entre profesores y padres en la conferencia de profesores. Creo que es algo normal, y también permite a los profesores conocer algunas de sus propias puntuaciones y las de otros profesores. Se despierta el profesor con peor puntuación. Inesperadamente, cuando miré las partituras, la maestra se sintió muy incómoda y dolorosa. Ella sintió que había herido su autoestima. En ese momento no pensé que me pasara nada malo, pero se me quedó grabado. Si pudiera hablar con el maestro antes de la reunión y comunicarle las calificaciones de los padres individualmente, el maestro no se sentiría tan incómodo. Esto siempre me recuerda que debo considerar los sentimientos de otras personas y manejar los problemas sabiamente.
Reflexiones sobre mi visión educativa 3 Durante las vacaciones de verano, leí el libro "Mi visión educativa" del director Dou Guimei, que cuenta principalmente sobre la experiencia y los pensamientos del director Dou Guimei sobre viajar a muchos países en el pasado. Algunos años, incluida la exhibición de la educación extranjera, la comparación de la educación china y extranjera, y hermosos artículos flexibles y suaves durante la entrevista. El autor muestra los detalles y las historias de la educación en el Reino Unido, Estados Unidos, Ucrania, Corea del Sur y Japón desde una perspectiva única, y nos muestra otra perspectiva educativa, digna de todo lector dedicado a la educación.
Uno de ellos, mantener buenos profesores en las aulas, me dejó una profunda impresión. Yo también soy profesor. En comparación con los profesores de sus libros, siento que todavía estoy muy por detrás. Convertirme en un buen profesor siempre ha sido mi objetivo. En el trabajo futuro, quiero ser un buen maestro como está escrito en el libro, que es fortalecer mi ética profesional, fortalecer mi aprendizaje, estudiar mucho en mi tiempo libre, aprender conceptos educativos y de enseñanza avanzados y adquirir conocimientos profesionales y culturales. , aprenda algunos métodos de enseñanza y educación avanzada, aplique conceptos de enseñanza y educación avanzada a su propia enseñanza en el aula y forme sus propios métodos de enseñanza únicos. También debemos establecer la idea del aprendizaje permanente, nunca olvidarnos de aprender y prestar atención al cultivo de los métodos de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza para que los estudiantes puedan dominar los métodos de aprendizaje correctos. Esfuércese por lograr un progreso continuo para usted y sus alumnos.
Los libros Reflexiones sobre mi visión educativa 4 nos presentan la “visión” de la visita educativa al extranjero del maestro Dou Guimei. Sólo estoy arañando la superficie. Después de leer este libro, mis "horizontes educativos" realmente se han ampliado mucho.
El primero es sobre "orientado al estudiante". Actualmente, existe un concepto "centrado en el estudiante" en la filosofía educativa de China, pero aún queda por practicar cómo implementarlo específicamente. En este libro se mencionan tres detalles. El director de la cafetería sonrió y estrechó la mano de todos los estudiantes. Debido a que nuestro líder llegó tarde a clase, el director se sonrojó. Los niños con necesidades especiales que asisten a las actuaciones de la banda escolar están acompañados por sus profesores o padres. Aunque estos tres detalles son pequeños, son suficientes para demostrar que estamos "orientados a los estudiantes". Aunque China defiende firmemente el concepto centrado en el estudiante, su implementación también es un gran problema. Si quieres hacerlo bien, necesitas planificarlo bien y tomarte el tiempo para verificarlo. Como dijo Leif: "Para alcanzar la verdadera excelencia, hay que hacer sacrificios, hay que aprender de los errores y hay que esforzarse mucho. Después de todo, no hay atajos en la educación y hay que ser En el camino de estar "centrado en el estudiante", esto requiere práctica, tiempo y esfuerzo continuos.
