Plan de lección "Protégete"
La intención del diseño del plan de lección 1 "Protéjase"
En los últimos años, los desastres naturales como terremotos e incendios han sido graves y también se han producido accidentes en los jardines de infancia con frecuencia. Algunos mafiosos irrumpen en jardines de infancia y cometen delitos, y algunos profesores dañan a los niños de forma irresponsable. Las lesiones accidentales se han convertido en la principal causa de muerte que afecta el crecimiento saludable de los niños. Por lo tanto, proteger a los niños de cualquier daño y proteger su salud se ha convertido en la máxima prioridad en el trabajo en el jardín de infantes. Los niños de clases pequeñas tienen menos experiencia en la vida y son menos capaces de autoprotegerse y escapar del peligro. Por lo tanto, mientras los protegemos, debemos hacerles comprender estos peligros, aprender a protegerse cuando se encuentran con un peligro y mejorar sus habilidades de autoprotección y escape. Las capacidades de comprensión y aceptación de los niños en clases pequeñas son relativamente pobres, por lo que los maestros deben utilizar varios métodos de enseñanza para que los niños conozcan algún sentido común de autoprotección (cómo llamar al número de emergencia, cómo escapar en caso de incendio, etc.). Así que combiné nuestra educación este semestre. Esta actividad fue diseñada en base a los objetivos y la situación de los niños de nuestra clase.
Objetivos de la actividad
1. Conocer y marcar el 119.120.110, y saber a qué número llamar si te encuentras con algún peligro.
2. Saber protegerse y escapar cuando llegue el peligro.
3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
Actividades importantes y difíciles
Puntos clave: Los niños deben conocer y recordar los números de teléfono de emergencia como el 119.120.110. Conoce y aprende a protegerte ante el peligro y aprende a escapar.
Dificultad: Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
Actividades para preparar
Matrícula 1, 119, 120, 110, teléfono de juguete.
2. Grabación de sirena, coche de policía, camión de bomberos, ambulancia, escena de fuga.
Proceso de la actividad
El primer enlace: Muestre imágenes de coches de policía, camiones de bomberos y ambulancias. Segundo enlace: Conoce el número de emergencia 110.119.438+020.
1. Guíe a los niños a observar cuidadosamente los números en el auto de la imagen.
Profe: ¿Has notado que diferentes autos tienen tres números diferentes? (Muestre imágenes)
2. Anime a los niños pequeños a hablar sobre estos números y comprender su significado.
3. Profundizar en la comprensión de los niños.
Profe: Niños, acabamos de conocer tres números de teléfono de emergencia diferentes: 1119.120. Ahora el profesor te pondrá a prueba para ver quién puede recordar qué coche tiene qué número y qué método de rescate representa.
El tercer enlace: profundizar la impresión, resolver el problema 1, preparar el escenario, los niños discuten y analizan en grupos, y un niño responde los resultados de la discusión.
(1). ¿Qué debe hacer Osito cuando descubre que la casa de Conejo está en llamas?
(Estrategia) Marca el número de alarma de incendios 119, explica claramente dónde se produjo el incendio y pide ayuda a los bomberos.
(2) ¿Qué debe hacer el cerdo si descubre que el zorro ha robado dos huevos de la casa de la gallina?
(Estrategia) Llama a la policía al 110 y pide que atrapen a los malos.
(3) ¿Qué debe hacer la pequeña ardilla si encuentra al abuelo Cabra herido en el camino?
(Estrategia) Llama al número de emergencias 120, pide al médico que rescate al Abuelo Cabra y quédate con el Abuelo Cabra hasta que venga el médico.
2. Los niños pueden dividirse en grupos libremente, elegir sus sombreros de animales pequeños favoritos y actuar en vivo.
3. Invita a varios grupos de niños a actuar para todos. Durante las presentaciones en vivo, los maestros pueden recordar a los niños cómo pedir ayuda correctamente y tratar de ser lo más completos y precisos posible al describir las cosas.