En segundo lugar, se trata de las condiciones de vida de los docentes. Nuestro país está promoviendo vigorosamente "rejuvenecer el país a través de la ciencia y". educación", por lo que el estatus de los profesores en nuestro país sigue siendo relativamente alto y también son relativamente respetados. Una profesión que se valora. Pero en comparación con Corea y Ucrania, es ligeramente inferior. Tomemos a los profesores como ejemplo. Cuando los profesores van a la sala de estudio, se espera que los estudiantes se pongan de pie y demuestren sus talentos en el aeropuerto si los materiales tienen sobrepeso, no se aplican multas, etc. Además, las regulaciones educativas de Corea del Sur permiten un castigo apropiado para los estudiantes que se niegan a corregir sus errores, mientras que. China estipula que los estudiantes no pueden ser castigados corporalmente. En Ucrania, tienen más profesores que médicos, donde se pueden ver los registros laborales de los profesores. En Estados Unidos, aunque la tecnología es avanzada, el estatus de los profesores no es alto. y los salarios de los profesores son demasiado bajos.
Por lo tanto, la mayoría de la gente en Estados Unidos no quiere ser docente, pero mucha gente en China quiere ser docente. Quizás deberíamos lamentar que los docentes de nuestro país sean bien tratados, pero debemos mencionar que las condiciones de vida actuales de los docentes en nuestro país no son tan optimistas. Aunque los profesores tienen un estatus alto, sus salarios no son altos. Además, los profesores se enfrentan a una gran presión mental. Por un lado, son los rígidos requisitos de la escuela para el desempeño de los estudiantes y, por otro, la presión de los padres.
Luego está la cuestión de los sueños de los estudiantes. En el libro, escribí sobre el sueño del director de dirigir una escuela, que es "cultivar talentos internacionales con sentimientos internacionales". En cuanto a los sueños, este es un tema antiguo. Siempre se ha dicho que la gente debería tener sueños, pero los sueños no significan existencia. Algunos sueños pueden morir a una edad temprana. Esto me recuerda a Sanmao. Una vez escribió un artículo diciendo que quería ser carroñera. Este artículo no era popular entre la maestra, por lo que la maestra le pidió a Sanmao que lo reescribiera. Por supuesto, los futuros logros literarios de Sanmao son otra historia. En China, la interpretación de los sueños es abstracta. Un sueño puede ser sólo un sueño, pero qué hacer y cómo realizarlo son demasiado abstractos. Muchos estudiantes no saben cuáles son sus sueños cuando van a la universidad, por lo que terminan la universidad aturdidos. Creo que es necesario que los estudiantes comprendan información sobre diversas industrias y carreras desde una edad temprana, para que puedan encontrar rápidamente sus sueños y luego trabajar duro para lograrlos.
Finalmente, se trata de los hábitos de los estudiantes. Los hábitos son cosas que permanecen con las personas durante toda su vida y son difíciles de cambiar, por lo que los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos desde una edad temprana. A menudo utilizamos las expresiones educadas "gracias" y "lo siento" en nuestra vida diaria, pero los estudiantes no las usan demasiado en su vida diaria. Si no dicen "gracias" a los demás por su ayuda, no saben cómo estar agradecidos. Si no piden "perdón" por sus propios errores, no saben cómo admitir sus errores. . Aunque siempre hemos enfatizado la necesidad de civilidad y cortesía, nunca se ha implementado. Otro hábito es sonreír. Una sonrisa puede hacer que los demás sientan tu amabilidad y amabilidad, y hacer que quienes la vean se sientan mejor de inmediato. En los Estados Unidos, no importa si conoces a alguien o eres un extraño para él, o si estás hablando con él o no, siempre y cuando tus ojos se posen en él, incluso si no es intencional, esa cálida sonrisa aparecerá en ti. . Sonríe sonrisa contagiosa, esperamos ver la sonrisa sincera y hermosa de otras personas allá donde vayamos.
Después de leer este libro, también quiero ir a varios países y experimentar una educación diferente en diferentes países. En resumen, no hay atajos para la educación. Requiere la dirección seria de los maestros, un buen sistema escolar y la cooperación de los padres. La educación no se trata sólo de enseñar, sino también de educar a las personas. Todavía tengo una larga carrera docente en el futuro y espero poder continuarla bien.
Después de leer "Mi visión educativa" y "Mi mundo educativo" de Dou Guimei, quedé profundamente conmovido. El contenido de este libro es básicamente un ensayo escrito por Dou Guimei durante su inspección educativa en el extranjero. Aunque es un ensayo, poco a poco despierta los pensamientos de las personas, alimentando los corazones de las personas como un manantial claro. Siempre registra rápidamente lo que ve, oye y piensa después de la investigación, lo que refleja los excelentes hábitos profesionales del autor. Escribe una historia y es partícipe de la historia misma.
Recuerdo que alguien decía que la educación nunca ha sido tan activa y caótica como lo es hoy. La educación nunca ha sido tan diversa y diferenciada como lo es hoy; nunca ha sido tan próspera como lo es hoy, y nunca ha sido tan compleja como lo es hoy. Al vivir en una época así, los docentes siempre debemos mantener la mente clara, mantener sentimientos simples sobre la educación, mantener nuestro enfoque y mantener un espíritu de reflexión y crítica.
La maestra Dou Guimei también escribió sobre sus reflexiones y críticas durante sus inspecciones en el extranjero. Durante sus visitas al extranjero, a menudo comparaba y reflexionaba sobre la educación y la enseñanza nacionales. A través de la observación y la experiencia en situaciones específicas, el autor tiene una profunda comprensión y reflexión sobre muchos fenómenos y cuestiones educativas. El artículo "Dejemos que los buenos maestros permanezcan en el aula" es la comprensión del autor de los requisitos profesionales para los docentes en el Plan de acción para escuelas primarias afiliadas a la Universidad de Tsinghua después de investigar los requisitos profesionales para los docentes en el Reino Unido. En esta reflexión mutua, reforcé mi convicción: "¡En la profesión de docente, siempre lo practicaremos!". Este tipo de "contemplación" racional en el proceso narrativo tiene significados profundos y superficiales en el texto, ocultos y revelados, que surgen de él. De vez en cuando, hace que la gente quiera parar. Cuando percibimos y examinamos la conciencia y las medidas de seguridad de las escuelas extranjeras, obviamente nos preocupa la falta de escuelas nacionales.
El autor piensa no sólo en la forma en que educamos a los niños, sino también en los profesores. Tanto los ensayos sobre educación en inglés como en coreano contienen actitudes hacia los profesores.
La "educación separada" y los "exámenes estandarizados" implementados en las escuelas estadounidenses han causado prejuicios e influencia en los maestros, estudiantes y padres estadounidenses, mientras que las diversas "educación estratificada" y "exámenes unificados y capacitación unificada" adoptados por las escuelas chinas también han tenido un impacto Impacto negativo en los profesores, estudiantes y padres chinos. Los estudiantes y padres crean prejuicios e influencia.
La Dra. Nell Noddings propuso en el libro "Felicidad y Educación" que "la felicidad es el propósito de la vida y la educación". Si la felicidad de estudiantes y profesores se considera el propósito de la educación, no aplicaremos ciegamente "exámenes estandarizados" y no trataremos de manera diferente a los estudiantes de diferentes niveles. Si nos centramos en el feliz crecimiento de profesores y estudiantes, en lugar de obtener altas puntuaciones y ser asignados a buenas clases y escuelas, entonces el índice de felicidad de profesores y estudiantes aumentará.
Creo que si queremos mejorar el índice de felicidad de profesores y alumnos, debemos ajustar nuestros objetivos educativos y docentes. La educación de la escuela secundaria no solo debe ayudar a los estudiantes a ingresar a la universidad, y nuestros maestros de escuela secundaria no solo deben hablar sobre la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad. Nuestra labor educativa más importante es ayudar a los jóvenes a crecer sanos y felices.