El cuarto enlace: mira imágenes de desastres naturales y vídeos de escape para aprender cómo escapar.
Maestro: Ahora, niños, hemos aprendido a pedir ayuda cuando estamos en peligro. Lo más importante es aprender a afrontar el peligro, cómo salir de la zona de peligro y cómo protegerse cuando se encuentre en peligro. Ahora veamos algunas imágenes de desastres naturales (muestre diapositiva).
1. Guíe a los niños para que vean y dígales qué peligros existen.
2. Anime a los niños pequeños a decirles qué hacer cuando se encuentren con este tipo de peligros. (Discusión grupal de niños)
3. Mire el video de escape y recuerde a los niños que presten atención a sus acciones mientras miran.
4. Deja que los niños comenten por qué hacen esto y pídeles que lo imiten.
El quinto eslabón: Después de la actividad, sal a practicar al aire libre. Hoy en día, los niños no sólo conocen las diferentes llamadas de emergencia sino también cómo escapar de incendios y terremotos en interiores. Ahora vamos a practicar al aire libre.
Plan de lección 2 "Protégete" La educación sobre seguridad es la principal prioridad de los jardines de infancia. En los jardines de infancia, la educación sobre la autoprotección y la seguridad de los niños debe basarse en las características de su edad, comenzando por la vida que los rodea, a través de ejemplos, de cerca a lejos, de superficial a profundo, para aumentar la experiencia de percepción de los niños y centrarse en Cultivar la autoprotección y la seguridad de los niños, centrándose en la prevención, les permite comprender algunas verdades simples.
Primero, no hagas cosas peligrosas
1. No juegues con fuego. A algunos niños les gusta jugar con fuego: jugar con cerillas, encendedores y cosas con fuego. . Lo encuentran divertido pero no conocen los peligros que implica. Jugar con fuego puede provocar incendios fácilmente. Encendedor, quema la ropa y el cuerpo; en el peor de los casos, provocará enormes pérdidas económicas y pérdidas de vidas.
Enséñele a sus hijos a hacer lo siguiente:
(1) No juegue con fósforos, encendedores, encienda antorchas, voltee estufas ni queme hojas o ramas.
(2) No coloque papel ni plástico que sean fáciles de incendiar cerca de fuentes de fuego.
(3) Aprenda a reconocer las señales de artículos inflamables y no coloque fuego cerca de artículos con señales de inflamable.
(4) Si encuentras un incendio en tu familia o vecinos o en un lugar público, debes salir corriendo rápidamente y pedir ayuda. Si hay un teléfono cerca, llame al 119 para pedir a los bomberos que apaguen el incendio.
Sugerencias:
(1) Puede organizar a los niños para que vean fotografías y videos sobre incendios y guiarlos para que discutan cómo prevenirlos, enfocándose en cultivar la concientización sobre la prevención de incendios en los niños. .
(2) No enseñar a los niños a participar en el proceso de extinción de incendios, porque los niños carecen de la capacidad de protegerse.
2. No toques los cables ni toques los aparatos eléctricos. La electricidad es el mejor amigo del hombre. La energía eléctrica trae luz a las personas. La electricidad es la principal fuente de energía. La luz eléctrica, los televisores, los frigoríficos y los tranvías están estrechamente relacionados con la vida de las personas, pero todos son inseparables de la electricidad. Sin embargo, la electricidad es tan peligrosa como el fuego, más peligrosa porque no se puede ver ni tocar. Puede ocurrir peligro si se usa incorrectamente.
Los niños sienten mucha curiosidad e interés por la electricidad, pero no conocen lo suficiente sobre los peligros de la electricidad, por lo que debemos prestar atención a la educación de los niños en este aspecto.
Eduque a los niños:
(1) No toque los cables ni juegue con enchufes ni tableros de cableado.
(2) No toque electrodomésticos, como lámparas de pie, ventiladores eléctricos, etc.
(3) No se acerque a lugares marcados como "Cuidado con las descargas eléctricas".
Sugerencias:
(1) Ayude a los niños a comprender qué es conductor y qué no conductor.
(2) Organice a los niños para que realicen la actividad "Descubra dónde existe riesgo de descarga eléctrica", deje que los niños hablen sobre el motivo y coloque una firma de "¡Cuidado con las descargas eléctricas!" .
3. No encender ni cerrar el gas y el gas natural. En la sociedad moderna, cada vez más familias utilizan gas (o gas natural) para hacer fuego para cocinar, lo que aporta una gran comodidad a la vida. Sin embargo, el gas de hulla y el gas natural son gases muy inflamables que arden cuando se exponen a chispas e incluso provocan explosiones e incendios. El gas es un gas venenoso que puede provocar asfixia.
Para evitar peligros, eduque a los niños:
(1) No encienda el interruptor del tanque de gasolina o la estufa de gas, no tire, tire ni toque la manguera del tanque de combustible; .
(2) No juegues en la cocina.
(3) Cuando hueles gas, avisa rápidamente a un adulto y sal de allí rápidamente. Si descubre que el interruptor de la estufa de gas no está apagado o que la estufa no se enciende y tiene fugas de gas, puede apagarla rápidamente.
Sugerencias:
(1) Lleve a los niños a visitar cocinas con equipos de gas y coloque carteles de inflamables y explosivos en los tanques de gas y en los interruptores de gas.
(2) Ayude a los niños a identificar señales explosivas e inflamables.
(3) Ayude a los niños a identificar el olor a gas.
4. No ensucies. Tomar medicamentos puede curar enfermedades y ayudar a las personas a aliviar el dolor, pero no se pueden tomar medicamentos indiscriminadamente. Debido a que existen muchos tipos de drogas, sus efectos también son diferentes. Algunos medicamentos están diseñados para tratar los dolores de estómago, mientras que otros están diseñados para tratar los resfriados. Además del uso humano, las plantas y los animales también utilizan medicamentos. Si es insecticida se utiliza especialmente para matar ratas, cucarachas, moscas, mosquitos, etc. Si estropeas el medicamento o tomas el medicamento equivocado, no sólo la enfermedad no se curará, sino que agravará la condición e incluso conducirá a consecuencias más terribles.
Los niños son propensos a tomar el medicamento equivocado debido a una mala discriminación. Debido a que algunos medicamentos son similares en forma y color; muchos medicamentos tienen una capa de azúcar en la superficie, lo que les da un sabor muy dulce y aumenta la posibilidad de que los niños los coman por error.
Por este motivo se debe educar a los niños:
(1) Tomar los medicamentos sin desorden. Cuando esté enfermo, recuerde el nombre de su medicamento y su caja de medicamentos, y pídale a un adulto que le consiga el medicamento.
(2) Cuando los adultos administren el medicamento, si el sabor es diferente al habitual, deje de tomarlo. Díselo a un adulto inmediatamente y deja que el adulto revise cuidadosamente para ver si hay algún error. Coma después de asegurarse.
(3) Aprende a reconocer los signos de las drogas tóxicas.
Sugerencias:
(1) Ayude a los niños a recordar los signos de "cuidado con el envenenamiento" y la diferencia entre medicamentos internos y externos.
(2) Cultivar la capacidad de los niños para identificar sustancias tóxicas.
5. No juegues con objetos punzantes. Utiliza equipos para jugar. Ten cuidado con objetos punzantes como cuchillos y piezas de vidrio, que son peligrosos. Enseña a tus hijos a no jugar con estas cosas. Tenga cuidado de no lastimarse a usted mismo ni a otros cuando juegue con equipos, postes de bambú, etc.
Sugerencias:
(1) Se pueden utilizar ejemplos específicos para educar a los niños sobre la seguridad.
(2) Antes de utilizar el dispositivo para jugar, recuerde a los niños que presten atención a la seguridad. Guíe a los niños para que jueguen juegos seguros.