Lo que me impresionó profundamente de este libro fue la sección "Qué hacen nuestros estudiantes en la primavera". Esto está relacionado con las cuestiones creativas de los estudiantes. La creatividad comienza en la primera infancia. El desarrollo de la curiosidad y la imaginación creativa de los niños son dos de las manifestaciones más importantes de su creatividad. Generalmente, los niños expresan su creatividad a través de diversas actividades como pintura, música, danza, manualidades y juegos.
Los estudiantes de primaria tienen una creatividad obvia. Las características de la creatividad de los estudiantes de primaria son la independencia, la divergencia y la novedad valiosa. En términos de contenido creativo, los estudiantes de primaria han desarrollado desde el procesamiento de materiales de imágenes concretos hasta el procesamiento de materiales de texto abstractos, en términos de independencia, los estudiantes de primaria han desarrollado gradualmente su propia originalidad a través de la etapa de transición de imitación; En cuanto a los cursos prácticos en el extranjero, también deberíamos reforzar la formación en este ámbito.
En este libro, el autor nunca hace generalizaciones precipitadas, pero tiene un entusiasmo educativo conmovedor y una sensibilidad hacia las escenas y los detalles. Visitando una escuela de educación especial, porque los estudiantes estaban a punto de salir de la escuela, pero "nosotros" todavía estábamos haciendo preguntas, "La directora estaba muy ansiosa... Mire su cara, estaba roja hasta el cuello. Pero por cortesía, El director no nos interrumpió." El director. El cuidado por los niños es evidente en la página. Al parecer, el autor quedó profundamente conmovido y tomó "La cara del director se puso roja" como título de la sección. Entre ellos, sentimos la sutil y valiosa comprensión educativa del autor de los detalles de la situación educativa.
Casi no hay conclusiones académicas en este libro, pero a menudo hay "aforismos" inspiradores; no hay una cadena de argumentos lógicos, pero a menudo va seguido de detalles vívidos y sincera admiración, duda y emoción. Los "objetos" y los "pensamientos" están naturalmente conectados y muchos de ellos son casi una fusión de objetos, pensamientos y poesía. Especialmente en el tercer volumen de "Ensayos sobre la educación ucraniana", ¡la admiración y el amor del autor por Suhomlinsky se pueden sentir entre líneas!
Se trata de una excelente obra narrativa educativa y un ejemplo de reflexión de los educadores sobre la educación. Vemos cuál es la vida de un educador y cuál es la vida educativa de un educador. Vivir una vida educativa es un fiel reflejo de la profesionalidad de los docentes. Las narrativas y reflexiones nos permiten pensar profundamente sobre la educación.
Reflexionando sobre mi visión educativa. "Mi visión educativa" utiliza los ensayos educativos del Sr. Dou Guimei sobre sus visitas al Reino Unido, Estados Unidos, Ucrania, Corea del Sur y Japón. Utiliza un lenguaje fácil de entender para mostrarnos los diferentes estilos educativos de estos cinco países. , y utiliza una actitud rigurosa y pragmática para revelar la diferencia entre educación nacional y educación extranjera.