(3) Se puede configurar una columna de pintura sobre conocimientos de seguridad para promover los conocimientos de seguridad.
Ejemplo adicional:
Había un niño llamado Gao Yong Un día estaba jugando con una hermana pequeña. La hermana pequeña sostenía una caña de bambú en su mano, pero por alguna razón desconocida, de repente se inclinó y la caña de bambú golpeó el ojo derecho de Gao Yong. Los médicos intentaron rescatarla durante mucho tiempo, pero aún así no pudieron salvarle el ojo. Como resultado, le extirparon el globo ocular derecho.
6. No te metas con los animales. A los niños generalmente les gustan los animales pequeños. Les encanta tocarlos, alimentarlos, abrazarlos y burlarse de ellos. Sin embargo, a algunos niños les encanta intimidarlos y meterse con ellos. Si usa una vara de bambú para pinchar un nido de avispas o usa una piedra para golpear a un perro, a menudo lo molestará y causará peligro.
Recomendaciones:
(1) Educar a los niños para que no provoquen ni molesten a los animales pequeños.
(2) Al jugar con cachorros, gatitos, etc. , para evitar que muerdan y arañen a las personas. Si sucede algo como esto, debes informar a tu maestro o a tus padres de inmediato y buscar tratamiento médico.
(3) Presente a los niños insectos y animales venenosos comunes que pueden dañar a las personas en el área y dígales cómo prevenir lesiones.
(4) Si se encuentra un animal que pueda dañar a los niños en un lugar donde los niños suelen jugar, se deben tomar medidas o se debe colocar un cartel de "Cuidado con el peligro" para prohibir que los niños se acerquen.
7. Cuidado con los petardos y los fuegos artificiales Durante las fiestas, a la gente le gusta hacer estallar petardos para celebrar. Los niños prefieren la emoción, escuchar el sonido de los petardos y ver los fuegos artificiales. A algunos niños también les gusta oler el olor a pólvora quemada y agarrar los proyectiles de petardos que explotan o los petardos silenciosos. Hacer estallar petardos puede traer felicidad y un ambiente festivo a las personas, pero también puede provocar fácilmente accidentes e incendios. Los accidentes siempre ocurren en áreas donde cada año se permite lanzar petardos y fuegos artificiales, lo que contamina gravemente el medio ambiente. Por lo tanto, cada vez más regiones han prohibido el lanzamiento de fuegos artificiales y petardos.
Recomendaciones:
(1) Promover entre los niños los peligros de la explosión de fuegos artificiales y petardos: provocar incendios, contaminar el aire, provocar lesiones, etc.
(2) Educar a los niños para que no hagan estallar petardos. Manténgase alejado mientras observa; no recoja petardos sin detonar.
(3) Antes del festival se debe impartir educación sobre seguridad con ejemplos específicos.
(4) Advertir a los padres que hagan un buen trabajo para proteger la seguridad de sus hijos.
Reflexión de la actividad:
1. Debido a que hay demasiados elementos inseguros y peligros ocultos en la vida, esta lección no puede cubrirlo todo.
2. La interacción entre profesores y alumnos durante la actividad es descoordinada. Los profesores deben adaptar la enseñanza a la situación de los niños.
3. Esta clase sigue teniendo mucho éxito. El profesor necesita mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los niños.
El origen de la actividad del plan de lección 3 "Protégete":
Después de las vacaciones de Año Nuevo, los niños no pueden regresar del estado de vacaciones y debido a que las habilidades de comunicación de los estudiantes de nivel medio Los niños de clase todavía se están desarrollando y no pueden manejar bien los problemas prácticos de la vida real. Siempre existen algunos riesgos inseguros en las actividades. Basado en los problemas actuales de los niños de nuestra clase, desarrollé una actividad temática con el tema "Puedo protegerme" para cultivar la conciencia de seguridad de los niños.
Objetivos de la actividad
1. Comprender los peligros que rodean a los niños y cultivar su plena conciencia de seguridad.
2. Comprender algunos signos comunes en la vida y comprender sus usos.
3. Aprenda métodos sencillos de autorrescate hasta alejarse del peligro.
El entorno de "El pequeño doctor pensante" tiene muros bajos. La maestra les hizo preguntas a los niños:
1. ¿Qué peligros han oído o visto en tiempos de paz?
2. ¿Has visto esas señales de seguridad?
3. ¿Qué debes hacer si estás en peligro?
4. ¿Qué podemos hacer para mantenernos alejados del peligro?
Establezca un área de exhibición de información y coloque libros, fotografías y CD de juegos relevantes para los niños.
1. Juega un juego seguro en el área del rompecabezas.
2. Los niños en el área de la biblioteca pueden elegir materiales en el área de visualización de información para navegar.
3. Colocar carteles de seguridad infantil en el área de construcción para cooperar con los niños en la construcción.
1. Mostrar a los padres el diagrama de red de actividades temáticas.
2. Mostrar los objetivos y contenidos principales de la educación temática.
3. Sugerencias para la cooperación familiar: recolectar libros, CD de grabación y CD de juegos para concienciar a los niños sobre la seguridad.
Descarga imágenes, libros, fotografías, CD, cintas de audio y vídeos.
Objetivo y requisitos del plan de estudios “Protégete” 4:
1. Comprender el importante papel de la alimentación en la salud y desarrollar el buen hábito de no ser exigente con la comida.
2. Tener una comprensión preliminar de los conocimientos y métodos básicos para prevenir y tratar enfermedades comunes y evitar daños.
3. Tener un sentido preliminar de autoprotección.
Preparación: Cuadros y señales de seguridad.
Contenido y guía:
1. La profesora lleva a los niños a visitar la cocina.
Los maestros guiaron a los niños a visitar al personal de la cocina mientras lavaban y cortaban verduras, y sintieron el arduo trabajo que el personal realizó para garantizar que los niños comieran bien todos los días.
2. Se recomienda que el personal de cocina prepare comidas preparadas con varios patrones para despertar el apetito de los niños.
Resumen del profesor: Los niños deben prestar más atención a su dieta y no comer al azar. De lo contrario te enfermarás.
3. Los profesores pueden hacer algunas señales de seguridad y colocarlas en los lugares correspondientes para recordar a los niños que eviten peligros.
4. Cooperar con los padres para educar a los niños a no traer artículos peligrosos como cuentas y clips pequeños al jardín de infantes. Durante las actividades al aire libre, recuerde rápidamente a los niños que no jueguen juegos peligrosos ni realicen acciones peligrosas. Primero, aprenda a protegerse.
5. Los docentes prestan atención a la observación y pueden generar actividades educativas basadas en algunas enfermedades y momentos peligrosos de la vida de los niños.
6. Organiza a los niños para discutir: ¿Qué debo hacer si me pierdo cuando salgo con mis padres o profesores?
Los maestros deben guiar a los niños para que aprendan a pedir ayuda o ayudarse a sí mismos, como llamar a casa (asegúrese de recordar el número de teléfono de su casa y saber cómo hacer una llamada), pedir ayuda a la policía (tenga cuidado). asegúrese de saber el número de teléfono de su casa o la dirección del jardín de infantes), etc.
No debes ir con extraños.
7. El evento ha terminado.
Reflexiones de enseñanza:
1. Debido a que hay demasiados elementos inseguros y peligros ocultos en la vida, esta lección no puede cubrirlo todo.
2. La interacción entre profesores y alumnos durante la actividad es descoordinada. Los profesores deben adaptar la enseñanza a la situación de los niños.
3. Esta clase sigue teniendo mucho éxito. El profesor necesita mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los niños.
Objetivos de la actividad del plan de lección 5 "Protégete":
1. Comprender los desastres naturales como terremotos e incendios, y enseñar a los niños métodos sencillos de autorrescate.