1. Viaje al Reino Unido
Que los buenos profesores se queden en las aulas. Esta frase refleja plenamente la importancia del cargo de docente. En el Reino Unido, incluso si obtienes un certificado de cualificación docente, no puedes convertirte en profesor si no superas el período de prácticas de un año, lo que refleja el rigor de la contratación de docentes. Al mismo tiempo, el trato a los profesores de primera línea no es peor que el de la dirección, lo que también es una razón importante para que los buenos profesores permanezcan en las aulas. Pero nuestro país es diferente. Siempre que obtenga el certificado de calificación docente y entre en el período de prácticas, básicamente será algo natural. El salario de los profesores de primera línea es siempre peor que el de la dirección, por lo que los profesores deben trabajar duro y esforzarse por ser líderes, o deben contentarse con el status quo y hacer su trabajo con calma. Esto también es un reflejo de lo que hacen los profesores. no reciben el respeto que merecen. Sin pasión, sobreviene el agotamiento. Como dice el libro: ¿China todavía tiene la tradición de respetar a los profesores y valorar la educación? ¿Los docentes han logrado una calidad de vida y un trato digno? ¡Todos los profesores del mundo son igualmente buenos! Incluso si no podemos vivir con dignidad, ¡haremos todo lo posible para ser maestros dignos! ¡Quién nos enseñó a tener ética docente!
2. Viaje a Estados Unidos
Los estadounidenses sonríen, agradecen y elogian.
Sonríe siempre. No importa cuándo ni dónde, no importan los adultos o los niños, no importa el puesto, lo único que nunca cambia es la cálida sonrisa de los estadounidenses. Hay cuidado y respeto en la naturaleza y sinceridad en la tranquilidad. Y esto es lo que nos falta. Espero sinceramente que nuestros niños puedan sonreír desde el fondo de sus corazones en el campus y que nuestros maestros puedan trabajar y vivir verdaderamente felices. Esta esperanza aparentemente simple puede resultar difícil.
Seguir agradeciéndote. "Gracias" se ha convertido en un mantra estadounidense. Como dice el libro, la "gratitud" es el buen ambiente que necesitamos en nuestra vida, y también es el círculo que debe reflejarse en nuestra vida. Un corazón agradecido se convertirá en un corazón agradecido con el tiempo. Esta es la sublimación de nuestra vida. A los chinos no les faltan sonrisas y acción de gracias, pero lo más difícil de convertir en un hábito es sonreír y dar gracias. Entonces la clave es convertirlo en un hábito.
Elogios continuos. Elogiar se ha convertido en un hábito estadounidense. Los estadounidenses siempre dan prioridad a alentar y elogiar a sus hijos. Desde las aulas escolares hasta las familias, los niños crecen con aliento y elogios. Los niños transmiten los elogios como una forma de comportamiento, formando una cultura de elogios en toda la sociedad. Algunos estadounidenses creen que mejorar la autoestima es un requisito previo importante para el éxito en la vida. La alabanza es siempre el mejor alimento espiritual en cualquier momento. En los Estados Unidos, no importa si se trata de inspectores escolares, directores, maestros, estudiantes o residentes de la comunidad, no hay caras frustradas y nerviosas. Todos cumplen con sus deberes y están felices de hacerlo. A partir de esto pienso en nuestra educación escolar. Aunque también se aboga por la educación apreciativa, los fuertes lemas ahogan las acciones reales. Lo que les falta a nuestros estudiantes es el "me gusta" que todos los estadounidenses tienen.
En tercer lugar, el viaje a Ucrania
Todo es propiedad del Estado. Los estudiantes de primaria y secundaria de Ucrania tienen tiempo para estudiar arte por la tarde, uno de los cuales es estudiar historia y cultura de Ucrania. Se les pide que canten canciones populares y bailen danzas populares; en resumen, un objetivo importante de la educación ucraniana es dar a los niños un sello nacional. Sin duda, esto realza el orgullo nacional y la cohesión nacional. Parece que nuestras escuelas carecen gravemente de educación en este ámbito. Todos estamos trabajando incansablemente para crear alumnos con altas puntuaciones, al igual que ahora cuando aprendemos a conducir, hacemos el examen según lo que estudiamos. Los estudiantes son como herramientas de competencia entre escuelas. Están cansados de estudiar pero no les queda más remedio que aceptarlo. Los profesores son como trabajadores: se turnan para inculcar conocimientos a los estudiantes. Los estudiantes pobres no tienen personalidad, y mucho menos interés, e incluso los profesores sufren un grave agotamiento laboral. La miopía de la educación conduce a la pérdida de la cultura nacional y a la aniquilación de la individualidad. Como se mencionó anteriormente, el patriotismo comienza con amar la propia ciudad natal y tener ideales para servir a la patria. ¿Y ahora qué? Ingresar a una buena escuela, ingresar a una buena universidad y encontrar un buen trabajo es la filosofía educativa de la mayoría de padres y maestros. Realmente necesitamos aprender de Ucrania a este respecto. Nunca debemos abandonar la esencia de la nación y aprender el conocimiento moderno, y nunca debemos abandonar la educación nacional y la educación patriótica de los estudiantes. De lo contrario, nuestra educación fracasará por completo.