2. Ante un desastre repentino, debes saber cómo mantener la calma y protegerte.
3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
4. Ayudar a los niños a establecer inicialmente conciencia de autoprevención y autoprotección.
Preparación de actividades:
Libros infantiles. Desperdicios de libros, papel o leña húmeda.
Proceso de la actividad:
Primero, lea libros infantiles para obtener una comprensión preliminar de los terremotos.
1. El maestro muestra libros infantiles y guía a los niños a pensar mientras leen.
Profe: ¿Qué pasó en la imagen? Maestro: ¿Has oído hablar de los terremotos? ¿Cómo se ven los terremotos?
Maestro: El tiempo desde el principio hasta el final de un terremoto es sólo de diez a decenas de segundos, por lo que es muy importante aprovechar el tiempo y aprender a prevenir terremotos. Entonces, ¿cómo prevenir el shock?
Maestro: Si estás en el primer piso, corre hacia el espacio abierto afuera y agáchate con la cabeza entre las manos.
Si es demasiado tarde para quedarse sin él, ¿dónde sería más seguro esconderse? (Como rincones al aire libre, junto a tuberías de agua).
2. Imite la postura de refugio durante un terremoto.
Profe: ¿Cómo evitarlo y estar más seguros? Aprendamos juntos las cuatro posturas del libro.
La maestra pidió a cuatro niños que eligieran una postura para imitar, mientras los demás observaban.
En segundo lugar, simular la evacuación durante un terremoto.
En el primer piso, los maestros corrieron apresuradamente hacia el espacio abierto afuera y se agacharon; los maestros del segundo piso y superiores tuvieron que correr hacia la esquina para salir del baño y evitarlo de manera segura. .
En tercer lugar, lea libros infantiles para tener una comprensión preliminar del fuego.
Muestre libros infantiles y oriente a los niños a pensar mientras leen.
Maestro: A veces nos encontramos con cosas inesperadas. Mira, ¿qué está pasando en la foto? (Humo, Fuego) Maestro: En caso de incendio, no corras. Entonces, ¿qué debemos hacer? (Guíe a los niños para que observen las imágenes y hablen sobre sus intenciones).
Resumen del maestro: El fuego producirá mucho humo, lo cual es muy dañino para el cuerpo humano. Cuando el humo sube, baje la temperatura; cuerpo y cubrirlo con ropa inmediatamente Boca y nariz, y evacuar a la salida segura de manera ordenada.
En cuarto lugar, simular la evacuación en caso de incendio en interiores.
Profe: Niños, ¿qué harían si hubiera un incendio? Intentémoslo en el aula.
Invita a algunos niños a actuar y a otros a mirar. Orientación para la evaluación docente.
2. Quema papel y deja que los niños aprendan a escapar simulando escenas de incendio.
Reflexión de la actividad:
1. Debido a que hay demasiados elementos inseguros y peligros ocultos en la vida, esta lección no puede cubrirlo todo.
2. La interacción entre profesores y alumnos durante la actividad es descoordinada. Los profesores deben adaptar la enseñanza a la situación de los niños.
3. Esta clase sigue teniendo mucho éxito. El profesor necesita mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los niños.
Enciclopedia: Proteger es cuidar de uno mismo (o de los demás, o de otras cosas) tanto como sea posible para que los derechos e intereses propios (o los de los demás, o las otras cosas) no se vean perjudicados. Según "Shu Bi Ming", "Sepárelos para formar los suburbios circundantes". Confucio dijo: "La residencia de la gente es diferente de su bien y su mal; establezca los suburbios de la dinastía Zhou del Este para protegerlos".
Plan de lección 6 "Protégete" Antecedentes del diseño de actividades
Debido a que los niños de clase media no pueden lidiar con problemas prácticos en la vida, siempre habrá algunos peligros ocultos en las actividades, por lo que desarrollé una actividad temática "Yo puedo protegerme."
Objetivos de la actividad
1. Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.
2. Educar a los niños para que no jueguen, no se acerquen a mercancías peligrosas y no hagan cosas peligrosas.
3. Comprender algunos métodos sencillos de seguridad, sentido común y autorrescate.
4. Comprender los peligros que rodean a los niños y cultivar su plena conciencia de seguridad.
5. Aprenda métodos sencillos de autorrescate hasta alejarse del peligro.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
El punto clave es cultivar la conciencia de los niños sobre la autoprotección.
La dificultad es que los niños pequeños no pueden distinguir muy bien entre cosas peligrosas y cosas.
Actividades a preparar
Fotos de niños heridos jugando con mercancías peligrosas
Proceso de la actividad
Primero, el profesor muestra el rotafolio solos. Se pide a los niños que observen atentamente y se les pide a cada uno de ellos que digan lo que están haciendo los niños de la imagen. ¿Lo hicieron bien?
2. Guíe a los niños a discutir: ¿Qué otros elementos o cosas en la vida son peligrosos?
Resumen del profesor: Herramientas punzantes (tijeras, cuchillos, agujas, palillos) agua, fuego, electricidad y gas.
En tercer lugar, busque artículos peligrosos
Los niños se dividieron en cuatro grupos y buscaron artículos y juguetes inseguros en el aula, el patio, el comedor y en cada rincón. e intercambiaron información uno por uno. Mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección y la capacidad de prever situaciones inseguras.
En cuarto lugar, analice cómo evitar lesiones.
1. Anime a los niños a discutir formas de prevenir lesiones.
2. El profesor ayuda a los niños a recordar los temas a los que deben prestar atención en la vida haciéndoles preguntas.
En quinto lugar, introduzca brevemente el método de autoayuda para niños después de sufrir una lesión.
Sexto, juegos seguros
1. El maestro lleva a los niños al interior, se para frente a los equipos de diversión y les explica los posibles peligros de estos equipos y los métodos correctos. .
2. Pide a algunos niños que te demuestren la forma correcta de jugar.
Extensión de la actividad: Los hogares recuerdan conjuntamente a los niños que presten atención a la seguridad, prevengan comportamientos peligrosos a tiempo y mejoren la conciencia de seguridad.
Enseñar la reflexión
1. Debido a que hay demasiados elementos inseguros y peligros ocultos en la vida, esta lección no puede cubrirlo todo.
2. La interacción entre profesores y alumnos durante la actividad es descoordinada. Los profesores deben adaptar la enseñanza a la situación de los niños.
3. Esta clase sigue teniendo mucho éxito. El profesor necesita mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los niños.
En los últimos años, los desastres naturales como terremotos e incendios han sido graves, y también se han producido con frecuencia accidentes en jardines de infancia. Algunos mafiosos irrumpen en jardines de infancia y cometen delitos, y algunos profesores dañan a los niños de forma irresponsable. Las lesiones accidentales se han convertido en la principal causa de muerte que afecta el crecimiento saludable de los niños. Por lo tanto, proteger a los niños de cualquier daño y proteger su salud se ha convertido en la máxima prioridad en el trabajo en el jardín de infantes. Los niños de clases pequeñas tienen menos experiencia en la vida y su capacidad para protegerse y escapar del peligro es débil. Por lo tanto, mientras los protegemos, debemos hacerles comprender estos peligros, aprender a protegerse cuando se encuentran con un peligro y mejorar sus habilidades de autoprotección y escape. Las capacidades de comprensión y aceptación de los niños en clases pequeñas son relativamente pobres, por lo que los maestros deben utilizar varios métodos de enseñanza para que los niños conozcan algún sentido común de autoprotección (cómo llamar al número de emergencia, cómo escapar en caso de incendio, etc.). Así que combiné nuestra educación este semestre. Esta actividad fue diseñada en base a los objetivos y la situación de los niños de nuestra clase.
Objetivo de la actividad 1. Número de teléfono de Zhihu 119. 120. 110 y otros números de emergencia, saber a qué número llamar ante cualquier peligro.