Cuarto, viaje a Corea del Sur
Respetar a los profesores es muy importante. La educación escolar de Corea del Sur no sólo desempeña un papel fundamental en el cultivo de talentos científicos y tecnológicos intermedios y avanzados y de los trabajadores bien capacitados necesarios para la modernización, sino que también mejora en gran medida la calidad cultural general del pueblo. Y ya sea un maestro de jardín de infantes, un maestro de escuela primaria o un maestro de escuela secundaria, el salario es generalmente más alto. Corea del Sur concede tanta importancia a la educación, lo que demuestra cuánto respetan a los profesores. Al igual que sus padres, los coreanos pueden hacer tonterías delante del presidente, pero no delante de sus profesores. Cuando un maestro coreano golpea a un estudiante (por supuesto, lo prohibimos absolutamente), los padres se disculparán con el maestro con una profunda culpa porque lo hicieron enojar. ¿Nos atrevemos? Esa es la flor de la patria, y también es el pequeño emperador. No puedes tocar, no puedes entrenar, sólo puedes persuadir. No digas que los profesores no tienen ningún estatus, pero lo tienen. ¿Quién se atreve? Es muy difícil ser profesor de clase.
verbo (abreviatura de verbo) viaje a Japón
Cuya carga es más pesada. En Japón, los profesores tienen que enseñar matemáticas, chino, educación física y otras materias; excepto música y arte, otras materias están casi cubiertas. Además de la gestión diaria, los profesores tienen 23 clases semanales. En comparación, deberíamos estar relativamente relajados. ¿Pero es fácil? Igual de cansado. Pero las causas y consecuencias de la fatiga son diferentes a las del Japón. Aunque los profesores japoneses están cansados, están muy entusiasmados con su trabajo porque tienen un alto sentido de responsabilidad y misión profesional. La fatiga de los profesores japoneses se dedica a la educación y la enseñanza, para que puedan concentrarse en la enseñanza. El resultado de su cansancio es cultivar trabajadores que satisfagan a sus padres y sean útiles a la sociedad. Su carga es encontrar maneras de mejorar la calidad de la enseñanza, para satisfacer a padres y estudiantes. Además, el salario de los profesores de escuela primaria y de los profesores universitarios en Japón no es muy diferente, lo que también es un incentivo para que los profesores japoneses tengan cualidades profesionales. ¿Qué pasa con nosotros?
Lo que cansa no es el lugar, sino un montón de proyectos inútiles o de imagen, que no son nada prácticos. Esto también da como resultado una colección de calificaciones que tienen poco valor y son, en el mejor de los casos, tareas de alta puntuación. No hay cultivo de la personalidad humana, ni estimulación de la imaginación y la creatividad, ni curiosidad ni sed de conocimiento entre los estudiantes. ¿Puedes culpar al maestro? Cada semestre tengo que responder a diversas inspecciones de superiores y preparar diversos materiales. Independientemente de si es útil o no, cuanto más completos sean los materiales, mejor. ¿En realidad? ¿Se trata realmente de enseñar? Como dice el libro: En comparación con los profesores de chino y japonés, la carga es más pesada. Pero, ¿son valiosas las cosas en las que estamos ocupados asumiendo?