2. Saber protegerse y escapar cuando llegue el peligro.
3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
4. Capaz de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y operar de forma independiente.
5. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
Puntos clave y dificultades de la actividad: Los niños entienden y recuerdan los números de teléfono de emergencia como el 119. 120. 110. Conoce y aprende a protegerte ante el peligro y aprende a escapar.
Dificultad: Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
Prepara 1, 119, 120, 110 tablets y móviles de juguete para la actividad.
2. Grabaciones de sirenas, fotografías de coches de policía, camiones de bomberos y ambulancias. Paso 1: Muestre imágenes de coches de policía, camiones de bomberos y ambulancias. primeros auxilios. Llame al 1, guíe a los niños para que observen cuidadosamente los números en la imagen del auto.
Profe: ¿Has notado que diferentes autos tienen tres números diferentes? (Mostrar fotos) 2. Anime a los niños a hablar sobre los números y entender lo que significan.
3. Profundizar en la comprensión de los niños.
Profe: Niños, acabamos de conocer el 110. 119. 120. Hay tres números de emergencia diferentes. Ahora el profesor te pondrá a prueba para ver quién ha recordado claramente qué coche tiene qué número y qué método de rescate representa.
El tercer enlace: profundizar la impresión, resolver el problema 1, preparar el escenario, los niños discuten y analizan en grupos, y un niño responde los resultados de la discusión.
(1). ¿Qué debe hacer Osito cuando descubre que la casa de Conejo está en llamas?
(Estrategia) Marca el número de alarma de incendios 119, explica claramente dónde se produjo el incendio y pide ayuda a los bomberos.
(2) ¿Qué debe hacer el cerdo si descubre que el zorro ha robado dos huevos de la casa de la gallina?
(Estrategia) Llama a la policía al 110 y pide que atrapen a los malos.
(3) ¿Qué debe hacer la pequeña ardilla si encuentra al abuelo Cabra herido en el camino?
(Estrategia) Llama al número de emergencias 120, pide al médico que rescate al Abuelo Cabra y quédate con el Abuelo Cabra hasta que venga el médico.
2. Los niños pueden dividirse en grupos libremente, elegir sus sombreros de animales pequeños favoritos y actuar en vivo.
3. Invita a varios grupos de niños a actuar para todos. Durante las presentaciones en vivo, los maestros pueden recordar a los niños cómo pedir ayuda correctamente y tratar de ser lo más completos y precisos posible al describir las cosas.
El cuarto enlace: mira imágenes de desastres naturales y vídeos de escape para aprender cómo escapar.
Maestro: Ahora, niños, hemos aprendido a pedir ayuda cuando estamos en peligro. Lo más importante es aprender a afrontar el peligro, cómo salir de la zona de peligro y cómo protegerse cuando se encuentre en peligro. Ahora veamos algunas imágenes de desastres naturales (muestre diapositiva).
1. Guíe a los niños para que vean y dígales qué peligros existen.
2. Anime a los niños pequeños a decirles qué hacer cuando se encuentren con este tipo de peligros. (Discusión grupal de niños) 3. Mire el video de escape y recuérdele a su hijo que preste atención a sus acciones mientras lo mira.
4. Deja que los niños comenten por qué hacen esto y pídeles que lo imiten.
El quinto eslabón: Después de la actividad, sal a practicar al aire libre. Hoy en día, los niños no sólo conocen las diferentes llamadas de emergencia sino también cómo escapar de incendios y terremotos en interiores. Ahora vamos a practicar al aire libre.
Reflexión de la actividad:
1. Debido a que hay demasiados elementos inseguros y peligros ocultos en la vida, esta lección no puede cubrirlo todo.
2. La interacción entre profesores y alumnos durante la actividad es descoordinada. Los profesores deben adaptar la enseñanza a la situación de los niños.
3. Esta clase sigue teniendo mucho éxito. El profesor necesita mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los niños.